Autismo

Citazione:

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Originariamente postato da moth
AIUTOOOOO
"sì, l'argomento mi piace, allora facciamo così: appuntamento per febbraio con tutta la letteratura, qualche osservazione carta-matita sull'uso dei gesti in bimbi autistici e dei piccoli esperimenti per vedere se riesce ad entrare in contatto con loro, arrivederci"
passino le osservazioni e gli esperimenti (farò tirocinio in una scuola), ma la letteratura è quasi inesistente...:sbonk:
non so proprio dove mettere le mani...

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Ciao Moth,

su cosa la letteratura? Sul linguaggio o sul metodo d'intervento con il LIS? Ti interessano anche CAA, nuove tecnologie, ecc.? Mi sono lanciata in un'opera di catalogazione di tutti gli articoli scientifici che ho, magari posso aiutarti! Non disperare! :approved:

è difficile secondo me usare il linguaggio dei segni pechè uno dei problemi essenziali per i bambini con autismo è la capacità di tenere l'attenzione..e l associazione gesto/significato è tanto elaborata per un bambino cun ritardo mentale consistente come quello coinvolto nella maggior parte dei casi di autismo..
Però non so, non conosco letteratura in merito..
Ho anche poca esperienza, la approfondierò nel tirocinio post lauream :love:
conosco quel centro di pordenone però :love: mi ero informata per fare tiricinio li :love: ma è lontano :zott:

Anch'io farò una tesi , ma sperimentale, in area autismo, ma non so che pesci pigliare :sbonk: nel senso che non so quali siano le ricerche più recenti e cosa sia effettivamente possibile replicare per me ..
E non so nemmeno dove cercare...

ho pensato di andare in biblitoeca, andare nella sezione Disabilities e prendere l ultimo volume di ogni rivista e leggere tutto :argh:

Voi avete dritte da darmi?

Nella stanza Tesi di Laurea non mi ha filata nessuno :zott:

Citazione:

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Originariamente postato da Rae
è difficile secondo me usare il linguaggio dei segni pechè uno dei problemi essenziali per i bambini con autismo è la capacità di tenere l'attenzione..e l associazione gesto/significato è tanto elaborata per un bambino cun ritardo mentale consistente come quello coinvolto nella maggior parte dei casi di autismo..

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in realtà ho trovato finora almeno 18 articoli che sembrano confermare questa ipotesi (almeno è quello che si evince dagli abstract) :)
però vengono tutti dalla stessa rivista (Journal of Autism and Developmental Disorder)...e vanno dal '73 al 2002 (se volete dare un'occhiata posso mandarvi gli abstract che ho scaricato in pvt)...ma se trovassi altre conferme non sarebbe male...conoscete ad esempio riviste ITALIANE specifiche sull'autismo??o testi che parlino magari anche in generale del linguaggio nell'autismo??:confused:

prima di andare in biblioteca vorrei avere con un minimo di conoscenza dell'argomento per capirci meglio qualcosa...

Ciao a tutti!!! Io conosco una rivista italiana che si intitola "Autismo", della Erikson. E' una rivista trimestrale e sicuramente, data la vastità dei temi trattati nella rivista troverai qualcosa!!! Per recuperare le riviste potresti visitare il sito della Erickson e vedere se puoi recuperare le riviste edite finora. io sono abbonata e credimi, di materiale ce n' è a volontà... Comunque, in genere il sito della Erickson è ben fornito... Te lo consiglio vivamente!!;)

il sito è www.erickson.it poi clicca su riviste e poi su disabilità lì troverai la rivista "Autismo e disturbi dello sviluppo". A presto!!

Citazione:

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Originariamente postato da moth
in realtà ho trovato finora almeno 18 articoli che sembrano confermare questa ipotesi (almeno è quello che si evince dagli abstract) :)
però vengono tutti dalla stessa rivista (Journal of Autism and Developmental Disorder)...e vanno dal '73 al 2002 (se volete dare un'occhiata posso mandarvi gli abstract che ho scaricato in pvt)...ma se trovassi altre conferme non sarebbe male...conoscete ad esempio riviste ITALIANE specifiche sull'autismo??o testi che parlino magari anche in generale del linguaggio nell'autismo??:confused:

prima di andare in biblioteca vorrei avere con un minimo di conoscenza dell'argomento per capirci meglio qualcosa...

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In effetti io credo che sia preferibile reperire articoli da più riviste e non da una sola per un semplice motivo: premetto che questa mia considerazione nasce da una profonda esperienza con riviste scientifiche di altra area, chimico-fisica, ma sostanzialmente alcune riviste sono fortemente collegate a correnti di ricerca o ad alcuni autori, per cui tendono a pubblicare tutto il materiale che avvalli il proprio filone. Credo che sia così anche nel campo dell'autismo. Ad esempio, io sono abbonata ad una rivista pubblicata dall'Angsa; è seria, vi sono le traduzioni di tantissimi articoli anche interessanti, però so che lì non potrò mai andare oltre il campo del TEACCH perché questa associazione sostiene fortemente questa metodologia.
Concordo sul giudizio riguardo la rivista della Erickson e ne aggiungo un'altra (sempre della E.) "Handicap grave" che molto spesso tratta l'autismo. Il problema è che non credo che l'indice dei vari numeri sia consultabile sul sito. Sempre su questo sito potresti trovare anche qualche testo relativo alla comunicazione: lascia perdere solo quelli relativi alla comunicazione spontanea (anche in questo caso si tratta di TEACCH).
Ma nelle vostre università non vi è la possibilità di utilizzare tramite pc strumenti di consultazione? Ho da poco saputo che per gli psicologi esistono: "Index medicus", "Social Sciences citation index" e "Current contents". E poi una rivista "Psycological Abstracts" contiene i riassunti degli articoli pubblicati su quasi tutte le riviste di psicologia.
Perdonatemi se vi ho detto sciocchezze, mi sto affacciandfo ora al mondo della ricerca psicologica! ;)

