[857-841-113][8 CFU]Osservazione del comportamento infantile - Marcone

ragazzi per piacere postate qlc domanda dell'esame....

gentilemnte qualcuno sa dirmi in cosa consiste fare la tesi con il prof marcone????

bg a tutti... esame superato... 27 :yahoo: il compito non è né semplice ne difficile... alcune domande sono a risposta diretta, altre ci devi ragionare e richiedono uno studio approfondito... vi posto qui quelle del mio compito:
-secondo Baley come devono/possono essere le tecniche osservative: etologiche, etnografiche, indirette...
-definizione dell'osservazione in quando metodo d'indagine
-definizione del metodo osservativo di McBurney
-l'osservazione etologica parte dagli studi di: Darwin e Lorenz
-in cosa consiste l'osservazione etologica
-osservazione etnografica:osserv. partecipe
-nell'infant observation come sono gli studi: longitudinali, trasversali...
-l'osservazione di piaget: diaristica
-affidabilità
-effetto rosenthal
-sistema di codifica relazionale di Fogel
-Winnicot: l'osservatore deve intervenire il meno possibile
-osservazione partecipe
-tecniche osservative chiuse
-cosa sono i comportamenti spaziali per quanto riguarda gli indici non verbali che l'osservazione può rilevare (paragrafo diagnosi descrittiva)
-come sono le categorie del codice di Bornstein
-la scheda oss per la valutazione delle funzioni di base è: una scala di valutazione, uno schema di codifica...
-nel codice di coco venuti dell'alternanza del turno in una situazione di gioco condiviso a cosa fa riferimento la sincronia (capacità da parte della diade di negoziare la relazione)
-Dario: osservazioni inferite
Lorenzo: ambiente non rigidamente strutturato
0-24:
-cosa vuol dire che il b preferisce il movimento biologico a quello meccanico
-il b è capace di discriminare l'amaro e il salato dal dolce
-vonHolfsten: capacità di coordinare vista e braccio ad una settimana
-wertheimer: localizzazione provenienza suono
-l'altra non la ricordo
Esercizi:
-scegliere la matrice corretta
-accordo percentuale e k di cohen

In bocca al lupo a tutti coloro che lo sosterrano in futuro.. se posso darvi un consiglio studiate bene soprattutto i manuali, non soffermatevi troppo sugli esercizi che sono estremamente facili, e sul suo libro escono bene o male sempre le stesse domande... ciao :approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da sweetbaby

io ho studiato tanto ed ho avuto solo 24, però l'ho accettato, per favore come si calcola il voto? è possibile che abbia avuto di meno? credevo in un voto da un 25 a 27, forse sbaglio a calcolare. sicuro ho risposto dei manuali 20/28, marconi 4/5 (ad una domanda sulle emozioni ho risposto che il bambino sta male se la mamma non risponde alle sue stimolazioni, una cosa del genere, se è fatta giusta allora sono 5/5 le risposte corrette) esercizi 3/3, le ho controllate.

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boo chissa come lo calcola....lo vorrei sapere anch io!!!! cmq anche questa volta ho rifiutato il voto....avevo studiato davvero tanto per questo esame.....bah!!!!!!!!!

scusa la domanda...ma quante domande pensi di aver sbagliato prendendo 27 ???

Citazione:

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Originalmente inviato da sweetbaby

io ho studiato tanto ed ho avuto solo 24, però l'ho accettato, per favore come si calcola il voto? è possibile che abbia avuto di meno? credevo in un voto da un 25 a 27, forse sbaglio a calcolare. sicuro ho risposto dei manuali 20/28, marconi 4/5 (ad una domanda sulle emozioni ho risposto che il bambino sta male se la mamma non risponde alle sue stimolazioni, una cosa del genere, se è fatta giusta allora sono 5/5 le risposte corrette) esercizi 3/3, le ho controllate.

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allora si fa così:
(20/28 per 4) + (3/3)+ (5/5) = .... x 5

0,71 x 4= 2,84 +1 +1= 4,84 x 5= 24,2

E ci troviamo.
Alla fine quelli che contano sono i manuali perchè valgono 4 punti.
Io ho sbagliato una domanda del libro di marcone e una del manuale e ho preso 28.

