Vediamo che mi risponde, così siamo sicuri.Citazione:
Originalmente inviato da arzella86
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Vediamo che mi risponde, così siamo sicuri.Citazione:
Originalmente inviato da arzella86
Copio e incollo:
"L'integrazione viene proposta solamente quando la prova e' sufficiente o quasi sufficiente pur rimanendo condizione necessaria al superamento dell'esame."
Grazie psiche:mano: allora dai, eventualmente uno può prendere anche + di 18 dal discorso che ha fatto... giusto?!Citazione:
Originalmente inviato da !!!Psiche!!!
Di nulla. :approved:
Boh, io trovo le sue risposte un pò pragmatiche. Di sicuro chi non fa bene l'orale boccia, ma non mi è chiaro se la sua "sufficienza" è intesa come un 18 o come ad esempio un 25 (con cui poi fa media col voto dell'orale)... :sbonk:
Secondo me non lo sa nemmeno lui... Muahauhauhauha!
a me ha risposto il contrario!
che in pratica l'integrazione serve ad arrivare a 18!!
uffaaaaaa
e in più che all'orale da 1 max 2 punti...infatti io non so se rifiutare subito e risparmiarmi un viaggio
oppure no :(
bo!
Dipende se dai più importanza alla media o agli esami fatti. Alla fin fine è un esamone e molti ho sentito che lo stavano dando anche per la sesta volta (inoltre, vedendo i risultati, ci ha decimati).
Io, sinceramente, proverei a fare l'orale: in fondo, è sempre un esame in meno, ma dipende da te. :approved:
Sì, anche io ti do lo stesso consiglio...non vorrei che poi te ne pentissi! Intanto vai a vedere com'è andato lo scritto...magari il prof si è spiegato male! Cmq pensate che io ho mandato una email al prof per avvertirlo che il 14 nonci sarò per la verbalizzazione e lui mi ha detto che posso andare a verbalizzare al secondo appello (dato che non ho nessuna integrazione), ma che oltre quella data dovrò risostenere lo scritto...quindi se qualcuno non può andare a verbalizzare è meglio che lo faccia presente al professore!
non mi pare troppo disponibile!!menomale lo hai avvertito!!Citazione:
Originalmente inviato da arzella86
....adesso mi avete messo in crisi!!
il problema è che non ho ripassato nulla sui diagrammi!!
ufff....vabbè domani vedremo!
grazie per i consigli!
Figurati! In bocca al lupo! :approved:
buona sera a tutti!!devo chiedervi un grosso favore...qualcuno sarebbe cosi gentile da spiegarmi come si fa x trovare la soglia e i pesi delle connessioni in un perceptron...purtroppo non ho potuto frequentare e gli esercizi che ci sono sulle slide non riesco proprio a capirli...grazie mille in anticipo!!
non c'è proprio nessuno che può darmi una mano?
Ti ho mandato un pm. :approved:
scusa psiche, potresti mandarlo anche a me?????
grazie infinite!!!!!!!!!!!!!!!!!
Giannacal, veramente neurolady mi ha chiesto una cosa specifica su un esercizio che mi ha postato in pm... Cosa vuoi sapere?
Se scriviamo nel forum almeno possiamo leggere tutti la risposta..potrebbe essere utile a molta gente..:approved:
Psiche potresti scrivere nel forum la risposta alla domanda che ti ha fatto Neurolady su come si x fa a trovare la soglia e i pesi delle connessioni in un perceptron?
grazie tante..
ciao!:yahoo:
esercizio sul VBA tratto da una delle esercitazioni pubblicate sul sito della didattica del prof.frosini.
sub saluti ( )
Dim riga,colonna As Integer
For riga = 3 to 6
For colonna = 4 to 8
If (riga = colonna) Then
Cells ( riga,colonna).Value = "Ciao"
End if
Next
Next
End Sub
Scrivere sulla seguente parte di foglio Excel cosa otteniamo eseguendo la procedura saluti.:mumble:
:corteo:
Allora ragazzi cè qualche anima buona che sa risolvere questo esercizio inerente al programma VBA ?o almeno se qualcuno lo può spiegare,in modo da cercare di arrivare ad una comprensione e quindi ad una risoluzione..
Io ci sto diventando matta...:mano:
Il perceptron poi per me è impossibile...ma voi riuscite a capire solo dalle slide?
se qualcuno ha degli appunti da potermi mandare in merito le sarei infinitamente grata...non sò più come passarlo questo esame...mi sto demoralizzando...vi prego aiutatemi...:sbonk:
Allora, provo a spiegartelo (la vedo ardua come impresa, su un forum):
A. sub saluti ( )
B. Dim riga,colonna As Integer
C. For riga = 3 to 6
D. For colonna = 4 to 8
E. If (riga = colonna) Then
F. Cells ( riga,colonna).Value = "Ciao"
G. End if
H. Next
I. Next
L. End Sub
Ho dato una lettera a ciascuna riga per farti capire a quale mi riferisco.
La riga B ci dice che le dimensioni della riga e della colonna sono un numero intero (quindi non decimale), ma in tutti gli esercizi del prof sono così, quindi poco importa.
Nella riga C ci dice che la dimensione della riga va da 3 a 6 (il 6 è escluso), quindi il primo valore che diamo alla riga è 3 -> riga è 3.
Passo alla riga D. Mi dice che il valore della colonna va da 4 a 8 (l'8 è escluso), quindi anche qui do alla colonna il primo valore che ha -> colonna è 4.
Passo alla riga E, è un If, quindi se il numero della riga è uguale a quello della colonna (cioè se la condizione è soddisfatta), allora vado al Then, sennò lo salto. In questo caso la nostra riga è 3 e la nostra colonna è 4, quindi riga e colonna non sono uguali, conseguentamente salto il Then (cioè la riga F, che farò solo se la condizione si soddisfa).
Riga G, mi da la fine dell'If e riga H è la fine del ciclo piccolo (che inizia al secondo For). Non vado alla riga I, ma rinizio il ciclo piccolo, finchè la colonna non mi arriva a 7. Ricordo che il next incrementa di 1, quindi, la colonna che era 4, diventa 5.
Quindi, ciclo piccolo, riga D: la colonna è 5 (la riga rimane uguale, quindi è 3). Riga E: 3 è uguale a 5, falso, quindi stesso discorso di prima, fino ad arrivare a colonna uguale a 7. Il numero 3 della riga non è uguale a nessuno numero da 4 a 7 della colonna, quindi non scriverò mai nulla.
A questo punto vado alla riga I e incremento la riga di uno (3+1=4) e rientro nel ciclo piccolo. A questo punto non sto a riscrivervi tutto, ma è ovvio che la prima volta che faccio il ciclo piccolo, nella riga E, la condizione viene soddisfatta (4 è uguale a 4), quindi faccio la riga F e scrivo nella casella in (4,4) "Ciao". Faccio tutto il ciclo piccolo fino ad arrivare a colonna uguale a 7 e noto che 4 non è uguale nè a 5, nè a 6, nè a 7, quindi non scrivo altro e torno alla fine del ciclo grande.
Stesso discorso di prima, mi si incrementa la riga di uno, quindi diventa 5, entro nel ciclo piccolo e la condizione è soddisfatta solo quando 5=5, quindi nella casella (5,5) scrivo "Ciao".
Quindi: scrivo "Ciao" in (4,4), (5,5).
Bravo/a!Grazie 1000 Psiche!!:lode:
:approved::summer:
ora ci ragionerò un pò su ..
Ti ringrazio a nome mio e a nome di tutti quelli che come me che stanno facendo il possibile per cercare di superare questo benedetto esame......!!:mano:
sai mica anche come si x fa a trovare la soglia e i pesi delle connessioni in un perceptron?
Già che ci sono scrivo anche altre domande.
se potessi rispondere o qualcuno volesse rispondere sarebbe di un immenso AIUTO:corteo:
Cosa definisce il seguente codice
Private Sub CommandButton1_Click()
Label1.Shadow = True
ListBox1.AddItem "Carlo"
ListBox1.AddItem "Fabrizio"
End Sub
Altro esercizio:
Si consideri la seguente parte di codice
Sub saluti()
Dim riga, colonna As Integer
For riga = 3 To 7
For colonna = 3 To 7
Cells(riga, colonna).Value = ”Ciao”
Next
Next
End Sub
Descrivere cosa otteniamo eseguendo la procedura saluti
E poi il Perceptron (che tragedia...........):paura:
Individuare una valutazione dei pesi w1 w2 e w3 del seguente perceptron 
avente funzione di Heavyside con scalino nel punto 1, per ottenere un’uscita uguale ad uno sui due punti del training set X1= -1, X2 =0 , X3 = 1 e X1= 1, X2 = -2 , X3 = 1
Per separare l’insieme dei quatto punti rappresentanti lo XOR logico con un perceptron
a. è sufficiente un singolo neurone con due ingressi
b. sono necessari quattro ingressi ed un singolo neurone
c. sono necessari due neuroni con due ingressi ciascuno
d. è necessario utilizzare una funzione non di tipo Heavyside
Cosa permette l’aumento degli ingressi di un perceptron?
a. il riconoscimento di insiemi anche non linearmente separabili
b. il riconoscimento di insiemi convessi sempre più complessi
c. il riconoscimento di insiemi separabili in spazi a dimensione maggiore
d. nessuna delle precedenti risposte è corretta
Visual Basic for Application :
Consideriamo la classe “Automobile”
a. cilindrata dell’auto può essere una proprietà
b. accelera può essere una proprietà
c. colore dell’auto può essere un evento
d. una particolare Fiat Panda può essere un oggetto
:paura: spero che qualcuno sappia rispondere...!!:crossed:
Perceptron :
Fornire due insiemi di almeno 2 punti ciascuno (dati per coordinate) separati dal seguente perceptron avente funzione a soglia con scalino nel punto -5
A={(1,2,3),(4,5,6)}
A={(-1,-2,-3),(-4,-5,-6)}
Sapete spiegarne il procedimento????:corteo:
:lode:
Di nulla, mi c'è voluta un'ora per scrivere tutto e per ricontrollare che fosse un minimo "capibile". :sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da maryclaire
Io ora come ora sto preparando un esame, che tra le altre cose è un esamone (e ci hanno pure soppresso il corso, quindi figurati), quindi non posso perdere troppo tempo a risolvere esercizi, mi spiace molto, ma non sono cose che riesco a spiegare in 2 righe e in questo periodo, per me "il tempo è denaro". Spero vi possa aiutare qualcun'altro. :approved:
Qualcuno ha dato l'integrazione su diagrammi e perceptron allo scorso appello?? Potete darmi qualche indicazione?? Per favore, ho l'orale domani ed ho paura!!!
Dipende cosa non hai capito...
io l'ho dato allo scorso appello e avevo l'integrazione su i diagrammi, in generale ha chiesto:Citazione:
Originalmente inviato da lucf10582
-fare un diagramma
-dire l'otput di un diagramma che ti fa vedere lui (che è il solito per tutti)
-una domandina più teorica (a me ha chiesto cosa dovrei aggiungere al diagramma che avevo disegnato per avere un'altra risposta che non ricordo come output)
Mi sembra che ha bocciato solo una ragazza che proprio non ha detto nulla, comunque è gentile e ti ci fa arrivare alla risposta.
Ah, non è detto che chi deve fare l'integrazione sia insufficente! c'erano delle ragazze che partivano da 20 per esempio o da 18, per cui avevano fatto bene tutto escluso le parti su cui dovevano fare l'orale...
In bocca al lupo!!:mano:
Grazie mille luna_pi!! :D
Senti, ma per la teoria dei diagrammi quale slide intendi? solo la lezione 5?
si solo la lezione 5! non chiede niente delle altre slide!
io ho fatto l'integrazione sul perceptron..mi ha chiesto un esercizio, ma molto a livello teorico, cioè non mi ha dato numeri..mi ha disegnato un piano con alcuni punti neri e altri vuoti, mi ha chiesto come potrebbe essere la linea che li separava e data questa linea mi chiesto di trovare i pesi..
ragazzi ritenterò l'esame domani e sono piuttosto preoccupato... insomma la teoria e il vb abbastanza bene ma il perceptron proprio non mi entra nel cervello potreste darmi delle indicazioni generali per risolvere gli esercizi su questo argomento? grazie mille
ecco appunto: come si trovano i pesi? cioè i valori sono casuali, giusto? ma poi?Citazione:
Originalmente inviato da valepisa
te gli scrivi la solita formula w1x1+w2x2-teta=0 e poi gli spieghi che x1 è uguale a w1/tetaCitazione:
Originalmente inviato da Rain_dog
Ciao a tutti!Qualcuno che ha già fatto questo esame ha consigli da dare?
Qualcuno come me lo prova al primo appello il 10?
Grazie!
cerca di prepararti bene tutto...sia la parte teorica, su cui fa molte domande a crocette, sia la parte pratica, dove almeno un esercizio su ogni argomento ci sarà....
Secondo me questo esame va studiato bene! C'è solo una parte che noi di generale possiamo fare con meno attenzione, ovvero quella relativa all'intelligenza artificiale perchè più o meno sono le stesse cose fatte con la Lauro Grotto. Poi il resto va studiato bene e in particolar modo ti consiglio di fare tanti, tanti esercizi perchè il prof ci tiene molto. Le domande inerenti alla teoria non sono difficilissime a mio avviso...cioè non va a chiedere cose impossibili o a usare giri di parole!
Buongiorno a tutti, qualcuno sa come si fa a separare gli insiemi A e B di un perceptron? nel compito lui mi ha dato due insiemi di cui uno aveva una coppia di punti in più e chiedeva d trovare soglia e pesi x separarli sempre se fosse stato possibile...Aiuto ho l'integrazione mercoledì e sono nel panico + totale...grazie a tt
io sono bocciata all'orale!!! mannaggia!!!! avevo fatto tutto bene compreso il perceptron ma mi ha segata clamorosamente sui diagrammi di flusso!!!!!! non c'ho capito una pippaaaaaaaaaaaaaaa!!!!!!!!!!!!!
Morale della favola??? non so un tubo sui diagrammi di flusso e mi so pure scordata come si fanno gli esercizi sul perceptron!!
OTTIMO DIREI!!!
in bocca al lupo x chi ha da dare qst esame!! io lo darò il giorno prima della tesi...!!!!
qualcuno potrebbe dire come è strutturato il compito? e magari mettere qualche dom o eserc?????
grazie a tutti
trovata la pagina finalmente:asd:
c'e' qualcuno che lo ha dato l'8 giugno?????ci puo' dire qualcosa...
si dateci delle informazioni,,,,,, grazieCitazione:
Originalmente inviato da ninuzzino
:zott:nessuno sa dirci niente sull'ultimo appello??????:zott:
scusate ragazzi ho problemi con la connessione e mi ci mette tre ore per farmi aprire una pagina così non riesco a leggere le altre..io sono di sviluppo L34 potreste dirmi per favore quale è il programma per noi?? e poi scusate ma fa l' orale obbligatorio???grazie grazie...!
di generale non c'e' nessuno ho capito...eppure ci sono 3 o 4 30 e lode che ha dato il prof.uffaaaaaaaaaaa!!!!!