de nada!!!!!!!!!!!
de nada!!!!!!!!!!!
Nel compito del 25/09 esercizi o tabelle non c'erano,per fortuna. Spero non mi capitino nel prox compito perchè non saprei da dove iniziare..
beata te!
Ciao a tutti, io ho dato l'esame il 25/09 e per fortuna è andato bene!!
Oltre alle operazioni formali di Piaget, ai presupposti teorici e principi attuativi del modello di losanna ed alle operazioni preliminari all'osservazione in classe (che era la domanda che ha sostituito l'esercizio dato che nel libro non si trova alcun paragrafo che sistematizzi l'argomento!!!:eek:), la prof. ha anche chiesto:
-sviluppo del linguaggio emotivo(quindi capitolo sulla competenza emotiva)
-l'evoluzione della concezione storica dell'infanzia e dello sviluppo del bambino (primo capitolo shaffer).
Buono studio!!!:sbonk:
Spero di esservi utile in qualche modo!!!
grazie!
Ciao Amelie,io nel compito del25,non sono riuscita a capire la domanda sll'evoluzione storica dell'infanzia e dello sviluppo.
Nella risposta mi sono riferita al capitolo secondo del manuale,quando descrive la concezione che gli adulti hanno dei bambini.Quando parla di adulti in miniatura.
Infatti non l'ho passato
Rettifico, hai perfettamente ragione Eloise! Era il secondo capitolo, e non il primo!
Comunque hai centrato il punto! L'evoluzione storica, per come l'ha impostata il manuale, comprendeva appunto:
-la concezione del bambino come adulto il miniatura (rappresentazione grafica del bimbo come adulto in scala, bambino coinvolto in tutte le attività dell'adulto e quindi non protaginista di attività diversificate ecc);
-la concezione del bambino come vittima(antica roma, bimbo come proprietà del padre e non detentore di diritti);
-la concezione del bambino dei giorni nostri (come appunto detentore di diritti e di uno stato specifico al quale sono gli adulti che devono adattarsi);
Poi io a questa panoramica (pagg 21-28) ho aggiunto il fatto che fino a pochi anni fa gli infanti erano descritti in base a quelle competenze che non avevano ancora acquisito, quindi in un confronto (sempre in negativo) con l'adulto, e che l'infanzia e l'adolescenza erano viste solo come fasi poco importanti in vista dell'età adulta. Mentre attualmente grazie a nuove tecniche d'indagine si è visto come il bambino sia un soggetto attivamente impegnato nell'interazione con l'ambiente.
Complimenti. Mi spiace non averlo passato,la materia è veramente interessante.
All'appello del 25 non sono andata tanto preparata in quanto avevo sostenuto l'esame di informatica il 12. E' visto che era una materia un sconosciuta per me,ho dovuto stargli dietro,tralasciando un pò sviluppo.
Sarà per la prox volta.
Amelie,scusa se approfitto,ma per quanto riguarda le famose griglie,dove posso trovare spiegazioni a riguardo?
Io non ho seguito le lezioni quindi mi trovo un pò in difficoltà.
Lei fa riferimento a quelle già presenti nel suo testo?
Inoltre è vero che del suo libro principalmente chiede la parte 4.Cioè la sua?
Allora, la prof. fà alcuni esempi di griglie e schemi maggiormente nella quarta parte e nella quinta dove ci sono gli esercizi, ma normalmente all'esame ciò che chiede è più la capacità di metter in pratica ciò che hai capito del programma. Quindi puoi trovare come esercizio anche una griglia di osservazione della produzione di parole in un bimbo di 2 anni (una collega mi ha detto che una volta ha proposto questo come esercizio:argh: ).
Per quanto riguarda le parti da fare di questo libro ("osservare il comportamento") è vero che chiede più frequentemente i capitoli della quarta parte, ma non chiede solo quelli. Ti consiglio di fare i capitoli che ha dato da fare per i frequentanti(anche perchè l'esame per frequentanti e non è uguale!) che sono:
-parte prima:cap 1-2-5;
-parte seconda: cap 7-8(tutta);
-parte terza: non è da fare;
-parte quarta: cap 13-14-15-16(tutta);
la parte quinta e il glossario leggili comunque perchè ti possono dare qualche spunto!
Se hai bisogno sono qui! Spero di esser stata utile...
:ciao:
Amelie,la proff.ha detto che le risposte devono avere un max di 10/15 righe.
Ma da quanto ho capito più scrivi e più il voto sale.
Tu per caso hai anche sostenuto l'orale?
No, no questo non è vero, per fortuna i voti non sono direttamente proporzionali al numero di righe. Diciamo che se per spiegare un concetto invece di 10 righe hai bisogno di usarne 15-17 non succede nulla. Ma l'importante è non girare intorno alle cose, farle intendere che hai capito davvero, e se poi i concetti giusti glieli scrivi anche in un buon italiano tanto di guadagnato! Quindi non ti preoccupare, la Rollo non premia l'aria fritta!
Io non ho mai dato un orale con lei, mi hanno detto che è più tranquilla all'orale che allo scritto...però è un'informazione di seconda mano...quindi non te lo assicuro!
Io ho dato un esame al triennio con la rollo... allo scritto non mi era piaciuta per nulla, molto esigente, mentre all'orale era stata davvero tranquilla e gentile con tutti! tant'è che poi l'ho scelta come relatrice per la tesi e non me ne sono pentita, è stata davvero bravissima!!!!
confermo che la rollo è gentilissima all'orale...io avevo preso 24 al compito,e il voto nn mi piaceva allora mi sn presentata all'orale e mi ha fatto alcune domande nn particolarmente difficili...il voto finale è stato 27 ,sn rimasta abbastanza entusiasta della sua gentilezza all'orale...
Oilà, qualcuno sta per caso vedendo anche i lucidi della prof?
intanto che finisco il libro gli sto dando un occhiata e mi pare che il libro sia più "leggero"!qualcuno ha avuto per caso la stessa impresisone? non vorrei che il libro non bastasse... :zott:
ed i riassunti che ci son qua su ops dei 2 libri li ha visti qualcuno? pensavo di dargli un occhiata per quanto riguarda il libro sull'osservazione..
@PoulainAmelie
ma allora ha deciso di non mettere più esercizi e l'ha detto chiaramente?
@eloise79
scusa se mi intrometto, ma sei sicura di poterlo ridare adesso se non l'hai passato a settembre? perchè nelle sessioni precedenti per quel che sò faceva saltare l'appello a chi non passava o rifiutava il voto..
@ tutti
come sempre grazie mille per le ottime informazioni!!! :asd: :clap:
[QUOTE]Originariamente postato da bluto1979
[B]Oilà, qualcuno sta per caso vedendo anche i lucidi della prof?
intanto che finisco il libro gli sto dando un occhiata e mi pare che il libro sia più "leggero"!qualcuno ha avuto per caso la stessa impresisone? non vorrei che il libro non bastasse... :zott:
ed i riassunti che ci son qua su ops dei 2 libri li ha visti qualcuno? pensavo di dargli un occhiata per quanto riguarda il libro sull'osservazione..
io sto studiando solo da quei riassunti! :argh:
Non credo Bluto che la prof abbia deciso di non mettere più gli esercizi, per lo meno lei non ha detto nulla di simile a riguardo! In effetti credo che lei consideri la domanda sulle "operazioni preliminari ad un'osservazione di un comportamento il classe" un esercizio vero e proprio nel senso che tu per rispondere devi farti uno schema mentale del libro "osservare il comportamento" e scandagliare le informazioni alla ricerca di ciò che si fa prima di osservare...
Citazione:
Originariamente postato da PoulainAmelie
Non credo Bluto che la prof abbia deciso di non mettere più gli esercizi, per lo meno lei non ha detto nulla di simile a riguardo! In effetti credo che lei consideri la domanda sulle "operazioni preliminari ad un'osservazione di un comportamento il classe" un esercizio vero e proprio nel senso che tu per rispondere devi farti uno schema mentale del libro "osservare il comportamento" e scandagliare le informazioni alla ricerca di ciò che si fa prima di osservare...
mmmm capisco, immaginavo non rinunciasse all'esercizio...peccato in effetti ci speravo..
@topila85
io dai riassunti sto facendo adesso la parte del libro sull'osservazione, speriamo basti..
Ciao Bluto,all'appello del 25 la Rollo ha detto che solo chi si fosse iscritto all'esame e poi non si fosse presentato avrebbe saltato un appello.
Chi lo sosteneva e poi non lo passava o cmq rifiutasse il voto si sarebba potuto presentare al prox appello. :ciao:
Bluto se vuoi una maggiore sicurezza puoi mandarle una e-mail. La proff.ssa è molto gentile.
Citazione:
Originariamente postato da eloise79
Ciao Bluto,all'appello del 25 la Rollo ha detto che solo chi si fosse iscritto all'esame e poi non si fosse presentato avrebbe saltato un appello.
Chi lo sosteneva e poi non lo passava o cmq rifiutasse il voto si sarebba potuto presentare al prox appello. :ciao:
A ok perfetto! :)
te lo dicevo giusto perchè son già stato all'esame ed aveva invece detto che chi non passava o rifiutava il voto avrebbe dovuto saltare un appello!
infatti permetteva, dopo aver sentito le domande, di andar via a chi non se la sentiva così da poterlo ridare subito..
questo sino a giugno/luglio mi pare, il 25 invece non son andato perchè preparavo arco di vita per il 3..
ed ora son un pò indietro con questo..:sbonk:
Speriam vada và, BuonoStudio!! :)
Anche a te Bluto,cmq per sicurezza informati,non vorrei darti informazioni sbagliate.
A proposito visto che sei stato ad altri esami ti ricordi qualche domanda? :ciao:
Mmmm allora ho segnato le domande solo ad un compito e son queste:Citazione:
Originariamente postato da eloise79
Anche a te Bluto,cmq per sicurezza informati,non vorrei darti informazioni sbagliate.
A proposito visto che sei stato ad altri esami ti ricordi qualche domanda? :ciao:
1)Competenza emotiva
2)competenza neonatale
3)permanenza oggetto
4)schema osservazione
5)linguaggio a 2 anni
così è come le ho segnato negli appunti, non ricordo se c'era qualche particolarità..:rolleyes:
mentre nelle pagine precedenti ne trovi diverse di altri compiti e probabilmente le avrai già viste, comunque me le son riprese per averle più "comode" e son queste:
1) periodo critico e periodo sensibile nel linguaggio e nell'attaccamento
2) concetti e strategie di scaffolding
3) sviluppo del disegno
4) ricerca di base e ricerca applicata in psicologia dello sviluppo
5) costruisci una griglia sullo sviluppoo del concetto di permanenza dell'oggetto secondo la teoria piagetiana
1) Come procedere alla valutazione del neonato (test vari)
2) L'attaccamento
3) Periodo pre-operatorio di Piaget
4) L'osservazione come metodo
5) La griglia per l'osservazione di un bambino iperattivo di prima elementare
1)operazioni formali di Piaget
2)presupposti teorici e principi attuativi del modello di losanna
3)operazioni preliminari all'osservazione in classe
4)sviluppo del linguaggio emotivo
5)l'evoluzione della concezione storica dell'infanzia e dello sviluppo del bambino
Mi pare che l'unico punto fisso sia piaget e la domanda sull'osservazione, poi spesso attaccamento e competenza emotiva, il resto varia a seconda del compito..insomma bisogna far tutto e pace.. :sbonk:
Grazie Bluto :approved:
Speriamo bene.L'argomento è cosi' vasto ,ed essendo 5 domande,ogni volta potrebbe chiederci di tutto. :sbonk:
Oilà, beh come sta andando per domani?
io sto seriamente pensando di rinunciarci:omg:..il libro sull'osservazione l'ho giusto letto e non mi entra proprio in testa.. :esami:
Domani faccio l'ultimo tentativo,speriamo vada bene,non mi piace stare dietro agli esami troppo...però a volte capita.
Se non va lo ridarò a gennaio,se ci saranno appelli.
A novembre spero di riuscire a preparare l'esame di nuvoli,pedagogia.
:ciao:
La Rollo ha messo le date degli esami da gennaio a ottobre 2008
ecco l'indirizzo
http://www.scform.unica.it/pub/docen...07&id_corso=31
scusate io non ho ancora dato qsto esame :asd: sapete se posso cmq frequentare le lezioni del 2 anno e risultare frequentante???o c'è un limite entro cui dare l'esame di sviluppo del 2 anno?:mumble:
Ciao ragazzi,io hososyenuto l'esame del 18/10.se a qualcuno interessa riporto alcune domande del compito.Me ne manca una ,non la ricordo proprio.
1.Analogie e differenze tra piaget i vygotskij
2.I primi compiti dello sviluppo(qui faceva riferim.al capitolo sulle relazioni)
3.I due metodi osservativi dell' attacamento
4.Il disegno.
Spero possano aiutarvi a studiare.
Buon lavoro!!!!! :approved:
eloise...manca la griglia?o proprio non c'era?..devo darlo a gennaio..prima volta...uffi...sta diventando un peso...a volte un pò noiosino...speriamo bene!!!spero di non essere l'unica che non ha ancora dato questo esame!!!!:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da eloise79
no ank io lo devo dare....:sbonk::sbonk::zott:
dai allora forza e coraggio!!io sto finendo il manuale....:rolleyes:e poi...farò metodologia:argh:...spero bene...mi spaventa un pò la griglia:sbonk:...Citazione:
Originalmente inviato da topila85
ma dello schaffer bisogna fare tutto??
tranne l'ultimo capitolo..Citazione:
Originalmente inviato da pimpipimpi
Quest'esame è un mattone incredibile!!!! Io sono al 2' fc e me lo sto trascinando dal primo anno...in cui il corso era ancora della fanzecco!!! ...che testina che sono...
io ci provo a gennaio..spero di passarlo...:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da doglover84
Ciao a tutti :),
non sono sicura di scrivere nel thread giusto, ma ci provo :asd:...
Per caso avete come libro di testo: Schaffer, "Psicologia dello sviluppo"?
Mi chiedevo se qualcuno di voi avesse i riassunti del libro o sapesse dove li posso trovare?
Grazie cmq :smile:!
io ho fino al capitolo 5 però nn so come allegarlo :mumble:
Oilà, si lo schaffer è il manuale per fondamenti di sviluppo, e ci son dei riassunti in giro, io ne ho in formato pdf e son marcati OPS, quindi dovresti trovarli qua..Citazione:
Originalmente inviato da Mariella
non sò come siano perchè li avevo trovati dopo che avevo già riassunto da me il libro..:sbonk:
se non li trovi se vuoi posso passarteli io! :Ops: :D
Grazie Romy e grazie Bluto, siete genitilissimi come sempre :hug:!
Li ho cercati su Ops qualke settimana fa, ma nn sono riuscita a trovarli e infatti mi era sembrato strano... Bluto se me li prestassi mi faresti un grande favore :lode:!