di niente figurati :DCitazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
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di niente figurati :DCitazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
Non le trovo nemmeno io e sto studiando pure dal libro! ..come facciamo?? sto iniziando a preoccuparmi..c'è qualcuno che sa come si risponde a queste domande?Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
Allora,nemmeno io so rispondere a questa: Quali tipi di scala di misura possono essere utilizzati per gestire le risposte ad una domanda chiusa di un questionario? Ho intenzione di mandargli una mail e chiederlo direttamente a lui...Altoè è molto disponibile! per l'altra domanda,quella sugli esperti,io CREDO, ma potrei benissimo sbagliarmi,che intenda la comunità scientifica che deve controllare tutte le verifiche effettuate per valutare la validità a priori..e poi magari psicologi,statistici ed esperti del fenomeno?Voi che dite?
Per quella riguardo gli esperti, dovrebbe essere la validità del costrutto, dove si deve individuare e definire il costrutto teorico, individuare gli indicatori della caratteristica che si intende studiare e la costruzione per ciascun indicatore di uno o più stimoli....questi tre aspetti infatti vengono valutati dagli esperti!Citazione:
Originalmente inviato da *Mishapsico*
Per quanto riguarda i tipi di scala da utilizzare, dovrebbero essere scala nominale, ordinale e a intervalli...no?
nelle slides dice:come valutare l accuratezza degli stimoli:parere degli esperti e studio pilota...però poi non descrive nessuno dei due.tu l hai trovata sul libro la risposta?Citazione:
Originalmente inviato da SPoNGeCoKy
no nelle slide....quando parla della validità a priori che riguarda i controlli da fare prima di somministrare il test..tra cui la validità di costruttoCitazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
ho scritto al prof. , aspettiamo che risponda :)a questa invece cosa rispondereste?
Presentare due esempi di item (domanda e risposte) non accurati di un possibile questionario. Spiegare il motivo della mancata accuratezza, e proporre due nuovi item accurati.Citazione:
Originalmente inviato da *Mishapsico*
a si trovato ;) vediamo se gli andrebbe bene come risposta, gli ho scritto una mail :Dha risposto il prof! è sbagliata :(Citazione:
Originalmente inviato da SPoNGeCoKy
Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
terzo e ultimo avviso!! non scrivere messaggi consecutivi e usa il tasto "MultiQuota Questo Messaggio" se hai dei dubbi sull'utilizzo del forum rileggi il thread a riguardo! :approved:Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
Facci sapere cosa ti risponde!..Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
io sulla domanda degli item non accurati mi inventerei un item in cui non vengono rispettati i criteri indicati nelle slides intitolate "Come creare degli stimoli accurati" e "alcune importanti regole da seguire nella costruzione di un questionario"..si riferisce a quelle, giusto??
ad esempio scriverei un item in cui la sintassi non è semplice, poi direi che il motivo è la complessità della sintassi e ne presenterei un altro corretto in cui la sintassi è più semplice..sarà giusto??
qulcuno ha trovato come rispondere alla seconda parte di questa domanda?Quali tipi di scala di misura possono essere utilizzati per gestire le risposte ad una domanda chiusa di un questionario? Per ciascun tipo di scala, presentare un esempio di domanda e le alternative di risposta.Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
poi a questa?:Quali sono i ruoli che assumono gli “esperti” nell’ambito della valutazione della validità a priori?
e questa:Presentare due esempi di item (domanda e risposte) non accurati di un possibile questionario. Spiegare il motivo della mancata accuratezza, e proporre due nuovi item accurati.
e ti ha scritto la risposta corretta?Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
A me ha detto che le scale di misura per gestire le risposte a domanda chiusa sono ordinale,nominale e quantitativa... però gli esempi dove li trovo?! uff!
si quelle sono giuste, ma non è giusta la risposta data priama riguardo il pRERE degli esperti, così mi ha scritto :(Citazione:
Originalmente inviato da *Mishapsico*
io pensavo che queste 3 scale -ordinale,nominale e quantitativa- fossero per gestire le domande a risposta aperta,non chiusa! c'è scritto così nella slide 9.4 sul grado di accordo tra osservatori:Citazione:
Originalmente inviato da *Mishapsico*
"Quando un test prevede domande aperte è importante costruire un protocollo per la codifica delle risposte. Le risposte possono essere codificate su scala nominale, ordinale o quantitativa."
boh :mumble: :mumble::mumble:
a seconda della scala di misura utilizzata, per la ricodifica, esistono vari indici statistci che valutano il grado di accordo tra gli osservatori(usato per le risposte aperte)... e sono per la scala nominale( indice k di cohen), per quella ordinale( coefficiente di correlazione di spearman) e per quella a intervalli (coefficiente di correlazione di pearson e quello intraclasse).Citazione:
Originalmente inviato da sweetmoon
le scale di misura sono quelle..poi qui ti dice gli indici statistici da utilizzare a seconda della scala utilizzata, per valutare il grado di accordo tra gli osservatori.
si ecco, quindi come scrivi pure tu, queste 3 scale di misura sono per le risposte aperte..e questo si riferisce alla domanda "Quando è necessario valutare il grado di accordo tra osservatori? Indicare, a seconda della scala di misura usata per la codifica delle risposte, gli indici statistici che possono essere utilizzati per valutare il grado di accordo."
invece la domanda che mi lascia il dubbio è quella che chiede:
"Quali tipi di scala di misura possono essere utilizzati per gestire le risposte ad una domanda chiusa di un questionario"
A questo punto mi chiedo se le scale siano le stesse sia per le risposte chiuse che per quelle aperte..
si ti volevo dire appunto che le scale di misura sono le stesse...nelle slide fa riferimento poi ai diversi indici da utilizzare per ogni scala se si deve valuare il grado di accordo per gli osservatoriCitazione:
Originalmente inviato da sweetmoon
aah ok allora sarà così!
