[Classe L-24] 1° Anno - Psicometria - Prof. Chiesi - Corso L-Z

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Originalmente inviato da carnevali1

Ma tu un esempio di "esperimento" e di "quasi esperimento" sapresti farlo??

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ah ecco cosa dovevo dirti...scusa ma la connessione va e viene e perdo i pezzi.....l'esperimento e il quasi esperimento vanno di pari passo con la variabile indipendente che se e' manipolata si parla di esperimento o metodo sperimentale se invece non e' manipolata,perche' in natura ecc..tipo appunto atteggiam verso anziani, si parla di quasi esperimento.....credo si riferisca a questo...

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Originalmente inviato da ninuzzino

ah ecco cosa dovevo dirti...scusa ma la connessione va e viene e perdo i pezzi.....l'esperimento e il quasi esperimento vanno di pari passo con la variabile indipendente che se e' manipolata si parla di esperimento o metodo sperimentale se invece non e' manipolata,perche' in natura ecc..tipo appunto atteggiam verso anziani, si parla di quasi esperimento.....credo si riferisca a questo...

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quindi un esempio di "QUASI ESPERIMENTO" potrebbe essere come l'esempio sopra..
Ovvero dire
Uno psicologo vuole verificare se ci sono differenze legate al genere per quanto riguarda il numero di permessi.
La v. indipendente è il GENERE (m/f) quindi essendo in "natura" si parla di QUASI esperimento
e per l'ESPERIMENTO potremmo fare l'esempio di 2 campioni ai quali si attua un trattamento diverso cioè ad un gruppo diamo il farmaco, all'altro il placebo :zott:
Potrebbe andar bene cosi? :look:

si proprio cosi...anche io avevo dubbi poi sfogliando metodologie ho chiarito....cmq riguarda la variabile indipendente come la poni nel senso che hai detto te sopra..quindi es:l'eta'non e' manipolabile....i farmaci si...le informazioni date sono manipolabili....l'opinione(es contrario favorev)non e' manipolabile....ecc...in base a cio' si parla di quasiesper. o esperim.

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Originalmente inviato da ninuzzino

si proprio cosi...anche io avevo dubbi poi sfogliando metodologie ho chiarito....cmq riguarda la variabile indipendente come la poni nel senso che hai detto te sopra..quindi es:l'eta'non e' manipolabile....i farmaci si...le informazioni date sono manipolabili....l'opinione(es contrario favorev)non e' manipolabile....ecc...in base a cio' si parla di quasiesper. o esperim.

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Ok grazie! :approved:

dove di preciso, sul libro di metodologia?'? Io li non l'ho trovata.. Sono impazzita :asd:

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Originalmente inviato da carnevali1

Ok grazie! :approved:

dove di preciso, sul libro di metodologia?'? Io li non l'ho trovata.. Sono impazzita :asd:

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ne parla brevem.nel captolo2 :ruolo variabili nella riceca....nella parte secondo criterio di sudivis.variabili....pag 47

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Originalmente inviato da ninuzzino

ne parla brevem.nel captolo2 :ruolo variabili nella riceca....nella parte secondo criterio di sudivis.variabili....pag 47

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. Grazieee! :look: :look: mi era sfuggito ... ma ce troppa roba da sapere e saper fare :aaaa:

L'angoscia inzia a salireeeee

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Originalmente inviato da carnevali1

. Grazieee! :look: :look: mi era sfuggito ... ma ce troppa roba da sapere e saper fare :aaaa:

L'angoscia inzia a salireeeee

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mah senti da come hai risposto ad alcuniesercizi in precedenza dove anche arzella ti ha detto che avevi fatto bene credo che tu ci sia dentro ..io sto cercando di capire bene cosa vuole in base agli esercizi che mi ha mandato e che hai anche te....perche' credo che sia tosta la prof..nel senso che vuol vedere se hai capito bene le basi,se sai riconoscere subito le richieste ....io ancora ho da lavorare su questo....ad es.non so disegnare il diagramma di dispersione che chiede nel suo esercizio del 10 dic.2009...uffaaaaa

per non parlare dell'esercizio sempre della prof...del 5 nov 2009.....fase B.....ma che e''??????

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Originalmente inviato da ninuzzino

mah senti da come hai risposto ad alcuniesercizi in precedenza dove anche arzella ti ha detto che avevi fatto bene credo che tu ci sia dentro ..io sto cercando di capire bene cosa vuole in base agli esercizi che mi ha mandato e che hai anche te....perche' credo che sia tosta la prof..nel senso che vuol vedere se hai capito bene le basi,se sai riconoscere subito le richieste ....io ancora ho da lavorare su questo....ad es.non so disegnare il diagramma di dispersione che chiede nel suo esercizio del 10 dic.2009...uffaaaaa

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Ma anche io spesso, i capita di non capire bene, cosa chiede il testo..
Anche perchè gli esrcizi, che sono sull'esrciziarii sono impstati in maniera molto diversa da come sono nel compito e sopratutto nell'eserciziario.. ti chiede lui, cosa vuole, mentre nel compito spesso ci devi arrivare tu...
Io ho studiato, moolto... però non so ho paura che poi quando mi trovo quel compito davanti.. non ci capisca più nulla :zott:

Per quanto riguarda il diagramma di dispersione è facile, sulle ascisse metti la x sulle ordinate la y ed in relazione ai punteggi di X e Y metti un puntino

mentre nel compito spesso ci devi arrivare tu...

brava e' quello che dico io....

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Originalmente inviato da ninuzzino

mentre nel compito spesso ci devi arrivare tu...

brava e' quello che dico io....

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E si è li che si gioca il 90% dell'esame :D :zott:

ora mi sto esercitando con la tabulazione......:P:jd:

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Originalmente inviato da ninuzzino

ora mi sto esercitando con la tabulazione......:P:jd:

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mmmh caruccia anche quella :sisi: :D

buondi'....per chi c'e'!!!

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Originalmente inviato da ninuzzino

buondi'....per chi c'e'!!!

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Ci sono Sto cercando di fare il compito che ti dicevo ieri, però mi sa che manca qualcosa :zott: