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anche io dovrei fare l'esame il 20 però i testi "tempi e luoghi" e "modelli teorici" non li ho fatti molto bene ...avresti per caso qualche riassunto? o anke mappa o schema????Citazione:
Originalmente inviato da SonOfGhosts
Ps:sai quali sono le domande piu "gettonate"?? aspetto con ansia una tua risposta!
info riguardo all'esame non ne ho...purtroppo le informazioni che da la prof sono scarsissime e difficilmente rintracciabili...poi nessuni di coloro i quali ha fatto l'esame ci viene in aiuto...Citazione:
Originalmente inviato da MarinaPsicologa
per quanto concerne i riassunti o le mappe...ho fatto la mappa di "apprendimento online", mentre per gli altri ho lasciato correre per via del fatto che sono testi abbastanza ampi e molto concettualizzati...difficilmente riassumibili!
per il testo "formazione e percezione" ci vuole un'aflebo...e quindi...
mi dispiace di non poterti essere utile più di tanto...ma consolati...siamo tutti sulla stessa barca!
questo esame è tosto e lunghetto, ma molti argomenti si ripetono...
io farò leva sugli elementi comuni ai testi e poi dio vedrà...
zau zau
allora non ci resta che sperare :)Citazione:
Originalmente inviato da SonOfGhosts
qualcuno porta all'esame il testo di neurat??? ci avete capito qualcosa??? vi prego..l'esame è domani... qualcuno d buona volonta potrebbe darmi qlke riassunto o riassumere gli aspetti principali????nn l'ho capito per niente :(
Come promesso eccomi qui a fornire info sulle modalità di svolgimento e sulle domande più gettonate all' esame:
N.B.per evitare che qualcuno possa lamentarsi del fatto che il proprio esame non è andato secondo i canoni che sto per indicare, premetto subito che non c'è nulla di sicuro in un qualsivoglia esame...ma solo piccole regolarità e qualche certezza...quindi se non troverete riscontro in quello che vi consiglio, non ve la prendete con me...la certezza la danno solo studio ed impegno...il resto sono espedienti!!!
1)Durata media di ogni esame: con Oliviero 20/30 min. ; con la Striano: 15/25min. ;
2)Domande frequenti di Oliviero:(da "modelli teorici e metodologici dell'apprendimento) mi parli del contestualismo; mi parli del culturalismo e mi citi i 9 principi dell'intervento pedagogico nell'ambito di questo modello teorico; (da "tempi e luoghi dell'apprendimento") definisca l'apprendimento situato, mediato, distibuito; (da "apprendimento online") qual'è la prospettiva nella quale possiamo collocare l'apprendimento online? quali sono le competenze che deve possedere un tutor nell'apprendimento online?; (da "percezione ed apprendimento") mi descriva la prospettiva di Dewey in merito al concetto di azione; (da "visual education") la metafora della nave;
3)Domande frequenti della Striano: mi parli di un argomento a piacere; (da "modelli teorici e metodologici dell'apprendimento") qual'è la differenza tra costruttivismo radicale e costruttivismo sociale? quali sono i principali esponenti dell'uno e dell'altro?; (da "tempi e luoghi dell'apprendimento") l'apprendimento trasformativo e l'autore che se ne è occupato; l'apprendimento come esperienza mediata e l'autore di riferimento; (da "apprendimento online") qual'è la prospettiva nella quale possiamo collocare l'apprendimento online? il linguaggio verbale (simbolico) come limite e come risorsa dell'apprendimento online; i ruoli dell'e-tutor; (da "perdcezione e formazione") di che cosa si occupa il testo?; in che modo Merlau-Ponty rivaluta la percezione? cosa significa percepire? i concetti di esistenza ed azione in Dewey; (da "Visual education") ??????;
4)Nella conduzione generale dell'esame, Oliviero (voto 8) si mostra molto disponibile e mette a proprio agio gli studenti, ma risulta essere più "puntiglioso" su definizioni e concetti: è dotato di grandi competenze dialettiche e imposta l'esame come un colloquio; consiglio di allenare la dialettica, di non arrampicarsi troppo sugli spacchi e di "sembrare convinti e sicuri" di quello che si dice;
5)Nella conduzione generale dell'esame, la Striano (voto 8) si è mostrata nella maggior parte dei casi aperta all'ascolto, lasciando la possibilità di partire da un argomento a piacere; in altri casi (4/5 esaminandi su 30) è stata però meno permissiva, causa forse la stanchezza che le si leggeva in volto, preferendo condurre l'esame con domande dirette e, in alcuni casi, specifiche [apprendimento come mediazione: l'autore di riferimento e ciò che sostiene...(Feuerstein, per intendersi); apprendimento come trasformazione: l'autore di riferimento e ciò che sostiene...(Mezirow, sempre per intenderci)]; se la si coglie in modalità "tranquilla", consiglio di elaborare un discorso abbastanza generale, con punti di collegamento tra i libri e di focalizzarsi soprattutto sul costruttivismo sociale; se la si coglie in modalità "stanca e snervata", consiglio di rispondere in forma diretta alle domande, usando la terminologia corretta, per evitare complicazioni;
6)Considerazioni: degli altri argomenti che non sono presenti nelle domande si è parlato pochissimo e quasi esclusivamente perchè l'esaminando li ha tirati in ballo in seduta d'esame o perchè lo si portava come argomento a piacere; l'esame ha avuto un livello di gradimento abbastanza elevato, molti 28, 27, un discreto numero di 30, un paio di 26, un 23, un 22, nessun bocciato e nessuna scena di panico;
questo è tutto...ed un grazie, magari, sarebbe anche gradito...:approved:
un saluto a tutti, Antonio
Grazie per le tue informazioni :)
ho sostenuto l'esame ieri... in generale entrambi i prof sono abbastanza disponibili e le domande sono generali...io l'ho fatto con la striano...con me è stata dolcissima anke se qualcuno prima d me mi aveva detto che era stata poco "elastica" ma questo non saprei dirlo... mi ha chiesto: domanda a piacere(ho portato l'apprendimento in rete, il corso universitario per intenderci); compiti e competenze dell'e-tutor;presenza sociale dell'e-tutor,criteri di valutazione,apprendimento mediato,culturalismo e i 9 principi,metafora della barca(visual education)
mettiamola così .. sto iniziando a riprendermi adesso dal colpo ... :asd::asd::asd:Citazione:
Originalmente inviato da SonOfGhosts
però diamine, è stato davvero un brutto colpo :skunk::skunk:
Qualcuno mi sa dire la prospettiva in cui si colloca l'apprendimento online, quali sono le competenze che deve avere un tutor, il linguaggio verbale come limite e come risorsa e i ruoli dell' e- tutor? Per favore aiutatemi il 24 ho l'esame. Grazie mille:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da SonOfGhosts
salve ragazzi!c'è qualcuno che il 24 fa l'esame???
Ciao a tutti! Avrei bisogno di un'informazione:
Sulla guida dello studente di quest'anno (ed è stato detto anche dalla prof. a lezione) c'è scritto:
Per il supporto metodologico ai percorsi di apprendimento in Web learning:
Delfino M. , Manca S, Persico D, Apprendimento on line: proposte metodologiche, Guerini
Scientifica, Milano, 2006, due capitoli a scelta dello studente.
Ciò vuol dire che questo testo è reperibile sul sito web learning Federica, giusto?
Ho cercato ma non l'ho trovato. Qualcuno degli anni precedenti che ha questa informazione potrebbe dirmi come posso fare a scaricarlo? Grazie mille a chi risponderà!
anche io lo vorrei sapere....
qualcuo ha delle info sul laboratorio?
scusate devo fare questo esame ad aprile, si porta sempre lo stesso programma? è necessario specificare qualcosa in fase di prenotazione?
Ciao Floorfilla, tu di quale ordinamento sei? Io sono del nuovo ordinamento (509/99) ho dato l'esame a Febbraio con il solito programma e in fase di prenotazione non ho specificato nulla. L'unica cosa è farsi segnare il voto in sede d'esame sulla camicia corretta!Citazione:
Originalmente inviato da Floorfilla
Ciao!
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Emmm...ho pensato che volendo fare l'esame ad aprile tu sia del mio stesso ordinamento!!!
Dovrebbe valere quello che ho detto su!