Citazione:

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Originariamente postato da Rae
Anch'io farò una tesi , ma sperimentale, in area autismo, ma non so che pesci pigliare :sbonk: nel senso che non so quali siano le ricerche più recenti e cosa sia effettivamente possibile replicare per me ..
E non so nemmeno dove cercare...

ho pensato di andare in biblitoeca, andare nella sezione Disabilities e prendere l ultimo volume di ogni rivista e leggere tutto :argh:

Voi avete dritte da darmi?

Nella stanza Tesi di Laurea non mi ha filata nessuno :zott:

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Ciao Rae,
effettivamente una tesi sperimentale in questo campo pone qualche difficoltà in più. Forse ti conviene partire dal tuo 'materiale'... cosa potresti replicare? cioé, nel senso, quali sono le tue condizioni base, di partenza?
E poi: quale aspetto dell'autismo ti interessa di più?
Forse ti possono essere utili quegli strumenti di consultazione a cui accennavo un post più su.

E poi, una volta stabilito il tema, hai tante persone qui da sguinzagliare per la ricerca! Me in primis! :approved:

Un abbraccio

Ciao!! Gli indici sono consultabili dal sito, se provate a guardare ci sono quelli delle riviste dal 2003 ad oggi...;)

:love: grazie :love: vi tengo aggiornatissime :love:

grazie siete davvero informatissime, vi faccio sapere se ho trovato qualcosa ;)

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Originariamente postato da mammina77
Ciao a tutti!!! Io conosco una rivista italiana che si intitola "Autismo", della Erikson. E' una rivista trimestrale e sicuramente, data la vastità dei temi trattati nella rivista troverai qualcosa!!! Per recuperare le riviste potresti visitare il sito della Erickson e vedere se puoi recuperare le riviste edite finora. io sono abbonata e credimi, di materiale ce n' è a volontà... Comunque, in genere il sito della Erickson è ben fornito... Te lo consiglio vivamente!!;)

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ciao...potresti dirmi (anche per pm...) quanto costa l'abbonamento della rivista di cui parli? la mamma della bimba che seguo mi sta assillando!!!:zott: :sbonk:

Ciao! La rivista costa 32 o 36 euro all' anno, sono tre numeri in tutto, ma è una rivista davvero completa dal mio punto di vista perchè tratta l' autismo sotto tanti aspetti diversi, presenta ricerche sul campo, espone metodi educativi, parla delle familgie degli autistici, parla delle problematiche dell' autismo nell' adulto, insomma ce n' è per tutti i gusti!!!! Comunque guarda il sito che ho postato più sopra e troverai tutto, anche per effettuare l' abbonamento! Io te la consiglio! :)

Ottimo per la rivista, potrei anche farmi regalare l'abbonamento :look: ... o prendermelo, non è una spesa eccessiva e mi pè stata consigliata anche altrove :smile:

Ho trovato questo sito per chi fosse interessato, c'è un ricchissimo elenco di strutture specializzate :sbav:

Citazione:

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Originariamente postato da Rae
Ottimo per la rivista, potrei anche farmi regalare l'abbonamento :look: ... o prendermelo, non è una spesa eccessiva e mi pè stata consigliata anche altrove :smile:

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Ciao Rae,
la rivista per me è ottima, te la consiglio! Proprio ieri mi è arrivato a casa il catalogo delle riviste della Erickson, il prezzo dell'abbonamento (annuale, sono tre numeri) è Euro 32.50; però se ci si abbona entro il 31/03/2007 c'è un'offerta speciale annata 2006+2007 a Euro 45.00.
L'ultimo numero è ghiottissimo :asd: : Le conversazioni in famiglie con bambini autistici, Screening e diagnosi precoce dei DSA, Autismo e attaccamento, Autismo e stress genitoriale e altri articoli ancora. Rae, gli ultimi due articoli che ho citato non danno spunti interessanti per eventuali tesi?

Un abbraccio

Autismo e stress genitoriale era esattamente l'area che interesserebbe a me :sbav: :love: , ci penso da un pò, l idea p nata dal tirocinio che sto facendo e dal colloquio con la mia relatrice :love: , stavo cercando materiale per poter costruire una ricerca..che però non deve essere descrittiva, ma sperimentale.. lo posso ancora trovare questo numero ?

Citazione:

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Originariamente postato da Rae
Autismo e stress genitoriale era esattamente l'area che interesserebbe a me :sbav: :love: , ci penso da un pò, l idea p nata dal tirocinio che sto facendo e dal colloquio con la mia relatrice :love: , stavo cercando materiale per poter costruire una ricerca..che però non deve essere descrittiva, ma sperimentale.. lo posso ancora trovare questo numero ?

