Metodologia ricerca in ps. gen. - I anno- Conte

Citazione:

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Originariamente postato da kikky*
allora, praticamente all'ultimo appello aveva detto che ci avrebbe messo una ricerca da svolgere tipo:
vedere se la frustrazione è correlata all'aggressività e ipotizzate un percorso di ricerca per dimostrare la vostra ipotesi
quindi dovete fare le ipotesi, il campionamento, badare alla validità ecc.ecc..insomma una cosa un pò lunga, io spero che ci dia il tempo sufficiente:sbonk:

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Forse parli dell'esonero della sessione invernale?! Perchè c'ero anche io e chiedeva proprio questo. Io credo però (correggimi se non è così o se non stai parlando dell'esonero :sbonk: ) che la ricerca che ha chiesto all'esonero sia molto diversa da quella che potrebbe chiedere all'esame:
- per motivi di proporzione di tempo tra le due forme d'esame
- perchè all'esonero c'erano sia domande di teoria che due esercizi.
Per deduzione quindi credo e penso che siano diversi. Però ripeto, non so se stiamo parlando della stessa cosa!!!
Grazie comunque dell'aiuto! :)

Ragazzi, ho saputo che il thread un tempo aperto da Hydra per l'esercitazione dell'esame di metodologia del quinquennio sarebbe utile anche per il nostro esame! Si tratta di un thread in cui si possono effettuare delle esercitazioni insieme, e ci sono molti esempi che ci saranno utili.*cliccate qui*

Però ATTENZIONE!!!!! QUESTO ESAME è ADIBITO SOLO ALL'ESERCITAZIONE E NON ALL'ESAME!

Così come per i ragazzi del quinquennio, in quel thread avvengono solo le esercitazioni e per non creare confusione le altre info sull'esame (es. "Quando è l'appello?" "Chi ha dato l'esame oggi?" "Qual è il programma?" ecc) si devono scrivere nel thread apposito: per loro quello nella stanza del quinquennio, per noi questo!

Citazione:

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Originariamente postato da Tiessina

Così come per i ragazzi del quinquennio, in quel thread avvengono solo le esercitazioni e per non creare confusione le altre info sull'esame (es. "Quando è l'appello?" "Chi ha dato l'esame oggi?" "Qual è il programma?" ecc) si devono scrivere nel thread apposito: per loro quello nella stanza della specialistica, per noi questo! [/SIZE] [/FONT]

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tiess non ho capito.. :confused: perchè per loro nella specialistica e per noi qui? non dovrebbe essere il contrario?

Ho sbagliato, ora mi edito anche lì se no poi magari ci si confonde. Chiedo scusa

di niente ;)

Tiess non ho capito! Le esercitazioni per la specialistica vanno qui?! Mentre per l'esame nella sezione di specialistica!?

NO marghe... nel senso che chiunque si voglia esercitare insieme agli altri scrive lì come hanno fatto loro, ma l'importante è che non si metta a scrivere anche informazioni dell'esame, tutto qui :)

Marghetta si parliamo dello stesso esonero, quello fatto a fine gennaio. Lei ha detto cmq che per i prossimi appelli ci avrebbe dato la ricerca e da quel che ne so, la ricerca è questa! :dunno: Anche nella triennale ci aveva dato un compito del genere, poi non so... magari decide anche di farci fare qualche calcolo, sempre inerente alla ricerca, ma io non credo... L'ideale sarebbe chiedere a quelli che hanno dato l'esame del 2 febbraio, perchè loro avevano la ricerca e stop.

Per Kikky: Ah!!!la ricerca è come quella dell'esonero!? non lo sapevo!! Ti ricordi come era?! era in questa domanda che dovevamo fare ii grafici con tutte le interazioni?! non mi ricordo proprio..... Io avevo inventato i test, il campionamento e i risultati, le ipotesi e le conclusioni, però mi pare che non ho usato formule statistiche e le formule che aveva spiegato lei. Ti ricordi qualcosa?! Ho un vuoto :sbonk: . A questo punto mi sarebbe convenuto andare a vedere il mio compito. Grazie! :)

no! il grafico con tutte le interazioni era un esercizio a parte...diverso dalla ricerca!! Se avevi seguito le sue lezioni lei aveva spiegato come fare la ricerca sulla correlazione tra peso e autostima, o qualcosa del genere...Invece nel compito del 31, quello che ho fatto io, c'erano 6 o 7 quesiti tra domende di teoria, esercizi e ricerca...impossibile da terminare:sbonk:

Per Kikki: ho capito! c'ero anche io all'esonero ed erano sette quesiti tra teoria ed esercizi. E' lo stesso! Dicevo che non mi ricordo bene cosa avevo risposto nel quesito della frustazione... La lezione di peso e autostima mi manca! Le colleghe mi hanno riferito che comunque non si è capito bene come si fa e come ha spiegato. Se non ti scoccia, se puoi, potresti privatamente indicarmi i passaggi anche senza spiegarli?! grazie dell'aiuto, in caso contrario non preoccuparti! Così avrò un quadro più completo della situzione! E capisco se più o meno è come l'avevo fatta all'esonero. grazie!

Per come la so fare io, i passaggi principali dovrebbero esse:
la formulazione delle ipotesi
il campionamento
test preliminari (con cui verifichi l'omogeneità del campione)
la fase sperimentale (dove somministri la variabile indip.)
la verifica delle ipotesi
questi dovrebbero essere i punti principali ma al loro interno potrebbero essere anche molto articolati, anche in base al tipo di ricerca che ti chiede! ti consiglio di leggere il 3d che hanno postato all'inizio di questa discussione, io l'ho trovato utile.
:ciao:

Grazie mille kikky!

Citazione:

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Originariamente postato da kikky*
Per come la so fare io, i passaggi principali dovrebbero esse:
la formulazione delle ipotesi
il campionamento
test preliminari (con cui verifichi l'omogeneità del campione)
la fase sperimentale (dove somministri la variabile indip.)
la verifica delle ipotesi
questi dovrebbero essere i punti principali ma al loro interno potrebbero essere anche molto articolati, anche in base al tipo di ricerca che ti chiede! ti consiglio di leggere il 3d che hanno postato all'inizio di questa discussione, io l'ho trovato utile.
:ciao:

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Si Kikki è come l'ho fatta io all'esonero. Grazie! :ciao:

Ciao a tutte! Domani 2 maggiodovrei sostenere l'esame della conte di metodologia del primo anno della specialistica.
Qualcuna di voi mi saprebbe spiegare i grafici finali????
E poi dovremmo svolgere anche le devianze e i confronti???
Io non ci capisco niente di questo esame, è già la seconda volta che cerco di darlo, ma se domani mi presento all'esame in queste condizioni non ne cavo piede neanche stavolta..:confused:

Frafallina *qui* puoi trovare un utile thread di esercitazione. è fatto molto bene da quinquennalisti tempo fa, ma l'esame è uguale anche per noi della specialistica :)

Si ho già letto questa discussione, però non ho trovato quello che lei aveva spiegato a lezione: tipo fare i grafici delle ipotesi statistiche, più le varie interazioni. Io non credo che lei ci faccia fare le devianze o i confronti ortogonali. Credo che per lei siano importanti i grafici delle ipotesi statistiche. E non so se questi grafici siano validi solo per la specialistica. Non ci capisco niente, stò entrando nel panico!!!:sbonk:

mi dispiace, io non ti so aiutare, anche io ho chiesto spiegazioni su questo esame perchè sembra un mistero, non si capisce come sarà l'esame e cosa lei voglia! Io domani andrò a vedere il compito ma non lo farò perchè sto preparando unaltro esame

Grazie lo stesso tiessina! Speriamo bene per domani, anche se non sò cosa ne uscirà!!!:gl:

come era l'esame?

L'esame era un casino!!!! L'assistente della conte ci ha messo più di un'ora per spiegarci come impostare la ricerca.
Io ho fatto un macello, ne sono sicura, e poi c'era un casino in aula che era pressochè impossibile concentrarsi!!!:polemico:

L'unica cosa che si è capita è che le assistenti ne sanno meno di noi! Noi avevamo capito il problema, loro no!

Come era impostato il testo del compito?

Premesso che il compito era alle due e lei è arrivata alle tre meno un quarto, ha cominciato a scrivere dei dati alla lavagna: si trattava di orientamento scolastico, in cui si doveva valutare la predisposizione dei soggetti appartenenti a tre scuole diverse( licei, tecnici e professionali) a intraprendere gli studi in psicologia.
Poi ha dato indicazioni sullo strumento, ossia un questionario con 50 domande, e poi ha fornito le conclusioni, cioè la significatività delle ipotesi statistiche.
Quando poi è arrivato l'assistente, ha cercato di reimpostare il tutto, perchè in realtà neanche lui aveva capito quali erano le variabili. Insomma un vero casino....:iwashere:

Il fatto è che la professoressa aveva scritto male un dato però è scappata dunque non abbiamo potuto chiederle spiegazioni... l'abbiamo chieste agli assistenti e loro non capivano che il problema, così posto era impossibile da risolvere. Dopo UN'ORA (non esagero) di discussione (in cui noi non abbiamo fatto niente perché era impossibile iniziare) hanno finalmente capito e ci hanno cambiato il dato... ma intanto avevamo perso un'ora! :mad:

Marghe se ti interessa provo a scriverti per intero "il testo", se me lo ricordo

Si grazie Tiess.
Quindi questa volta c'era "il testo". Altre volte bisogna inventare completamente. Immagino il casino!
In bocca al lupo!

anche io voglio il testo!!! servirà per fare esercitazioni...

grazie Tiess!!

Tiess nel compito della conte mi dici quanti grafici hai fatto? Io ne ho fatto solo uno, ma ho visto tanta gente che ne ha fatto di più!
E poi hai capito dove mette gli esiti? Nella sua porta o nel sito?
:confused:

Citazione:

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Originariamente postato da farfallina81
Tiess nel compito della conte mi dici quanti grafici hai fatto? Io ne ho fatto solo uno, ma ho visto tanta gente che ne ha fatto di più!
E poi hai capito dove mette gli esiti? Nella sua porta o nel sito?
:confused:

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I grafici dovrebbero essere 2..se non ricordo male.. :sbonk:

farfallina mi dispiace, hai chiesto alla persona sbagliata perchè io sono andata praticamente solo con l'intento di guardare il compito perchè sto preparando un altro esame. Ciò che ho fatto l'ho fatto solo ragionando per logica e intuito e con scarse reminiscenze di vecchi esami di statistica... per cui ora risponderò alla tua domanda me non prenderla per una cosa giusta, è moto probabile che sia sbagliato!!
Io ho fatto 2 disegni: uno che riguardava il tipo di scuola e uno che riguardava l'andamento scolastico. Poi forse doveva anche essercene uno per l'intersezione, ma io non avendo studiato non la sapevo fare l'intersezione, quindi non l'ho fatta...



Il "testo" (metto tra virgolette perchè non era un testo ma uno schema e ci abbiamo messo un'ora per decifrarlo) era il seguente:

Citazione:

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L'ufficio di orientamento alla facoltà di psicologia ti ha commissionato una ricerca per capire se i seguenti fattori influenzanola predisposizione allo studio della psicologia
- Il tipo di scuola frequentata: licei - ternici - professionali
- La capacità scolastico: alta - media - bassa

Per determinare la predisposizione usa un questionario di 50 domande (fare alcuni esempi) in scala likert a 5 punti che vanno da uno a 5 quindi con un punteggio di 50 "minore uguale a" X "maggiore uguale a" 250

I risultati devono essere:
- Tipo di scuola n.s. (non significativo)
- Andamento scolastico * (significativo)
- Interazione *

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Per farvi capire quanto sono scialloccati, vi racconto com'era il testo PRIMA (metto sottolineato il cambiamento):

Citazione:

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L'ufficio di orientamento alla facoltà di psicologia ti ha commissionato una ricerca per capire se i seguenti fattori influenzanola predisposizione allo studio della psicologia
- Il tipo di scuola frequentata: licei - ternici - professionali
- La predisposizione: alta - media - bassa

Per determinare la predisposizione usa un questionario di 50 domande (fare alcuni esempi) in scala likert a 5 punti che vanno da uno a 5 quindi con un punteggio di 50 "minore uguale a" X "maggiore uguale a" 250

I risultati devono essere:
- Tipo di scuola n.s. (non significativo)
- Predisposizione * (significativo)
- Interazione *

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COME CAVOLO è POSSIBILE VERIFICARE SE LA PREDISPOSIZIONE INFLUISCE SULAL PREDISPOSIZIONE????? E SOPRATTUTTO, COME CAVOLO FACCIAMO A SAPERE GIà CHE LA PREDISPOSIZIONE è ALTA - MEDIA - BASSA SE è QUELLO CHE DOBBIAMO CALCOLARE CON IL NOSTRO QUESTIONARIO????? :confused:
Il problema è che lei ha scritto lo schema, e magari aveva anche un senso se fosse stato spiegato, lei l'ha anche spiegato ma purtroppo la borbottato e non si capisce niente quando parla, poi è subito scappata. In più menter parlava le assistenti ci stavano spostando con i banchi e ci distraevano, tant'è che ho detto agli assistenti che non riuscivo a sentire lei e mi hanno risposto: non ti preoccupare, poi te lo spieghiamo noi.
Allora poi quando la professoressa se n'è andata, tutti abbiamo avuto lo stesso problema, perchè era impossibile svolgere un "problema" simile!!! L'avevo capito pure io che non ho studiato, andandoci solo con la logica!!
E loro non capivano... non solo: un'assistente ci ha persino "aggredito" dicendo che questo dimostrava che avevamo grosse lacune, che era facilissimo, che il tutto era vergognoso!!!
Abbiamo discusso per un'ora (non esagero) per cercare di far capire loro quale foss eil nostro dubbio, fino a quando uno degli assistenti ha capito e l'ha spiegato all'altra.
Hanno cercato invano la professoressa, e alla fine hanno deciso di cambiare loro il testo (poi hanno avvistao la prof), ma intanto avevamo perso un'ora...

grazie tiess

grazie Tiess. Immaginavo che i grafici dovevano essere 3, però non li sapevo fare.
Pazienza lo dovrò ridare anche stavolta!!!!:bah:

Grazie Tiess... come sempre... ci si ritrova...

non ho parole...:(

Citazione:

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Originariamente postato da farfallina81
grazie Tiess. Immaginavo che i grafici dovevano essere 3, però non li sapevo fare.
Pazienza lo dovrò ridare anche stavolta!!!!:bah:

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Se è come dici tu mi dispiace per te, farfallina :( ...
Però ricorda: non prendere quello che ho scritto per vero! è molto probabile che abbia sbagliato io! Non ero pronta sono andata solo per logica!

Io, come ho già scritto, di grafici ne ho fatti 2...più le tabelle con i dati... però se Tiess dice che sono 3..avrà cambiato tipologia di compito..
Io non l'avevo trovato difficile..basta capire un po' il meccanismo del compito e soprattutto quello della Conte.. :asd:
Comunque in bocca al lupo a tutte..

Si Lolly hai ragione il problema è capire il meccanismo del compito e soprattutto della Conte. Il problema è che io non ho capito nè l'uno nè l'altro.
Ho seguito tutte le lezioni ma non è servito a niente!!!!!

Farfallina non sei la sola! :mano:

Grazie Marghetta il fatto di non essere la sola mi consola!!!!:sisi:

Citazione:

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Originariamente postato da Lolly
Io, come ho già scritto, di grafici ne ho fatti 2...più le tabelle con i dati... però se Tiess dice che sono 3..avrà cambiato tipologia di compito..
Io non l'avevo trovato difficile..basta capire un po' il meccanismo del compito e soprattutto quello della Conte.. :asd:
Comunque in bocca al lupo a tutte..

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Si infatti ho scritto quello che ho fatto io e ho sottolineato di prendere con le pinze quello che ho scritto perchè non ero pronta e che sono andata per logica :sisi: quindi molto probabilmente ho sbagliato tutto :argh:

L'unica cosa che possiamo fare è aspettare gli esiti, sperando che non ci faccia aspettare troppo!!!!:)