Ciao!sarò anche io dei vostri il 23 :approved: !!ma...una domanda: l'esito della prima prova si sa prima di sostenere la seconda?riescono a correggere tutti quei compiti in una settimana??se non ho capito male dovremmo essere più di 300.....:sbonk:
Printable View
Ciao!sarò anche io dei vostri il 23 :approved: !!ma...una domanda: l'esito della prima prova si sa prima di sostenere la seconda?riescono a correggere tutti quei compiti in una settimana??se non ho capito male dovremmo essere più di 300.....:sbonk:
qualcuno sa che tracce erano uscite a giugno?
Natura e cultura nello sviluppo intellettivo qs è quella che è stata fattaCitazione:
Originalmente inviato da dragonfly.81
la metodologia del colloquio
il rapporto tra pensiero ed emozioni.
PROGETTO
1) maestre di una scuola elementare che segnalano "un bambino che disturba". Elaborare un progetto per la diagnosi differenziale e l'eventuale intervento.
2)elaborazione di un progetto per la riduzione della dipendenza da tabacco (su un gruppo).
mobbing in un'azienda.
2^ PROVA V.O.
2 casi clinici (uno dei quali riguardava questa ragazza di 17 anni che aveva per 10KG in 2 mesi...) ed un progetto. Io ho scelto quest'ultimo, la traccia diceva più o meno così: richiesta di intervento per allievi stranieri con scarsa padronanza della lingua in una scuola primaria (elementare). Non mi ricordo nulla dell'altro caso perchè riguardava un adulto e l'ho scartato subito.
se cerchi sul forum trovi tutto anche i commenti.....
grazie infinite....!!!!
ma il pensiero voi con cosa l'avete intrecciato? (io a parte col linguaggio e con le emozioni non ne ho fatti altri....)
Per quanto riguarda il collegamento con le emozioni posso chiederti come hai strutturato il tema?Perchè il termine pensiero è un pò vago,si intendono i processi cognitivi?Quindi in questo caso le emozioni sono collegate con motivazioni,memoria e percezione e quindi il discorso di amplia non poco..Grazie!Per il resto anch'io ho collegato il pensiero al linguaggio.Citazione:
Originalmente inviato da alidineve
Per il pensiero e linguaggio come strutturereste il tema? Io (a occhio) parlerei dei processi di categorizzazione sottesi all'acquisizione del linguaggio e dell'ipotesi di Saphir e Whorf sulla della relatività linguistica, quindi di come il linguaggio influenzi i processi di pensiero (tanto o poco a seconda se si considera la versione forte o debole della teoria). Più varie ed eventuali che mi verranno in mente al momento (sì, confido sulle mie capacità di improvvisazione -_-)
Citazione:
Originalmente inviato da Loreley85
Personalmente parlerei dei differenti punti di vista in merito al rapporto pensiero-linguaggio: Piaget- vygotskij Skinner, Bruner, Worhf
Esatto, anche a me poi è venuto in mente di fare una carrellata di quegli autori (sicuramente Piaget, Vygotskij e Bruner) senza però addentrarmi troppo sulle rispettive teorieCitazione:
Originalmente inviato da estorbo2011
Ciao, ma voi avete studiato: i processi di decisione? Buono studio!!!
No, ma pensavo di buttarci un occhio domani (non si sa mai).
io non ho toccato nè processi decisionali nè ragionamento...
per pensiero e linguaggio ho trattato solo piaget e vygotskij e bruner.
per pensiero e emozioni avevo pensato all'intelligenza emotiva, essendo il pensiero facente parte dell'intelligenza. però forse è sbagliato...
oltre alla valutazione cognitiva delle emozioni nelle teorie dell'appraisal...
unite due discussioni simili1 :)
in bocca al lupooooooo
Ciao io per Pensiero ed Emozioni parto dal modello bifattoriale di Shachter e Singer, quindi le teoria dell'Appraisal (Scherer e Frijda e Lazarus, un accenno alla teoria di Sroufe sulla differenziazione e l'intelligenza emotiva di Goleman. Ma pensate possano uscire le tracce di giugno?
Poi mi chiedevo se qualcuno di voi sa quanti siamoCitazione:
Originalmente inviato da alidineve
Ciao, riguardo al tema emozioni-pensiero lo imposterei come te, non so quanti saremo ne se possono uscire le tracce di giugno anche se sinceramente penso di no!
Ma identità sociale e personale, insomma il sè, l' avete fatto? io no! e mi chiedevo fosse il caso di buttarci un occhio!?
Io non ho fatto ne' gli argomenti di sociale, tranne un'occhiata allo sviluppo morale, ne' i processi di decisione. Mi sono concentrata su psicologia generale, metodologia e sviluppo (cognitivo, affettivo, del linguaggio,adolescenza) e vari ed eventuali collegamenti tra argomenti, visto che li chiedono...onestamente spero di non avere brutte sorprese :(Citazione:
Originalmente inviato da estorbo2011
Ciao sconosciute compagne d'avventura! Io ho studiato il materiale di Federica, la ragazza che propone i suoi pacchetti per l'EdS qui sul forum e ho fatto, più che altro i files riassuntivi... mi sono sembrati piuttosto completi e schematici. Un paio di compagne che lo hanno sostenuto a Giugno, mi hanno detto che non sono molto apprezzati temi troppo ricchi di teorie e concetti, quindi ho cercato di fare le cose principali e fondamentali.
Per ogni argomento ho fatto gli orientamenti teorici più importanti e gli autori più "celebri". Il Moderato-Rovetto non so nemmeno di che colore sia... :sbonk:
Di sociale ho fatto poco e nulla... qualcosina sui gruppi, pregiudizi e stereotipi (questi ultimi contestualizzati nella cognizione sociale). Di lavoro mi rendo conto di non aver fatto assolutamente nulla... ora mi viene il panico!!! Salute, invece, non mi preoccupa visto che qui a Ge, al'indirizzo di comunità, si fa piuttosto bene, sia alla triennale che alla specialistica.
Sono in fase rilettura degli appunti/riassunti (1 quadernone e mezzo) e ho un'agitazione addosso che non ricordo di aver mai avuto a questi livelli! :sbonk:
Spero che i risultati li facciano uscire presto perché per chi viene da fuori c'è il problema albergo.
Come documentazione per presentarsi all'EdS basta la sola carta d'identità o voi vi portate qualche altra cosa? :zott:
indirout, che collegamenti hai fatto sugli argomenti? :)
Francesca Pepe, di salute cosa c'è da sapere? io non ho fatto nulla di salute! :(((
Modello bio-medico Vs modello bio-psico-sociale ...almeno questo ;-)Citazione:
Originalmente inviato da alidineve
ciao a tutti!
anche io darò l'esame mercoledi a Pavia...io e alcune compagne di avventura abbiamo pensato di studiare principalmente sul rovetto visto che è il presidente di commissione, più un'occhiatina veloce al manuale di psico gen e di psico svil (giusto per ved seci sn gli stessi argomenti, e in effetti si, coincidsono abb) ora però sono in paranoia, ma secondo voi davvero prenderanno i temi da quel manuale? e per chi lo ha fatto, i capitoli 3, 8 e 11 li avete studiati? secondo voi gli argom usciti a giugno possono riuscire, magari in altri aspetti? scusate le mille domande, ma sono parecchio in ansia...help
Ciao,anch'io ho studiato principalmente sul Rovetto avendo lui come presidente di commissione..Quei capitoli si li ho fatti(colloquio è già uscita come traccia però può essere utile comunque per la traccia sull'assessment) mentre non ho fatto l'ultima parte,dalla psicologia della famiglia in poi..tu si?Citazione:
Originalmente inviato da niccolina
ok, con la formulazione dell'icf, giusto? :)Citazione:
Originalmente inviato da Francesca_Pepe
Esatto!!! :-)Citazione:
Originalmente inviato da alidineve
Citazione:
Originalmente inviato da niccolina
almeno sull'11 che è sul colloquio mi pare aver letto nei post precedenti che c'era qualcosa di relativo..
scusate l'ignoranza ma la valutazione dell'icf cos'è??Citazione:
Originalmente inviato da Francesca_Pepe
io avrei un'altra domanda, vi state preparando qualche ricerca recente nei vari ambiti tipi apprendimento, memoria ecc?