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:sisi: è l'ultimo numero, di ottobre 2006. E se proprio non lo dovessi trovare, io che ci sto a fare? :D
Che bello, l'argomento è davvero interessante... io credo che possa venir fuori una tesi bellissima :love: anche sperimantale! :sisi: non sono un'esperta di stress -a meno che non ci si possa considerare esperte solo per il fatto di viverne molto :asd: - ma ora esistono diversi strumenti di valutazione che potresti utilizzare in una bella ricerca sperimentale :sisi: e se non sbaglio esistono strumenti specifici per lo stress genitoriale... poi c'è comunque un po' di letteratura (articoli e testi) sul rapporto famiglia-disabilità che, anche se non specifica per l'autismo, potresti utilizzare per la parte generale. :30:

heila ragazze

ho deciso di aprire questo 3d per parlare delle varie teorie sulle cause dell'autismo.
Io mi sono avvicinata da poco a questo tipo di disturbo, ho letto un po' di libri e articoli e devo dire che ho le idee confuse :confused: :confused: :confused: così ho deciso di chiedere a voi, più esperte, cosa ne pensate. Quali teorie conoscete? SU quali aspetti si fondano? Vi "convincono" e perchè? Che risvolti pratici hanno?

Grazie a tutte per la partecipazione che vorrete dare.

Luisa

ciao carissima,
l'argomento che hai citato mi sta particolarmente a cuore...mio cugino Jacopo ha 11 anni ed è affetto da disturbo genaralizzato dello sviluppo,più in particolar modo dallo spettro autistico...pur nn mostrando particolare difficoltà all'approccio con l'altro..presenta un grave problema a livello linguistico...pur avendo aquisito il linguaggio in età post-natale e avendo un buono,anzi ottimo sviluppo cognitivo..non utililizza il linguaggio verbale..comunica a gesti e con le immagini..
Purtoppo Jacopo non adora gli animali in particolar modo i cavalli , anzi lo spaventano tanto, quindi non siamo mai riusciti a farlo avvicinare più di tanto a questi animali da cui sono sicura che tanto potremmo imparare.
Sarei felice di ricevere una tua risposta e magari di scmabiarci in formazioni utili sull'argomento.
Ciao MONICA

La tesi si è un pò spostata, probabilmente saròà autismo e qualità della vita, e aspettative per il futuro :mumble: , sono aspetti di connotazione più "positiva" , e considerato che sono ancora studentessa, sembrano più semplici da indagare per una non ancora professionista :mumble:
( consiglio venuto "dall'alto" :asd: )


diabolika..Linguaggio.. conosci il metodo ABA ?
Se lo sviluppo cognitivo è buono, può esserci un problema anche di motivazione di base a emmettere suoni su richiesta, oltre che qualche problema di articolazione..il piccolo è stato visto da una logopedista?

Citazione:

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Originariamente postato da LuisaMiao
heila ragazze

ho deciso di aprire questo 3d per parlare delle varie teorie sulle cause dell'autismo.
Io mi sono avvicinata da poco a questo tipo di disturbo, ho letto un po' di libri e articoli e devo dire che ho le idee confuse :confused: :confused: :confused: così ho deciso di chiedere a voi, più esperte, cosa ne pensate. Quali teorie conoscete? SU quali aspetti si fondano? Vi "convincono" e perchè? Che risvolti pratici hanno?

Grazie a tutte per la partecipazione che vorrete dare.

Luisa

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ciao...come ho detto + volte su questo forum di approcci se ne conoscono tanti...TEACCH, ABA, PORTAGE, COMUNICAZIONE FACIITATA; DAN....tutti a studiarli perfetti ...ma sul campo a mio avviso bisogna usarli tutti a seconda del caso e de momento...anche perchè purtroppo nessuno si adatta alla perfezione a tutti i comportamenti....:rolleyes: detto questo io mi trovo bene con una rivisitaziuone dell aba e con la terapia cogniitvo comportamentale in generale....:)

spero che ora si riesca a leggere!;)

Memolememole... il tuo post deve aver avuto qualche problemino dato che c'è solo mezza frase.
Spero tu possa scrivere presto, mi interessa davvero :)

Citazione:

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Originariamente postato da MEMOLEMEMOLE
ciao...come ho detto + volte su questo forum di approcci se ne conoscono tanti...TEACCH, ABA, PORTAGE, COMUNICAZIONE FACIITATA; DAN....tutti a studiarli perfetti ...ma sul campo a mio avviso bisogna usarli tutti a seconda del caso e de momento...anche perchè purtroppo nessuno si adatta alla perfezione a tutti i comportamenti....:rolleyes: detto questo io mi trovo bene con una rivisitaziuone dell aba e con la terapia cogniitvo comportamentale in generale....:)

spero che ora si riesca a leggere!;)

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Grazie per la risposta :) che ora si legge.

Io ne ho "sentiti" parecchi, ma appunto solo sentiti... e sto cercando di capire ora a cosa si ispirano e qual è la teoria su cui si basano. e qui torna la mia domanda iniziale: secondo le varie teorie e approcci, quali sono le cause dell'autismo?
ho appena letto "Autismo. La conoscenza del problema.": è chiaramente un libro per i genitori, molto semplice e con poca teoria. E punta moltissimo sulle cause biologiche, quasi in maniera rassicurante. Un altro libro che ho letto, "BAmbini autistici" di Timberger e Timberger punto invece sulla paura sociale che questi bambini hanno e su come la terapia sia basata sull'abbraccio come momento di contatto fisico ed emozionale.

Insomma, vorrei saperne di + per meglio poter capire gli approcci delle terapie. Sono curiosa di natura, ma quest'ambito mi sta prendendo davvero tanto e vorrei apporfondire :)

Grazie a tutte!

Ciao,io ho una cugina che è anche autistica,però ha tanti altri problemi causati da una malattia genetica,quindi il caso è troppo complicato,pensate che l'hanno mandata in colonia e la sua assistente,(una delle 2)era una neo laureata in psicologia e dopo l'esperienza ha detto a mia zia(la madre della bambina)che forse aveva sbagliato lavoro!Era traumatizzata!
Un altro cugino invece di 2°,a anche lui una malattia genetica però è meno grave di mia cugina,ho notato che questo bambino è maniacale in tutto,non sopporta il disordine e vuole che tutto intorno a lui sia perfetto.

Però nonha nessuna intelligenza particolare tipo Rain man,ma è molto preciso in tutto,poi ripete sempre le stesse frasi a volte ossessivamente e parla lentamente,parla di sè stesso in 3 persona,interagisce con gli altri ed è affettuoso,raramente si isola del tutto.Lavorare con questi bambini è difficilissimo,specialmente se hanno anche altre patologie,per esempio questo bambibo è gestibile,capisce,mentre la bimba di cui ho parlato prima non capisce quasi nulla e vive in un mondo tutto suo,ha 10 anni e non ha avuto nessun miglioramento nonostante le terapie,anziè peggiorata come aggressività e violenza.

mi dispiace xtua cugina ma credo che quell'assistente abbia davvero sbagliato lavoro perchè...non si parla così ad una mabmma, soprattutto ad una mammma di un bambino con handicap!:zott: detto questo...
io posso parlare della mia esèperienza; è un anno e mezzo che sono con M...è un abimba verbale, parla ma non adeguatamente, usa le parole quasi a caso, con molte stereotipie verbali e non..all'inizio era ingestibile, aggressività a 1000, strusciava ai muri e batteva la testa, si mordeva le mani e si tuirava i capelli..non era facile starle vicino, figurati lavorarci...ma a volte basta osservare eprendersi tempo...non dico che possono migliorare tutti ma..noi possiamo!!!:sbonk: voglio dire..sono entrata in questa casa senza conoiscere la bimba, non la capivo , non mi capiva e passavamo giornate aguardarci e le facevo da assistente..ora passato un anno...è meglio..ho imparato come parlarle, la capisco e ci intendiamo...e ancje lei ha imparato cosa puo' permettersi e cosa no con me!!! certo a volte ci prendo i cazzottoni,:zott: altre volte i calci o morsi :rolleyes: ma....è innegabile la soddisfazione che si prova quando x 5 secondi (da recordo purtroppo) mi gua-rda e mi dice " Elisa"..con quegli occhietti azzurri che chissà cos'altro vorrebbero aggiungere ma non posssono!!! quindi ricovolgiti atua zia e dille, in tutta sincerità che forse sua figlia ha bisogno di persone diverse da quel!l'assistente e che, seppure rare, esistono!!!!!!;)

Avere a che fare con l'autismo non è facile, anch io all inizio quando non avevo esperienza avevo un'idea, poi starci nella giornata è ben diverso, ma posso davvero dire che è solo MEGLIO di quello che avevo immaginato, e anche di più.
come si diceva prima anch io credo che da ogni prospettiva atualmente in auge si possa imparare qualcosa che può aiutare il piccolo(/ la piccola, nella gestione delle piccole o grandi difficoltà del quotidiano.
Il metodo DAN! al momento è "famoso", se si legge roba in merito sembra che tutti i bambini "guariscano" con solo la dieta, ma secondo me bisogna non farsi abbagliare dai "miracoli" e stare saldamente ancorati per terra, documentarsi, guardare il piccolo/la piccola con tutta 'attenzione di cui siamo capaci per individuare le difficoltà, le crisi di ansia, da cosa sono scatenate, e cosa aiuta QUEL particolaree bambino a sentirsi meglio.
La psicologa che ha detto che quella cosa tremenda alla mamma ha DAVVERO sbagliato lavoro!! per carità!! ma si parla cosi ad una mamma???!! per carità, chissa che vada o a farsi tanti bei tirocini, o che cambi proprio mestiere :sbonk: Ce nè di gente assurda in giro :omg:

Io penso che uan cosa buona per una psicologa che voglia lavorare con i bambini con questa sindrome è la valutazione della possibilità di prendere anche una laurea in logopedia :sisi: unire le due cose, una laurea senza l'altra non dà secondo me tutte le competenze necessarie, potrebbe essere una prospettiva interessante, i bambini con autismo possono imparare qualche parola, non è vero che DEVONO rimanere nel silenzio solo perchè hanno parecchie difficoltà in più. Bisogna "solo" lavorarci di più, magari non in tutti i bambini è possibile, ma una psicologa deve essere informata anche in questo ambito secondo me , perchè influenza tantissimo il quotidiano del bambino, la qualità della vita sua e dei suoi genitori :sisi:

Più ne leggo più voglio farci luce, pià vorrei scoprire nuove strade, DEVE esserci un modo per rendere loro la vita più semplice :sisi:

p.s. Rain man aveva la sindrome di Asperger :smile:

