esame di stato giugno 2010

Ciao a tutti gli aspianti abilitati,
io ho preso l'altro ieri in libreria due libri verdi:
VE LI RACCOMANDO!!!!!!
"Psicologo domani", di Gozzoli e Kaneklin della Erikson
(1 è per la teoria e 1 è per le prove pratiche)
ve li suggerisco VIVAMENTE anche perchè hanno i temi delle recenti sessioni eds in varie facolta italiane, compresa la nostra.:approved:

.... se vai da un qualunque commerciante di libreria ti propinano piu libri che andare dal supermercato e ti trovi in difficoltà perche non sai se farai la scelta giusta...:sbonk:



ps: ma per la seconda prova, siamo sicuri che basta il Falabella?
:mumble:

Notizia ufficiale: è stata confermata la data del 15 giugno 2010 per la prima sessione e del 23 novembre 2010 per la seconda!!! Di seguito il link con l'ordinanza ministeriale aggiornata: MIUR - Universit, Ricerca Scientifica e Tecnologica, Alta Formazione Artistica e Musicale

E ora: sotto per davvero!!!!

Ciao Lilith81!!
è il primo messaggio che scrivo su questa bacheca da quando mi sono iscritta...quindi le date dell'esame sono ufficiali al 100%??!io sosterrò l'esame a padova nella sessione estiva...ma il 15 giugno sarà la data d'inizio per qualsiasi ateneo?...mi sento così disorientata e decisamente spaventata...mi sembra un macigno da sollevare questo benedetto esame...
hai qualche consiglio da darmi?
grazie della tua attenzione e soprattutto della velocità con cui hai diffuso la notizia!!

le date della prima prova sono uguali in tutti gli atenei... Infatti ho già letto qua e là che sarà il 15 giugno... diciamo pure che è ufficiale! :approved:

La data del 15 giugno è ufficiale al 100%, in tutta Italia, pubblicata sul sito del Ministero!!! Poi i vari Atenei scelgono le date delle prove successive autonomamente.
A Padova, la data delle prove successive solitamente è il giorno seguente (seconda prova la mattina, terza prova il pomeriggio) e l'orale è qualche giorno dopo.

ecco...ora posso ufficialmente sentirmi preoccupata!!! speriamo che vada tutto bene...

ok...!gambe in spalla a questo punto...!?che fatica rimettersi a studiare da capo tutto però...qualcuno potrebbe dirmi se mi sto preparando adeguatamente? per ora sto studiando sui 2 tomi Moderato-Rovetto, uno dedicato completamente alla teoria, l'altro ai progetti di intervento...poi sul DSM e Codice Deontologico...basta per sostenere l'esame a Padova oppure dovrei mirare a qualche altro manuale...?

Citazione:

---

Originalmente inviato da Fragola1984

ok...!gambe in spalla a questo punto...!?che fatica rimettersi a studiare da capo tutto però...qualcuno potrebbe dirmi se mi sto preparando adeguatamente? per ora sto studiando sui 2 tomi Moderato-Rovetto, uno dedicato completamente alla teoria, l'altro ai progetti di intervento...poi sul DSM e Codice Deontologico...basta per sostenere l'esame a Padova oppure dovrei mirare a qualche altro manuale...?

---

fragola io ho comprato anche il Falabella, l'ABC della psicopatologia...sembra un testo abbastanza completo per fare una diagnosi...quindi per la prova sul caso clinico...

Ciao a tutti!anch'io sosterrò l'esame a Giugno..e sono già in ansia!Concordo con Valjavalja, il Falabella è semplice e utile..

consiglio 2 prova:
falabella abc psicopatologia
colombo psicopatologia (perche hai il dsms e la psicodiagnostica)
buono studio raga..:approved:

E poi pregate che leggano almeno i vostri elaborati, perchè purtroppo non basta studiare ragazzi...almeno a PD...ve lo dice una che ha dato l'EDS nella sessione di Novembre scorso ed è stata segata; sn andata alla correzione, non c'era nessun segno sui compiti e chi diceva di averli corretti si vedeva benissimo che in realtà non li aveva mai letti.
Alla fine, dopo mezz'ora, ho chiesto di parlare con una clinica, che, dopo aveli letti, mi ha stretto la mano, scusandosi e facendomi l'in bocca al lupo per la prossima volta. Non avete idea ragazzi di come mi sn sentita...non lo augurerei a nessuno!!
D'altronde c'era da aspettarselo: secondo voi cm fanno a correggere più di 400 elaborati in due giorni??!!

Qdi preparatevi psicologicamente a non rimanerci troppo male se non va esattamente cm sperereste...purtroppo non tutto dipende da noi!

In bocca al lupo a tutti ragazzi...

Matypsico..mi dispiace..incrociamo le dita per la prossima volta!:bacetto:
poi..è vero che non tutto dipende da noi (purtroppo!:rolleyes:) ma...cercate, proprio per questo, di studiare bene, organizzatevi un atabella di marcia..perchè..se è vero che l'eds NOn è una passeggiata..comunque NOn è neanche impossibile! forza e in bocca al lupo!:approved:

Ma non è possibile..queste cose mi fanno infuriare!:swear:

anche a Roma ci sono bocciati che sostengono che i loro compiti non siano stati letti.....e la cosa fa rabbrividire..(tanti soldi, fatica, tempo e studio..per nulla:zott:) ma IO preferisco pensare che queste cose non esistano.....:swear:anche perchè altriemnti saremmo veramente messi male!:zott::sbonk:

solidarietà totale, comunque achi..purtroppo non ce l'ha fatta!:bacetto:

Si ma la cosa peggiore secondo me non è l'errore,che ok,magari(ma molto magari) ci può anche stare,è il fatto che non ci sia la possibilità di rimediare..vabbeh,incrociamo doppiamente le dita!

mmm vedo che questo forum è poco frequentato...state tutti studiando mentre io perdo tempo??:argh:
Che ne dite di confrontarci sugli argomenti della prima prova mettendo ognuno la propria scaletta??

assolutamente d'accordo!
- apprendimento
- percezione
- memoria
- attenzione
- intelligenza
- pensiero
- linguaggio
- comunicazione
- personalità
- frustrazione e conflitto
- emozione
- interazione sociale
- sviluppo affettivo
- sviluppo cognitivo
- sviluppo sociocognitivo
- motivazione
- modelli teorici
- metodologia

non dovrei aver dimenticato nulla!!

cosa intendi per interazione sociale e sviluppo sociocognitivo?
puoi scrivere la scaletta di cosa diresti?

interazione sociale: Lewin e la teoria di campo, le teorie sulle influenze socilai( teoria della facilitazione sociale e dell'mpatto sociale), i gruppi, l'influenza dei gruppi,le decisioni dei gruppi,competizione e cooperazione,le influenze ambientali sul comportamento sociale.

svuluppo sociocognitivo : parto da piaget (stadi cognitivi) e Vygotskij (approccio socioculturale); interazioni importanti per sviluppo; e da qui descrivo le competenze del bambino dalla nascita in poi in continua evoluzione (riconoscimento viso, voce, gusto, odore).

Spero di esermi spiegata, ma voi avete altri argomenti che magari mi sono sfuggiti?
grazie

No direi che sono tutti..anche io come Chiaretta non ho affrontato questi ultimi temi..oggi pomeriggio ci penso su e poi magari ci confrontiamo!

tempo fa era uscito qualcosa sui gruppi!!!
se dovessero chiedere un'innovazione nell'ambito della psicologia cosa scrivereste?

Citazione:

---

Originalmente inviato da Evapsico

assolutamente d'accordo!
- apprendimento
- percezione
- memoria
- attenzione
- intelligenza
- pensiero
- linguaggio
- comunicazione
- personalità
- frustrazione e conflitto
- emozione
- interazione sociale
- sviluppo affettivo
- sviluppo cognitivo
- sviluppo sociocognitivo
- motivazione
- modelli teorici
- metodologia

non dovrei aver dimenticato nulla!!

---

Io aggiungerei:
- sviluppo sociale
- sviluppo morale
- sviluppo emotivo
- adolescenza
- psicologia della famiglia (?)

si effettivamente ho dimenticato lo sviluppo sociale,morale ed affettivo che avevo inserito all'interno del tema L'INFANZIA (chiedo scusa)!
dell'adolescenza cosa scrivi?

si ecco l'adolescenza sicuramente, e anche lo sviluppo morale anche se secondo voi è possibile che esca un tema solo su quello?Per quanto riguarda la famiglia panico..io non so nulla..tu come lo imposteresti?

@ blakitty: nn credo possa uscire la richiesta specifica dello sviluppo morale, però magari un tema su un ambito a scelta della psicologia dello sviluppo, no?
PEr quanto riguarda la psico della famiglia, ancora non l ho fatta..cmq cercando in internet delle slide di lezioni nelle diverse università ho trovato ad esempio questo sito dell'univ. di Parma in cui sono presenti diverse slide:

http://www.psicolog.unipr.it/new/htm...i%20familiari/

cliccando sul link si apre una pagina con vari capitoli che contengono slide sulla psicodinamica famigliare.

@Evapsico: per l'adolescenza ho fatto un riassuntone di teorie che se ne sono occupate:

• modello psicobiologico: Hall 1904
Ado come seconda nascita
• modello socio antropologico: Mead 1928
Adol come fenomeno determinato culturalmente
• modello psicanalitico: A.Freud 1936 – P. Blos 1962
Adol come ricapitolazione della sessualità e formazione del carattere
• modello cognitivo: Piaget 1972 – Bruner 1986
Primato del pensiero, ipotetico deduttivo e narrativo
• modello psico sociale: havigrust 1952 e Erikson 1950
Compiti di sviluppo e sfide di sviluppo

Poi ho riassunto i principali cambiamenti nell'adolescenza con i rispettivi correlati psicologici, quindi:
- pubertà e cambiammenti fisici
-> ridefinire identità corporea
- sviluppo cognitivo
- sviluppo psico-sociale: identità (Erikson e MArcia)
- sviluppo sociale : il gruppo dei pari e le relazioni sentimentali/sessuali, la scuola
- i cambiamenti a livello famigliare con un figlio adolescente; l'importanza del conflitto per sperimentare abilità e copmetenze

- sviluppi applicativi: a livello clinico --> come avvicinarsi al paziente adolescente in psicoeterapia (ad esmepio il linguaggio da utilizzare, flessibilità orari e sedute, rischio di abbandono etc.)

...una domanda per voi: facciamo scalette di Frustrazione?conflitto? l'aggressività?

Ma dite che non è piu comodo aprire dei thread di "ripasso" divisi per argomenti? Con scalette e approfondimenti e aiuti reciproci...Cosi è anche piu facile reperire informazioni e pareri diversi, anche da altre università, io l'avevo fatto per lo sviluppo affettivo!

ciao, mi inserisco anch'io nella vostra discussione che mi sembra molto interessante. sono daccordo nello scambiarci info e scaletta su argomenti per avere un confronto. per quanto riguarda la frustrazione io ho impostato il lavoro così:
-definizione
-cause frustrazione (ambiente fisico,sociale, familiare e cause personali)
-esperimento di Lewin sull'interruzione di un compito intrapreso
-reazioni alla frustrazione: adeguate e inadeguate
-aggressività come risposta inadeguata alla frustrazione
-aggr. aperta e mascherata
-teoria della frustrazione/aggressività di Dollard e Miller

mi manca la parte relativa agli strumenti di indagine e agli ambiti di applicazione.
Voi che ne dite?

Ciao tobbino!
ho fatto esattamente come te per la frustrazione! :-))
Per quanto riguarda strumenti di indagine...io ho trovato solo questo, ma se qlcn ne sa altri condividete..!
- Il "The Pictyonarie Frustration Study di Rosenzweig" (metodo di associazione figurato per valutare la reazione alla frustrazione) è usato nella pratica e nella ricerca.E' un reattivo proiettivo per individuare schemi di risposta allo stress quotidiano.

Applicazioni:
- campo terapeutico: La valutazione del grado di tolleranza alla frustrazione è perciò utile per valutare la capacità di adattamento all'ambiente circostante e una prognosi positiva di un trattamento. soggetti con buona tolleranza alle frustrazioni hanno vantaggi da approcci terapeutici di tipo espressivo, mentre se c'è bassa tolleranza sono più indicati approcci terapeutici supportivi
IL transfert produce frustrazione quando il paziente per esempio vorrebbe conoscere e frequentare l'analista al di fuori del setting

- sostegno a persone che devono affrontare eventi frustranti, gruppi di sostegno che forniscono apprendimento di reazioni adeguate.
-lavoro svolto dallo psicologo a sostegno disagi indotti da un evento frustrante (genitori di bambini Down).

- qs applicazione la azzardo..nn so se ha senso...Compiti al di sopra della zona di sviluppo prossimale (vVygotskij) non determinano alcun apprendimento perché non possono essere risolti neanche con l’aiuto di un adulto. Causano quindi frustrazione e fallimento!

:-P

Ciao tobbino!
ho fatto esattamente come te per la frustrazione! :-))
Per quanto riguarda strumenti di indagine...io ho trovato solo questo, ma se qlcn ne sa altri condividete..!
- Il "The Pictyonarie Frustration Study di Rosenzweig" (metodo di associazione figurato per valutare la reazione alla frustrazione) è usato nella pratica e nella ricerca.E' un reattivo proiettivo per individuare schemi di risposta allo stress quotidiano.

Applicazioni:
- campo terapeutico: La valutazione del grado di tolleranza alla frustrazione è perciò utile per valutare la capacità di adattamento all'ambiente circostante e una prognosi positiva di un trattamento. soggetti con buona tolleranza alle frustrazioni hanno vantaggi da approcci terapeutici di tipo espressivo, mentre se c'è bassa tolleranza sono più indicati approcci terapeutici supportivi
IL transfert produce frustrazione quando il paziente per esempio vorrebbe conoscere e frequentare l'analista al di fuori del setting

- sostegno a persone che devono affrontare eventi frustranti, gruppi di sostegno che forniscono apprendimento di reazioni adeguate.
-lavoro svolto dallo psicologo a sostegno disagi indotti da un evento frustrante (genitori di bambini Down).