Niente di trascendentale, apprendimento e memoria, memoria e attenzione, intelligenza e personalita', linguaggio e pensiero...insomma tutte cose che facendo il singolo argomento i sanno, infatti l'ho fatto solo per una mia tranquillita'.Citazione:
Originalmente inviato da alidineve
Io onestamente piu' che studiare dal Rovetto, ho controllato come erano affronatti gli argomenti di generale e di metodologia, tutti gli altri non li ho neanche sfogliati, perche' mi sembravano confondenti rispetto ai miei manuali universitari, nonche' rispetto ai miei schemi mentali :/
indirout, io il rovetto non l'ho nemmeno comprato ;)
so che l'abbiamo ripetuto mille volte però:
approccio = paradigma = modello -> cioè comportamentismo, cognitivismo, gestalt etc
teoria -> memoria, mente, attaccamento etctect
ma approccio teorico o modello teorico invece?
io i capitoli dal 28 al 35 non li ho nemmeno letti...incrociamo le dta:crossed:Citazione:
Originalmente inviato da stefaniaR
ciao a tutti...sto cercando sul sito di psicologia di pavia, le tracce degli eds passati, ma senza successo, c'è qualcuno che sa dove si trovano e se ci sono? grazie
Ciao Jessix per quel che so io non ci sono le tracce sul sito, ma a giugno sono uscite questeCitazione:
Originalmente inviato da jessix84
Natura e cultura nello sviluppo intellettivo qs è quella che è stata fatta
la metodologia del colloquio
il rapporto tra pensiero ed emozioni.
PROGETTO
1) maestre di una scuola elementare che segnalano "un bambino che disturba". Elaborare un progetto per la diagnosi differenziale e l'eventuale intervento.
2)elaborazione di un progetto per la riduzione della dipendenza da tabacco (su un gruppo).
mobbing in un'azienda.
2^ PROVA V.O.
2 casi clinici (uno dei quali riguardava questa ragazza di 17 anni che aveva per 10KG in 2 mesi...) ed un progetto. Io ho scelto quest'ultimo, la traccia diceva più o meno così: richiesta di intervento per allievi stranieri con scarsa padronanza della lingua in una scuola primaria (elementare). Non mi ricordo nulla dell'altro caso perchè riguardava un adulto e l'ho scartato subito.
se cerchi sul forum trovi tutto anche i commenti.....
Sapere quelle degli anni precedenti non credo sia utile, visto che questa commissione ha cambiato modalita' adeguandosi a tutte le altre sedi, cioe' sorteggiando un argomento indicato. Mentre nei due anni precedenti chiedevano di parlare a scelta tra paradigma,costrutto,teria (se ho ben capito).
Crysalem se dovessero chiedere una ricerca, io mi sparerei o parlerei dei classici esperimenti sull'apprendimento, al massimo Shachter e Singer :S cioe', proprio roba recentissima!!!
tema estratto:natura e cultura nello sviluppo della personalità
altre tracce: cambiamenti fisiologici e qualcosa nella vecchiaia
i test nella valutazione della personalità
circa..
commenti????
tema uscito: natura e cultura nello sviluppo della personalità. Voi di cosa avete parlato?
Ciao a tutti! Come è andata? come avete impostato il tema?
Hai capito... :idea: l'annoso dibattito nurture/nature!!!! E' un argomento ampiamente trattato in Psicologia Cognitiva, che ne trae la conclusione che entrambe sono fondamentali per lo sviluppo dell'individuo. Mi viene in mente la teoria di Piaget (assimilazione-accomodamento-adattamento) e Bruner (innato/acquisito), Gardner (le 7 intelligenze), Bateson (mente e natura...intelligenza-esperienza-evoluzione)
all'università mi ricordo che ci fecero leggere alcuni articoli recenti proprio su questo argomento, a sottolineare che i cognitivisti hanno assunto una posizione intermedia scansando la dicotomia tra le due questioni, rendendosi conto e dimostrando scientificamente che il nostro comportamento (la nostra personalità) è determinato dall'insieme dei due indivisibili fattori (prospettiva interazionista).
Speriamo bene per tutti e vi faccio i miei migliori in bocca al lupo!!!
Ma questo non è lo sviluppo intellettivo?Citazione:
Originalmente inviato da Melody82
Io l' ho impostato in stile manuale rovetto nel capitolo personalità, definizione-struttura vs dinamica. Approccio correlazzionale: teorie dei tratti con aalport eysenk cattel big five. Approccio clinico: freud erikson adler klein Approccio sperimentale: Bandura, i comportamentisti e cognitivisti con HIP.
io ho citato allport e eysenck, parlato di bandura, thomas e chess, buss e plomin, cloninger.
bo.
ordunque, mi preparerò al peggio
Anche! Ma la traccia poneva una domanda specifica, e cioè natura/cultura/personalità (altrimenti di teorie della personalità e basta ce ne sarebbero a pacchi) quindi bisognava trovare una teoria che collegasse le due cose. il dibattito natura/cultura è annoso, dalla filosofia alle fila della Psicologia (in particolare la Cognitiva) in generale, non rispetto ad un singolo costrutto,ma in riferimento alla personalità nel particolare mi venivano in mente proprio quelle teorie. Es. su PubMed o altri motori di ricerca scientifici, cercando per parole chiave, i principali argomenti del dibattito anche attuale in campo psicologico riguardano proprio la personalità (uno a caso http://internal.psychology.illinois....0al%202000.pdf )Citazione:
Originalmente inviato da estorbo2011
Le teorie che ho citato, nel dettaglio, sono relative allo sviluppo cognitivo che va in congruenza - nel contesto della traccia - proprio con la co-costruzione naturalculturale della personalità ;) cioè tutti loro si sono occupati di studiare come l'individuo sviluppi la propria cognizione (di conseguenza la personalità) attraverso non o l'una o l'altra, ma entrambe.
ad esempio, secondo Piaget, è dagli arcinoti stadi che si forma, infine, la personalità dell'individuo adulto
cit.
"La personalità esiste a partire dal momento in cui si forma un "programma di vita" [...]; questo programma di vita suppone però l'intervento del pensiero e della libera riflessione e può quindi essere elaborato soltanto quando si verificano determinate condizioni intellettuali quali il pensiero formale o ipotetico-deduttivo".
dovendo collegare una teoria della personalità al dibattito nurture/nature io pensavo a queste :) ma ovviamente questo è ciò che sarebbe venuto in mente a me... gli Autori che avete citato, a me pare, vanno più che benissimo! In bocca al lupo a tutti!
tutti avete messo i tratti e i test, ma quello non è personalità o struttura di personalità? qui chiede lo sviluppo...
io sono molto giù, secondo me bocciata.
ho fatto un tema molto generale, senza mettere teorie.
- ho parlato di temperamento di bambini facili e difficili che influiscono su stile educativo genitori
- ereditarietà schizofrenia o psicopatologia della madre nel bambino
e questo per parlare di natura.
poi ho messo: essenziale relazione madre bambino e qualità loro relazione.
in carenza affettiva, come bambini istituzionalizzati, si ha effetto su tutto lo sviluppo del soggetto.
se madri depresse, non colgono segnali del bambino e non vi rispondono adeguatamente per cui questo può incidere sul suo sviluppo.
tipologie di attaccamento della ainsworth.
se bambini adottati da madri con problemi di dipendenze, non è detto che sviluppino fattori di rischio perchè l'ambiente familiare può sanare e compensare l'aspetto "genetico".
poi ho messo che è cmq fondamentale valutare e tenere presente l'insieme dei due fattori, ambientali e biologici.
triste :(
Io son partita alla letteratura con distinzione innatisti e comportamenti x quel che concerne lo sviluppo, dopo ho considerato che interazioni sociali le prima con la mamma, famiglia, amici scuola ect...quindi attaccamento, strenge situation..poi allport, cattell,rogers, eysenck, poi proprio per quanto riguarda lo sviluppo della personalità ho messo Lorenzini e Sassaroli...accennati,nel vero senso della parola, i test: i test proitteivi, c.a.t.,t.a.t.,figura umana e ho finito con manchover. Che ne dite?
Ciao ragazze questa mattina sono piu' rilassata ma allo stesso tempo mi vengono in mente tutti gli errori che ho potuto fare, tra cui un probabile lapsus tra la parola "nefrologia" e "frenologia"(aiutoooo). Io la traccia l'ho svolta seguendo piu' o meno il capitolo del Rovetto: Teoria Freudiana e Eriksoniana sullo sviluppo; il determinismo triadico di Bandura; il legame attaccamento e MOI di Bowlby(senza fasi e strange situation, che mi sembrava eccessivo), un cenno alla sintonizzazione tra md e bambino(Infant Research), quindi temperamento del bambino piuttosto che parto prematuro o malattia;un accenno alla teoria dei tratti con il Big 5 e un cenno ad alcune teorie sull'intelligenza e sviluppo cognitivo: lo studio sui plusdotati e il pensiero creativo di Gardner, gli stili cognitivi di Sternberg, un cenno a Vygotskij e Bruner per l'enfasi sull'influenza del contesto socioculturale e del ruolo del supporto fornito dai genitori nelle relazioni precoci. Credo di aver fatto un miscuglio esagerato, mi sono fatta prendere dall'ansia di trovare piu' collegamenti possibili e non sono per nulla tranquilla :( ...martedi' vedremo, ma intanto mi preparo sui progetti cercando di non pensarci.