quali sono le scale e questionari per la valutazione delle caratteristiche del bambino e per la valutazione della sensibilità materna?Citazione:
Originalmente inviato da giovacapp
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quali sono le scale e questionari per la valutazione delle caratteristiche del bambino e per la valutazione della sensibilità materna?Citazione:
Originalmente inviato da giovacapp
io ho trovato:
-sistema di codifica relazionale
-scale di valutazione comportamentale
-attachment q-set
-adult attachment interview (forse)
-separatin anxiety test
-children apperception test
ce ne sono altre??? se si aggiornateci al più presto......frency...io sono ufficialmente nel panico..ma tu stai ripetendo?? xkè io inizierei oggi pomeriggio ma c'è veramente poco tempo...cioè...non so se gli argomenti vanno saputi a mo d'esame o basta saperli a grandi linee....mi vien voglia di urlare......
che poi...econdo voi queste scale e quetinari ke ho scritto io si possono definire metodi indiretti di osservazione??? xkè mi è sembrato così ma non vorrei sbagliarmi e scrivere delle baggianate al compito.....
non ne ho idea...anche io sono nel panico!!! ho iniziato a ripetere ma mi viene una rabbia trmenda perchè non mi ricordo niente!!! grrr...
ecco...io tutti questionari manco li ho trovati!!! dove si trovano?!
io ho fatto solo
-sistema di codifica relazionale
-scale di valutazione comportamentale
-adult attachment interview (se serve)
-il disegno della famiglia
-la strange situation
e poi interviste e questionari ma il generale...come metodi di rilevazione!
dove li trovo
-attachment q-set
-separatin anxiety test
-children apperception test
helpppp!!!
che casino...
poi mentre stavo ripetendo mi è venuto un altro dubbio...ossia nel compito come faccio a collegare tutti gli argomenti che ho studiato! sono veramente troppi!!! spero solo che le ore rimangano 4 e non le riducano a 3!!! una mi serve solo per organizzare il tutto!!!
attachment q- set lo trovi su "osservare e valutare il comportam infant", non so la pagina xkè l'ho preso dai riassunti, cmq è nella parte relativa agli strumenti x valutare, dove parla della tecnica del q-sort...
il separation anxiety test è sul manuale di psicologia dello sviluppo, pag 221
il children apperception test l'ho trovato su internet xkè non mi ricordo in quale esame l'avevo studiato...forse ps clinica......
poi...x quanto riguarda il panico.......no comment..:-) senti, secondo me poi i collegamenti da fare ci vengono automatici una volta ke avremo il tema davanti....anche xkè così, con questo tema così generale, a me viene difficile impostarne uno anche solo x fare una prova......per cui mi concentro sul fissare tutti gli argomenti al meglio....e ancora non ho iniziato a ripetere...sto aggiungendo qualcosa sull'aggressività ke avevo fatto veramente poco e,....non si sa mai....dici ke ce la posso fare in 2 giorni e mezzo???.......mha.......:mumble:
brava, anche secondo me così è impossibile!! l'argomento è troppo ampio ed è difficile fare un discorso di senso compiuto!!!!
se vuoi ti mando quello che ho fatto io dell'aggressività!
ah! interviste e questionari sono metodi indiretti di osservazione, quindi secondo me non scriviamo una baggianata nel compito!!! :approved:
ah..ok..perfetto...un dubbio in meno....:swear: si, se non ti prende troppo tempo mandamelo così accorcio un po i tempi.....
mi mandi un messaggio in privato con la tua mail?
come si fa a mandare i mess privati??? va be..te lo scrivo [email protected]
Fatto!!! ti ho spedito la mail...
grazie mille.....
le scale per la sensibilità materna sono sempre un sistema per la codifica relazionale.. composte da varie subscale (dimensioni) rilevabili in vari modi(osservazioni ecc..) e valutano un andamento generico di un aspetto comportamentale.
ragazzi ma nessuno ha approfondito la relazione bambino insegnante?secondo me è di gran lunga più probabile che esca un tema sulla relazione insegnanti-bambini piuttosto che sull'aggressività..fossi in voi un'occhiata ce la darei..