Vi posto le domande
Dal libro di marcone:
-studi sulle scimme reshus : harlow
-preferenza visiva: fantz
-Spelke
-cosa succede se la madre non rispondono alle stimolazioni del bambino o se sono depresse ( una cosa del genere :sbonk:)

Manuale:
Mahler ha introdotto : tecniche controllate, videoregistrazioni
-Spitz: metodo quasi-sperimentale
-il restoconto nell'osservazione distaccata deve essere: fatto punto per punto, ampio lungo e tedioso, sintetico, ricco di impressioni personali
-limite delle check-list
-biografie infantili: darwin
-dario
-lorenzo: stilare le base-line
-ai bambini di 5 mesi com'è il contesto: naturale non strutturato
-uzgris-unt: valutano il livello cognitivo
-oss. ecologica vs etologica: dati qualitativi vs quantitativi
-compinazioni gesti-parole.. momenti di rilevazione: pasto, gioco con oggetto libero, gioco struttrato
-validità predittiva
-validità
- caratteristiche del buon osservatore secondo allport
-categorie morfologiche
-profilo diagnostico
-osservazione partecipante è tipica: dell'osservazione etnografica
-scheda sulla valutazione delle funzioni di base prende spunto dalla scuola di tours
-infant observation : ideato da esther bick
-q-sort: stabilisce il grado di somiglianza tra gli item e il comportamento osservato

ragà mi dispiace ma non ne ricordo altre, cmq come vedete alcune domande semplicissime, ad altre bisognava ragionarci un po'. Nel complesso fattibile :approved:

In bocca al lupo a tutti ( adesso finalmente mi immergo in psicopatologia dello sviluppo :love:)

Io avevo lo stesso compito di cucciolotta e l'ho trovato abbastanza specifico.Consiglio di studiarlo bene e di non soffermarvi alle domande degli appelli precedenti.A me è andata bene anche se su alcune domande ho dovuto ragionarci un pò.Complimenti a tutti e in bocca al lupo ai prossimi!

raga io ho trovato l esame un po' più complicato rispetto a quello che era stato fatto il 15,domande nn troppo dirette ma sulle quali ragionare,a me è andata abbastanza bene,rispetto alla situazione generale,vi consiglio di fare i manuali benissimo,tutti i particolari e di ragionarci sulle cose,gli esercizi sono i soliti e il suo libro è semplice...in bocca al lupo a tutti!!!

Io le domande dei manuali le ho trovate proprio difficili...Non avevo studiato chissà quanto ma mi sono trovata proprio in difficoltà.
Comunque posto quelle che ricordo così chi aveva lo stesso compito magari aggiunge le altre...
1-profilo diagnostico= funzionale, fenomenologico?? non ricordo le risposte
2-Haith e Campos affermano che tra anni 60 e anni 70...
3-ricerca etologica= ambiente naturale (c'era anche limitare la propria soggettività tra le risposte)
4-ricerca ecologica= situazioni reali
5-strange situation= quasi sperimentale
6-strange situation età= 12-18 come scritto sul libro non c'era, c'era invece 0-30, 12-30, 12-48 o qualcosa del genere
7-in tecniche chiuse è importante= livello affettivo e livello cognitivo, livello congnitivo e motivazione, livello affettivo e motivazione e un'altra risp che non ricordo
8-vantaggio check-list= poca intrusività
9-caratteristiche ricerca sperimentale
10-scala Coco-Venuti, credo i risultati= madre più coorientata e bambino non so come, bambino più coorientato e madre boh, la madre inizia sempre l'attività, il bambino inizia sempre l'attività
11-Lorenzo= stabilire baseline, creare diagnosi, confermare diagnosi autismo e boh
12-Dario= osserv dirette, indirette e inferite
13-scala funzioni di base (Coco, Venuti, Marcone), cosa manca= attaccamento
14-scala funzioni di base= distaccata, distaccata e partecipante, dissimulata, partecipante
15-primo costrutto in osservazione= Piaget, Brentano, Wundt, Freud (ma in questo topic non si era detto che era Wright?Comunque non c'era tra le risp)
16-microcategorie
17-effetto Rosenthal, può essere utile come correttivo= doppio cieco
Le altre le ho rimosse.
Quelle di 0-24 erano proprio facili (visual cliff=Gibson, preferenza visiva=Fantz, esperimento di Dodd, contro concezione imitazione di Piaget=Meltzoff e l'altra non la ricordo). Gli esercizi anche, ma io andando in panico sulle domande del manuale ho sbagliato anche quelli :D
Ci rivediamo a Ottobre :argh: Mi raccomando postate altre domande! :approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da cherry89

Io le domande dei manuali le ho trovate proprio difficili...Non avevo studiato chissà quanto ma mi sono trovata proprio in difficoltà.
Comunque posto quelle che ricordo così chi aveva lo stesso compito magari aggiunge le altre...
1-profilo diagnostico= funzionale, fenomenologico?? non ricordo le risposte
2-Haith e Campos affermano che tra anni 60 e anni 70...
3-ricerca etologica= ambiente naturale (c'era anche limitare la propria soggettività tra le risposte)
4-ricerca ecologica= situazioni reali
5-strange situation= quasi sperimentale
6-strange situation età= 12-18 come scritto sul libro non c'era, c'era invece 0-30, 12-30, 12-48 o qualcosa del genere
7-in tecniche chiuse è importante= livello affettivo e livello cognitivo, livello congnitivo e motivazione, livello affettivo e motivazione e un'altra risp che non ricordo
8-vantaggio check-list= poca intrusività
9-caratteristiche ricerca sperimentale
10-scala Coco-Venuti, credo i risultati= madre più coorientata e bambino non so come, bambino più coorientato e madre boh, la madre inizia sempre l'attività, il bambino inizia sempre l'attività
11-Lorenzo= stabilire baseline, creare diagnosi, confermare diagnosi autismo e boh
12-Dario= osserv dirette, indirette e inferite
13-scala funzioni di base (Coco, Venuti, Marcone), cosa manca= attaccamento
14-scala funzioni di base= distaccata, distaccata e partecipante, dissimulata, partecipante
15-primo costrutto in osservazione= Piaget, Brentano, Wundt, Freud (ma in questo topic non si era detto che era Wright?Comunque non c'era tra le risp)
16-microcategorie
17-effetto Rosenthal, può essere utile come correttivo= doppio cieco
Le altre le ho rimosse.
Quelle di 0-24 erano proprio facili (visual cliff=Gibson, preferenza visiva=Fantz, esperimento di Dodd, contro concezione imitazione di Piaget=Meltzoff e l'altra non la ricordo). Gli esercizi anche, ma io andando in panico sulle domande del manuale ho sbagliato anche quelli :D
Ci rivediamo a Ottobre :argh: Mi raccomando postate altre domande! :approved:

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anch'io avevo questo compito...la 5 domanda del libro di marcone era sull'imprinting di lorenz

poi c'era l'infant observation (0-2 anni), le scale uzgiris hunt quando si somministrano (0-2 anni), le qscl che metodo sono (io ho messo indiretto mi pare) la rassegna di wright del 1960 (l'8% degli studi utilizza metodi osservativi) e poi non me ricordo più!
4 esercizi facili sull'accordo k di cohen e 2 sulle frequenze

ad ogni modo sono domande su cui bisogna ragionare non c'è la risposta direttamente scritta sui libri, per cui studiate bene soprattutto gli autori tra parentesi ed esercitatevi a capire ogni scala, ogni questionario, ogni esperimento se è diretto indiretto partecipante dissimulato ecc...c'erano un marea di domande così nei compiti!
a me è andata bene per fortuna!uno degli esami più tosti in assoluto!in bocca al lupo a tutti x le prossime sessioni:approved:

ragazzi scusate ma quanto tempo richiede questo esame x prepararlo?c'è la faccio in un mese?gli esercizi sono accessibili??grazie

