DinamicaII-De Rosa

no sarebbe così gentile da aiutarmi su alcune cose?!.....
faccio copia e incolla senza tirarla per la lunga....
:
l'adattamento attivo è prima fisico ed assoluto solo dopo mentale e relativo
La pulsione di morte collegata alla melanconia
A cosa serve l'attivazione del caos
teoria dell'angoscia nella seconda topica
Il trauma psichico come aumento di energia....
Esempi dei paradossi che usa Winnicott per la spiegazione della teoria

..l'esame è martedì,ma ho ancora troppi dubbi....
grazieeeee!!!!!!! ...... :crossed:

eire ti prego aiuta anke meeeeeee!!!!!! :wall:

Citazione:

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Originalmente inviato da nella sweety

no sarebbe così gentile da aiutarmi su alcune cose?!.....
faccio copia e incolla senza tirarla per la lunga....
:
l'adattamento attivo è prima fisico ed assoluto solo dopo mentale e relativo
La pulsione di morte collegata alla melanconia
A cosa serve l'attivazione del caos
teoria dell'angoscia nella seconda topica
Il trauma psichico come aumento di energia....
Esempi dei paradossi che usa Winnicott per la spiegazione della teoria

..l'esame è martedì,ma ho ancora troppi dubbi....
grazieeeee!!!!!!! ...... :crossed:

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ci provo...non che io sia già preparata:rolleyes:

l'adattamento attivo è prima fisico ed assoluto solo dopo mentale e relativo ->inizialmente l'infante dipende totalmente dall'ambiente, ossia dalla capacità della madre di rispondere alle sue esigenze fisiche (sia nel grembo che nei primissimi momenti dopo il parto). si realizza una sorta di simbiosi tra
madre e bambino. successivamente il piccolo comincia a sviluppare anche emozioni, sensazioni e l'adattamento non deve per forza essere perfetto diventa perfetto attraverso la sua "comprensione" della madre.

La pulsione di morte collegata alla melanconia-> il superIo è talmente potente che controlla la coscienza riversandosi con violenza sadica contro l'IO, utilizzando il il senso di colpa, al quale il malinconico non sa far fronte, ma al quale, invece, si sottomette sentendosi effettivamente colpevole e schiacciato. in questa circostanza se il superIO riesce a spingere l'Io alla morte. (da qui l'angoscia di morte tipica della malinconia)

teoria dell'angoscia nella seconda topica->il discorso è ampio...in brevissimo=l'angoscia originale è tossica (nascita) e si ricollega ad un momento traumatico. tutte le altre angosce sono in qualche modo connesse a questa.freud ne distingue 3: reale rispetto al mondo esterno, morale ripetto al superIO, nevrotica rispetto all'Es.quest'ultima si divide a sua volta in 3: angoscia d'attesa (ansia liberamente fluttuante, pronta a legarsi a qualunque circostanza) fobie (ansia legata ad un pericolo reale, ma esagerato nelle proporzioni) angoscia isterica (mai legata a fattori esterni)
se c'è qualche particolare che non ti è chiaro...esplicita meglio...

dopo cena le prossime
:chomp:

Citazione:

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Originalmente inviato da nella sweety

...A cosa serve l'attivazione del caos
Il trauma psichico come aumento di energia....
Esempi dei paradossi che usa Winnicott per la spiegazione della teoria
...... :crossed:

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Il trauma psichico come aumento di energia->un trauma genera una quantità di energia libidica in eccesso che l'IO non riesce a scaricare, dando vita così ad un processo di rimozione. l'angoscia in questo caso viene generata non direttamente dalla libido quanto dalla precedente situazione di pericolo(trauma della nascita).

Esempi dei paradossi che usa Winnicott per la spiegazione della teoria-> il paradosso a cui winnicott fa riferimento più volte è quello relativo alla situazione in cui la madre va incontro alla capacità del bambino di creare la realtà, ovvero il bambino ha un impulso (ad es. ha fame) e la madre gli fornisce la soddisfazione (il seno) rendendogli disponibile esattamente ciò che lui desidera come se egli stesso l'avesse creato. ti riferivi a questo?

A cosa serve l'attivazione del caos-> se mi contestualizzi la cosa
con dei riferimenti, forse mi illumino. al momento non mi viene in mente nulla...se lo scopro ti aggiorno.

spero di aver risposto...se non sono stata chiara o se non era quello che volevi sapere dimmi pure.:approved:

:wrong:
grazie eire!!!!!!!!!!!!!!
se riesci a capire cosa intende per caos poi me lo fai sapere....
grazieeeeeeeeeeeeeeeeeee!!!!!!!

