Okok grazie :approved:Citazione:
Originalmente inviato da seer dreamer
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Okok grazie :approved:Citazione:
Originalmente inviato da seer dreamer
guarda a parte fare il suo libro e le slide io integro con ueste parti del carlson:Citazione:
Originalmente inviato da yosoyfelis
306 a 309 diciamo una lettura; 315 alla fine. quello che ha chiesto sempre è il NUCLEO SOVRACHIASMATICO pag 335
ragazzi come procede? volevo sapere più o meno cosa fate voi della parte dei neurotrasmettitori che m manda proprio in crisi, chi mi dice fai tutto chi mi consiglia di dare importanza solo alla funzione e citare da cosa sono sintetizzati voi cosa mi consigliate?
procede che non va tanto bene. guarda il prof mi disse del cap 4 di fare solo i neurotrasmettitori, da 121 a 136Citazione:
Originalmente inviato da Chiara89
Citazione:
Originalmente inviato da sweetbaby
bhè sweet ti capisco neanache a me va tanto bene quest'esame è davvero difficile ....bhè io volevo capire proprio dei neurotrasmettitori cosa fare cioè è impotante come si forma l'acetilcolina e cose così? :(
guarda chiara, io ho fatto il modo in cui si formano, i recettori, gli agonisti ed antagonisti . . . in pratica tutto, perchè sono particolarmente importanti. si, quest'esame è duro ed io non voglio mai più rifarlo
buonasera ragazze!!per caso sapete se il professore divide in gruppi, perchè ho visto dalle prenotazioni che siamo tante e l'esame si tiene di pomeriggio!!!!sono disperata sto ripetendo all'infinito ma ho la strana sensazione di non capire e ricordare nulla!!!sono l'unica???aiutooo!
se ne siete in tanti c'è una buona probabilità che vi possa dividere in gruppi!
che numero sei nella prenotazione? comunque guarda che è possibile che martedì riesca a farne solo 2 circa se fa tardi come sempre, divide in gruppi sicuramente perchè è di pomeriggio, non è mai puntuale e non siamo pochi, solo che, conoscendomi, preferirei farlo martedì l'esame altrimenti va a finire che ci ripenso. bene o male, come va va, devo provare questa volta, rimandando sempre il giorno ho finito per rimandare l'esame. ma non è che ci sposta un pò la data? hihihiCitazione:
Originalmente inviato da rosariaa
sono tipo numero 60!!!:sbonk: magari spostasse la data....vabbè infondo sarebbe sempre la stessa cosa, quest'esame fa paura non c'è niente da fare!!!:fp:Citazione:
Originalmente inviato da sweetbaby
60!!!!!????!!!!! mamma mia . . . allora siamo in molti . . . guarda io ce la sto mettendo tutta, è un anno che lo studio ma non ricordo mai nulla, non fa per me, per questo spero di toglierlo martedì perchè non voglio studiare da capo per trojanoCitazione:
Originalmente inviato da rosariaa
speriamo bene:crossed:..io ho assistito a qualche esame e il prof. non è che ti rende le cose molto semplici..è abbastanza esigente!!ma poi mi hanno detto che si va prima dall'assistente e poi dal prof.??ma non è che il prof se decide di dividere in gruppi magari mette un avviso sul sito così ci risparmia di andare all'università!!!:asd:Citazione:
Originalmente inviato da sweetbaby
Ragazze ho notato che i prenotati sono molti,ma le persone che partecipano a questa discussione e che devono fare l'esame sono pochissime.:mumble:
Comunque...qualcuno/a per caso ha raccolto in un file le domande che il prof fa all'esame di solito?
Moltissime sono presenti nel thread,ma se qualcuno le avesse in un solo file mi sarebbe veramente d'aiuto...Il tempo stringe...:paura:
Grazie.
domande che una mia amica mi passò l'anno scorso... sono state fatte dal prof nella sessione autunnale non ricordo con precisione se novembre o dicembre... ci dovrebbero esser anche delle piccole spiegazioni vicino o degli accenni... insomma spero vi possano servire!
1.Risposta allo stress
2.Rapporto tra ippocampo e memoria
3.Quante e dove si trovano le vie dopaminergike(sono 4)
4.Come facciamo a dimostrare ke l’ippocampo ha un ruolo con la memoria
5.Memoria procedurale
6.Ippocampo in relazione ad amnesie anterograde
7.Il caso di H.M.
8.Potenziamento a lungo termine
9.Come è implicato l’ippocampo nella memoria procedurale
10.Parkinson
11.In quali animali è stato studiato il potenziamento a lungo termine(molluski)
12.Bradicinesia(difficoltà di realizzazione di un progetto motorio)
13.Come dimostriamo ke le onde lente servono nel recupero funzionale
in quanto c’è una riduzione dell’attività metabolica cerebrale ed inoltre si nota una maggior % di SWS in quelle zone cerebrali maggiormente attive durante lo stato di veglia
14.Amnesia tardiva
15.Sistema extrapiramidale
16.Sistema piramidale
17.Sonno a onde lente
18.Come sono le onde lente alle 6 am
19.Skizofrenia
20.Vie dopaminergike
21.Ipotesi dopaminergica
22.Nucleo acubens,quali sono i recettori
23.Nell’acubens quali?oppioidi
24.Effetto analgesico in quale area – sostanza grigia periacqueduttale
25.Serie interna di circadiani
26.Modelli ke studiano la materializzazione
27.Tac
28.Pet,qual è la sostanza radioattiva?duedesossiglicosi radioattiva(controlla ke sia esattamente quasta)
29.Risonanza magnetica
30.Antagonismo neurotrasmettioriale,qual è la conduzione nervosa
31.Come avviene la sinapsi
32.Cos’è la sinapsi
33.Neurotrasmettitori,come sono?elettrici?(segnale elettrico attiva quello kimiko ke riattiva quello elettrico
34.Neurotrasmettitori
35.Cosa si definisce stressor?(1 agente ke causa 1 minaccia ad 1 soggetto)
36.La sequenza di azioni e le risposte successive allo stess
37.Surrene
38.Ritmi circadiani
39.La curva di (nn mi ricordo ke)la temperatura come sarà
40.Ritmo de cortisolo
41.Depressione
42.Come aumenta l’attività monoaminergica(3 modi)
agonista che blocca monoaaminossidasi – aumenta sintesi monoamine
agonisti che bloccano la ricaptazione – aumentano la comunicazione monoaminergica
bloccando gli autorecettori che regolano la sintesi delle monoamine (alfa2 noradrenergici)
oppure
l’attività aumenta mediante il processo di up regulation
down regulatione
modificazioni transneuronali
43.Trittofano
44.Agonismo sul sistema delle monoamine
45.Farmaci ke bloccano la ricaptazione anfetamina e cocaina metilfenidato dopamina
46.Imao
47.Farmaci triciclici
48.Recettori della membrana
49.Assone glutammato dove entra in gioco?(nel potenziale a lungo termine)
50.Come funzionano i recettori ianotropico e mototropico?(controlla sti cavolo di nomi)
51.Qual è la differenza? Una più rapida traduzione del segnale nei recettori ionotropici azione più lenta me effetti durevoli nei metabotropici, in quanto i primi determinano l’apertura diretta dei canali ionici i secondi la sintesi di un II messaggero che può agire in diversi modi
52.Teoria tipostatica(alimentazione)
53.Differenze tra la teoria lipostatica e glucostatica
54.Frequenza encefalografia
55.Frequenza
56.Complessi K
57.Fusi circadiani 14H2
58.Stadio 2,quanti ce ne sono(40/45%)
59.Il movimento
60.Antagonismo colinergico tossina botulinica, curaro atropina bloccano i recettori nicotinici e muscarinici
61.Differenza tra contrazione isotomica e isometrica
62.ARGOMENTI A PIACERE QUANDO IL PROF è ORMAI SFINITO !!!!!!povero tesoro!!!!:(
63.Ipotesi monoaminergike(depressione)
64.Terapie depressive
65.Antidepressivi triciclici
66.Farmaci
67.Tec(elettroschok)
68.Quanto ci mette un antidepressivo a funzionare?(2/3 settimane)
69.Sistema neurotrasmettitoriale delle beanzocetrine(controlla la parola) ;)
70.Cosa succede alle catecolamine
71.Contrario della fase catabolica(anabolica)
72.Dove avviene?
73.Differenza tra ormoni e neurotrasmettitori
74.Dove viene prodotta l’insulina?(pancreas)
75.Sudore
76.Conduttanza cutanea
77.Quali sono le funzioni psikike superiori
78.Funzioni cognitive
79.La funzione psikika superiore compromessa nella skizofrenia
80.Vie dopaminergike
81.Qualindroghe funzionano come rinforzo negativo?(alcool)
82.Azione specifica dell’alcool nelle vie dopaminergike aumenta il rilascio di dopamina nel nucleo accumbens e quindi a ciò si deve il suo effetto rinforzante
83.Sindrome da abuso di alcool
84.Sindrome di Korsarof o Korsanof ;)
85.Potenziale a lungo termine
86.Neurotrasmettitore implicato nel potenziamento a lungo temine
87.Ossidonitrico
88.Come sono stati studiati i circuiti della gratificazione
Nel 1954 james olds e peter milner tentarono di determinare se la stimolazione elettrica della formazione reticolare facilitasse l’appreindimento del percorso di un labirinto ogni volta che l’animale entrava in un angolo del recinto gli veniva somministrata una punizione una piccola scossa elettrica, ma ciò ebbe l’effetto contrario invece di tenrsi lontano dall’angolo del recinto il topo tendeva a ritornarci man mano che veniva aumentata la scossa elettrica, la stimolazione elettrica aveva un effetto gratificante… (l’animale tornava indietro x averne ancora)
Grazie mille!:mano:Citazione:
Originalmente inviato da seer dreamer
e chi sa niente, sto studiando tanto ma vedendo le domande credo che non lo supererò. ultimamente ha domandato prevalentemente schizzofrenia, depressione, stress, vista (raro proprio che lo domanda), struttura sistema nervoso, sonno (sempre soprattutto il nucleo sovrachiasmatico)
Seer grazie mille per le domande che hai postato,molte mi hanno lasciata perplessa e volevo chiederti una cosa. Quando si parla di fase anabolica e catabolica si fà riferimento a ciò che avviene durante l'allenamento fisico a livello dei muscoli o a qualcosa che riguarda il sonno?
allora chiaritemi un dubbio. fase tonica e fase fasica. allora la fasica è associata a sonno REM con MOR . . . la fase tonica è sonno N-REM? il capitolo 9 io ho fatto l'ultima parte sui ritmi circadiani tutta (nucleo sovrachiasmatico, connessione con la retina e la melanopsina, ritmi stagionali, ghiandola pineale e melatonina), deprivazione del sonno, controllo neurale del sonno N-REM (area preottica e circuito flip-flop) e controllo neurale del sonno REM (onde P-G-O ed acetilconina). che dite? basta? poi riguardo le slide del sonno io, sinceramente, non ho trovato niente di più rispetto al suo libro ed al capitolo 9.
riguardo le domande, miky, sono nel panicooooooooooooooooooooooooooooooo. spiegatemi la fase anabolica e catabolica in entrambi i casi, se c'è anche nel sonno
sicneramente mi sembra che bremer e i vari esperimenti tipo encefalè isolè e cervè isolè non ci stanno sui libri tant'è che li studiai per conto mio ricercandoli da internet...
cmq scusami ma non ricordo niente circa fase tonica e anabolica e che è passato più di un anno dal mio esame e nel frattempo ho dato altri 10 esami... ufff voglio il cervello di supervicky!!!!! :sbonk:
ed io questi esperimenti non li ho sulle slide, quello che ho c'è tra libro suo e carlson. me li puoi dare? :sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da seer dreamer
ragazze ho visto adesso sul sito dell'università ma martedì il professore alle 15 ha lo scritto e alle 18 l'orale di un altro esame...noi stiamo alle 16.30...sarà un casino totale!!!!!!!!!!!!:zott:
questi esperimenti stanno sul pinel pag 300 meccanismi neurali del sonno
è già capitato, dopo mi pare devono solo convalidare, comunque farà circa quattro/cinque persone, il resto li rimanda. l'altra volta capitò che fece tardi, iniziammo intorno alle 5:30 . . . speriamo che non esageri anche questa voltaCitazione:
Originalmente inviato da rosariaa
Io ho la lezione del prof. quando spiegò encefalè isolè e cervè isolè e ci sono anche sulle slide però non riguardano i processi anab./catab. ma la visione del sonno secondo gli autori
miky me le mandi in privato?Citazione:
Originalmente inviato da Mikytiamo
credo si riferisca alla fase di sonno ad onde lente in cui si attivano processi anabolici ovvero di produzione di energia .....mentre in fase REm si attivano processi catabolici di scarica di energia dimostrata anche dall'iperattività a livello mentale no? come i movimenti oculari rapidi ....
Ma voi cosa dite riguardo il capitolo dell'emozione a me sembra alquanto inutile....e del capitolo sull'alimentazione ?
si chiarè sono quelli i processi,li ho trovati anch'io in una lezione.Comunque del cap. 11 devi soffermarti sul rapporto tra sessualità e aggressività mentre del 12 io ho fatto solo una lettura
ma il capitolo sull'emozione non bisogna farlo!!..almeno così c'è scritto sul programma del professore!
Citazione:
Originalmente inviato da rosariaa
no , nn è da fare il decimo , di quello sulle emozioni so che è da fare solo il legame sessualità aggressività ma mi pare inutile proprio!....
e di quello fame e sete nello specifico cosa fate?
io praticamente ho fatto tutto della fame e della sete:sbonk: ma per caso sapete il prof come si comporta cioè se ci divide in gruppi perchè domani ho visto che ha anche un altro esame più o meno nello stesso orario nostro!!:mumble:Citazione:
Originalmente inviato da Chiara89
si è molto probabile che vi divida in gruppi soprattutto se ne siete in tanti e poi se non erro i vostri esami cominciano alle 16.30 quindi probabile che non interrogherà più di 10 max 15 perosne...
Salve a tutti raga!!!
Come va???
io sto in crisi....credo proprio che domani non vengo più...:sbonk:
Ho studiato tutto ma la mia preparazione non mi soddisfa per niente!!!
anche se so che questa è l'ultima sessione con lui...uff...che crisi...:wall::wall:
in ogni caso...in bocca al lupo a tutti!!!!:D
va malissimooooo...io sto ancora ripetendo e non ricordo più nulla!!!sono disperata ho una paura enorme di quest'esame!!!:help: non vedo l'ora che passa!!!!!!!!!!!!!!:zott: mannaggia ma il prof. è veramente così trmendo come dicono????????????:argh:Citazione:
Originalmente inviato da ZiaManryka
ma non è tremendooooo
ragazzi vi posso assicurare che le persone che parlano male di ficca è gente che non studia o non sa studiare... credetemi... sarà che lo stimo davvero come docente...sarà che ripeto sempre le stesse cose ma vi assicuro che se avete studiato sarete ricompensati... non date ascolto a chi si lamenta di ficca...sono reduce dall'aver assistito gli esami di personalità... e vi assicuro che se le persone che parlano male di ficca sono le stesse che sono state bocciate al suo esame o l'hanno passato con 18 o 20 e bè allora è comprensibile... in un modo devono pur risolvere la loro dissonanza cognitiva e mantenere elevata la loro autostima!...
[QUOTE=seer dreamer;2302090]ma non è tremendooooo
ragazzi vi posso assicurare che le persone che parlano male di ficca è gente che non studia o non sa studiare... credetemi... sarà che lo stimo davvero come docente...sarà che ripeto sempre le stesse cose ma vi assicuro che se avete studiato sarete ricompensati... non date ascolto a chi si lamenta di ficca...sono reduce dall'aver assistito gli esami di personalità... e vi assicuro che se le persone che parlano male di ficca sono le stesse che sono state bocciate al suo esame o l'hanno passato con 18 o 20 e bè allora è comprensibile... in un modo devono pur risolvere la loro dissonanza cognitiva e mantenere elevata la loro autostima!...[/QUOTE
io sto studiando tantissimo!!!però mi hai un pò tranqillizzata..spero che è come dici tu!!:rolleyes:
[QUOTE=rosariaa;2302147]Citazione:
Originalmente inviato da seer dreamer
bhè si ragazze seer ha ragione ficca è buono e difficilmente boccia.....ho visto dare buoni voti anche a persone incapaci!...però cmq l'esame è difficile e anche io come voi sono in ansia e non ricordo un tubo ma credo sia normale spero solo che passi presto e che sia a lieto fine anche se non credo!....armiamoci di coraggio! a domani :bacetto:
raga scusate posto quello che ho trovato io su encefalo isolato e cervello isolato su internet ditemi se è una definizione plausibile grazie!
Bremer provocò un taglio intercollicolare ( cervello isolato) e l'animale rimase sempre in stato comatoso con eeg sincronizzato e morì
allora provocò (encefalo isolato) un taglio tra il midollo allungato e il m spinale qui l'animale faceva regolari cicli sonno veglia bremer dedusse che la differenza dipendeva dal numero dell'afferenza dei nervi cranici poichè nell'encefalo isolato i nervi cranici erano intatti !
si chiara la ricerca è giusta!!!
in bocca al lupo a tutti e mi raccomando fateci sapere com'è andata!
ciao,volevo sapere com'è se ha andata.ha diviso per date ?se si quando le date?,ho avuto la febbre e non sono potuta essere presente.
Il prof. ci ha divisi in 2 gruppi,oggi e lunedi.
Io l'ho fatto oggi e mi è andata bene,ho fatto una prima parte dell'esame con l'assistente che fà domande di anatomia e poi sono andata dal prof. che mi ha chiesto il nucleo sovrachiasmatico,disegno sperimentale del sonno e come vengono raccolti i resoconti di sogno.
In generale la media dei voti è stata piuttosto bassa, il prof. tendeva a dare l'esame,chiedendo anche argomenti in cui eravamo piu' preparati. Nel complesso ci sono stati solo 2 bocciati (tra cui una è stata rimandata per non rovinarle la media).
Fatevi benissimo i neurotramettitori,le frequenze EEG,i metodi di ricerca e il plt.
ne ha bocciati due!?..ieri il prof. aveva detto che non voleva bocciare nessuno!!!com'è l'assistente che domande fa?io lo devo fare lunedì!:argh:Citazione:
Originalmente inviato da Mikytiamo