Psicologia dell'alfabetizzazione (ex Pontecorvo - Maroni)

La costruzione del testo scritto:
-introd.
- I oralità e scrittura nella costruzione del testo
- II Dalla costruzione del sistema di scrittura all'attività dello scrivere
- V Costruire insieme una storia scritta
- VI Genesi della lingua scritta e ruolo dell'ambiente....
- XI L'uso dell'informazione nella costruzione di testi espositivi
- XII "Questioni di stile" nella produzione infantile di storie
- XIII La scrittura di notizie in bambini tra i 6 e i 9 anni
- XIV Usi della lingua scritta nella prima scuola....
- XVII Discorsi sul linguaggio e acquisizione della lingua scritta

scusa ma a me servivano i nomi dei 4 capitoli da fare del manuale di psicologia dell'educazione!!!cmq grazie ugualmente..se li dovessi sapere m faresti un favore!!!

Del manuale sono da fare:
IV: Acquisire il linguaggio: competenze di base e differenze individuali.
V: Sistemi simbolici e notazione figurative.
VI: Imparare a leggere.
VII: Apprendere un sistema di scrittura, apprendere una lingua scritta.
VIII: Scrivere testi.

ti ringrazio moltissimo...ma qualcuna d voi sta seguendo????perchè io sto preparando quest'esame e nn c sto caPENDO VERAMENTE UN CAZ....alla fine i testi parlano delle stesse cose,quindi m domando nn ne bastavano 2....ma!!!!cmq apparte questo la pontecorvo quando teneva questo corso aveva distribuito delle domande tra le quali c'era quella che usciva all'esame...la rossi questo nnn lo prevede immagino.......cmq qualsiasi aiuto o informazioni m sarebbero utili...ah dimenticavo ma si sa in cosa cionsiste la provas con il testo del bambino?cioè cosa chiederà....v prego aiutatemi!!!!grazie grazie!!!

quoto in pieno lelina85! qualcuno ci aiuti!!!!

Ragazze, potete chiedere, se frequentate, alla prof se ci darà le possibili tracce d'esame?

la prof ha detto che darà anche lei le domande (che metterà sulla bacheca), ma ancora non le ha messe...

Ragazze scusate, ma volevo chiedervi se la professoressa oltre a mettere le possibili domande d'esame metterà anche quelle ke riguardano la prova con il testo del bambino?Speriamo le metta presto in bacheca così potremo concentrarci solo su quelle senza perdere altro tempo xkè fin'ora secondo me è nn è riuscita a spiegare tanto...Grazie a tutte e in bocca al lupo...

grazie per le informazioni che avete messo....cmq speriamo metta anche qualche simulazione della prova el testo del bambinoi.......le cmq ha detto che le esercitazioni sul cd sono uguali a quella della prova...ma sul cd c'e' solo qeulla in cui bisogna capire dalle scritte dei bambini in che livello d sviluppo del linguaggio sono....ma!!!!!!!!!1io almeno per me la vedo dura...

Ma su quale parte del cd è possibile vedere più o meno su cosa tratta e comm'è la seconda domanda d'esame?grazie grazie

anch'io m unisco a questa domanda...

Ragazze grazie per le informazioni che ci avete dato!!! Quindi le possibili domande le metterà sulla bacheca elettronica? speriamo si sbrighi! ma avete un'idea di quante possano essere?

ma scusate quando pensa d metterle le domande il giorno prima dell'esame???''

infatti, mettono solo in diffficoltà

:zott:scusate...qualcuno sa dirmi se oggi ha fatto un esercitazione a lezione??...
perchè nn sn potuta andare e nn vorrei che per una non fatta si "annullano" anche le altre..perchè m sembra di aver capito che le devi aver fatte tutte perchè lei le prenda in considerazione..:zott:
qualcuno sa qualcosa??
Grazie..

oggi non ne ha fatte, ma se non ho capito male ne fa una domani

ok. t ringrazio!!!:skunk:

...e comunque ha me tramite mail ha detto che le assenze massime erano 2. Ma voi sapete che punteggio darà in più? e poi volevo chiedervi se durante le esercitazioni vi ha detto come si svolgerà la seconda prova?

Ciao a tutte non vi preoccupate l'esame non è difficile anche se io l'ho fatto con la Pontecorvo. penso cmq che le modalità siano le stesse. se il testo da analizzare è la storia di cappuccetto rosso scritta da un bambino di prima elementare dove guardare:
* l'impaginazione ovvero se mantiene la riga immaginaria orizzontale nella scrittura del testo;
* se scrive correttamente le maiuscole, le doppie, se va a capo correttamente e dopo il punto utilizza la maiuscola, se utilizza i segni di punteggiatura nel passaggio da discorso diretto a quello indiretto, come scrive la parola 'cappuccetto rosso' ovvero se scrive tutte le doppie e quali scrive e perchè (la doppia 'c' è quella più difficile da concettualizzare per il bambino, mente il suffusso 'etto' è quello scritto esattamente nella maggior parte dei casi in quanto è una parola che viene riscontrata ed inacontrata molte volte nelle storie narrate, nelle favole ed in generale è un diminutivo, vezzeggiativo che nel linguaggio usato con i bambini si usa largamente.
* la coniugazione dei verbi, le 'h' nel verbo avere, gli accenti in 'è' verbo essere e nel tempo passato remoto (io andai, tu andasti, egli andò.
spero di esservi stata di aiuto.
Volevo chiedervi se conoscete qualcuno che frequenta il corso della Pastorelli 'psicologia della personalità' di step-lav. vorrei fare l'esame a scelta ma non posso frequentare e ho mandato diverse mail alla proff ma non mi ha mai risposto!!!!?
Se mi potete aiutare..... ve ne sono grata

Sono di psicologia 1 e vorrei dare psicologia dell'alfabetizzazione come esame a scelta. Secondo voi è fattibile premettendo che non potrei seguire le lezioni?

Un'altra domanda ho provato a vedere le date degli appelli su infostud, ma me ne da soltanto una a marzo (non c'è la lista di tutti gli appelli possibili per il corso). Come faccio a sapere le altre date? Aiuto please!!

Citazione:

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Originalmente inviato da altaquota

Ciao a tutte non vi preoccupate l'esame non è difficile anche se io l'ho fatto con la Pontecorvo. penso cmq che le modalità siano le stesse. se il testo da analizzare è la storia di cappuccetto rosso scritta da un bambino di prima elementare dove guardare:
* l'impaginazione ovvero se mantiene la riga immaginaria orizzontale nella scrittura del testo;
* se scrive correttamente le maiuscole, le doppie, se va a capo correttamente e dopo il punto utilizza la maiuscola, se utilizza i segni di punteggiatura nel passaggio da discorso diretto a quello indiretto, come scrive la parola 'cappuccetto rosso' ovvero se scrive tutte le doppie e quali scrive e perchè (la doppia 'c' è quella più difficile da concettualizzare per il bambino, mente il suffusso 'etto' è quello scritto esattamente nella maggior parte dei casi in quanto è una parola che viene riscontrata ed inacontrata molte volte nelle storie narrate, nelle favole ed in generale è un diminutivo, vezzeggiativo che nel linguaggio usato con i bambini si usa largamente.
* la coniugazione dei verbi, le 'h' nel verbo avere, gli accenti in 'è' verbo essere e nel tempo passato remoto (io andai, tu andasti, egli andò.
spero di esservi stata di aiuto.
Volevo chiedervi se conoscete qualcuno che frequenta il corso della Pastorelli 'psicologia della personalità' di step-lav. vorrei fare l'esame a scelta ma non posso frequentare e ho mandato diverse mail alla proff ma non mi ha mai risposto!!!!?
Se mi potete aiutare..... ve ne sono grata

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Ma grazieeee, spero proprio che esca Cappuccetto Rosso allora!!! Per fortuna ci sono ancora utenti come te in giro, che aiutano così tanto!!!! per quanto riguarda la pastorelli non mi stupisce che non ti risponda, è nelle sue caratteristiche.....grazie ancora!

sono uscite le possibili domande sul sito di facoltà, nella sezione AVVISI DEI DOCENTI...

le domande sono le stesse della pontecorvo...io sto avedno un po' d problemi a trovare le risposte sul libro se qualcuno puo m potrebbe dare una mano,,,m farebbe un piacere...sto preparando altri 3 esami....vi ringrazio!!p.s. sono pronta a restituire il favore se posso !!!!grazie ancora

lelina prova a metterele qui quelle che ti creano problemi...non sarai certo l'unica....comincerò anche io a breve...

Ragà ma sul cd dove s possono trovare i fac-simile della seconda domanda?dai aiutamoci per sostenere al meglio qst'esame...baci baci

allora..cominciamo a confrontarci un pò sulle domande??:skunk:
io non riesco a trovare la 7.."oralità e scrittura in prospettiva culturale"..
qualcuno può aiutarmi??

la nr. 7 la trovi sul cts(costruzione del testo scritto) a pag 11 e sul mpe (manuale di psicologia dell'educazione) a pag.184

io per quanto riguarda la n. 7 ho trovato qualcosa anche a pag. 128 del CTS..SOLO CHE NN RIESCO A TROVARE LA 12-15-18-23...COME LIBRO A SCELTA HO QUELLO CON IL CD.....SE QUALCUNO M POTESSE DARE UNA MANO CONTRACCAMBIEREI VOLENTIERI!!!!!!GGRAZIE!!!!!!

io la nr. 12 l'ho trovata sulcts a pag. 123, le altre le sto cercando
ciao:yahoo::yahoo::skunk:

per la numero 12 anche io ho cominciato con pag. 123, poi ho comiciato ad introdurre i vari approcci...
per quanto riguarda le altre le devo ancora fare anche io...:medito:

la nr. 15 si trova a pag. 76 del LS, la nr. 16 a pag. 197 del MPE,
:corteo:

abusando ancora della vostra disponibilità..:sbonk:..vi volevo chiedere...
dove avete trovato la 17??
grazieeee

Citazione:

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Originalmente inviato da cuoricino87

la nr. 15 si trova a pag. 76 del LS, la nr. 16 a pag. 197 del MPE,
:corteo:

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Cosa intendi per libro a scelta? (cd o sordità?) perchè io ho trovato la 15 a pag 45 del LS(cd)...ma forse sbaglio...

vi do quelle che ho trovato io....ma tenete presente che forse potrei sbagliarmi...cmq:
la 2 a pag 106 del mpe
la 8 a pag 158 del mpe
la 11 a pag 68 del LS
la 16 a pag 197 del mpe
la 17 ho trovato qualcosa a pag 23 del LS
Per ora credo di averle dette tutte
Io per LS intendo quello con il cd....
Se non vi trovate con le mie pagine me lo fate sapere subito? Così mi correggo!
Grazie a tutte ragazze, se riusciamo a darci tutte una mano penso che sarebbe molto meglio.

libro a scelta = CD + LIBRICINO giallo
sul libricino giallo vai a pag. 76
la nr. 15 è quella " La Dettatura dei testi di contatto"?
:Ops:

la n 15 e' sia a pag 45 che 76... a pag 45 parla dei testi di contatto e a pag 76 parla dei dettati....

no aspettate a pag. 76 del libro con cd nn parla di dettato ma d come far divenire i bambini buoni lettori!!!

ma della 4 nessuna rtraccia????

la 12 e la 20 ?????

La 4 nel CTS è a pag 14