Grazie a tutti x le risposte,Ele sei davvero in gamba se riesci a gestire una bimba cosi',hai una grande passione per cio' che fai e tanta professionalità.Pensa che mia zia si è ritrovata a consolare questa ragazza che continuava a dire:"Signora la bimba non mi capisce,io faccio di tutto ma lei mi tira i capelli..."E mia zia a speegarle che la bambina non capisce quasi nulla,quindi bisogna cercare un modo x comunicare alternativo,che è difficilissimo,perchè la sua concentrazione è zero.Ha fatto anche logopedia,ma la logopedista ci ha praticamente rinunciato perchè la bambina non ascolta e poi parla ma dice cose senza senso.Quindi poichèle manca la cognizione hanno interrotto,visto che non ottenevano risultati.Ora nel centro in cui si trova ha ripreso,ma comunque conosce alcune parole che usa a caso,tipo mangiare,lo ripete anche dopo che ha già mangiato e ossessivamente fino a quando cambia parola e la ripete all'infinito.Tre anni fa è stata ricoverata al Don Gnocchi di Milano e la prendono il fine settimana,la speranza è che con lo sviluppo si calmi,li la gestiscono meglio,perchè oltre all'equipe di medici e psicologi hanno anche volontari che li fanno giocare e li portano a fare gite.La bambina non guarda mai in faccia,e non sente dolore,quando si fa male,magari corre e sbatte ride,pensa che si è rotta un dente e al centro l'hanno capito dopo aver visto il sangue,l'hanno portata al pronto soccorso,però il dentino mancava.Anche con noi è successo che si facesse male,devi avere 100 occhi x controllarla!

ti capisco..proprio ieri non capivamo perchè M. ridesse in modo isterico...beh....ci siamo accorti che aveva un orecchio graffiato da cio usciva sangue...:sbonk: :rolleyes: :zott: è vero ci voglioni 1000occhi e forse anche di +...;) :rolleyes:pensa che dopo 6 mesi...dico 6 mesi sono riuscita a insegnarle a sbattere i pugni sul tavolo oppure ad urlare: "sono arrabbiata" o "porca putt..." (questa paroa la conosceva già ma non la usa adeguatamente:) :rolleyes: :swear: :zott: :zott: )..quando è arrabbiata, prima si mordeva sempre o tirava i capelli a se setssa o chiunque le capitava sotto mano..ora non doco che non lo fa + ma...appena inizia, la guardo e lei, come x incanto si ferma e sabtte i pugni sul tavolo...:P ora pero' le piace talmente tanto che devo insegnare a modulare la forza altrimenti fra un po'..non ci sarà + neanche i tavolo...:argh: :P :cool: :) :zott:

Comunque hai ottenuto qualche risultato è già tanto!Devi avere una pazienza infinita,io purtroppo non ne avevo non riuscivo proprio ad intaragire con lei.Forse perchè certe sue reazioni mi spaventavano.Pensa che una sera l'ho seduta vicino a me,eramo con la schiena poggiata sul vetro del termocammino,iola tenevo perchè altrimenti si alzava,all'improvviso ha iniziato questa risata,io stavo parlando con mia madre,tanto la bambina era appicciccata a me,all'inizio non capivo....poi le sue labbra hanno iniziato a gonfiarsi e diventare rosse,praticamente aveva girato il viso e poggiatole labbra sul vetro bollente!Le abbiamo messo mille pomate ma l'indomani aveva una bolla gigante.Ti giuro che non capisco come questa bambina non senta dolore.Al centro le hanno insegnato a lavarsi i denti,e per noi è una cosa enorme.Per le vacanze torna a casa,perchèper le feste non li tengono,e siccome è impossibile gestirla 15 gg a casa,andrà la sorella a dare una mano a mia zia,speriamo che stia tranquilla.Hanno provato anche qualche farmaco,ma è come darle acqua,non funzionano,ora le hanno dato la carrozzina,cosi'almeno per mangiare sta seduta.Qui a Cagliari volevano convincere mia zia a farla entrare in prima elementare,assurdo!E gli altri bambini?Avevano diritto di imparare,e poi x mia cugina sarebbe stato inutile visto che non sa tenere in mano una penna,poverina,sarebbe stato umiliante anche x la famiglia.Che poi la gente di casa èquella che capisce meno,pensa che una cognata è stata a Parigi e come souvenire a dato a mia zia una penna per la bambina,mia zia si è gelata ed è rimasta malissimo,la gente è senza cervello.

grazie delle esperienze che ci stai riportando e facendo conoscere. E' da poco che leggo questo forum, è in un certo senso istruttivo...più dei libri ...nel senso che ok, i libri sono importanti, ma dietro un caso di autismo ci sono delle persone vere, reali dietro! :ciao:
Al centro dove faccio tirocinio a volte viene una bimba accompagnata dall'educatrice personale che la fa un po' giocare un po' passeggiare nell'area all'aperto, io....nel mio piccolo, la saluto prendendole la mano e cercando il suo sguardo. Lei non parla, ma così sembra accorgersi del saluto, del contatto di un "altra persona".

Ciao e....vista l'ora....buonanotte :P

porca miseria...avete ragione..le persone di casa sono quelle che capiscono meno e che ...ti rompono di +!!!:zott: x a mia esperienza...devo sentire le lagne di tutti i parenti x lo strazio che io causerei alla bimba a farla lavorare anche 3 ore a lgiorno ..invece che stare vicina e compatirla x il suo male!!!:sbonk: :rolleyes: ...ma a me queste cose non mi tioccano proprio...vado avanti x la mia strada e ... quando ho qualche momento no mi riguardo i video che ogni mese faccio alla bimba così mi rincuoro x i piccoli ma fondamentale progressi ottenuti!:)

e poi..vi posso adre un consiglio?...a me dicevano che dall'autismo non si guarisce..che bisogna rassegnarsi all'evidenza e è inutile lavorarci tanto e sperare...è fatica sprecata...io non mi sono rassegnata mai..è vero: non si guarisce ma perchè smettere se piccoli progressi sembra ci siano?...
la cosa che davvero non posso sopportare è quando M. piange, strilla si dimena x un disagio che non riesco a capire... eh si, quello è davvero uno strazio...
e a proposito dei regali di natale: io e ho regalato un compact disk con 3 cd musicali..lei adora la musica...e lo incartero' con carta trasparente per evitare che non capisca che è un regalo e lo getti via....speriamo bnee! poi vi raccontero' la reazione!
insomma sono contro la rassegnazione...e spero non sia un errore!!!:argh: :sbonk:

Ciao a tutti,e grazie per l'esperienze riportate.Certo devi andare avanti se ottieni risulatati e anche se non gli ottieni,ti occupi di lei ed è già tanto,credo che a loro piaccia.Per esempio mia cugina vuole una persona solo per lei,perchè se la persona che in quel momento la tiene sotto controllo si distare lei la tira,magari poi gurda da un'altra parte,non ascolta una parola di quello che le si dice,però è qualcosa.Anche lei adora la musica,impara facilmente le canzoni,e quando era più piccola restava tranquilla,ora un pò meno.Il dramma di questi bambini è che spesso non sono solo autistici,ma hanno altre"misteriose"patologie causate da questi geni di cui si sa ancora poco.Un'altro mio parente,un bimbo di 10 anni ha un cromosoma spostato e gli manca un pezzo,ma va a scuola,ti fa domande pertinenti,gioca a pallone,va in bagno da solo,certo non sarà mai un bambino come gli altri,ma avrei preferito che mia cugina fosse cosi',almeno l'avrei conosciuta,avrei saputo che carattere ha,magari il suo colore preferito....è troppo triste sapere di essere impotenti,e per i genitori che hanno 35 anni è uno strazio!

Io lavoro con bambini autistici da tre anni e la terapia elettiva per questo tipo di disturbo è senza ombra di dubbio quella cognitivo-comportamentale (vedi ABA +LOVAAS-bambini piccoli). Oltretutto è l'unica validata scientificamente. I progressi sono enormi e non ve lo dico per sentito dire ma per esperienza personale, avendo visto una sessantina di bambini modificarsi in una maniera insperata. Non ci sono controindicazioni per altri tipi di terapia ma con la pet, o tanto meno con la famosa dieta (vedi protocollo DAN), perdonatemi, non si insegna ad un bambino autistico a parlare, né a giocare, né si pone rimedio alle carenze cognitive...con la cognitivo-comportamentale sì. E ve lo assicura una che in altri ambiti non è una sostenitrice di questo tipo di terapia, dal momento che sono iscritta alla Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Breve Strategica di Nardone.
Altra cosa: c'è un mito da sfatare, ovvero che ai bambini autistici non piace il contatto. Se per alcuni può essere così, vi assicuro che la maggioranza dei bambini con cui lavoro, il contatto fisico lo adora.
Proprio domani ci saranno le selezioni per il primo Master italiano diretto da Moderato sull'ABA, a Parma. Purtroppo ho visto questa discussione un po' tardi, altrimenti ve lo avrei suggerito prima.
Ciao a tutte e...in bocca al lupo

Grazie della tua esperienza :)
Ma devo dire che questa cosa che hai scritto non l'ho capita...:confused:

Citazione:

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Originariamente postato da atenanike
Qui a Cagliari volevano convincere mia zia a farla entrare in prima elementare,assurdo!E gli altri bambini?Avevano diritto di imparare,e poi x mia cugina sarebbe stato inutile visto che non sa tenere in mano una penna,poverina,sarebbe stato umiliante anche x la famiglia

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Io seguo un bimbo di 8 anni con autismo e grave ritardo mentale, sia a scuola che in domiciliare. non parla e probabilmente non imparerà nemmeno mai a scrivere (già è dura farlo disegnare... :sbonk: ), ma la scuola non è solamente imparare a scrivere.
Sta a scuola tutti i giorni, in mezzo ad altri bambini anche se in classe ci sta poco. Fa alcune cose con loro, come ginnastica, la mensa e l'intervallo: e questo gli permette di migliorare in alcuni ambiti. Inoltre a scuola sia io che l'insegnante di sostegno riprendiamo gli esercizi della terapia, in modo da rafforzare i suoi apprendimenti.
E la cosa più importante: i suoi compagni e le maestre gli vogliono bene. E questo lui lo sa! E questo è mooolto più importante di saper leggere o scrivere per lui....
Inoltre, questi bambini sono fantastici, e hanno imparato tanto sulle diversità anche se hanno solamente 7 anni :) è un grande insegnamento pure per loro!

Ciao Luisamiao,grazie mille per aver scritto,io vi ammiro troppo per la pazienza e la passione che mettete nel vostro lavoro.Mia zia ha pensato di trovare un centro per disabili,anche perchè la bambina non sta neanche seduta,all'asilo era sempre con l'insegnante di sostegno,si isolava,qualche bambina provava ad avvicinarsi ma lei all'inizio sembrava tranquilla,poi le tirava i capelli e piano piano non si è piùavvicinato nessuno perchè avevano paura.A scuola avrebbe dovuto passare tutto il tempo fuori dall'aula perchè con le sue urla non credo fosse possibile fare lezione,e non sarebbe stato giusto nei confronti degli altri bambini.Pensa che questa bambina è stata capace di restare 3giorni e 3 notti sveglia,con urla dell'altro mondo,che alternava a risate starne,vi giuro che se non l'avessi visto non ci avrei creduto.Senza contare che ci sono state settimane in cui si svegliave alle 3 del mattino e non dormiva più.Facevamo i turni per tenerla,io mi vergogno a dirlo,ma non c'è la facevo,quando iniziava a pizziccarmi avevo voglia di darle 2 schiaffi,e poi mi sentivo uno schifo per averlo solo pensato.Voi avete una dote rarissima e una sensibilità eccezionale,oltre le competenze psicologiche,che però da sole non bastano.A mia zia avreste dato tanto conforto,visto che l'assistente domicilare quando la chiamava per tenere la bimba(all'epoca i miei zii avevano 31 anni e qualche volta uscivano)magari 2 volte la settimana era già in crisi,perchè la sfiniva,alla fine la portava in macchina per farla dormire perchè a casa non riusciva a gestirla,non vedeva l'ora di andarsene e si capiva benissimo!

guarda che non siamo santi...
e a volte, come oggi, dopo due ore che mi mena perchè sta male (ha il raffreddore, non respira ma per lui è moolto più di questo), ci faccio acnh'io un pensiero a tirargli uno schiaffo. ma so anche che non serve a nulla.

anche il bambino che seguo io sta spesso fuori dall'aula, a volte urla. E allora? Ti assicuro che gli altri hanno tutti gli spazi per imparare. Certo, anche ai bambini vanno spiegate le cose: pensa che con loro hanno fatto un incontro con la psicologa che rispondeva alle loro domande sul disturbo del loro compagno :love:
pensa che lui, fino a ottobre, rubava il cibo dal piatto degli altri in mensa tanto che io facevo fatica a pranzare. eppure il nostro tavolo era il più ambito delle 2° :)

e poi io vedo che lui se non fa nulla, si annoia. e lì cominciano i guai per tutti, in quanto se non è occupato in una qualche attività (anche un gioco banale) lo trova lui un gioco, iniziando una delle sue stereotipie.

Citazione:

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Originariamente postato da atenanike
Ciao Luisamiao,grazie mille per aver scritto,io vi ammiro troppo per la pazienza e la passione che mettete nel vostro lavoro.Mia zia ha pensato di trovare un centro per disabili,anche perchè la bambina non sta neanche seduta,all'asilo era sempre con l'insegnante di sostegno,si isolava,qualche bambina provava ad avvicinarsi ma lei all'inizio sembrava tranquilla,poi le tirava i capelli e piano piano non si è piùavvicinato nessuno perchè avevano paura.A scuola avrebbe dovuto passare tutto il tempo fuori dall'aula perchè con le sue urla non credo fosse possibile fare lezione,e non sarebbe stato giusto nei confronti degli altri bambini.Pensa che questa bambina è stata capace di restare 3giorni e 3 notti sveglia,con urla dell'altro mondo,che alternava a risate starne,vi giuro che se non l'avessi visto non ci avrei creduto.Senza contare che ci sono state settimane in cui si svegliave alle 3 del mattino e non dormiva più.Facevamo i turni per tenerla,io mi vergogno a dirlo,ma non c'è la facevo,quando iniziava a pizziccarmi avevo voglia di darle 2 schiaffi,e poi mi sentivo uno schifo per averlo solo pensato.Voi avete una dote rarissima e una sensibilità eccezionale,oltre le competenze psicologiche,che però da sole non bastano.A mia zia avreste dato tanto conforto,visto che l'assistente domicilare quando la chiamava per tenere la bimba(all'epoca i miei zii avevano 31 anni e qualche volta uscivano)magari 2 volte la settimana era già in crisi,perchè la sfiniva,alla fine la portava in macchina per farla dormire perchè a casa non riusciva a gestirla,non vedeva l'ora di andarsene e si capiva benissimo!

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Ciao! Voglio portarti anch'io la mia esperienza perchè io ritengo fondamentale l' inserimento di questi bambini a scuola... Il bambino che seguo io, 8 anni, è perfettamente inserito in 2° elementare e da questo inserimento riuscito il bambino è migliorato tantissimo!!! Alla materna stava solo, in un' auletta con l' educatrice comunale, urlava, non stava seduto, emetteva delle risate spaventose... tutto ciò è proseguito anche in parte della prima elementare... non teneva nemmeno la penna in mano, aveva ribrezzo se si sporcava con i colori, fuggiva in bagno urlando per lavarsi, aveva parecchie ossessioni e stereotipie... Poi con calma la sua insegnante di sostegno è riuscita a farlo accettare dai compagni, ha cominciato a stare due ore in classe anche se gironzolava tra i banchi e gradualmnete è migliorato. da settembre la sua nuova insegnante di sostegno sono io... con lui ho fatto parecchie osservazioni all' inizio, ho cominciato a lavorare seguendo il programm Teacch... Abbiamo trovato un accordo con la docente di classe, i bambini gli vogliono un gran bene, anche con loro è stato fatto un buonissimo lavoro, gli è stato spiegato qual è la patologia del loro compagno e quasto per loro è stata una cosa arricchente.. Loro riescono a lavorare e concentrarsi anche se il bimbo fa qualche verso o parla ad alta voce... Adesso sta in classe tutta la mattina, lavora seduto a tavolino per 2 ore di fila, ha imparato a leggere parole bisillabe e a scrivere molte parole, comunica verbalmente chiedendo quando ha bisogno... Inizia ad interagire con i compagni, facendogli capire che vuole giocare a palla con loro!!!! Sono cose impensabili, perchè in pochissimo tempo ha fatto progressi enormi... I compagni lo hanno sicuramente aiutato tantissimo, fa molte attività con loro, loro lo aiutano e lo cercano, fanno a gara per portargli lo zaino per le scale!!! Lui segue anche la dieta DAN e sembra che comunque questa abbia influito positivamente sui suoi sintomi... E' affettuoso, ricerca il contatto fisico... Spero di avrti dato un po' di speranza per tua cugina... Non chiudetela in istituti per disabili, anche se so che è durissimo avere una bambina così, ma bisogna sempre credere e ricercare il metodo educativo più adeguato per poter aiutare questi baimbi... IO CREDO CHE SI PUò!!!!:)