Citazione:

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Originalmente inviato da nella sweety

:wrong:
grazie eire!!!!!!!!!!!!!!
se riesci a capire cosa intende per caos poi me lo fai sapere....
grazieeeeeeeeeeeeeeeeeee!!!!!!!

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certo credo sia in winnicott...cmq ti farò sapere...(sempre che qualcun altro non ci aiuti prima)
ovviamente controlla quello che ho scritto...magari non ho capito nulla e ti faccio sbagliare...:-)

nella sweety, ho trovato un altro paradosso che usa Winnicott per la spiegazione della teoria-> è relazionalità dell'Io ossia la capacità del bambino di essere solo in presenza della madre

ciao eire,mi hai anticipata...ankio da un altro sito ho trovato un secondo paradosso,che scritto a parole mie(e secondo quanto ho capito) è proprio quest!......qualsiasi cosa aggiorno in tempo utile.. :hug:

eire..in un dizionario di psicologia ho trovato il paradosso in winnicott..
in breve:un aberrante paradosso di definire cosa sia umano e cosa no nel momento catartico(gioco),poikè durante questa fase il bambino scarica le sue poaure,insicurezze,atteggiamenti aggressivi da "persone reali" a cose. :zott:

Citazione:

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Originalmente inviato da nella sweety

:wrong:
grazie eire!!!!!!!!!!!!!!
se riesci a capire cosa intende per caos poi me lo fai sapere....
grazieeeeeeeeeeeeeeeeeee!!!!!!!

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trovato!:approved: nel saggio sulla integrazione dell'io...allora:
produzione attiva di caos->processo di difesa contro la inintegrazione in assenza di sostegno materno dell'Io, cioè contro l'angosica impensabile. Il caos può essere cattivo quanto la inattendibilità dell'ambiente, ma essendo creato dall'onnipotenza del bambino è analizzabile.

Citazione:

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Originalmente inviato da nella sweety

eire..in un dizionario di psicologia ho trovato il paradosso in winnicott..
in breve:un aberrante paradosso di definire cosa sia umano e cosa no nel momento catartico(gioco),poikè durante questa fase il bambino scarica le sue poaure,insicurezze,atteggiamenti aggressivi da "persone reali" a cose.

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aggiungo questo (trovato su internet) che descrive il paradosso come illusione: "Il gioco non fa parte della realtà né interna, né esterna. Ma dove è il gioco? Il bambino fa uso dell’oggetto transizionale come un non-me. Il paradosso consiste nel fatto che l’oggetto è simbolo dell’unione tra madre e bambino e l’uso di questo oggetto simbolizza l’unione al punto in cui inizia il loro stato di separazione. (...) Winnicott descrive l’itinerario dello sviluppo dell’individuo dalla dipendenza all’indipendenza, con predilezione per il termine paradosso quando definisce l’oggetto transizionale come oggetto creato dal bambino, ma che esiste già nel mondo.
:approved:

se interessa :rolleyes:
sessione APRILE 2008 DinamicaII è stato fissato per merc. 16 :approved:

eire in bocca al lupo per domani......:approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da nella sweety

eire in bocca al lupo per domani......:approved:

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:D crepi (...il cacciatore, sono animalista:asd:)
in bocca al lupo anche a te :mano:

:approved:

quindi domani ci sarà il pienone....:asd::asd:

è in aula ottagono (palazzo dei leoni) alle nove, vero?
sul sito non c'è più il riferimento...

Citazione:

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Originalmente inviato da eire

è in aula ottagono (palazzo dei leoni) alle nove, vero?
sul sito non c'è più il riferimento...

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sisi è nell'aula ottagono alle 9....ma dv è l'aula ottagono?

ciao, c'è per caso qualcuno che ha sostenuto l'esame oggi (16/4)?
per favore mi sapete dire se la prof ha diviso in gruppi, e quando ci sarà l'esame per l'altro gruppo?
grazie mille!

per domani 17/04 il gruppo ke sosterrà l esame parte dal 23esimo fino al 35esimo per la matttina e dopo pranzo dal 36esimo all ultimo presso l ufficio della dott. ferraro alle 10.30 IN BOCCA AL LUPO:sbonk::sbonk::sbonk:

Ho fatto l'esame il 17/04 pomeriggio. Devo dire che ho sempre avuto paura di affrontare questo esame ma soprattuto avevo timore della De Rosa ma...
l'ho letto in 2 giorni e sono andata coraggiosa a farlo, col sostegno di alcune amiche.
Sono partita con l'argomento a piacere : illusione e disillusione in Winnicot.Ho cercato di fare tutto il mio discorso senza farmi interrompere per molto, poi lei ha iniziato a farmi anche altre domande su Winnicot diciamo completando il mio discorso. Ho affrontato diciamo tutti i punti importanti del libro. Dopo mi ha chiesto che funzione ha il sogno nelle nevrosi traumatiche..io le ho tentate tutte, lei ha cercato di farmi fare tutto un giro di indizi per arrivarci, ma io rispondevo a tutto senza capire dove voleva arrivare. Cosi dopo ke m ha aspettato un po m ha dato un bel 25!!!! Miracolo! Prima di andarci pensavo mi avesse bocciato o m avrebbe dato 18 e invece è andata been. Lei è risultata tranquilla e simpatica..stranamente perchè me l'aspettavo molto molto diversa...
Beh spero che questa mia esperienza vi incoraggi a non avere paura e di tentare perchè nella vita non si può mai sapere..tutto può succedere!!

ragazzi qualcuno potrebbe allegare la parte sull'osservazione dei bambini di winnicot? sulla pagina della prof io non la trovo!! grazie!!!

Eccolo allegato.. era nella sezione docenti della de rosa, sul sito scienze relazionali.. :approved:

grazie mille!!! bho a me non usciva!

:P dont' worry!!! prego.. di niente.. :approved::yahoo:

salve a tutti.... nn è ke qualcuno mi sa dire l'ordine in cui la prof ha consigliato d stud i capitoli del testo di Winnicott??? :mumble: vi prego.. vi prego.. vi prego! :lode:

Citazione:

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Originalmente inviato da Virgola 88

salve a tutti.... nn è ke qualcuno mi sa dire l'ordine in cui la prof ha consigliato d stud i capitoli del testo di Winnicott??? :mumble: vi prego.. vi prego.. vi prego! :lode:

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... a grandi linee, l'ordine dovrebbe essere questo (tra parentesi, il numero della pagina):

- Teoria del rapporto inf-genitore (201)
- Sviluppo dell'individuo ... (220)
- Sviluppo emozionale primario (84)
- Integrazione dell'Io (183)
- Intelletto e rapp. psiche-soma (99)
- La funzione di specchio ... (230)
- La distorsione dell'Io ... (170)
- Oggetti transizionali ... (59)
- L'aggressività ... (113)
- L'uso dell'oggetto... (238)
- Lo sviluppo della capacità di preoccuparsi (191)
- La capacità di essere solo (156)
- Psicoanalisi e senso di colpa (142)
- Tendenza antisociale (131)
- Osservazione diretta del bambino (164)
- Creatività (247)

:ciao:

E' stato dato proprio dalla prof. durante le sue lezioni??? me l'ero xsa qsta parte! grazie mille!!!! :D :ciao:

scusate..ma qst nuovisssssimo ordinamento in ke consiste?qnd ho visto tra i bandi scienze e tecniche psicologike sn rimasta interdetta...ke fine ha fatto la laurea in psicologia dei processi relazionali e di sviluppo????!?cm nomenclatura m piaceva di più!ciao a tutti!

se ti può interessare è stato pubblicato un avviso su http://www.scienze relazionali.unina.it un avviso ke presenta anke il nuovo ordinamento e il regolamento del corso di laurea.. le variazioni riguarderanno sl gli immatricolati del 2008/09.. :ciao:

Citazione:

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Originalmente inviato da joeypotter2707

