chi lo darà l'8? io lo feci senza seguire,presi 18 e rifiutai... adesso ho seguito,speriamo bene... magari poniamoci delle domande sui possibili esercizi!
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chi lo darà l'8? io lo feci senza seguire,presi 18 e rifiutai... adesso ho seguito,speriamo bene... magari poniamoci delle domande sui possibili esercizi!
io ci sono l'8 e lo sto studiando da semi-frequentante...comunque sono molto preoccupata, tendenzialmente sto pensando di accettare qualsiasi voto, perchè, oltre agli esericizi, anche la teoria nelle dispense è spiegata malissimo, e le lezioni che mi son persa son state quasi tutte sulla teoria, che ingenuamente pensavo fosse spiegata bene nelle dispense....
comunque mi pongo domande non solo sugli esercizi che può mettere, ma anche sull'utilità di questo esame e sul tempo che sto sprecando per prepararlo, tempo che potevo usare in altro modo! :zott:
a proposito degli esercizi, ma quando chiede di indicare il perceptron che separa due insiemi...che si deve fare??
Anche io ci sono l'8, ma sono sia preoccupata che indietro con la preparazione dell'esame (perchè sto cercando di preparare anche la Petrucci). Cmq sono spaventata anche io dagli esercizi, specialmente perchè toglie i punti se sbagliamo! :zott:Citazione:
Originalmente inviato da dissident83
Per quanto riguarda il perceptron, io indico delle coordinate che dividono i punti in due insiemi, andando proprio a disegnare la retta! Voi come rispondete a questa domanda?
siamo sulla stessa barca allora, anche io sto preparando pure la petrucci....è un delirio!!Citazione:
Originalmente inviato da arzella86
per l'esercizio del perceptron sono in alto mare....io intendevo quello dove ti dà due insiemi A con 3 gruppi di numeri e poi l'insieme B con altri 3 gruppi...e vanno separati....ma che vor dì?? forse è lo stesso sono io che non li distinguo! poi le rette ok, ma in base a cosa gliele disegno? mmmmmaaah!!
Praticamente devi trovare il modo (variando la soglia) di far in modo che tutti i punti che appartengono all'insieme A diano come uscita 0 o 1 e che i punti che appartengono all'insieme B diano in uscita l'opposto di A. Per esempio, se i punti dell'insieme A danno come uscita 0, allora devi trovare il modo (cioè il valore esatto della soglia) di far sì che tutti i punti dell'insieme B diano come uscita 1. In questo modo potrai dividere i punti dell'insieme A da quelli dell'insieme B, andando a creare una retta. Io ho capito così! Voi come avete capito?Citazione:
Originalmente inviato da dissident83
arzella vendi gli appunti della Pergola? sono interessata! fammi sapere.Grazie
Ti invio un pm! :)Citazione:
Originalmente inviato da melarana
ascolta non sono molto pratica della parte privata del forum...sono andata nei messaggi ma non ho visto nulla... ti scrivo la mia mail qui [email protected]
ciao arzella...non ho ricevuto nulla.
Ciao! Ti scrivo ora una email! :)
ti ho mandato io un mess...sono riuscita a leggere quello che mi hai scritto...ho mandato una mail alla tua amica ma ancora non mi ha risposto. GRAZIE TANTE.
Ragazzi l'esercizio 4 delle slide sulle grammatiche formali, come l'avete risolto? Quello che dice di derivare la stringa ifiiff a partire da S->iSfS/λ
Scusate, ma la arte facoltativa l'ha capita qualcuno? Io non ci cavo un ragno dal buco!
Ciao Arzella...quella stringa si deriva così: S -> iSfS -> ifS (elimino la prima S λ) ->ifiSfS (sostituisco la S) -> ifiiSfSfS (sostituisco la prima S) -> ifiifSfS (elimino la prima S) -> ifiiffS (elimino la seconda S) -> ifiiff (elimino la terza S)
anche io non ho capito un tubo dell'ultima parte..ma se non sbaglio è facoltativa...vero??
nei vecchi compiti ci sono alcuni esempi di domande sui capitoli facoltativi....ad esempio chiede qual'è la sequenza corretta di compiti e sottocompiti in un modello GOMS per l'azione prelievo da bancomat...o un altro preso sempre dai capitoli, nel senso che è proprio lo stesso esempio....a parte questi però, quei capitoli sono davvero incomprensibili!! dopo 40 pagine alla fine ho detto: ma di che parlano???
comunque, non ho ben capito, la prof toglie punti se si sbagliano le risposte?
Io non ce l'ho i vecchi compiti! :( Potreste postare qualche domanda o qualche esercizio per favore?Citazione:
Originalmente inviato da dissident83
Cmq sì, toglie i punti per ogni risposta che sbagli, ma non per quelle facoltative!
Ti ringrazio infinitamente!! :)Citazione:
Originalmente inviato da sarina 86
Cmq no, non toglie i punti per la parte facoltativa! :approved:
grazie!! ma maremma cane, leva punti...cheppalleeee!!
detto questo, un esercizio è: indicare quale tra le seguenti descrizioni GOMS di un prelievo bancomat è corretta
a quanto mi hanno detto la risposta giusta è:
GOAL: GET MONEY
. GOAL: USE ATM
. . INSERT- CARD
. . ENTER- PIN
. . ENTER- AMOUNT
. . .COLLECT- CARD
. . . COLLECT MONEY
oppure: dato il seguente frammento di regole di produzione CCT (non lo riscrivo perchè è lunghissimo, ma è quello che si trova nei capitoli facoltativi, nel capitolo 11 al paragrafo della teoria della complessità cognitiva SELECT-INSERT-SPACE ecc), indicare il suo contenuto dopo la prima applicazione della regola CCT opportuna
anche qui, devo fidarmi di quel che mi hanno detto perchè non mi torna molto, ma la risposta dovrebbe essere
(GOAL eseguire il compito unitario)
(TEXT il compito è inserire spazio)
(CURSOR 8 7)
(GOAL inserire spazio)
(NOTE esecuzione inserimento spazio)
Grazie milleeee! :DCitazione:
Originalmente inviato da dissident83
Cmq con gli esercizi sul percettrone me la cavo, con quelli all'inizio così e così, ma con il calcolo dei predicati proprio faccio pena! :(
ah ne ho trovata un'altra: descrivere brevemente la legge di fitts
ogni tanto ne trovo una nuova!
io invece so fare abbastanza bene le stringhe (a meno che non siano complicate come ifiifiififififiifif :D ), linguaggi e sostituzioni, sono davvero negata coi percettroni e con gli alberi, mentre con le tabelline con p e q me la cavo abbastanza...ma la teoria...e chi se la ricorda tutta!?!? mamma mia come sono pessimista per quest'esame...e dire che vorrei solo togliermelo di torno per non vedere più 'sta robaccia!!
Alberi e percettroni li so fare io. Sono negata con le grammatiche formali. Proponiamo alla prof un lavoro di gruppo?! :)
Sentite chi sa rispondere a questa? Tra le seguenti categorie di soggetti indicare le due probab più a rischio di cyber malessere per esposizione ad ambienti virtuali:
a)sogg con età inferiore ai 12 anni
b) SOGG CON ETà COMPRESA TRA I 18 E I 25
C) sogg di sesso fem
d) sogg di sesso maschile
e) sogg con problemi di udito
Io per quanto riguarda gli esercizi zero...visto che non ho seguito....magari sulla teoria qualcosina....
A e C senza ombra di dubbio. :)Citazione:
Originalmente inviato da melarana
Cmq siii anche io voto per il lavoro di gruppo! :D
Grazie...deve averlo specificato a lezione perchè nelle slide non lo fà...
Grazie...deve averlo specificato a lezione perchè nelle slide non lo fà...
C'è scritto sulle slide ma non precisamente così! L'età e il sesso femminile,, effettivamente, l'ha spiegato a lezione! :)
Allora...come avete risp alla 22? tra le seguenti f.b.f. indicare le due che rappresentano la seguente frase " uno scapolo è un maschio adulto non sposato" io ho risp la b e la c....è giusto?
La 24? indicare due cause della sensazione di nause che alcuni soggetti sottoposti a sedute RVI possono avvertire....io ho risposto risp b e d..giusto???
Le risposte corrette secondo me, sono la d e la e. A lezione la prof ci ha confermato che sono le risposte corrette! :)Citazione:
Originalmente inviato da melarana
bene grazie se l'ha detto lei.....e la 24? oi oi...speriamo si possa fare comunella
sai cosa non mi torna? il fatto che quando indica "uno....utilizza la è...E quando indica L'insieme utilizza la a capovolta...almeno nelle slide...poi sai...non avendo seguito...mi rifaccio alla mia logica...che ovviamente è sbagliata...
Il senso della frase è uno scapolo intenso in generale, non uno in senso numerico secondo me! Sennò, nel caso che dici te sarebbero state corrette la b e la c! Non è un ragionamento sbagliato!
la 24 a me hanno detto che sono la b e la d...l'ho copiato da una mia amica che era a lezione quando la prof l'ha detto....
comunque molte domande di teoria non sono per nulla intuitive se uno ha studiato (se è riuscito a studiare più che altro) solo le dispense...come al solito i non frequentanti si devono bellamente attaccare, se vi pare giusto così...mah vabbè, vediamo di togliercelo di tonro!
Speriamo ..anche se per quanto mi riguarda sarà difficile...io vado un po' prima..e mi porto le domande...se becco qualche anima pia che ha le risposte corrette vedo se riesco almeno a passarlo.
la 24 allora è corretta....non l'ho letta da nessuna parte..sempre la mia logica...che qualche volta funziona!!
il processo di Poisson?? dove diamine lo trovo? sarebbe la domanda 33
ahahah...la legge degli eventi rari (by wiky) si...quella di passare quest'esame...ahahahha
Scusate ma è vero che ci sono parti nelle slide che non vanno fatte? sapete dirmi quali? thanks
qualcuno vuole parlare dell'esame-farsa di oggi? o sono solo io che non frequentando sempre ma integrando con gli appunti di una mia amica (che c'è stata a tutte le lezioni), non è riuscita a fare credo nemmeno 10 domande bene? per sapere, almeno mi metto l'anima in pace....
personalmente, ho un solo commento: professoressa scorretta come pochi altri!
nono...va libera...io ho sempre frequentato e ho fatto un esame ridicolo...su 45 domande ce ne saranno state 20 attinenti al programma...vorra' dire che ci boccia tutti...contenta lei....