- qs applicazione la azzardo..nn so se ha senso...Compiti al di sopra della zona di sviluppo prossimale (vVygotskij) non determinano alcun apprendimento perché non possono essere risolti neanche con l’aiuto di un adulto. Causano quindi frustrazione e fallimento!

:-P

apriamo un thread ok!

Si sono d'accordo su un tread..per la frustrazione ho fatto praticamente così anche io !

Stavo pensando...lo studio sull'impotenza appresa eventualmente si potrebbe inserire?

ciao ragazzi, che ne dite continuiamo con un ripasso insieme? facciamo un altro argomento?

Citazione:

---

Originalmente inviato da tobbbino

ciao ragazzi, che ne dite continuiamo con un ripasso insieme? facciamo un altro argomento?

---

Si!!!
Io opterei per l'argomento "attenzione"....faccio un po fatica a venirne a capo...
Aiuti? Proposte di scalette?

Citazione:

---

Originalmente inviato da lovingpsico

- qs applicazione la azzardo..nn so se ha senso...Compiti al di sopra della zona di sviluppo prossimale (vVygotskij) non determinano alcun apprendimento perché non possono essere risolti neanche con l’aiuto di un adulto. Causano quindi frustrazione e fallimento!

:-P

---

è perfetta!:argh::bacetto:

Ciao Ragazze! io mi sono laureata a Padova ma essendo di Palermo ho fatto l'abilitazione nella seconda sessione del 2009 e dopo aver passato le prime due prove, non mi hanno fatto passare la diagnosi. Non lo hanno corretto, e me ne hanno dato la certezza. Be!! dovrò sostenerlo novamente e pensavo di farlo a Padova. Voi mi sapete dire se le prove le fanno in tre giorni consecutivi anche questa sessione?

Ps: gli argomenti suddetti sono tutti, non ne manca nessuno. Studiate ma ci vuole tanta fortuna!!

Citazione:

---

Originalmente inviato da lovingpsico

Si!!!
Io opterei per l'argomento "attenzione"....faccio un po fatica a venirne a capo...
Aiuti? Proposte di scalette?

---

ATTENZIONE


definizione: .

teorie varie:
teoria scelta: teoria del filtro di Broadbent e successive modificazione Deutch edeutch

struemnti:color and word test, test di Pieron e di Toulose

applicazioni: clicia (dist attentivi: iper o ipoprossessia, ADHD + neglect!):approved:

Citazione:

---

Originalmente inviato da pinguina 26

Ciao Ragazze! io mi sono laureata a Padova ma essendo di Palermo ho fatto l'abilitazione nella seconda sessione del 2009 e dopo aver passato le prime due prove, non mi hanno fatto passare la diagnosi. Non lo hanno corretto, e me ne hanno dato la certezza. Be!! dovrò sostenerlo novamente e pensavo di farlo a Padova. Voi mi sapete dire se le prove le fanno in tre giorni consecutivi anche questa sessione?

Ps: gli argomenti suddetti sono tutti, non ne manca nessuno. Studiate ma ci vuole tanta fortuna!!

---

intanto..mi dispiace per l'eds!:zott::sbonk:poi....forse se scrii nel 3d dell'eds di Padova sapranno darti maggiori informazioni!:bacetto::approved:

Citazione:

---

Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE

ATTENZIONE


definizione: .

teorie varie:
teoria scelta: teoria del filtro di Broadbent e successive modificazione Deutch edeutch

struemnti:color and word test, test di Pieron e di Toulose

applicazioni: clicia (dist attentivi: iper o ipoprossessia, ADHD + neglect!):approved:

---

:bacetto: Grazie!


Per quanto riguarda le altre teorie ho inserito...

Triesman filtro attenuato
Neisser processi preattentivi, attentivi
Posner per attenzione selettiva spaziale
Per l'attenzione divisa:
Th delle risorse attentive - Khaneman
Teorie risorse multiple Wickens 1973

Accenni sullo sviluppo dell'attenzione
Metodi indagine: Test di attenzione selettiva --> test di Toulose e Pieron
Test di controllo dell’attenzione: il più conosciuto è quello di Stroop, chiamato anche “color and word test; Apprendimento Motorio Invertito di Spinner e Tognoni

Applicazioni (dico ben poco in merito) clinica. dist attentivi: iper o ipoprossessia, ADHD + neglect
:approved:

siccome di là non m'ha risposto nessuno , solo per questa volta , vado on po' off topic, scusandomi preventivamente :D

il canestrari per la prima prova a Padova, lo usate o no??so ' presa d'ansia abbiate pietà!
grazieeeee