Ho fatto l'esame il 17/04 pomeriggio. Devo dire che ho sempre avuto paura di affrontare questo esame ma soprattuto avevo timore della De Rosa ma...
l'ho letto in 2 giorni e sono andata coraggiosa a farlo, col sostegno di alcune amiche.
Sono partita con l'argomento a piacere : illusione e disillusione in Winnicot.Ho cercato di fare tutto il mio discorso senza farmi interrompere per molto, poi lei ha iniziato a farmi anche altre domande su Winnicot diciamo completando il mio discorso. Ho affrontato diciamo tutti i punti importanti del libro. Dopo mi ha chiesto che funzione ha il sogno nelle nevrosi traumatiche..io le ho tentate tutte, lei ha cercato di farmi fare tutto un giro di indizi per arrivarci, ma io rispondevo a tutto senza capire dove voleva arrivare. Cosi dopo ke m ha aspettato un po m ha dato un bel 25!!!! Miracolo! Prima di andarci pensavo mi avesse bocciato o m avrebbe dato 18 e invece è andata been. Lei è risultata tranquilla e simpatica..stranamente perchè me l'aspettavo molto molto diversa...
Beh spero che questa mia esperienza vi incoraggi a non avere paura e di tentare perchè nella vita non si può mai sapere..tutto può succedere!!

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tentate tentate... anke io feci cosi e mi è andata bene (mi mise 22) ma di certo se nn le dite cio ke vuole sapere allora nn vi molla... e se vi tiene sotto tiro è difficile uscirne se nn dite esattamente la risposta giusta! nn vi voglio spaventare ma mettere in guardia: nn la fregate! all'esame mi distrusse!

Salve colleghi!!! nn è ke qualcuno di voi saprebbe kiarirmi le idee riguardo ai cap "l'intelletto e il suo rapporto psiche-soma" e "la funzione spekkio della madre"??? sarà ke ero un pò stankina, ma nn credo d averne afferrato il senso.. :rolleyes: un grazie infinito a ki risponderà..

non so perchè, ma ho una paura assurda della De Rosa :sbonk:
mi viene il mal di stomaco a pensare a questo esame, ma ormai me lo porto dietro da troppo.
eppure l'esame mi piace, gli argomenti mi interessano, ma se provo a visualizzare l'esame... sono assalita dall'ansia.:shake:
AIUTOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO:wall:

ti capisco.. io l'ho rimandato.. ancora!!!!!!!:sbonk:

ragaaaaaaa ciaooo secondo voi da quale argom è meglio partire? l'uno vale l'altro oppure c'è il super argomento ke gia sei a buon punto cn il solo pronunciare il suo nome alla domanda a piacere iniziale???????

fate bene ad aver paura. lei è brava solo con chi ha studiato e fa 1 buon esame. ma appena hai difficolta si incaponisce e vi rende la vita impossibile all'esame. è qui ke si vedono i bravi prof: se vai male e ti fanno ragionare, aiutandoti, in modo da capire se veramente hai studiato. e nn come fa lei ke a volte umilia anche. nn voglio terrorizzarvi, ma aiutarvi a nn sottovalutarla.

dai francesco l'ansia per questo esame credo sia già sufficiente csì... sì è precisina, ti kiede ogni cosa e ti guarda cn 1 sguardo ke congela se stai dicendo qulcs di sbagliato xò comunque le bocciature sono veramente pokissime di 30 ce ne sn stati e anke di 26 27 28 e anke tanti 29... poi è logico ke se hai studiato poco e/o male 1 insegnante sia restia a darti l'esame! io ancora nn l'ho fatto ma ho visto gli esami e ho molta molta molta paura si rinnova l'invito a proporre qualke argom a piacere cn le conseguenti domande ke sn state fatte o ke può fare :D

ci sono prof ke se ti vedono in difficolta ti aiutano ad uscirne. ti fanno rgionare. ti portano sulla corretta strada che ovviamente saprai percorrere se hai studiato. lei nn è tra queste. è facile mettere 30 o quasi quando tutto va bene. lo saprei fare anke io pur nn essendo un prof. ti pare?

sì certo!e la magior parte dei nostri prof all'esame aiutano e lei ha fama di nn essere tra quelle facili comunque tu hai fattto l'esame io no e direi che c'è differenza...xò dai dire addirittura "fate bene ad avere paura" mi sembra 1 po' esagerato... spero... :P

il mio "fate bene ad avere 1 po paura" sta a significare che: se l'avere paura vi sta motivando x studiare bene (visto ke con lei è importantissimo) allora è giusto avere paura, xke lei all'esame se avete difficolta puo anke aiutare ma in un modo tutto particolare. sa essere persecutoria se nn arrivate alla sua risposta, xke gira e rigira lei comq la vuole (la risposta) e nn la fregate. ma, ripeto, nn c'è da avere paura se andate bene all'esame. ma questo vale x tutti gli esami.

:medito::medito::medito: speriamo bene :medito::medito::medito: :argh: