neuropsichiatria infantile (Caffo)

Per ora questo è tutto ciò che ho trovato sull'assessment, ma se voi ne sapete di più, aiutatemi...


Principali avanzamenti scientifici negli ultimi 50 anni:
3. L’assessment
Numerosi sviluppi hanno caratterizzato
il mondo dell’assessment negli ultimi 50 anni.
In particolare:
�� Riconoscimento dell’utilità di disporre
di strumenti standardizzati capaci di rilevare sia
il livello generale di psicopatologia,
sia la presenza di specifici disturbi.
�� Riconoscimento dei limiti delle indagini retrospettive
�� Riconoscimento dell’importanza dell’avere strumenti con versioni
parallele per bambini, genitori e insegnanti (a questo proposito,
fondamentali i lavori di Achenbach ed Edelbrock, negli Usa e di Rutter in
UK)
�� Lo sviluppo di strumenti capaci di rilevare il funzionamento familiare
�� Lo sviluppo di situazioni “stimolo” standardizzate come la “Strange
situation” (Ainsworth et al, 1978).
�� Lo sviluppo di scale

Per ora questo è tutto ciò che ho trovato sull'assessment, ma se voi ne sapete di più, aiutatemi...


Principali avanzamenti scientifici negli ultimi 50 anni:
3. L’assessment
Numerosi sviluppi hanno caratterizzato
il mondo dell’assessment negli ultimi 50 anni.
In particolare:
�� Riconoscimento dell’utilità di disporre
di strumenti standardizzati capaci di rilevare sia
il livello generale di psicopatologia,
sia la presenza di specifici disturbi.
�� Riconoscimento dei limiti delle indagini retrospettive
�� Riconoscimento dell’importanza dell’avere strumenti con versioni
parallele per bambini, genitori e insegnanti (a questo proposito,
fondamentali i lavori di Achenbach ed Edelbrock, negli Usa e di Rutter in
UK)
�� Lo sviluppo di strumenti capaci di rilevare il funzionamento familiare
�� Lo sviluppo di situazioni “stimolo” standardizzate come la “Strange
situation” (Ainsworth et al, 1978).
�� Lo sviluppo di scale

ma queste cose le hai trovate dalle slide del prof mi sa vero?

Sì,

su La psichiatria dell'infanzia, cenni storici...

queste cose dell'assessment stanno sulle slide ke le assistenti hanno messo su e-learning ma penso ke le cose principali dove spiega ke cos'è stanno tra gli articoli in inglese xkè ce n'è proprio uno con il titolo "assessment"...io non li ho tradotti xkè nn ho avuto tempo ma se qualcuno lo ha fatto potrebbe inviarli??o cmq almeno dirci cos'è questo cavolo di assessment???

una spiegazione di assessment io l'ho trovata anche nell'articolo della psicopatologia dello sviluppo.. dice che si tratta di una valutazione omnicomprensiva dell'individuo( ciò che valuta l'individuo nel suo complesso) e multifattoriale nel senso che l'individuo viene valutato non solo nel suo singolo ma anche nel contesto che lo circonda... questo tipo di valutazione è fondamentale per mettere iin pratica l'intervento adeguato e individuare i fattori di rischio e protettivi su cui lavorare... negli articoli in inglese in realtà non parla proprio di assessment ma parla del tipo di valutazione adottato dal dsm che è una valutazione di tipo nosografica nel senso che si avvale di una serie di criteri e categorie diagnostiche per poi arrivare a identificare i disturbi. questo tipo di approccio viene detto top-down ciè procede dall'alto verso il basso. questo approccio viene messo a confronto con un altro approccio detto empirico che invece viene detto bottom-up nel senso che procede dall'alto verso il basso. cioè questo approccio parte da identificare i disturbi a partire da una serie di criteri che si ricavano dalle informazioni di altre persone su un gruppo di persone... poi dice che oggi come oggi per arrivare a formulare una diagnosi adeguata sarebbe necessario combinare insieme entrambi questi tipi di valutazione

Citazione:

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Originalmente inviato da littlegoldfish

una spiegazione di assessment io l'ho trovata anche nell'articolo della psicopatologia dello sviluppo.. dice che si tratta di una valutazione omnicomprensiva dell'individuo( ciò che valuta l'individuo nel suo complesso) e multifattoriale nel senso che l'individuo viene valutato non solo nel suo singolo ma anche nel contesto che lo circonda... questo tipo di valutazione è fondamentale per mettere iin pratica l'intervento adeguato e individuare i fattori di rischio e protettivi su cui lavorare... negli articoli in inglese in realtà non parla proprio di assessment ma parla del tipo di valutazione adottato dal dsm che è una valutazione di tipo nosografica nel senso che si avvale di una serie di criteri e categorie diagnostiche per poi arrivare a identificare i disturbi. questo tipo di approccio viene detto top-down ciè procede dall'alto verso il basso. questo approccio viene messo a confronto con un altro approccio detto empirico che invece viene detto bottom-up nel senso che procede dall'alto verso il basso. cioè questo approccio parte da identificare i disturbi a partire da una serie di criteri che si ricavano dalle informazioni di altre persone su un gruppo di persone... poi dice che oggi come oggi per arrivare a formulare una diagnosi adeguata sarebbe necessario combinare insieme entrambi questi tipi di valutazione