Però mi è rimasto un altro dubbio: in una slides le 3 scale che nomina sono "nominale, ordinale, quantitativa",
in un altra slide invece dice "nominale, ordinale, a intervalli"..non si capisce la differenza tra questi due elenchi..
Sarà la stessa cosa per quella domanda???
comunque speriamo che non la chieda perchè per ciascun tipo di scala chiede anche un esempio di domanda e le alternative di risposta ma gli esempi non si trovano..
neanche nel libro nessun esempio :( e questa rimane ancora irrisolta : Quali sono i ruoli che assumono gli “esperti” nell’ambito della valutazione della validità a priori?Citazione:
Originalmente inviato da sweetmoon
si perchè praticamente ci sono due tipi di scale: qualitative e quantitative.Citazione:
Originalmente inviato da sweetmoon
Delle scale qualitative fanno parte appunto le nominali e le ordinali. Delle scale quantitative invece fanno parte quelle ad intervallo e quelle di rapporto.
Quindi si è la stessa cosa :D
perfetto, ora è tutto chiaro! :yahoo: ..credo di aver capito anche che tipo di esempio si possa fare per la scala nominale e per quella ordinale, ma non saprei farlo su quella quantitativa a intervalli o a rapporto..vabbè l'importante è aver capito la risposta! :approved:
ora speriamo di trovare anche la risposta giusta alla domanda sui ruoli degli esperti nella valutazione della validità a priori!..
eh si infatti...altrimenti si chiede dirattamente al professore....anche perchè mi sembra non ci sia altro nelle slide...:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da sweetmoon
avete trovato la risposta ragazzi?io non ho idea sugli esempi da fare per ognuna delle scale:( help :(
io ho capito solo che un esempio di scala nominale può essere la risposta vero/falso, invece scala ordinale può essere una risposta del tipo "sempre/a volte/mai"..almeno credo! correggetemi se sbaglio!!Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
per la scala quantitativa non so fare nessun esempio..:dunno: help!!
Poi,oltre queste domande sui primi capitoli, non ho trovato nemmeno la penultima che chiede un metodo per valutare la validità concorrente e quella predittiva..insomma quelle dove chiede esempi o prove"pratiche" non le so fare perchè non ne trovo da nessuna parte..uff!
Ciao ragazzi scusate nell'esercizio delle pulci d'acqua(test F) quanto vi ha dato il valore osservato? Ho visto che nei post precedenti c'è solo il valore critico...vi ringrazio moltissimo ciao :approved:
A me ha dato 1,05Citazione:
Originalmente inviato da tipadiulisse
ok grazie anche a me ;)Citazione:
Originalmente inviato da Fabistudent
neanche io ho trovato la risposta all ultima che hai citato uffragazzi, ma non ci metterà esercizi di statistica descrittiva?Citazione:
Originalmente inviato da sweetmoon
no figurati, niente statistica descrittiva, non è da programma.Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
Ragazzi volevo confrontarmi con voi per le domande di teorie e tecniche dei test, visto che le slide non sono complete e il testo è complesso. Ho letto che ci sono diversi pareri per quel che riguarda la domanda n°3 ("validità a priori) io ho risponderei che gli esperti valutano gli indicatori, l’attinenza,la connessione tra indicatore e stimolo,inoltre, garantire che non siano stati omessi aspetti rilevanti di quella caratteristica; nella n°4 rispondo con le scale nominale, oridnale e a intervallo dando una breve speigazione e l'esempio (qualcosa si trova anche su internet). Piuttosto più vado avanti più sto trovando difficoltà nel rispondere alle domande successive tipo la n°2 (punteggi grezzi e standardizzati) le scale sono punti z, t e c? o quali?
dunque gli esercizii che faceva all inizio sulle frequenze cumulate semplici ecc con le tabelle no ??? :DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
dunque nulla che abbia a che fare con tabelle di frequenze cumulate ecc ??mi sa che c è stato un problema col sito e non appariva il mio messaggio, quindi l avevo scritto più volte :( ora come si toglie :(Citazione:
Originalmente inviato da SPoNGeCoKy
ps : non è colpa mia!
ragazzi quanto vi ha dato il valore osservato dell'esercizio "empatia e bullismo"(era sul coefficiente di correlazione)? grazie ciau
:ciao: -0,81Citazione:
Originalmente inviato da tipadiulisse
quindi dici nessuna tabella con frequenze assolute cumulate semplici ecc ecc?cara moderatrice, c è stato un problema con il sito a quanto pare ed i messaggi venivano cancellati, quindi non ritrovandoli li ho scritti più volte poichè appunto il problema si è ripetuto più volte. volevo ribadirlo visto che poi per qualsiasi cosa si "adira"...:DCitazione:
Originalmente inviato da SPoNGeCoKy
le scale per la numero 2 dovrebbero essere giuste, ho risposto così anche ioCitazione:
Originalmente inviato da Valonzia
no nessuna :)Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
a me il valore della correlazione sul bullismo da -0.73 :(
le medie, le deviazioni standard e la Sxy quanto ti hanno dato SpongeCoky?Citazione:
Originalmente inviato da Cmaddalena
ragazzi scusate sono nel pallone... nella correlazione il punto 1 chiede di rappresentare graficamente i dati e di commentarli... ok..io faccio il diagramma..ma come diavolo lo capisco dal diagramma se c'è o non c'è realizione e nel caso di che tipo è? sto facendo l'esercizio sui libri di casa.. e sinceramente vedendo il diagramma per me non c'era relazione invece nelle slide c'è scritto "sembra emergere una relazione diretta e moderatamente lineare.." help!!!