Approccio Cognitivo-Comportamentale

Citazione:

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Originariamente postato da bacchetta
Grazie ad entrambi per le informazioni...

per curiosità... tu parsifal segui o hai seguito una scuola di questo tipo?

e tu magnolia invece alla fine hai deciso per un master alternativo alla scuola di psicoterapia? posso chiederti che master?
IO ho ancora un sacco di dubbi...

Quando mi sono laureata non avrei voluto seguire una scuola di psioterapia, ora che faccio il tirocinio presso un CPS mi rendo conto che mi mancano un sacco di strumenti che forse la scuola potrebbe offrirmi. DEl resto rimangono un sacco di perplessità perla spesa che essa comporta...

uff

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Ciao,se vuoi delle info scrivimi!

io frequento una scuola cognitivo-comprtamentale affiliata all'AIAMc. devo dire che è molto interessante (devo cominciare il II anno) e molto pratica.
nel primo anno le lezioni si sono incentrate sulla storia, l'assessment e le tecniche comportamentali di base.
a fine anno mi sono reso conto, confrontandomi con un'amica, di avere molti strumenti in più rispetto a lei (frequenta una scuola ad indirizo psicodinamico), che trovava difficoltà nel gestire i primi appuntamenti con la sua prima pz.

vorrei sottolineare che la cosa importante nella scelta della scuola è il nostro modo di essere e il "tipo di vestito che ci calza megli".

grazie per le vostre risposte,
mi sono iscritta anche io alla scuola cognitivo-comprtamentale affiliata all'AIAMc, credo di aver scelto una buona scuola e vicina al mio modo di pensare la psico.

x angelocollev: tu frequenti a ge o fi? un motivo per cui l'ho scelta è stato anche la fiducia negli strumenti che insegna e il lato pratico dell'insegnamento, mi ha fatto piacere che hai confermato le mie idee.
un altra domandina, cosa si intende per supervisione al secondo anno e si paga a parte?

[QUOTE]Originariamente postato da angelocollev
[B]io frequento una scuola cognitivo-comprtamentale affiliata all'AIAMc.

Ciao Angelo, innanzitutto grazie per le informaziponi, mi hai dato anche un po' di solievo rispetto agli strumenti...avere degli strumenti, io non desidero nient'altro, avere finalmente qualcosa di concreto che mi serva quando ho di fronte il paziente.

Però non ho capito bene che scuola cognitivista stai frequentando e dove...

Ciao!

Ops, non avevo visto la risposta di araik...

io a settembre comicerò una scuola dell'aimac a pescara però su questo sito è spiegato molto bene l'approccio e le tecniche

http://www.ipsico.org/

Ragazzi ho contattato la Scuola di Psicoterapia Cognitiva di Como e ho ottenuto alcune informaziuoni che pensavo di condividere con voi....

Vengono organizzati due tipi di corsi:

a) "Corso tradizionale": 500 ore annue per 4 anni, di cui 150 ore
di tirocinio. Le lezioni si svolgono al 90% presso la sede del Centro
Terapia, tranne una full immersion all'anno, il venerdì ed il sabato
dalle 9,30 alle 18,00, con una pausa pranzo di un'ora, per due volte al
mese, con interruzione da metà luglio a fine agosto. Costo del corso: €
5.000,00 all'anno. Pagamento: 1.200,00 all'iscrizione, più 10 bonifici
rateizzati per il resto della quota.
b) "Corso residenziale": 500 ore annue per 4 anni, di cui 150 ore
di tirocinio. Le lezioni si svolgono in sedi distaccate, ma sempre
nella zona di Como, con le modalità seguenti: due settimane di sei
giorni (venerdì - mercoledì in gennaio e in giugno; sei weekend
(venerdì - domenica) nei mesi rimanenti, con orari simili al
tradizionale, ma con l'obbligo di residenza durante le settimane di sei
giorni. Costo del corso: €4.500,00 all'anno. Pagamento: 1.200,00
all'iscrizione, più 10 bonifici rateizzati per il resto della quota.
Naturalmente al costo della quota vanno sommati i costi aggiuntivi di
residenza: a tal proposito, abbiamo convenzioni con strutture per
40,00 al giorno a pensione completa.
Per entrambi i corsi l'analisi personale di 30 ore obbligatoria il
quarto anno, e per questa ragione la Scuola concede, quale contributo,
uno sconto di 800,00 sulle quote indicate al quarto anno.


Spero siano utili agli interessati!

ok, vi posto anche io quella della cpc di pescara

base al regolamento ministeriale D.M. N°509/98 il monte ore complessivo è di 500 annue così ripartite:

Primo biennio, ogni anno è composto da una parte generale teorica di 50 ore, una parte specifica cognitivo e comportamentale di 200 ore, alla formazione personale con tirocinio pratico sono dedicate 50 ore, mentre è previsto un tirocinio in strutture pubbliche e private convenzionate di 200 ore.

Secondo biennio, ogni anno comprende una parte generale di 50 ore, una parte specifica didattico formativa in psicoterapia comportamentale e cognitiva di 150 ore. Al tirocinio pratico clinico personale 50 ore, e una parte dedicata alla Supervisione personale su casi clinici di 100 ore annue. Inoltre sono previste 150 ore di tirocinio in strutture pubbliche e private convenzionate.

Programma:

I ANNO
Teorie e tecniche cognitive e comportamentali (250 ore)


Psicologia generale
Metodologia sperimentale e storia del comportamentismo
Psicologia dello sviluppo
I principali indirizzi psicoterapeutici
Condizionamento classico, operante e apprendimento sociale
Generalita' sull' assessment
Tecniche di osservazione del singolo, della coppia e della famiglia
Analisi funzionale
Colloquio clinico, tecnica della relazione e interazione terapeutica
Strategia terapeutica
Generalità sulle tecniche di rilassamento
Introduzione al Biofeedback
Corso di rilassamento neurofisiologico di Jacobson
Tecniche implosive e di esposizione
Modellamento
Tecniche di autocontrollo
Corso di training autogeno e ipnosi
Assertività
Psicologia cognitivista RET
Tecniche di ristrutturazione cognitiva
Tecniche di modificazione immaginativa
Tecniche cognitive di intervento
Formazione personale e di gruppo (50 ore)
Che può essere svolta con qualunque supervisore AIAMC d' Italia ed è escluso dal costo del corso. Tirocinio in strutture pubbliche e private convenzionate (200 ore).

II ANNO
Sono previste 250 ore di formazione generale e specifica Teorie e tecniche cognitive e comportamentali (200 ore).
Formazione personale e di gruppo (50 ore). Che può essere svolta con qualunque supervisore AIAMC ed è escluso dal costo del corso.
Tirocinio 200 ore. Tirocinio in strutture pubbliche e private convenzionate (200 ore).
III ANNO
Oltre alle duecento ore di formazione, viene perfezionata la supervisione individuale e di gruppo per un monte ore di 100.
Sono previsti gruppi di "assertive training" per lo sviluppo delle competenze sociali e workshops su argomenti monotematici (riabilitazione psichiatrica, biofeed-back, disturbi alimentari psicogeni, corsi di psicologia positiva e di promozione della salute, ecc.). Inoltre viene continuato il tirocinio per complessive 150 ore.
IV ANNO
Viene ultimata la supervisione individuale, con la presentazione di una tesi da discutere con il Comitato Didattico Scientifico dell' AIAMC, con il proprio supervisore scelto all' interno dell' elenco nazionale. Saranno inoltre offerte occasioni di tirocinio presso servizi attivati dal Centro di Psicologia Clinica (Centro Diurno, Casa Famiglia del DSM di Pescara, Comunità terapeutiche, e altri Centri d' igiene Mentale ecc.). Inoltre è prevista la partecipazione a workshop specialistici condotti da esperti italiani e stranieri organizzati in sede, o in collaborazione con altri centri AIAMC.
Didattica
E' prevista l' utilizzazione delle seguenti tecniche didattiche: conferenza-dibattito, discussione di casi, simulate, role-playing.
Gli incontri saranno completati da relativo materiale didattico, quando ciò si renderà necessario.
Requisiti e condizioni per l' ammissione al corso
L'iscrizione è consentita ai laureati in Psicologia e Medicina iscritti ai relativi albi professionali, eventuali deroghe saranno valutate in base a quanto stabilito dalle leggi in materia.
Attestati e certificati


Attestato di frequenza:
Verrà rilasciato su richiesta a chi avrà completato almeno 100 ore di frequenza.
Certificato di formazione:
Verrà rilasciato su richiesta, dalla Segreteria Nazionale, a chi avrà superato l' esame alla fine di ciascun biennio.
Diploma di specializzazione:
Verrà rilasciato il diploma di specializzazione in psicoterapia a chi avra' completato il IV anno di supervisione e superato il relativo esame finale. Tale titolo e' valido per la partecipazione ai concorsi pubblici (L. n. 4732).
L'iscrizione annuale da' diritto a:

partecipazione a 300 ore di formazione;

100 ore di supervisione individuale;

100 ore di tirocinio in strutture convenzionate.

L' iscrizione avviene tramite colloquio con il Direttore previo contatto telefonico.
Per accedervi sarà necessario spedire l' apposita scheda debitamente compilata

scusate...è la prima volta che scrivo! qualcuno conosce la scuola di psicoterapia cognitiva di bologna? ed informazioni su quella della sassaroli di modena?grazie mille, vorrei già mandare domande di ammissione per colloqui a settembre/ottobre.

ciao, francesco, io putroppo non la conosco, non posso esserti d'aiuto, ma se giri il forum, troverai qualcosa!;) già visto su Forum di Obiettivo Psicologia > I forum dei neo-laureati e professionisti della Psicologia > Orientamento alla formazione post-lauream > Percorsi formativi - Area PSICOTERAPIA
che è poi è parte di questo tread!
facci sapere se trovi qualcosa! senno vieni a pescara sarai il benvenuto fra il Team Cognitivo/Comportamentale, I Di berardino brothers, se ti tesseri in settimana, in omaggio gli adesivi Beck is Back! e la toppa cognitivismo is the greatest!

anche io non ne so nulla Francesco, mi spiace...

Citazione:

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Originariamente postato da francescopn
scusate...è la prima volta che scrivo! qualcuno conosce la scuola di psicoterapia cognitiva di bologna? ed informazioni su quella della sassaroli di modena?grazie mille, vorrei già mandare domande di ammissione per colloqui a settembre/ottobre.

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Rispetto a quella di Modena ci sono molte discussioni già aperte.quella di Bologna è diretta da Lenzi e Lambruschi.
Rispetto a quella di Modena non ha elementi cognitivo-comportamentali.Fa riferimento in particolare al costruttivismo,alla teorie sull'attaccamento dell Crittenden e alle teorie di Guidano.
è interessante come scuola; forse però un po' di cbt in più non guasta.dipende dai punti di vista

Grande Parsifal, ne sa :-)

Citazione:

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Originariamente postato da bacchetta
Grande Parsifal, ne sa :-)

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Tutta testa (dal collo in su però)

grazie mille per le info!
Francesco, gli adesivi mi tentano davvero patrecchio ma pescara è un pò lontana visto che sono a Parma.
:ciao:

;)

Citazione:

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Originariamente postato da angelocollev
io frequento una scuola cognitivo-comprtamentale affiliata all'AIAMc. devo dire che è molto interessante (devo cominciare il II anno) e molto pratica.
nel primo anno le lezioni si sono incentrate sulla storia, l'assessment e le tecniche comportamentali di base.
a fine anno mi sono reso conto, confrontandomi con un'amica, di avere molti strumenti in più rispetto a lei (frequenta una scuola ad indirizo psicodinamico), che trovava difficoltà nel gestire i primi appuntamenti con la sua prima pz.

vorrei sottolineare che la cosa importante nella scelta della scuola è il nostro modo di essere e il "tipo di vestito che ci calza megli".

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ciao!
qualche domanda: quale scuola frequenti per l' esattezza? per caso padova, rimini o firenze? sarei interessata a info su queste scuole!
il confronto con la tua amica: anche tu hai già visto qualche pz?!

infine: secondo il tuo parere il "vestito" cognitivo comportamentale a che tipo di personalità si addice maggiormente? sto cercando di capire se sono tagliata per questa scelta!!!

ragazzi qualcuno alla fine ha avuto info sulle scuole di rimini e firenze?

Citazione:

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Originariamente postato da margheritoni
ciao!
infine: secondo il tuo parere il "vestito" cognitivo comportamentale a che tipo di personalità si addice maggiormente? sto cercando di capire se sono tagliata per questa scelta!!!

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Bellissimo! :angel:
sarebbe interessante cercare affinità tra un tipo di terapia e un tipo di personalità.Così,ad occhio tra i diversi tipi di personalità la terapia cognitivo-comportamentale standard la avvicino alla personalità di tipo ossessivo.

Citazione:

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Originariamente postato da marco_84
ci sono studi che dimostrano la maggiore efficacia della terapia cognitivo-comportamentale rispetto ad altre terapie?

sapevo di uno studio in cui si sosteneva che tutte le terapie di tutti gli orientamenti non sono più efficaci di un placebo....era di Eysenck mi pare... ma non so quanto si possa ritenere "neutrale".

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Quello studio credo parlasse della prevalenza dei fattori aspecifici su quelli specifici sull'esito di un trattamento psicoterapeutico.
In realtà gli studi più recenti provano che le psicoterapie funzionano, quelle psicodinamiche lavorano di più su un fronte, quelle cognitivo-comportamentali su un altro fronte, ma non c'è una psicoterapia che batte tutte le altre 1-0. La cosa più interessante da vedere cmq secondo me sono i risultati dei follow-up dopo anni e anni..
Se vi interessa l'argomento leggete "La ricerca in psicoterapia" di Dazzi. ;)
In ogni caso trovo un po' limitante dire "credo in questo approccio, non credo in quell'altro". Non per niente esiste la psicologia clinica, anche per poter fare un'indicazione al trattamento sulla base delle risorse del paziente, della sua motivazione al cambiamento o alla sola sconfitta dei sintomi ecc ecc...
Personalmente non sono particolarmente attratta dalle terapie co-co, per una mia predilezione per gli aspetti più psicodinamici dei problemi, detto questo rispetto il lavoro fatto dai terapeuti co-co che sanno integrare le loro conoscenze in modo intelligente senza gettare via decenni di studi e osservazioni in ambito psicodinamico. ;)

Citazione:

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[i]In ogni caso trovo un po' limitante dire "credo in questo approccio, non credo in quell'altro". Non per niente esiste la psicologia clinica, anche per poter fare un'indicazione al trattamento sulla base delle risorse del paziente, della sua motivazione al cambiamento o alla sola sconfitta dei sintomi ecc ecc...
[/B]

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Quello che dici è giusto, peccato che siano gli stessi addetti ai lavori a tirare l'acqua al proprio mulino, bollando gli altri metodi come inutili.
Ciao!

Sì, penso che in fondo sia comprensibile, quando si "crede" in qualcosa, quando si fa parte di un gruppo, di una scuola di pensiero, si creano anche alleanze e nemici immaginari..
L'importante secondo me, dovrebbe essere rendersi conto del fatto che si sta facendo il tifo per la propria "squadra", proprio per i motivi che ho detto (far parte di un gruppo, ecc), quindi avere un certo senso critico verso sè stessi e i propri movimenti emotivi, senza farsi travolgere da essi e senza diventare ottusi.
Ricordarsi che prima di tutto viene il paziente col suo bagaglio di sofferenza e di personalità a chiederci aiuto e che al paziente serve a poco uno psicologo "di parte", non obiettivo nella valutazione delle sue risorse e dei suoi limiti.
Poi è logico che un minimo di orgoglio per la propria scuola di appartenenza è accettato, ma che non diventi non rispetto per tutte le altre scuole. ;)

:30: quoto ossessiva.... ma con tratti narcisistici :asd:

GRANDE LAMBRUSCHI!!!
Professionista in gamba e persona simpatica!!

Citazione:

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Originariamente postato da Parsifal
Rispetto a quella di Modena ci sono molte discussioni già aperte.quella di Bologna è diretta da Lenzi e Lambruschi.
Rispetto a quella di Modena non ha elementi cognitivo-comportamentali.Fa riferimento in particolare al costruttivismo,alla teorie sull'attaccamento dell Crittenden e alle teorie di Guidano.
è interessante come scuola; forse però un po' di cbt in più non guasta.dipende dai punti di vista

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Si dice che, come gli psicoanalisti, siano in maggioranza ossessivi.
Tale accostamento che, faceva accapponare la pelle gli uni e gli altri fino a qualche anno fa, sembra li unisca anche per quanto riguarda il cambiamento terapeutico. Parola di Bruno Bara (2007).
Studiare quindi come vede (e come cura) la psicopatologia una "lente ossessiva" sarebbe molto più che una curiosità.

Santiago

Ciao a tutti/e!
Sabato 15 settembre ho il colloquio per l'accademia delle scienze cognitivo-comportamentali di Parma. Qualcuno di voi sa in cosa consiste?
Ad ogni modo mi hanno parlato molto bene di questa scuola di specializzazione, forse un pò rigida nell'uso di tecniche, metodologie e strumenti ma sicuramente molto buona a livello di formazione teorica e pratica.
Se qualcuno può darmi qualche informazione....grazie!

Citazione:

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Originariamente postato da vincentvang
:30: quoto ossessiva.... ma con tratti narcisistici :asd:

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Il ritratto del mio ex :sbonk: che guardacaso si è appena iscritto a una scuola congitivo comportamentale.. :ihih:

Citazione:

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Originariamente postato da valepopper
Ciao!Io frequento il primo Anno dell'ASIPSE ad indirizzo cognitivo-comportamentale di Milano.
La mia scelta è stata dettata dai seguenti motivi:
-non credo nella psicodinamica
-l'approccio cognitovo-comport permette di spaziare sulle varie patologie
-è l'unico approccio che ha evidenze empiriche reali
-sono stati fatti diversi studi che ne dimostrano l'efficacia
-la varietà di tecniche permette di spaziare meglio e scegliere quella più adatta al caso in questione
-inoltre i primcipi su cui si basa (l'apprendimento e il rinforzo) sono alla base sia del comportamento patologico che sano

Se hai bisogno di info sono a tua disposizione!
Vale

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condividete le affermazioni in neretto?
sono molto interessata..
l'approccio cognitivo comportamentale èl'unico approccio che ha evidenze empiriche reali?

Oddio sono il tuo ex? No sono già al quarto anno... meno male se no tra i criteri dovremmo mettere anche la dissociazione!!;)

Mi tocca fare l'avvocato del diavolo...
1) "non credo nella psicodinamica" non è una frase che posso condividere anche perchè la terapie psicodinamiche o psiconalitiche sono numerose e alcune di queste hanno una comprovata efficacia... inoltre secondo me non è una buona strategia scegliere una strada perchè ritengo che l'altra sia sbagliata.... se la scelgo è perchè penso che sia la migliore... (va beh questa è una menata)
2) è vero che la cbt permette di spaziare tra le diverse psicopatologie;
3) Non è vero che è l'unico approccio ad avere evidenze empiriche reali (e anche su questo reali ci sarebbe da discutere), per esempio l'approccio psicodinamico di Fonagy o la psicoterapia interpersonale della Frank si sono dimostrate altrettanto efficaci per certi disturbi.
4) Condivido ma oltre alle tecniche ritengo che abbia un grosso peso la relazione (ma questo è un fattore abbastanza aspecifico a tutte le psicoterapie)
5) Le scuole COGNITIVO-comportamentali non si basano solo su apprendimento e rinforzo... sarebbe un tantino riduttivo eh.... cmq è vero in generale che i principi su cui si basano sono comuni sia al comportamento patologico che a quello sano (magari però cambia la frequenze, la qualità, ecc.)...

ECCOMI!!!sono tornato!!
complimenti a francesco27 , sarai uno dei nostri!io sono al secondo anno!!

x margheritoni:
amodi questo approccio preferisco:il ruolo attivo del terapeuta, una buona dose di dimostrazioni scientifiche di validità, la collaborazione con il paziente, ritengo utili anche gli esercizi a casa in modo che la terapia possa "continuare" a casa!!
se hai bisogno di altre info sono a disposizione!
frequento la scuola cognitivo-comportamentale di pescara!

Spendibilità, praticità, flessibilità e scientificità = cognitivo-comportamentale e se si può con un po' di neuropsicologia!!

Citazione:

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Originalmente inviato da NeuroNico

Spendibilità, praticità, flessibilità e scientificità = cognitivo-comportamentale e se si può con un po' di neuropsicologia!!

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Condivido! è per questo che ho scelto a scuola Cognitivo-Comportamentale non abbandonando mai la mia passione per la Neuropsicologia! consiglio vivamente questo orientamento!