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grazie per la spiegazione!

grazie littlegoldfish!!secondo voi ke domande potrebbero esserci??io sto nel panico totale...e ho seriamente paura x il caso clinico!!

ma secondo voi in quale fascia di età l'ansia da separazione NON è da considerare patologica?? tra i 6 e i 18 anni??? sul DSM c'è scritto ke è da considerarsi precoce se insorge prima dei 6 anni e ke si sviluppa entro i 18 anni...quindi quand'è ke non è patologica???

la risposta la trovi nella prime pagine del libro: dice che non è patologica nei primi anni di vita dagli otto mesi e mezzi fino intorno ai due anni... anche se il ibro dice che anche fino ai 3 4 anni è normale

scusate ho fatto un errore: l'approccio empirico procede dal basso verso l'alto non il contrario, quello è l'approccio topo down su cui è impostato il dsm :D

in quale fascia d'età appartiene l'autore di abuso sessuale in Italia??? tra i 15 e i 45 anni??

e questa èuna bella domanda a cui sto cercando di dare la risposta insieme ad altre persone..però anche io metterei quella come risposta

Citazione:

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Originalmente inviato da s3r3na88

ma secondo voi in quale fascia di età l'ansia da separazione NON è da considerare patologica?? tra i 6 e i 18 anni??? sul DSM c'è scritto ke è da considerarsi precoce se insorge prima dei 6 anni e ke si sviluppa entro i 18 anni...quindi quand'è ke non è patologica???

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ma questa domanda da dove l'hai presa?

il problema è ke è specificato in Italia...mentre in realtà quella fascia di età potrebbe comprendere le altre nazioni e quindi un profilo generale dell'abusante....voi avete qualke altra domanda?

questa sono alcune domande ke stanno anke qui nel forum degli appelli precedenti...

si lo so le ho viste anche io... ma speriaom bene anche se per questo esame mi sto proprio preoccupando

L'abusante tra 15 e 45, con picchi tra i 18-25

avete qualche domanda? o ci sono nelle pagine precedenti?


io ne so solo una: quali sono i costi maggiori per la salute del bambino?
e la risposta è: i costi indiretti (in termini di disfunzione del
contesto sociale del paziente, come ad esempio i
costi associati con la divisione delle famiglie, la
necessità di assistenza sociale, i costi connessi con
la criminalità, atti vandalici, insuccessi educativi e
minore produttività sul lavoro)

Citazione:

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Originalmente inviato da diamante76

L'abusante tra 15 e 45, con picchi tra i 18-25

avete qualche domanda? o ci sono nelle pagine precedenti?


io ne so solo una: quali sono i costi maggiori per la salute del bambino?
e la risposta è: i costi indiretti (in termini di disfunzione del
contesto sociale del paziente, come ad esempio i
costi associati con la divisione delle famiglie, la
necessità di assistenza sociale, i costi connessi con
la criminalità, atti vandalici, insuccessi educativi e
minore produttività sul lavoro)

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ma questa risposta dove sta?

sempre sulle dispense del prof che trovi sugli elearning..però in realtà la domanda che ha posto diamante io la sapevo in maniera un pò diversa, io sapevo che aveva chiesto su chi ricadono i maggiori costi della salute mentale

Citazione:

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Originalmente inviato da littlegoldfish

sempre sulle dispense del prof che trovi sugli elearning..però in realtà la domanda che ha posto diamante io la sapevo in maniera un pò diversa, io sapevo che aveva chiesto su chi ricadono i maggiori costi della salute mentale

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sì finalmente dopo che ho finito di leggere tutte ste slides l'ho trovato..cmq è assolutamente impossibile memorizzare tutti i contenuti di queste slides e del libro boh..

si infatti anke io la sapevo così....xò mi sa ke la risp possibile è solo "Costi indiretti"...scusate ma x quanto riguarda il caso clinico nell'asse V come si fa a sapere il GAF???ho visto la tabella a pag 56 ma è impossibile ricordarla!!

Scusate se non ho risp,
ho seri problemi di connessione.

Vi chiedevo se avete qualche domanda degli appelli precedenti.