ma...allora...non è ke non è stata presa in considerazione...io qualcosa l'ho fatto..è ke a me ad esempio mi rimangono più buchi rispetto alla relazione col genitore....scusa eh...tu ke metodi e tecniche hai trovato x gli insegnanti, a parte l'osservazione,?????
margot sono perfettamente d'accordo con te, purtroppo sulla relazione bambino-insegnante si trova poca roba rispetto alla relaz bambino genitori..però secondo me qualcosina bisogna saperla..per quanto riguarda i metodi io ho trovato il TRI (teacher relationship interview) e alcuni questionari che ho trovato sul libro "la relazione bambino insegnante", qualcosa mi pare ci sia anche su "osservare per educare"..
ok...quelli li ho trovati anch'io...ma se ci pensi bene nel nostro programma dei tre anni non è mai stato affrontato come si deve quest'argomento...io ad esempio quel libro ho dovuto comprarlo solo x preparare la prova...e nel libro dice espressamante ke gli studi sulle relazioni insegnante bambino son solo all'inizio...capisci...cioè..io della rilevanza applicativa e delle conoscenze attuali ke ci potrei mettere se non si sa niente di preciso??? x cui ho pensato ke magari il rapporto con gli insegnanti ce lo possono chiedere..ma cmq in riferimento all'ingresso del bambino a scuola, x il fatto ke gli insegnanti prendono in un certo senso il posto dei genitori visto ke i bb passano la maggior parte del tempo a scuola.....però un tema tutto sugli insegnanti sarebbe un colpo basso da parte loro...sicuramente è un argomento ke va trattato.....ma non come i genitori...almeno secondo me.....quindi....meglio prepararsi lo stesso a questo punto...senti..mi dici ke teorie di riferimento metteresti se uscisse il tema sugli insegnanti????
verissimo, non fa una piega quel che hai scritto,infatti quel che intendo io è sapere anche poche cose, ma pur sempre qualcosina riguardo al bambino che, uscendo dal contesto familiare, si approccia al mondo della scuola e quindi alla figura dell'insegnante..io non parlavo di entrare proprio nel merito del rapporto bambino-insegnante e concepirlo come argomento portante del tema..anche perchè veramente non abbiamo sufficienti competenze e materiale in riguardo..infatti anche dal punto di vista delle teorie di riferimento e della rilevanza applicativa non saprei proprio da che parte rifarmi...credo sia più che sufficiente sapere le poche cose di cui abbiam parlato...e poi..speriamo bene..anche in questi casi il "fattore C" ha sempre un ruolo di grande rilevanza...:DCitazione:
Originalmente inviato da margot22
si..infatti....sai ke panico se viene fuori un tema tutto gli insegnanti.....no, mi preoccupo xkè non sei l'unica/o ke mi dice questa cosa...un'altra ragazza ke conosco mi ha detto di aver trovato un sacco di cose più sugli insegnanti...e li capisci ke mi prende un colpo.....xkè allora ke libri ho letto in un mese..non scherziamo...sicuramente non è un argomento da saltare...tutto qui.....poi speriamo beneeeeeeeeeee....:sbonk:
ragazzi non parlate così che mi viene il panico!!!!
io della relazione bb-insegnante so giusto 2 cosette!!! non abbastanza da farci un tema intero!!! Aiutoooooooooooooooo!! ormai ci siamo, non ci facciamo venire paranoie!!! :sbonk:
allora?
comenti sulla prova?
ragazzi siete tutti morti? Pittogatto lancia una riflessione e nessuno raccoglie? :mumble:
Io purtroppo mi collego solo oggi dal fatidico giorno....sapete com'è se nn voglio essere licenziata...
Direi ke la prova è stata bella impegnativa, io sono uscita fusa...per fortuna ke l'argomento un po' l'avevo approfondito...cmq nn è stato facile e speriamo di nn aver scritto cazzate..
Spero di essere stata ammessa insieme a tutti voi... mi raccomando appena ci sono i risultati...postate!!!
Ma per l'orale si sa qualcosa? Fanno domande oppure è una formalità?