Citazione:

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Originalmente inviato da cherry89

Io le domande dei manuali le ho trovate proprio difficili...Non avevo studiato chissà quanto ma mi sono trovata proprio in difficoltà.
Comunque posto quelle che ricordo così chi aveva lo stesso compito magari aggiunge le altre...
1-profilo diagnostico= funzionale, fenomenologico?? non ricordo le risposte
2-Haith e Campos affermano che tra anni 60 e anni 70...
3-ricerca etologica= ambiente naturale (c'era anche limitare la propria soggettività tra le risposte)
4-ricerca ecologica= situazioni reali
5-strange situation= quasi sperimentale
6-strange situation età= 12-18 come scritto sul libro non c'era, c'era invece 0-30, 12-30, 12-48 o qualcosa del genere
7-in tecniche chiuse è importante= livello affettivo e livello cognitivo, livello congnitivo e motivazione, livello affettivo e motivazione e un'altra risp che non ricordo
8-vantaggio check-list= poca intrusività
9-caratteristiche ricerca sperimentale
10-scala Coco-Venuti, credo i risultati= madre più coorientata e bambino non so come, bambino più coorientato e madre boh, la madre inizia sempre l'attività, il bambino inizia sempre l'attività
11-Lorenzo= stabilire baseline, creare diagnosi, confermare diagnosi autismo e boh
12-Dario= osserv dirette, indirette e inferite
13-scala funzioni di base (Coco, Venuti, Marcone), cosa manca= attaccamento
14-scala funzioni di base= distaccata, distaccata e partecipante, dissimulata, partecipante
15-primo costrutto in osservazione= Piaget, Brentano, Wundt, Freud (ma in questo topic non si era detto che era Wright?Comunque non c'era tra le risp)
16-microcategorie
17-effetto Rosenthal, può essere utile come correttivo= doppio cieco
Le altre le ho rimosse.
Quelle di 0-24 erano proprio facili (visual cliff=Gibson, preferenza visiva=Fantz, esperimento di Dodd, contro concezione imitazione di Piaget=Meltzoff e l'altra non la ricordo). Gli esercizi anche, ma io andando in panico sulle domande del manuale ho sbagliato anche quelli :D
Ci rivediamo a Ottobre :argh: Mi raccomando postate altre domande! :approved:

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anche io avevo lo stesso compito tuo e rispetto a quello che ho fatto il 15 giugno l ho trovato molto ma molto piu difficile...infatti mi è andato male anche questo..

miriam89 mica ricordi alle domande sulle frequenze che risp hai messo?????

Citazione:

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Originalmente inviato da cherry89

Io le domande dei manuali le ho trovate proprio difficili...Non avevo studiato chissà quanto ma mi sono trovata proprio in difficoltà.
Comunque posto quelle che ricordo così chi aveva lo stesso compito magari aggiunge le altre...
1-profilo diagnostico= funzionale, fenomenologico?? non ricordo le risposte
2-Haith e Campos affermano che tra anni 60 e anni 70...
3-ricerca etologica= ambiente naturale (c'era anche limitare la propria soggettività tra le risposte)
4-ricerca ecologica= situazioni reali
5-strange situation= quasi sperimentale
6-strange situation età= 12-18 come scritto sul libro non c'era, c'era invece 0-30, 12-30, 12-48 o qualcosa del genere
7-in tecniche chiuse è importante= livello affettivo e livello cognitivo, livello congnitivo e motivazione, livello affettivo e motivazione e un'altra risp che non ricordo
8-vantaggio check-list= poca intrusività
9-caratteristiche ricerca sperimentale
10-scala Coco-Venuti, credo i risultati= madre più coorientata e bambino non so come, bambino più coorientato e madre boh, la madre inizia sempre l'attività, il bambino inizia sempre l'attività
11-Lorenzo= stabilire baseline, creare diagnosi, confermare diagnosi autismo e boh
12-Dario= osserv dirette, indirette e inferite
13-scala funzioni di base (Coco, Venuti, Marcone), cosa manca= attaccamento
14-scala funzioni di base= distaccata, distaccata e partecipante, dissimulata, partecipante
15-primo costrutto in osservazione= Piaget, Brentano, Wundt, Freud (ma in questo topic non si era detto che era Wright?Comunque non c'era tra le risp)
16-microcategorie
17-effetto Rosenthal, può essere utile come correttivo= doppio cieco
Le altre le ho rimosse.
Quelle di 0-24 erano proprio facili (visual cliff=Gibson, preferenza visiva=Fantz, esperimento di Dodd, contro concezione imitazione di Piaget=Meltzoff e l'altra non la ricordo). Gli esercizi anche, ma io andando in panico sulle domande del manuale ho sbagliato anche quelli :D
Ci rivediamo a Ottobre :argh: Mi raccomando postate altre domande! :approved:

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un altra domanda era errore di omissione! e stabilità osservazione, relation coding di fogel ( si propone di cogliere la qualità della comunicazione interpersonale nelle interazioni sociali). uando è preferibile usare il resoconto( in ricerche preliminari?era questa la risp giusta??perche poi se no sbaglio c era pure quando si cercano informazioni specifiche)
e poi siete sicure che una domanda era su cosa sono le microcategorie?? io ho letto macrocategorie....mamma mia ho sbagliato pure a leggere??ufff

Citazione:

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Originalmente inviato da federia111

un altra domanda era errore di omissione! e stabilità osservazione, relation coding di fogel ( si propone di cogliere la qualità della comunicazione interpersonale nelle interazioni sociali). uando è preferibile usare il resoconto( in ricerche preliminari?era questa la risp giusta??perche poi se no sbaglio c era pure quando si cercano informazioni specifiche)
e poi siete sicure che una domanda era su cosa sono le microcategorie?? io ho letto macrocategorie....mamma mia ho sbagliato pure a leggere??ufff

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No hai ragione era macrocategorie :argh:
Comunque anch'io l'ho trovato veramente difficile...Ho preso 22 e l'ho rifiutato.
Speriamo in bene per Ottobre :D

Citazione:

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Originalmente inviato da cherry89

No hai ragione era macrocategorie :argh:
Comunque anch'io l'ho trovato veramente difficile...Ho preso 22 e l'ho rifiutato.
Speriamo in bene per Ottobre :D

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pure io l ho rifiutato per la seconda volta....se ti ricordi altre domande di questo compito postale...ciao

un altra domanda era - in quale ambito è nata l osservazione partecipante? antropologica

Citazione:

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Originalmente inviato da federia111

miriam89 mica ricordi alle domande sulle frequenze che risp hai messo?????

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allora io ho preso 28 quindi credo di averle risposte bene...anche se devo essere onesta non ho idea di cosa ho sbagliato!l'ho trovato molto difficile...preparato tra l'altro in pochissimo tempo...alcune risposte messe x esclusione delle altre, altre proprio a caso...e la fortuna mi ha assistita!:D

cmq la prima quella sulle interpretazioni io ho risposto che non c'era differenza nel gioco di madre e padre col bambino perchè mi venivano praticamente numeri identici o quasi uguali nel calcolo delle frequenze rispetto al tempo...
la seconda invece non ricordo, di sicuro la prima risposta, ho fatto la somma delle frequenze assolute di gioco simbolico di madre e padre, e di gioco non simbolico di madre e padre fratto il numero totale di tutte le osservazioni (madre+padre)....

Citazione:

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Originalmente inviato da Miriam89

allora io ho preso 28 quindi credo di averle risposte bene...anche se devo essere onesta non ho idea di cosa ho sbagliato!l'ho trovato molto difficile...preparato tra l'altro in pochissimo tempo...alcune risposte messe x esclusione delle altre, altre proprio a caso...e la fortuna mi ha assistita!:D

cmq la prima quella sulle interpretazioni io ho risposto che non c'era differenza nel gioco di madre e padre col bambino perchè mi venivano praticamente numeri identici o quasi uguali nel calcolo delle frequenze rispetto al tempo...
la seconda invece non ricordo, di sicuro la prima risposta, ho fatto la somma delle frequenze assolute di gioco simbolico di madre e padre, e di gioco non simbolico di madre e padre fratto il numero totale di tutte le osservazioni (madre+padre)....

