[857-841-113][8 CFU]Osservazione del comportamento infantile - Marcone

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Originalmente inviato da Fiore87x

Ma se volessi vedere il compito come devo fare??? Non si può chiedere al prof di rivederli??? Non sarebbe la prima volta che sbagliano a correggere!!!

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Non saprei dirti, potremmo andare domani alla convalida e approfittare del fatto che la camicia risulti ancora aperta, ma non so come si comporta in questi casi. Vogliamo provare ad andare? Non vorrei perdere tempo...

Se gli mandassimo una mail??? arrivare fino a li x poi non concludere niente non è proprio il massimo....

:zott: Ank'io...ero convintissima fosse andato bene...nn mi riesco a capacitare...mi so fatta i calli per st'esame...con questo calcolo del voto su Media...stu prof c'ha accìs :argh: uà ke nervoso...:swear:

ps...è vero,capita ke sbaglino a correggere ma fidatevi,Marcone è preciso su ste cose...e s 'nkaxx pur se qlk insinua il contrario...magari potete kiedere di guardare il compito ke è un vostro diritto...

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Originalmente inviato da Fiore87x

Se gli mandassimo una mail??? arrivare fino a li x poi non concludere niente non è proprio il massimo....

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Gli ho mandato un'email mezz'ora fa anche se dubito che risponda, visto l'orario... Se ho tempo faccio un salto, magari me ne fa prendere visione. Non ci spero sul fatto che abbiano sbagliato a correggere, ma sono molto curioso comunque di sapere quali sono le domande che ho sbagliato.

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Originalmente inviato da Montblanc

Gli ho mandato un'email mezz'ora fa anche se dubito che risponda, visto l'orario... Se ho tempo faccio un salto, magari me ne fa prendere visione. Non ci spero sul fatto che abbiano sbagliato a correggere, ma sono molto curioso comunque di sapere quali sono le domande che ho sbagliato.

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ma ke magari...è un tuo diritto prendere visione del tuo eleborato....e anke dare una carokkia a ki di dovere qualora avesse sbagliato nella correzione:D

Come non detto, ecco la sua risposta:

"I compiti sono visionabili in orario di ricevimento. Domani non è possibile, quindi la prossima settimana"

E visto che la settimana prossima la camicia sarà bella ché chiusa, anche se ci fosse una millesimale probabilità che la correzione sia stata fatta male non si potrà rettificare il voto! Come ho già detto, sono curioso di sapere dove ho sbagliato, quindi andrò lo stesso.

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Originalmente inviato da cheychey81

ma ke magari...è un tuo diritto prendere visione del tuo eleborato....e anke dare una carokkia a ki di dovere qualora avesse sbagliato nella correzione:D

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Prenderò nota sulla parte della carocchia! ;)

ma potete postare le domande??

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Originalmente inviato da crazymariuccia

ma potete postare le domande??

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Codice:

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MANUALI:
1) La Strange Situation è di tipo
2) Cosa presuppone l'Infant Observation
3) Relational Coding System fondato da
4) Scala Coco-Venuti-Marcone è di tipo
5) Nella scala Coco-Venuti-Marcone quale categoria non è presente
6) Scala Coco-Venuti che tipo di orientamento prevede
7) Cosa può fare l'osservatore durante l'Infant Observation
8) Nella target child che ruolo ha l'osservatore
9) Le scale di Uzgiris-Hunt da chi prendono spunto
10) Cos'è un'etogramma
11) Cosa si presuppone per adottare un approggio etologico
12) Le osservazioni di Anna Freud, Kris e Hartman sono servite a
13) Caso di Lorenzo, che grado di strutturazione
14) Caso di Dario, osservazioni inferite
15) Cosa si intende per validità
16) Individuare la formula dell'accordo percentuale
17) Cos'è la stabilità dell'osservatore
18) Chi riguarda l'effetto Rosenthal
19) Chi riguarda l'effetto Hawthorne
20) Cos'è un'osservazione cieca
21) Le scale di valutazione del comportamento a chi si somministrano
22) Cos'è uno specimen
23) Da dove è nata l'etnografia
24) Cosa riguarda la categoria "movimenti del corpo"
25) Che tipo di osservazione è la target child
26) Vantaggi della check list
27) Un presupposto del metodo osservativo
28) Cosa sono le macrocategorie

MARCONE:
29) Chi si contrapponeva a Piaget
30) Che significa che un bambino riconosce il movimento biologico
31) Il visual cliff è una tecnica di
32) Secondo von Hofsten che significa che il bambino coordina vista e braccio
33) Esperimento sulle scimmie Rhesus è stato fatto da

ESERCIZI:
34) Cosa si rileva dai dati
34-bis) Frequenza rispetto al tempo
35) Accordo percentuale
35-bis) K di Cohen

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salve ragazzi, oggi chi degli A29 ha seguito il corso, potrebbe scrivere i nomi dei libri? l'esame come sarà scritto o orale?

Parte Manualistica
- Camaioni, L., Aureli, T., Perucchini, P. (2004). Osservare e valutare il comportamento infantile. Bologna, Il Mulino, pp. 208.
- Venuti, P. (2003, I Ristampa). L’osservazione del comportamento. Ricerca psicologica e pratica clinica. Roma, Carocci, pp. 256.

Parte monografica ed esercizi
- Cassibba, R., Salerni, N. (2004). Osservare i bambini: Tecniche ed esercizi, Roma, Carocci, pp. 96.
- Marcone, R. (2007). Da 0 a 24 Mesi. Lo sviluppo delle funzioni di base. Milano, Unicopli, pp. 105.

Il professore ha detto che la modalità d'esame la spiegherà la prossima volta,la prossima lezione.

ma il libro "l'osservazione del comportamento. Ricerca psicologica e pratica clinica"del 2003 I ristampa ha la copertina rosa e il titolo verde?perchè ci sono diverse edizioni e non so quale va bene ora,qualcuno degli A29 ha già comprato il libro?

Ciao,sì io ho già comprato il libro citato sopra e ha la copertina rosa con il titolo verde.

ma è l'edizione del 2003 prima ristampa?

Prima edizione aprile 2001,terza ristampa gennaio 2008.

perchè il professore ha specificato che deve essere del 2003 prima ristampa,ma tutti quelli che ho trovato su internet sono del 2001 con copertina rosa e titolo verde,non so se va bene lo stesso...

Non ti preoccupare, il programma degli 857 e degli A29 è lo stesso. L'edizione del 2001 è comunque irreperibile. Se ti può rassicurare, ho studiato sulla quarta ristampa (2008): copertina rosa con scritta verde.

quindi è lo stesso?perchè dovrei comprare i libri a giorni e non voglio buttare soldi così,anche perchè l'edizione del 2003 prima ristampa non la trovo da nessuna parte,ho trovato solo il libro rosa con la copertina verde...

Citazione:

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Originalmente inviato da chanel_22.5

quindi è lo stesso?perchè dovrei comprare i libri a giorni e non voglio buttare soldi così,anche perchè l'edizione del 2003 prima ristampa non la trovo da nessuna parte,ho trovato solo il libro rosa con la copertina verde...

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Sì, va bene dal 2003 in poi. Molto probabilmente troverai anche tu l'edizione del 2008 con copertina rosa e titolo verde.

ok,grazie!

Salve a tutti... volevo chiedere se qualcuno sa se gli esercizi sono importanti per superare l'esame.... grazie in anticipo a chi risponde!!! :)

Citazione:

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Originalmente inviato da crileena

Salve a tutti... volevo chiedere se qualcuno sa se gli esercizi sono importanti per superare l'esame.... grazie in anticipo a chi risponde!!! :)

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Prima era obbligatorio farne almeno la metà, adesso è obbligatorio fare almeno 17 risposte corrette nella parte manualistica, quindi tecnicamente potresti anche non farli. Ovviamente se li fai è meglio! Io li ho trovati la parte più facile dell'esame.

Raga qualcuno ha il riassunto del libro "l'osservazione del comportamento. Ricerca psicologica e pratica clinica" ??

*post rimosso*

ragazzi scusate m fate capire sto fatto di come corregge..ora devono essere 16 domande in totale (tra manuele, monografia ed esercizi ) ad essere fatti bene?

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Originalmente inviato da MASIna87

ragazzi scusate m fate capire sto fatto di come corregge..ora devono essere 16 domande in totale (tra manuele, monografia ed esercizi ) ad essere fatti bene?

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No... Almeno non per gli A29, ma penso sia la stessa cosa anche per gli 857: devono essere fatte bene almeno 17 domande della parte manualistica (libro di Camaioni e Venuti). Per quanto riguarda il voto fa una proporzione tra le domande del manuale (in tutto 28, per lui valgono quattro volte le altre) le 5 domande del suo libro e le 4 degli esercizi :)

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Originalmente inviato da occhidifoglia

No... Almeno non per gli A29, ma penso sia la stessa cosa anche per gli 857: devono essere fatte bene almeno 17 domande della parte manualistica (libro di Camaioni e Venuti). Per quanto riguarda il voto fa una proporzione tra le domande del manuale (in tutto 28, per lui valgono quattro volte le altre) le 5 domande del suo libro e le 4 degli esercizi :)

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Esatto, la formula per ricavare il voto è questa:

[(Risposte Manuali (sse >=17) /28 x 4) + ( Risposte Marcone /5) + (Esercizi /4] x5

Ragazzi mi dite gentilmente cosa ha spiegato il prof le prime lezioni.. è con quale libro ha iniziato plese

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Originalmente inviato da occhidifoglia

No... Almeno non per gli A29, ma penso sia la stessa cosa anche per gli 857: devono essere fatte bene almeno 17 domande della parte manualistica (libro di Camaioni e Venuti). Per quanto riguarda il voto fa una proporzione tra le domande del manuale (in tutto 28, per lui valgono quattro volte le altre) le 5 domande del suo libro e le 4 degli esercizi :)

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Scusa ma quale sarebbe il libro di camaioni e venuti? Ti riferisci al libro Camaioni-Aureli e Preucchini?

Inoltre, potete aiutare un povero non frequentante come me? Da che libro dovremo partire per lo studio ?Che successione seguire?

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Originalmente inviato da Winshaw89

Scusa ma quale sarebbe il libro di camaioni e venuti? Ti riferisci al libro Camaioni-Aureli e Preucchini?

Inoltre, potete aiutare un povero non frequentante come me? Da che libro dovremo partire per lo studio ?Che successione seguire?

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la parte manualistica è fatta da due libri, il primo "osservare e valutare il comportamento infantile" di Camaioni, Aureli e Perucchini, il secondo è "l'osservazione del comportamento" di Venuti...

Nel corso il prof sta spiegando alternandosi tra questi due volumi... gli altri due libri verrano spiegati dopo... per ora ha spiegato un pò di storia (primo capitolo di Venuti e parte del primo di Camaioni e co.) ed ha fatto una lezione sui metodi di osservazione (secondo capitolo di Camaioni e co. secondo di Venuti).
I primi capitoli sono molto simili :)

ti ringrazio moltissimo!!!!

ragazzi sapete dirmi se le domande che circolano aiutano a questo esame?

bè tutti dicono che le domande sono sempre le stesse. Ho letto le domande che sono state postate qui delle precedenti sessione e direi che sono sempre quelle. Quindi secondo me aiutano a capire meglio su cosa si focalizza il prof, ma è necessario secondo me non tralasciare nulla soprattutto dei due manuali. E poi bisognerebbe studiare i due manuali parallelamente per primi e dopo fare il suo libro (anche se io l'ho già fatto perchè è interessante) e quello degli esercizi perchè so che gli esercizi li spiega a fine corso.Ciao

grazie mille ily per le informazione sei stata gentilissima!!!

Ragazzi per caso il prof la settimana scorsa ha iniziato a spiegare gli esercizi? se no, sapete quando lo farà??? grazie..

io sono andata mercoledì scorso e abbiamo iniziato a fare gli esercizi da capo anche se da come ho capito aveva già iniziato la sett precedente.. ma ha ripetuto tutto da capo mercoledì scorso e mo andrà avanti fino a fine corso..

piuttosto sapete se si deve studiare anche l'appendice del libro di venuti "l'osservazione del comportamento"?

Salve ragazzi, oggi il prof. quali esercizi ha spiegato?E per caso volevo chiedere se qualcuno ha gli esercizi riguardo al K di Cohen? Grazie!!

non ha spiegato, ha fatto vedere come sarà il compito... :)

ragazzi ma riguardo agli esercizi sapete se sul compito uscirà "l'accordo nella codifica continua degli intervalli" o "accordo tra osservatori nella codifica di eventi"???

ciao ragazzi un informazione!Io nn ho seguito il corso :zott: ...sapete dirmi quali esercizi il prof ha spiegato al corso???
grazie.

Gli esercizi sul K di Cohen sono i seguenti:
(considerate che sono messi nella matrice di confusione, ve li scrivo a mo di "battaglia navale" per questioni pratiche, la prima lettera si riferisce al primo osservatore, la seconda al secondo)
esercizio 1:
A/A 7; B/B 90; A/B 2; B/A 1 trovare accordi in percentuale
esercizio 2:
A/A 24; B/B 32; C/C 73; A/B 9; A/C 16; B/A 6; B/C 14; C/A 12; C/B 18 trovare accordo e k
esercizio 3:
A/A 26; B/B 25; C/C 25; A/B 1; A/C 7; B/A 2; B/C 5; C/A 6; C/B 5 trovare accordo e k
esercizio 4:
A/A 8; B/B 16; C/C 24; A/B 1; A/C 2; B/A O; B/C 3; C/A 3; C/B 1 trovare accordo e k
esercizio 5
(leggo in ORIZZONTALE la tabella, quindi la prima riga è tutta la colonna"a", la seconda tutta la colonna "b" etc.)
a->12 0 0 1 5
b-> o 24 0 1 2
c->1 0 36 0 3
d->0 1 0 42 1
e->9 2 2 1 23

trovare accordo e k

DA QUI IN POI I DATI VANNO MESSI NELLA MATRICE DI CONFUSIONE PRIMA DI FARE IL K, SCRIVO I DATI COSì COME LI HA DATI IL PROF:

esercizio 6
osservatore1 A A A B A C A D D A E A B C
osservatore2 A A B B B C A A D A E A B B

esercizio 7
osservatore1 A B A A B C D A E A D E D A
osservatore2 A A A A A C D A E A D D D A

esercizio 8
osservatore1 A A - A B - C C A - A B B A
osservatore2 A A A A B - C C A A A B B A

nb "-" significa assenza di comportamento

Dopo questi abbiamo fatto gli esercizi di "osservare i bambini tecniche ed esercizi"