Citazione:

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Originalmente inviato da Ankh0605

sì finalmente dopo che ho finito di leggere tutte ste slides l'ho trovato..cmq è assolutamente impossibile memorizzare tutti i contenuti di queste slides e del libro boh..

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si infatti!!! è impossibile!!!!! per altro il dsm io non l'ho fatot nemmeno tutto tutto per bene ho fatto per bene i primi capitoli( anche se per bene è un parolone!) poi i disturbi che ha detto lui il resto l'ho più che altro letto per scrupolo

ma nemmeno io l'ho fatto tutto!!sono trp cose....anke xkè il DSM si dovrebbe consultare non imparare a memoria xkè alla fine è di memoria ke si tratta....

Citazione:

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Originalmente inviato da s3r3na88

si infatti anke io la sapevo così....xò mi sa ke la risp possibile è solo "Costi indiretti"...scusate ma x quanto riguarda il caso clinico nell'asse V come si fa a sapere il GAF???ho visto la tabella a pag 56 ma è impossibile ricordarla!!

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ma non credo che sia importante valutare pure quello..non lo sò ma io l'ho saltato alla grande..sò solo che sull'asse cinque c'è la valutazione del funzionamento globale..:D

Citazione:

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Originalmente inviato da littlegoldfish

si infatti!!! è impossibile!!!!! per altro il dsm io non l'ho fatot nemmeno tutto tutto per bene ho fatto per bene i primi capitoli( anche se per bene è un parolone!) poi i disturbi che ha detto lui il resto l'ho più che altro letto per scrupolo

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io non l'ho nemmeno più o meno letto tutto..certe parti mi sono rifiutata!

mi sto appanicando per questo esame troppo.... non so a che cosa vado incontro quindi mi prende abbastanza a male!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Citazione:

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Originalmente inviato da littlegoldfish

mi sto appanicando per questo esame troppo.... non so a che cosa vado incontro quindi mi prende abbastanza a male!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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io sinceramente ho avuto pochissimo tempo contando che ho dato un esame mercoledì e dopodomani ho psicometria per cui ho fatto quello che ho potuto..!!poi adesso stacchiamo un po' il cervello direi..se no ci prende troppa ansia!

cè qualche anima pia che mi spiega come effettuare una diagnosi?
che differenza cè tra asseI asse II e i vari assi?
grazie mille

Ragazzi io ho troppa ansia per questo cavolo di esame!!! non mi va di ripassare, sono stufaaaaaaaaaaa.
Cmq scusate li sfogo :-(
Per quanto riguarda la diagnosi sull asse I asse II...devi collocare il disturbo esempio sull asse II troviamo il ritardo mentale cmq non mi ricordoin che capitolo trovi la tabella che ti divide asse I II III....

quello basta andarlo a vedere sulle dispense... comunque beata a te che hai "ripassato" io manco ho ripetuto! XD

allora:
ASSE I: disturbi e sindromi clinici e disturbi dello sviluppo
ASSE II: disturbi dell'apprendimento e ritardo mentale
ASSE III: condizioni mediche generali
ASSE IV: disturbi psicosociali e ambientali
ASSE V: valutazione del funzionamento globale


spero sia utile qst schema!!

siiii perfetto
io faccio invece lo schema dell'icd 10 dovesse servire:
asse 1: disturbi clinici
asse 2: disturbi dello sviluppo
aase 3: ritardo mentale
asse4: condizioni mediche organiche
asse 5: valutazione psico sociale
rispetto al dsm non contempla la valutazione del funzionamento globale

Citazione:

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Originalmente inviato da s3r3na88

allora:
ASSE I: disturbi e sindromi clinici e disturbi dello sviluppo
ASSE II: disturbi dell'apprendimento e ritardo mentale
ASSE III: condizioni mediche generali
ASSE IV: disturbi psicosociali e ambientali
ASSE V: valutazione del funzionamento globale


spero sia utile qst schema!!

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i disturbi dell'apprendimento però stanno sull'asse 1 non sul 2 stavano sull'asse 2 nella versione precedente del dsm

scusate
ASSE II: disturbi di personalità e ritardo mentale!!!

ho scritto "apprendimento" nello schema ma in realtà volevo scrivere "personalità".....SORRY!!

tranquilla.... questo esame fa rincoglionire facilmente!!:D:tajo:

Buongiorno ragazze, come va?

Qui sul forum ho sempre letto di dispense dalla 1 alla 9.

Ma su e-learning ce ne sono altre che mi sembrano cmq importanti:
10. il colloquio con bambini e adolescenti
11. i disturbi somatoformi
12. il suicidio
13. i disturbi dell'apprendimento

questi sono da fare?