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grazie mille....

buongiorno a tutti ragazzi..dunque,devo sostenere l'esame ad ottobre,non ho potuto seguire il corso,vorrei chiedere se gentilmente qualcuno può spiegarmi come viene costruita la matrice di confusione..:sbonk:...grazie mille a tutti:Ops:

Ragazzi, ho letto sul sito dell'università che ci sono tra i libri da studiare: "Osservare e valutare il comportamento infantile" e "L’osservazione del comportamento. Ricerca psicologica e pratica clinica.". Poi ho letto che c'è anche una parte monografica, quella con gli esercizi, e quindi altri libri, ma si devono studiare ?

Citazione:

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Originalmente inviato da Manila88

Ragazzi, ho letto sul sito dell'università che ci sono tra i libri da studiare: "Osservare e valutare il comportamento infantile" e "L’osservazione del comportamento. Ricerca psicologica e pratica clinica.". Poi ho letto che c'è anche una parte monografica, quella con gli esercizi, e quindi altri libri, ma si devono studiare ?

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si gli esercizi vanno fatti;come è scritto nei post precedenti occorre soffermarsi sul k di cohen e sul calcolo delle frequenze;
il compito è composto anche da domande con esercizi,sempre molto semplici ma comunque ci sono:approved:

confermo ciò che ha detto ritz... in più dico che c'è anche una parte monografica che va fatta... il libro è 0-24 mesi... ha anche un sottotitolo ma al momento non lo ricordo se cerchi nella prima pagina di questo 3d trovi i nomi corretti di tutti i libri...

cmq si va studiato tutto... l'esame non è difficile è il criterio di correzione del prof che lascia molto a desiderare... quindi studia davvero tutto soprattutto dei due manuali... gli esercizi sono davvero semplici!

Uffaaa, non riesco a trovare i titoli della parte monografica di questo esame. Vi pregooo aiutatemi, ho sfogliato il thread ma non sono riuscita a trovare niente

Citazione:

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Originalmente inviato da Manila88

Uffaaa, non riesco a trovare i titoli della parte monografica di questo esame. Vi pregooo aiutatemi, ho sfogliato il thread ma non sono riuscita a trovare niente

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esattamente la prima pagina del thread,primo post,ci sono tutti i libri da studiare.

Parte Manualistica
-Camaioni, L., Aureli, T., Perucchini, P. (2004). Osservare e valutare il comportamento infantile. Bologna, Il
Mulino, pp. 208, Euro16,50.
-Cassibba, R., Salerni, N. (2004). Osservare i bambini: Tecniche ed esercizi, Roma, Carocci, pp. 96, Euro 9,50.
-Venuti, P. (2003, I Ristampa). L’osservazione del comportamento. Ricerca psicologica e pratica clinica. Roma,Carocci, pp. 256, Euro 20,90.


Parte monografica
Marcone, R. (in press). 0-24 Mesi. Lo sviluppo delle funzioni di base. Milano, Unicopli.

ragazzi,gentilmente non è che qualcuno potrebbe fare un esempio di come si costruisce una matrice di confusione??sono un pò in tilt..grazie

mary io ho imparato a farla guardando il libro non è difficile... diventa difficile spiegarla qui sul forum

devi crare una tabbella dove mettere le osservazioni dei due osservatori... in modo da poterti ricavare accordi e disaccordi...

ho provato a farne una qui ma quando salvo il post non si vede bene... cmq nella sezione appunti ci sono degli allegati pubblicati da ladyluthien lì spiega se non sbaglio come si costruisce una matrice di confusione...

grazie seer,corro a vedere...;)

ragazzi salve,vorrei chiedere una cosa,ma x sostenere questo esame,è necessario aver già dato psicologia dello sviluppo?grazie

no no non c'è nessuna propedeuticità... puoi darlo prima o dopo aver dato sviluppo!!!

:nono:
non è prodedeutico con psicologia dello sviluppo:approved:

grazie mille ragazzi...;)

Chiedo scusa ma un dubbio mi assale...
nel camaioni dice che l'osservazione etologica fa parte dell'osservazione partecipante ...poi
dice che può essere non partecipante e dissimulta .....
e nel venuti dice che è diretta e naturalistica...allora scusate io nn ci capisco niente....
è partecipante o no? boh

Citazione:

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Originalmente inviato da Chiara89

Chiedo scusa ma un dubbio mi assale...
nel camaioni dice che l'osservazione etologica fa parte dell'osservazione partecipante ...poi
dice che può essere non partecipante e dissimulta .....
e nel venuti dice che è diretta e naturalistica...allora scusate io nn ci capisco niente....
è partecipante o no? boh

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L'osservazione etologica è:
- diretta, perchè si tratta appunto di un metodo d'indagine diretto, visto che le informazioni si ricavano direttamente osservando il comportamento o i soggetti.
- naturalistica, dal momento che si svolge in un ambiente naturale (ma può anche essere effettuata in laboratorio a patto che questo riproduca le stesse caratteristiche dell'ambiente naturale)
- non partecipante o dissimulata, quando i soggetti non sanno di essere osservati perchè l'osservatore rimane nascosto
- palese, quando l'osservatore è visibile e i soggetti sanno di essere osservati.
Quindi si potrebbe dire che l'osservazione etologia sia diretta, naturalistica, dissimulata o palese...Non so se ti ho chiarito le idee

Citazione:

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Originalmente inviato da ladyluthien

L'osservazione etologica è:
- diretta, perchè si tratta appunto di un metodo d'indagine diretto, visto che le informazioni si ricavano direttamente osservando il comportamento o i soggetti.
- naturalistica, dal momento che si svolge in un ambiente naturale (ma può anche essere effettuata in laboratorio a patto che questo riproduca le stesse caratteristiche dell'ambiente naturale)
- non partecipante o dissimulata, quando i soggetti non sanno di essere osservati perchè l'osservatore rimane nascosto
- palese, quando l'osservatore è visibile e i soggetti sanno di essere osservati.
Quindi si potrebbe dire che l'osservazione etologia sia diretta, naturalistica, dissimulata o palese...Non so se ti ho chiarito le idee

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si grazie mille lady sempre gentilissima e disponibile...
sono io che nn sono ancora entrata nel linguaggio boh :mumble:
è troppo incasinato st'esame...

Citazione:

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Originalmente inviato da Chiara89

si grazie mille lady sempre gentilissima e disponibile...
sono io che nn sono ancora entrata nel linguaggio boh :mumble:
è troppo incasinato st'esame...

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Figurati....siamo tutti sulla stessa barca

aiuto! dunquee volevo chiedervi della ricerca di marcone venuti coco
a P123 del venuti, state studiando anche dove parla di percezione, sensazione, motricità o.O?

Citazione:

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Originalmente inviato da Chiara89

aiuto! dunquee volevo chiedervi della ricerca di marcone venuti coco
a P123 del venuti, state studiando anche dove parla di percezione, sensazione, motricità o.O?

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questa ricerca è la mia bestia nera... il mio compito portava molte domande su questa ricerca e mi sa che sono state quelle a farmi giocare l'esame. Io la ripeterò con maggiore attenzione... Consiglio di fare altrettanto

Citazione:

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Originalmente inviato da ladyluthien

questa ricerca è la mia bestia nera... il mio compito portava molte domande su questa ricerca e mi sa che sono state quelle a farmi giocare l'esame. Io la ripeterò con maggiore attenzione... Consiglio di fare altrettanto

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ma infatti lady non so se ricordi ma ti lasciai un commento...avevamo lo stesso compito per questo mi volevo soffermare su questa ricerca ma è trooooopppoo.....mi tocca farla nei dettagli..:jd:pazienza

ragazze eccomi qua,ci sono anche io nella vostra barca e sempre + in crisi..come siete messe con lo studio??io sto finendo di studiare...help...su cosa vi concentrate maggiormente??sto nel pallone..