Sono d'accordo.
Anch'io ho seguito bambini autistici o comunque con handicap gravi, ma sono sempre stata convinta che qualcosa si potesse fare.

E' ovvio che non dobbiamo aspettarci che diventino "normali" ( e poi questo concetto e' comunque relativo..), ma pensare che per loro gia' piccoli miglioramenti, quali ad esempio stare seduti per 5 minuti, sorridere, entrare in contatto con qualcun altro,sono enormi passi avanti.
Questo non vuol dire accontentarsi, ma saper vedere le loro potenzialita', che ci sono sempre, anche nel bambino piu' compromesso.
Non bisogna mai arrendersi con loro, ma pensare che non ci sia piu' niente da fare, perche' non e' vero... riuscire ad entrare in contatto con loro e' una sfida enorme, ma da' una gioia ed una soddisfazione indescrivibili...

Anch'io ho visto bambini gravi fare miglioramenti che sembravano impensabili, e questo non solo gratifica noi, ma rende piu' felici anche loro.
infatti i loro problemi scaturiscono spesso dalle difficolta' di comunicazione, e quando si riescono a trovare metodi (tipo appunto il TEACCH o altri) per aiutarli a comunicare meglio, molte volte stanno meglio anche psicologicamente.

Atenaike, anche secondo me e' strano che l'educatrice che seguiva tua cugina sia rimasta sconvolta..ma forse aveva solo poca esperienza, perche' purtroppo l'universita' da' le basi teoriche, ma non certo l'esperienza pratica che serve per affrontare certe situazioni.
Io ho seguito in una scuola speciale una bambina di 6 anni che non era autistica, ma aveva comportamenti aggressivi ed autolesionisti: mordeva, picchiava,scalciava, si strappava i capelli, li strappava a me!, sbatteva la testa contro il muro ecc..
Questa bimba non imparera' mai a parlare, a leggere, a scrivere, pero' ha fatto enormi miglioramenti e adesso e' molto piu' reattiva e presente, ha imparato molte abilita'.
Quindi non arrendetevi, perche' c'e' sempre un margine di miglioramento, certo bisogna saperlo vedere in un'ottica particolare, senza aspettarsi miracoli o guarigioni improvvise, ma pensare di arrendersi fa male prima di tutto ai bambini che seguiamo, prima di tutto bisogna credere in loro ed in quello che possono fare.

Grazie di cuore a tutte!Mia zia avrebbe dovuto incontrare persone come voi,lei si è rassegnata da un paio d'anni,perchè quando si ostinava con neuropsichiatri,pscicologi,logo terapisti,assistenti sociali a ceracre una speranza,le dicevano che la patologia della bambina era gravissima e che poteva solo peggiorare,e cosi'è stato.Fino alla decisione soffertissima del Don Gnocchi.Dove la bambina si trova bene,anzi quando è a casa dice di continuo "scuola",li cambia asistente ogni 2 ore,ma a casa c'è solo mia zia,e un'assistente per tutto il giorno è impossibile.Magari trovando persone diverse non sarebbe peggiorata cosi'....pensate che sonopartiti in continente perchè qui a cagliari centri decenti non ce ne sono,è andata a vederne ma non le sono piaciuti.Speriamo che con l'età dello sviluppo si calmi un pò,perchè se cosi' fosse la terrebbe sempre a casa,un pò di speranze ci sono ancora,almeno di tranquilllizzarla,ma non con farmaci,perchè averla in casa come una drogata non ha senso,una volta le hanno dato unfarmaco fortissimo(perchè quelli normali non le facevano effetto)ed era sempre mezzo addormentata e mia zia piangeva perchè non sopportava di vederla cosi',e ha chiesto di interrompere,una cosa è calmarla una cosa drogarla,e lei è sempre stata contraria.

Anch'io sono in linea di massima contraria ai farmaci per i bambini.
Cioe' credo che si debbano usare solo in casi selezionati e con molta cautela, qundi penso che tua zia abbia fatto bene.

Non so da chi sia stata seguita tua cugina, pero' purtroppo non e' facile trovare persone, anche tra i professionisti con esperienza, che non vogliano arrendersi nell'aiutare i bambini.
Purtroppo molti di loro tendono a pensare subito che non ci sia niente da fare, anch'io ho conosciuto persone cosi', ed e' un vero peccato per i bambini.

A proposito, io vado a volte al Don gnocchi a Milano perche' sono seguita nella loro clinica per muisicisti ( ho problemi di tendinite), ultimamente non ho piu' fatto controlli, pero' se mi ricapitera' di andarci mi piacerebbe conoscere tua cugina!