E poi...bisogna mettersi il "vestito bono"? :tajo:
Anche io sono uscito fuso.. l'ultima ora in particolare scrivevo come un bambino delle elemetari e qualche cazzata mi deve essere sfuggita.. comunque nel complesso la traccia non era male, io ho parlato delle pratiche educative in riferimento al comportamento altruistico e aggressivo e poi dell'attaccamento e del fatto che si credeva potesse predire anche l relazioni con i pari.. speriamo bene..
Qualcuno può dirmi che tracce sono uscite? grazie
P.S: incrocio le dita per voi!!
Gli argomenti dati all' incontro di tutorato li trovi all'inizio della discussione.
La traccia per l'argomento sullo sviluppo affettivo e sociale era tipo: l'importanza della qualità delle relazioni adulto bambino nel rapporto con i pari in età scolare.
La traccia sull'argomento linguistico onestamente nn me la ricordo.
Puoi trovare nella discussione un paio di persone ke lo hanno affrontato...se nn rispondono puoi inviargli una mail...cmq il 10/3 ci sarà l'orale..e speriamo di esserci così magari ti farò sapere cose più precise.. :mano:
Grazie figarina! era giusto per farmi un'idea visto che mi mancano 2 esami e fra un pò toccherà anche a me la prova finale!
Finalmente qualcuno rispose :)
Io sono uscito a pezzi. La traccia sul lingiaggio era davvero massiccia senza considerare che chiedeva cose molto particolari.. Speriamo bene..
I risultati quando mai usciranno?
ragazzi...veramente..ma questi risultati??? vi rendete conto ke se passo la prova dovrebbero arrivare i miei dalla sardegna...e ancora non ci hanno fatto sapere nulla???????? mica potranno dircelo l'ultimo giorno...eheheheh....uffiii..ke ansia...io sinceramente non so com'è andato, non ne ho proprio idea, ho scritto quello su cui mi ero preparata ma non ho fatto riferimento all'aggressività (o almeno direttamente)...infatti sono un po preoccupata..
i risultati ragazzi!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
TUTTI AMMESSI!!!!CHE MERAVIGLIA!!!!:Ops::jd:
SIAMO I PIù FORTIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII... ..BRAVI BRAVI BRAVI...:Ops:
Complimenti a tutti davvero!!!!!!!
e...
speriamo bene per martedi!!!!
:metal:
ora non resta che scoprire se andranno in ordine alfabetico oppure di iscrizione.. giusto per non rischiare di dover aspettare li 4 ore..
è vero... chissà. ovviamente lo sapremo la mattina stessa giusto?!
io ho scritto alla Pinto per vedere se sa qualcosa.. se mi risponde vi faccio sapere
bravo grazie!!!!
nessuno ha più avuto notizie da qualche professore per quanto riguarda la suddivisione in commissioni?bisogna presentarsi tutti alle 9? se non erro la menesini disse che ci avrebbero fatto sapere,ma come al solito.....:regole: giovacapp la pinto poi non ti ha più risposto?
Macchè niente.. spero davvero ci facciano sapere qualcosa perchè di aspettare 4 o 5 ore per la proclamazione proprio non ne ho voglia..
Allora ragazzi, la Prof.ssa Pinto ha gentilmente risposto alla mia mail, dove chiedevo orientativamente come saremmo stati suddivisi domani.
Copio testualmente:
l'esame orale della prova finale si svolgerà il giorno 10 marzo, a partire dalle ore 9, sino (orientativamente) alle ore 13,30, con due sottocommissioni
1.prof Pinto.
2.prof.Tassi,
che lavoreranno in due aule.
Ciascuna sotto-commissione , esaminerà un gruppo di laureandi, suddivisi come segue:
sottocommissione 1: studenti da ADDARIO a FRANCHI;
sottocommissione 2 :studenti da FRESCHI a ZIELLA.
I candidati saranno esaminati, all'interno di ciascun sottogruppo, in ordine alfabetico, in gruppi di 4;
al termine della prova ogni gruppo di 4 verrà effettuata la proclamazione.
Mi sembra molto chiaro...
Allora a domani ragazzi e....mi raccomando....tutti tirati a lucido!:approved:
Grande Figarina!
Non ci speravo più ad avere qualche informazione su come ci dividevano..
in bocca al lupo a tutti!
crepi!! a domani ragazzi..:Ops: