C'è qualcuno che intende fare l'esame di stato a Novembre 2009?

Citazione:

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Originalmente inviato da simonapsy

ma dove hai trovato queste informazioni?? io nel sito non ho trovato niente..nemmeno il modulo di iscrizione all'esame..sembra che ancora non siano usciti.

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Beh...che la prima prova sia il 24 ormai si sa, perchè è la stessa data in tutta Italia. E' uscita l'ordinanza ministeriale a marzo nel sito del MIUR, che dice anche di effettuare l'iscizione entro il 26 di ottobre. Ovviamente non hanno ancora messo fuori i moduli perchè se la prendono con calma.

MIUR - Universit

Invece qui

index

se clicchi in "PowerPoint sugli incontri formativi per l'esame di stato" trovi le indicazioni su quando sono la seconda e terza prova. L'orale dice che sarà dopo un mese...ma se guardi le sessioni degli anni scorsi vedi che gli orali sono stati fatti a distanza di una quindicina di giorni.

Purtroppo non manca poi così tanto tempo...e l'ansia incombe sempre più!
Buono studio! :sbonk:

sapete se anche nelle altre università i tempi sono così ristretti (2-3za prova il giorno dopo)?

io ora sto studiando i criteri del DSM, i dist. dell'umore, poi farò i dist. d'ansia e di personalità .Ma sono proprio da imparare a memoria, non si può tenere il mini-DSM durante la prova?

Citazione:

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Originalmente inviato da Johnny

sapete se anche nelle altre università i tempi sono così ristretti (2-3za prova il giorno dopo)?

io ora sto studiando i criteri del DSM, i dist. dell'umore, poi farò i dist. d'ansia e di personalità .Ma sono proprio da imparare a memoria, non si può tenere il mini-DSM durante la prova?

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Io ho dato un'occhiata un pò alle modalità delle altre uniersità, ho scoperto che solo a Padova abbiamo il vantaggio/svantaggio di terminare l'EdS in tempi così ristretti. Nelle altre città passa almeno una settimana tra una prova scritta e l'altra, se non un mese...
Per i criteri non è che devi proprio saperli a memoria, a volte ci vai anche per logica. Però sicuramente c'è tanto da memorizzare. E no, purtroppo non si può tenere il mini-DSM, magari!!!
Coraggio, coraggio, ce la faremo!

Citazione:

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Originalmente inviato da Johnny

sapete se anche nelle altre università i tempi sono così ristretti (2-3za prova il giorno dopo)?

io ora sto studiando i criteri del DSM, i dist. dell'umore, poi farò i dist. d'ansia e di personalità .Ma sono proprio da imparare a memoria, non si può tenere il mini-DSM durante la prova?

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In realtà io sto facendo l'esame a padova proprio perchè è l'unica in cui i tempi sono brevi. A palermo, per esempio, le prove sono 1 al mese..il che significa che finiresti a marzo..

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Ciao! Io l'intelligenza l'ho fatta così:

- definizione
- approccio psicometrico (Intelligenza come fattore globale= Simon-Binet, Stanford-Binet, Wechsler. Intell come multifattoriale= Spearman, Thurstone, Guilford, Cattell; critiche all'approccio)
- teorie cognitiviste (Gardner, Sternberg, th bioecologica di Ceci, th costruttivista di Piaget)
- confronto tra i 2 approcci
- problema natura-cultura (studi di Jensen, che poi è l'unica ricerca che ho trovato sull'intelligenza)
- metodi (i vari test d'intelligenza)
- applicazione (clinica e scolastica)

Spero di averti aiutata almeno un po'...

Buona serata...rigorosamente senza libri!!!

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Anche io ho fatto questa scaletta, tralasciando il rapporto natura cultura, che tu giustamente hai inserito. Grazie 1000!!
Posso chiederti come hai impostato la scaletta per lo sviluppo emotivo? Quella che ho messo in un post precedente secondo te può andare o è molto misera?

Besos

Citazione:

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Originalmente inviato da QUIQUOQUA

Anche io ho fatto questa scaletta, tralasciando il rapporto natura cultura, che tu giustamente hai inserito. Grazie 1000!!
Posso chiederti come hai impostato la scaletta per lo sviluppo emotivo? Quella che ho messo in un post precedente secondo te può andare o è molto misera?

Besos

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Purtroppo devo ancora fare i temi di sviluppo...li sto rimandando continuamente perchè non mi appassiona per niente l'argomento. Appena riesco a combinare qualcosa a riguardo ti faccio sapere!

A presto! :ciao:

Ciao! Per quanto riguarda la prima prova, se chiedono una ricerca, secondo voi può andar bene l'esperimento di Skinner con i topi? é classico, fatto con animali, ma ha influenzato molto lo studio dell'apprendimento e i suoi principi sono applicabili in vari contesti. Voi che ricerca preparate??

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Purtroppo devo ancora fare i temi di sviluppo...li sto rimandando continuamente perchè non mi appassiona per niente l'argomento. Appena riesco a combinare qualcosa a riguardo ti faccio sapere!

A presto! :ciao:

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Sono rientrata ora dal lavoro e ho visto la tua risposta. Condivido.. se solo si potesse saltare a piè pari l'argomento! SE nel frattempo mi viene in mente qualcosa ti faccio sapere :mumble:

Ciao!

Citazione:

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Originalmente inviato da laura817

Ciao! Per quanto riguarda la prima prova, se chiedono una ricerca, secondo voi può andar bene l'esperimento di Skinner con i topi? é classico, fatto con animali, ma ha influenzato molto lo studio dell'apprendimento e i suoi principi sono applicabili in vari contesti. Voi che ricerca preparate??

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Ciao Laura, secondo me l'esperimento di Skinner può andare bene, l'unica cosa è che non so se i prof preferiscono una ricerca più recente...
Io non ho ancora deciso quale scegliere...di solito le tracce così libere mi mettono un'ansia!:sbonk:

Ragazze/i ho studiato l'attenzione. Ho schematizzato così:
DEFINIZIONE
ATTENZIONE SPONTANEA, VOLONTARIA, SELETTIVA, DIVISA, SOSTENUTA
DIFFERENZA TRA ATTENZIONE E AROUSAL E TEORIA DI YERKES E DODSON
EFFETTI: STROOP, SIMON, NAVON
TEORIE SULL'ATTENZIONE SELETTIVA: BROADBENT, TREISMAN (QUESTE 2 ANCHE TEORIE DELLA SELEZIONE PRECOCE), NORMANN (TEORIA DELLA SELEZIONE TARDIVA)
TEORIE SULL'ATTENZIONE DIVISA: KAHNEMAN, HIRST SPELKE E NEISSER
ERRORI DI ATTENZIONE STUDIATI DA NORMAN
AMBITI APPLICATIVO-PROFESSIONALI (DISSOCIAZIONE ISTERICA, DEPRESSIONE, MANIA E IPOMANIA, SINDROME IPERCINETICA DELL'INFANZIA ADHD
METODI DI INDAGINE: PER ATTENZIONE SELETTIVA CPT, PER ATTENZIONE DIVISA TEST DI BARRAGE DI DI NUOVO E SMIRNI

Cosa ne pensate? Avete fatto diversamente?

Ciao e buono studio!

Citazione:

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Originalmente inviato da givemehope

Ragazze/i ho studiato l'attenzione. Ho schematizzato così:
DEFINIZIONE
ATTENZIONE SPONTANEA, VOLONTARIA, SELETTIVA, DIVISA, SOSTENUTA
DIFFERENZA TRA ATTENZIONE E AROUSAL E TEORIA DI YERKES E DODSON
EFFETTI: STROOP, SIMON, NAVON
TEORIE SULL'ATTENZIONE SELETTIVA: BROADBENT, TREISMAN (QUESTE 2 ANCHE TEORIE DELLA SELEZIONE PRECOCE), NORMANN (TEORIA DELLA SELEZIONE TARDIVA)
TEORIE SULL'ATTENZIONE DIVISA: KAHNEMAN, HIRST SPELKE E NEISSER
ERRORI DI ATTENZIONE STUDIATI DA NORMAN
AMBITI APPLICATIVO-PROFESSIONALI (DISSOCIAZIONE ISTERICA, DEPRESSIONE, MANIA E IPOMANIA, SINDROME IPERCINETICA DELL'INFANZIA ADHD
METODI DI INDAGINE: PER ATTENZIONE SELETTIVA CPT, PER ATTENZIONE DIVISA TEST DI BARRAGE DI DI NUOVO E SMIRNI

Cosa ne pensate? Avete fatto diversamente?

Ciao e buono studio!

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dove li hai trovati questi argomenti (cioè, in che libri)? sull'atkinson l'attenzione non è un capitolo a sè, veramente non ne parla molto :mumble:

Citazione:

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Originalmente inviato da Johnny

dove li hai trovati questi argomenti (cioè, in che libri)? sull'atkinson l'attenzione non è un capitolo a sè, veramente non ne parla molto :mumble:

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Per questo capitolo, non trovandolo fatto bene nè sull'atkinson nè sul Gray, ho dovuto fare un patchwork tra pezzi presi da diverse fonti: i due testi sopraccitati più riassunti di ops, e qualcosa cercata in internet.
Tu sulle dispense della upsel non ce l'hai?

Citazione:

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Originalmente inviato da givemehope

Ragazze/i ho studiato l'attenzione. Ho schematizzato così:
DEFINIZIONE
ATTENZIONE SPONTANEA, VOLONTARIA, SELETTIVA, DIVISA, SOSTENUTA
DIFFERENZA TRA ATTENZIONE E AROUSAL E TEORIA DI YERKES E DODSON
EFFETTI: STROOP, SIMON, NAVON
TEORIE SULL'ATTENZIONE SELETTIVA: BROADBENT, TREISMAN (QUESTE 2 ANCHE TEORIE DELLA SELEZIONE PRECOCE), NORMANN (TEORIA DELLA SELEZIONE TARDIVA)
TEORIE SULL'ATTENZIONE DIVISA: KAHNEMAN, HIRST SPELKE E NEISSER
ERRORI DI ATTENZIONE STUDIATI DA NORMAN
AMBITI APPLICATIVO-PROFESSIONALI (DISSOCIAZIONE ISTERICA, DEPRESSIONE, MANIA E IPOMANIA, SINDROME IPERCINETICA DELL'INFANZIA ADHD
METODI DI INDAGINE: PER ATTENZIONE SELETTIVA CPT, PER ATTENZIONE DIVISA TEST DI BARRAGE DI DI NUOVO E SMIRNI

Cosa ne pensate? Avete fatto diversamente?

Ciao e buono studio!

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Come test sull'attenzione io suggerirei anche il barrage DOPPIO e il trail making test.
Buono studio a tutti!

Scusate ragazzi,

l'integrazione del Moderato-Rovetto con il Darley può essere sufficiente per il superamento della prima prova?

Grazie.

Citazione:

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Originalmente inviato da givemehope

Per questo capitolo, non trovandolo fatto bene nè sull'atkinson nè sul Gray, ho dovuto fare un patchwork tra pezzi presi da diverse fonti: i due testi sopraccitati più riassunti di ops, e qualcosa cercata in internet.
Tu sulle dispense della upsel non ce l'hai?

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le dispense per la prima prova? si le ho ma non le ho ancora guardate bene, perché prima voglio studiare l'Atkinson per fare una cosa alla volta altrimenti non capisco più niente, anche perché gli argomenti sono suddivisi in modo diverso tra i vari libri

Ma quanto pare queste dispense sono una sorta di riassunto del Moderato

Citazione:

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Originalmente inviato da Johnny

le dispense per la prima prova? si le ho ma non le ho ancora guardate bene, perché prima voglio studiare l'Atkinson per fare una cosa alla volta altrimenti non capisco più niente, anche perché gli argomenti sono suddivisi in modo diverso tra i vari libri

Ma quanto pare queste dispense sono una sorta di riassunto del Moderato

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Allora probabilmente lì lo troverai questo argomento.
Se posso darti un consiglio, io studierei argomento per argomento affiancando sin da subito il materiale che hai, in modo anche da decidere cosa selezionare e cosa no. Te lo dico anche perchè avendo l'Atkinson mi sono accorta che ci sono delle cose in meno, ma anche delle cose in più. Se ti accorgi fin da principio che un argomento è trattato meglio sui riassunti, eviti di perdere tempo a memorizzare cose inutili dall'Atkinson.
Poi chiaramente ognuno ha il suo metodo!
In ogni caso, buona continuazione, e scrivi se hai bisogno!

Citazione:

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Originalmente inviato da elenapd1982

Scusate ragazzi,

l'integrazione del Moderato-Rovetto con il Darley può essere sufficiente per il superamento della prima prova?

Grazie.

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Personalmente,sto studiando solo sul Darley che trovo sia fatto molto bene e i temi di ops.
ciao e buon studio.:approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Purtroppo devo ancora fare i temi di sviluppo...li sto rimandando continuamente perchè non mi appassiona per niente l'argomento. Appena riesco a combinare qualcosa a riguardo ti faccio sapere!

A presto! :ciao:

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Ciao,ho visto che sei molto brava a fare la scaletta e volevo chiederti come faresti quella sulla Memoria(è un argomento che non mi piace molto e quindi ho un pò di difficoltà nel formularlo).
Grazie e buon studio.:yahoo:

Citazione:

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Originalmente inviato da francescasim

Personalmente,sto studiando solo sul Darley che trovo sia fatto molto bene e i temi di ops.
ciao e buon studio.:approved:

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il Darley è fatto piuttosto bene, però il problema è che è un pò antiquato e non ha alcune teorie e esperimenti nuovi

Sono usciti i moduli per l'iscrizione all'esame di Stato! Si sta avvicinando la data e io sono ancora molto confusa! Ciao a tutti!!!!!!!!!!

Citazione:

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Originalmente inviato da erosramazzotti

Sono usciti i moduli per l'iscrizione all'esame di Stato! Si sta avvicinando la data e io sono ancora molto confusa! Ciao a tutti!!!!!!!!!!

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Aiutoooooooo!!!!!
Sento che non sarò mai preparata per superare l'esame...:sbonk:

Per Johnny, vai su università di Pd - studenti- dopo la laurea - esame di stato - come iscriversi alle prove - moduli per l'iscrizione. Ciao

Ciao a tutti! Scusate se rispondo tardi ai post ma per metà settimana vivo in un appartamento senza internet e sono fuori dal mondo.
Questa settimana ho cominciato a ripetere apprendimento, percezione e memoria...e già sono in pieno caos mentale! Sono bastati solo tre argomenti per farmi andare in confusione...mi racconto che è solo l'inizio e che ho tutto il tempo ma non ci credo molto nemmeno io...

In ogni caso, mentre studiavo sono sorti i soliti dubbi.

Il primo riguarda la percezione: io ho messo a confronto Helmholtz e Gibson, ma poi ho inserito qualcosina anche di altre teorie (Th dei geoni di Biederman, th di Neisser, th di Treisman, New Look, costruttivismo di Gregory) che secondo me non potevano essere completamente ignorate. Il problema è che nel discorso generale non ci stanno a dire nulla, al massimo posso classificarle in teorie top-down e bottom-up. Voi quali avete fatto? Secondo voi sono troppe?

Lo stesso problema mi si ripresenta anche per la memoria, però in questo caso riguarda le teorie connessioniste e la teoria degli schemi di Barlett. Avendo messo a confronto Associazionismo e Cognitivismo ho già molto da dire e queste teorie proprio non trovo il modo di inserirle nel discorso. Vi prego datemi un consiglio...

Riguardo al tema su categorizzazione, ragionamento e problem solving ho usato solo l'Atkinson perchè è l'unico testo in cui ho trovato dei paragrafi dedicati a questi argomenti, solo che mancano completamente le teorie. Spiega solo i concetti e riporta qualche esperimento senza nemmeno indicare chiaramente quali sono gli autori.
Voi avete materiale più completo? Anche nelle dispense non c'è nulla a riguardo.

Visto che ho cominciato a dare un'occhiata alla seconda prova vi faccio l'ultima domanda poi non stresso più...secondo voi dopo l'ipotesi diagnostica è sufficiente indicare il nome del test e del trattamento che vorremmo applicare o test e trattamento vanno spiegati?
Ad esempio se ipotizzo una diagnosi di depressione maggiore è sufficiente dire che userei il Beck Depression Inventory e una terapia cognitivo-comportamentale come può essere la ristrutturazione cognitiva, oppure è il caso che spieghi perchè applico proprio quel test e quella terapia, e in cosa consiste l'uno e l'altra?

Scusate le 1000 domande ma più vado avanti e più mi assale l'incertezza!
Grazie in anticipo a chi avrà voglia di rispondere!!!

Citazione:

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Originalmente inviato da givemehope

Ragazze/i ho studiato l'attenzione. Ho schematizzato così:
DEFINIZIONE
ATTENZIONE SPONTANEA, VOLONTARIA, SELETTIVA, DIVISA, SOSTENUTA
DIFFERENZA TRA ATTENZIONE E AROUSAL E TEORIA DI YERKES E DODSON
EFFETTI: STROOP, SIMON, NAVON
TEORIE SULL'ATTENZIONE SELETTIVA: BROADBENT, TREISMAN (QUESTE 2 ANCHE TEORIE DELLA SELEZIONE PRECOCE), NORMANN (TEORIA DELLA SELEZIONE TARDIVA)
TEORIE SULL'ATTENZIONE DIVISA: KAHNEMAN, HIRST SPELKE E NEISSER
ERRORI DI ATTENZIONE STUDIATI DA NORMAN
AMBITI APPLICATIVO-PROFESSIONALI (DISSOCIAZIONE ISTERICA, DEPRESSIONE, MANIA E IPOMANIA, SINDROME IPERCINETICA DELL'INFANZIA ADHD
METODI DI INDAGINE: PER ATTENZIONE SELETTIVA CPT, PER ATTENZIONE DIVISA TEST DI BARRAGE DI DI NUOVO E SMIRNI

Cosa ne pensate? Avete fatto diversamente?

Ciao e buono studio!

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Ciao! Premetto che il mio schema sull'attenzione è mooooolto misero...forse perchè mi sto stufando di schematizzare e sto cominciando a riassumere un po' troppo...
Come te ho usato i riassunti di OPS ma molte teorie che hai menzionato tu non le ho proprio nemmeno trovate!
Allora:

DEFINIZIONE
TIPOLOGIE
ATTENZIONE SELETTIVA (DEFINIZIONE, PARADIGMI DI SELEZIONE E DI FILTRAGGIO, TH DI BROADBENT, TH DI TREISMAN, TH DI DEUTSCH E DEUTSCH, TH DI NEISSER, l'ultima però ho dei dubbi che sia corretta perchè parla della differenza tra processamenti preattentivi e attentivi, cosa che pensavo avesse definito Treisman nella percezione!!! POI EFFETTO SIMON, EFFETTO STROOP, EFFETTO NAVON).
ATTENZIONE DIVISA (DEFINIZIONE, PARADIGMA DEL DOPPIO COMPITO, TH STRUTTRALI, OPPOSTE ALLE TH DELLA CAPACITA' senza però menzionare gli autori perchè non li ho trovati, TH DI KAHNEMAN COME INTEGRAZIONE TRA I DUE APPROCCI).
ATTENZIONE SOSTENUTA (DEFINIZIONE, TH DI MACKWORTH, TH DELL'ASPETTATIVA DI DEESE, TH DELLA DETEZIONE DEL SEGNALE)
METODI: PARADIGMA DI SELEZIONE, FILTRAGGIO, DOPPIO COMPITO, LA SCALA WAIS.
APPLICAZIONI: SITUAZIONI DI RIDUZIONE DELL'ATTENZIONE IN AMBITO CLINICO (PSICOPATOLOGIA) E IN AMBITO DELLO SVILUPPO (ADHD).

Ciao a presto!

Citazione:

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Originalmente inviato da francescasim

Ciao,ho visto che sei molto brava a fare la scaletta e volevo chiederti come faresti quella sulla Memoria(è un argomento che non mi piace molto e quindi ho un pò di difficoltà nel formularlo).
Grazie e buon studio.:yahoo:

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Ciao Francesca, la memoria è uno dei pochi temi che penso mi sia venuto fuori abbastanza sensato. Poi mi darai un tuo parere

DEFINIZIONE
PROCESSI DI MEMORIA (codifica, ritenzione e recupero)
TEORIE ASSOCIAZIONISTICHE:
- metodi per studiare l'apprendimento (presentazione seriale e apprendimento per coppie associate),
- metodi per favorire il recupero (rievocazione e riconoscimento),
- studi di Bousfield sulle categorie semantiche,
- esperimento di Ebbinghaus
- ricerche sulla MBT (th del decadimento dell'informazione nel tempo e th dell'interferenza)
- distinzione tra MBT e MLT (Miller e altre dimostrazioni della distinzione tra i due magazzini di memoria)
COGNITIVISMO
- cambiamenti rispetto all'associazionismo
- Atkinson e Shiffrin (più l'esperimento di Sperling)
- th della profondità della codifica di Craik e Tulving
- Memoria di Lavoro di Baddeley e Hitch
- Memoria dichiarativa e procedurale di Tulving
- Th del doppio codice di Paivio
- Modelli connessionisti e schemi di Barlett (ma forse non li dirò perchè non riesco a inserirli bene nel discorso)
CAUSE DELL'OBLIO
METODI D'INDAGINE:
scala wais di Cohen, Profilo di rendimento mnestico e Reattivo delle figure complesse di Rey, test di Memoria comportamentale di Rivermead
APPLICAZIONI:
- Neurologia e psicopatologia
- Mnemotecniche
- Ps giuridica e testimonianze

Spero di esserti stata utile, a presto!

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Visto che ho cominciato a dare un'occhiata alla seconda prova vi faccio l'ultima domanda poi non stresso più...secondo voi dopo l'ipotesi diagnostica è sufficiente indicare il nome del test e del trattamento che vorremmo applicare o test e trattamento vanno spiegati?
Ad esempio se ipotizzo una diagnosi di depressione maggiore è sufficiente dire che userei il Beck Depression Inventory e una terapia cognitivo-comportamentale come può essere la ristrutturazione cognitiva, oppure è il caso che spieghi perchè applico proprio quel test e quella terapia, e in cosa consiste l'uno e l'altra?

---

innanzitutto, mi pare che per la prova clinica non sia più richiesto di specificare l'ipotesi di trattamento.
Comunque, per quanto riguarda i test, credo bisogni soltanto dire che test vuoi usare ma senza spiegare in cosa consiste, perché la prova è "applicativa", in sostanza è come se dovessi fare una diagnosi a un paziente vero e nelle cartelle cliniche non spieghi il test

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Ciao a tutti! Scusate se rispondo tardi ai post ma per metà settimana vivo in un appartamento senza internet e sono fuori dal mondo.
Questa settimana ho cominciato a ripetere apprendimento, percezione e memoria...e già sono in pieno caos mentale! Sono bastati solo tre argomenti per farmi andare in confusione...mi racconto che è solo l'inizio e che ho tutto il tempo ma non ci credo molto nemmeno io...

In ogni caso, mentre studiavo sono sorti i soliti dubbi.

Il primo riguarda la percezione: io ho messo a confronto Helmholtz e Gibson, ma poi ho inserito qualcosina anche di altre teorie (Th dei geoni di Biederman, th di Neisser, th di Treisman, New Look, costruttivismo di Gregory) che secondo me non potevano essere completamente ignorate. Il problema è che nel discorso generale non ci stanno a dire nulla, al massimo posso classificarle in teorie top-down e bottom-up. Voi quali avete fatto? Secondo voi sono troppe?

Lo stesso problema mi si ripresenta anche per la memoria, però in questo caso riguarda le teorie connessioniste e la teoria degli schemi di Barlett. Avendo messo a confronto Associazionismo e Cognitivismo ho già molto da dire e queste teorie proprio non trovo il modo di inserirle nel discorso. Vi prego datemi un consiglio...

Riguardo al tema su categorizzazione, ragionamento e problem solving ho usato solo l'Atkinson perchè è l'unico testo in cui ho trovato dei paragrafi dedicati a questi argomenti, solo che mancano completamente le teorie. Spiega solo i concetti e riporta qualche esperimento senza nemmeno indicare chiaramente quali sono gli autori.
Voi avete materiale più completo? Anche nelle dispense non c'è nulla a riguardo.

Visto che ho cominciato a dare un'occhiata alla seconda prova vi faccio l'ultima domanda poi non stresso più...secondo voi dopo l'ipotesi diagnostica è sufficiente indicare il nome del test e del trattamento che vorremmo applicare o test e trattamento vanno spiegati?
Ad esempio se ipotizzo una diagnosi di depressione maggiore è sufficiente dire che userei il Beck Depression Inventory e una terapia cognitivo-comportamentale come può essere la ristrutturazione cognitiva, oppure è il caso che spieghi perchè applico proprio quel test e quella terapia, e in cosa consiste l'uno e l'altra?

Scusate le 1000 domande ma più vado avanti e più mi assale l'incertezza!
Grazie in anticipo a chi avrà voglia di rispondere!!!

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Ciao Silvia,
cerco di rispondere alle tue domande, per quello che ne so.
Percezione: ho fatto come te, comunque quell'argomento non mi piace un granchè e, se non sbaglio, non è mai uscito un tema sulla percezione a Padova, per lo meno negli ultimi anni...

Io per la memoria metto a confronto modello di Atkinson e nuove teorie cognitiviste (working memory etc.), ma dobbiamo comunque stare attente a non inserire troppo, abbiamo solo 2 ore e un foglio protocollo, in cui inserire una o due teorie, perciò occhio a non esagerare, ricordiamolo!

Categorizzazione, ragionamento e problem solving le tratto all'interno del tema sul pensiero, quindi in base al tema che esce posso mettere anche le relazioni tra pensiero e linguaggio (Vygotskij e Piaget)

Per quanto riguarda la seconda prova, da quello che mi hanno detto persone che hanno già fatto l'esame bisogna mettere al massimo un paio di strumenti, ma senza spiegarli, per lo stesso motivo che ti scriveva Johnny, e l'ipotesi trattamentale va messa, ma tipo: trattamento cognitivo-comportamentale, perchè, con quali obiettivi (se hai il libro della Falabella queste ipotesi le trovi per ogni disturbo)!

Spero di esserti stata utile!

ps. Riguardo l'attenzione ok, alcuni autori che ho messo io tu non li hai, ma ne hai messi altri che io non ho: è ovvio che in base al materiale da cui attingiamo, ci differenziamo un pò nella scelta delle teorie, ma certamente non possiamo metterle tutte!

Un bacione e buono studio!

Grazie 1000! Questo forum mi sta davvero rassicurando su tante cose...e mi fa sentire meno sola in questo guazzabuglio di temi, ipotesi e teorie!

Ma come mai Johnny dici che non chiedono i trattamenti? Guardando nelle tracce vecchie li chiedevano...tra l'altro a volte chiedevano anche una diagnosi differenziale, cosa che secondo me non è per nulla semplice. Già è complicato fare un'ipotesi diagnostica abbastanza veritiera, figuriamoci farne più di una e spiegare perchè le scarteremmo! Mah!

Grazie ancora, a presto e buono studio!

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Ciao a tutti! Scusate se rispondo tardi ai post ma per metà settimana vivo in un appartamento senza internet e sono fuori dal mondo.
Questa settimana ho cominciato a ripetere apprendimento, percezione e memoria...e già sono in pieno caos mentale! Sono bastati solo tre argomenti per farmi andare in confusione...mi racconto che è solo l'inizio e che ho tutto il tempo ma non ci credo molto nemmeno io...

In ogni caso, mentre studiavo sono sorti i soliti dubbi.

Il primo riguarda la percezione: io ho messo a confronto Helmholtz e Gibson, ma poi ho inserito qualcosina anche di altre teorie (Th dei geoni di Biederman, th di Neisser, th di Treisman, New Look, costruttivismo di Gregory) che secondo me non potevano essere completamente ignorate. Il problema è che nel discorso generale non ci stanno a dire nulla, al massimo posso classificarle in teorie top-down e bottom-up. Voi quali avete fatto? Secondo voi sono troppe?

Lo stesso problema mi si ripresenta anche per la memoria, però in questo caso riguarda le teorie connessioniste e la teoria degli schemi di Barlett. Avendo messo a confronto Associazionismo e Cognitivismo ho già molto da dire e queste teorie proprio non trovo il modo di inserirle nel discorso. Vi prego datemi un consiglio...

Riguardo al tema su categorizzazione, ragionamento e problem solving ho usato solo l'Atkinson perchè è l'unico testo in cui ho trovato dei paragrafi dedicati a questi argomenti, solo che mancano completamente le teorie. Spiega solo i concetti e riporta qualche esperimento senza nemmeno indicare chiaramente quali sono gli autori.
Voi avete materiale più completo? Anche nelle dispense non c'è nulla a riguardo.

Visto che ho cominciato a dare un'occhiata alla seconda prova vi faccio l'ultima domanda poi non stresso più...secondo voi dopo l'ipotesi diagnostica è sufficiente indicare il nome del test e del trattamento che vorremmo applicare o test e trattamento vanno spiegati?
Ad esempio se ipotizzo una diagnosi di depressione maggiore è sufficiente dire che userei il Beck Depression Inventory e una terapia cognitivo-comportamentale come può essere la ristrutturazione cognitiva, oppure è il caso che spieghi perchè applico proprio quel test e quella terapia, e in cosa consiste l'uno e l'altra?

Scusate le 1000 domande ma più vado avanti e più mi assale l'incertezza!
Grazie in anticipo a chi avrà voglia di rispondere!!!

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Ciao Silviatt
Per quanto riguarda la percezione io ho messo a confronto teorie bott-up e top -town , riportndo gli autori a questi due approcci.Ho lasciato spazio alla teoria del New Look, perchè se dovesse uscire il tema sulla percezione cercherei di indirizzarlo verso il sociale.

MEMORIA : Stesso tuo schema e medesima difficoltà ad inserire Bartlett (facendo parte di un approccio strutturalista) per cui lo tengo solo di riserva

Per il ragionamento io ho usato solo appunti, trovati in ops. Gli unici riferimenti teorici a cui penso sono le teorie sulla probabilità e le euristiche collegate al processo decisionale.
Comunque se dovesse uscire parlerei del pensiero e del suo rapporto con il linguaggio.

Per la seconda prova sono ancora in alto mare
A presto

Se

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Ciao Francesca, la memoria è uno dei pochi temi che penso mi sia venuto fuori abbastanza sensato. Poi mi darai un tuo parere

DEFINIZIONE
PROCESSI DI MEMORIA (codifica, ritenzione e recupero)
TEORIE ASSOCIAZIONISTICHE:
- metodi per studiare l'apprendimento (presentazione seriale e apprendimento per coppie associate),
- metodi per favorire il recupero (rievocazione e riconoscimento),
- studi di Bousfield sulle categorie semantiche,
- esperimento di Ebbinghaus
- ricerche sulla MBT (th del decadimento dell'informazione nel tempo e th dell'interferenza)
- distinzione tra MBT e MLT (Miller e altre dimostrazioni della distinzione tra i due magazzini di memoria)
COGNITIVISMO
- cambiamenti rispetto all'associazionismo
- Atkinson e Shiffrin (più l'esperimento di Sperling)
- th della profondità della codifica di Craik e Tulving
- Memoria di Lavoro di Baddeley e Hitch
- Memoria dichiarativa e procedurale di Tulving
- Th del doppio codice di Paivio
- Modelli connessionisti e schemi di Barlett (ma forse non li dirò perchè non riesco a inserirli bene nel discorso)
CAUSE DELL'OBLIO
METODI D'INDAGINE:
scala wais di Cohen, Profilo di rendimento mnestico e Reattivo delle figure complesse di Rey, test di Memoria comportamentale di Rivermead
APPLICAZIONI:
- Neurologia e psicopatologia
- Mnemotecniche
- Ps giuridica e testimonianze

Spero di esserti stata utile, a presto!

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Sei veramente brava,e davvero molto avanti per avere già tanta scioltezza nel trattare gli argomenti.
L'unica cosa che io non comprendo bene,sono le applicazioni bisogna dirle per forza?grazie tante e complimenti!:yahoo::approved:

Citazione:

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Originalmente inviato da francescasim

Se

Sei veramente brava,e davvero molto avanti per avere già tanta scioltezza nel trattare gli argomenti.
L'unica cosa che io non comprendo bene,sono le applicazioni bisogna dirle per forza?grazie tante e complimenti!:yahoo::approved:

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Grazie ma purtroppo la mia bravura è relativa al fatto che quando ti scrivo le scalette ho i miei riassunti sotto!!! Ancora non so assolutamente nulla senza leggere i miei riassunti...ho cominciato a studiare qualcosa ma ne ho ricavato solo tanta confusione :sbonk:!

Le applicazioni di solito le chiedono, per questo bisognerebbe prepararsele per ogni argomento, però tante volte mi sembra di averle un tantino forzate. Va beh, andando avanti nello studio spero di avere una visione un po' più generale di tutto...

Oggi mancano due mesi esatti :tajo:...pauuuuraaaa!!!!

Ciao e buono studio!

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Grazie ma purtroppo la mia bravura è relativa al fatto che quando ti scrivo le scalette ho i miei riassunti sotto!!! Ancora non so assolutamente nulla senza leggere i miei riassunti...ho cominciato a studiare qualcosa ma ne ho ricavato solo tanta confusione :sbonk:!

Le applicazioni di solito le chiedono, per questo bisognerebbe prepararsele per ogni argomento, però tante volte mi sembra di averle un tantino forzate. Va beh, andando avanti nello studio spero di avere una visione un po' più generale di tutto...

Oggi mancano due mesi esatti :tajo:...pauuuuraaaa!!!!

Ciao e buono studio!

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Silvia scusa ma i riassunti che hai gli hai comprati?o gli hai fatti tu?
Io non sono di Padova ma ho sentito parlare di appunti o dispense e una mia amica ha studiato solo su questi e l'ha superato l'esame (2anni fa)e non ha più quel materiale ...ma se mi puoi aiutare per averlo te ne sarei molto :yahoo:grata:mano:ciao

Citazione:

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Originalmente inviato da francescasim

Silvia scusa ma i riassunti che hai gli hai comprati?o gli hai fatti tu?
Io non sono di Padova ma ho sentito parlare di appunti o dispense e una mia amica ha studiato solo su questi e l'ha superato l'esame (2anni fa)e non ha più quel materiale ...ma se mi puoi aiutare per averlo te ne sarei molto :yahoo:grata:mano:ciao

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Mi dispiace ma non so aiutarti perchè i riassunti che ho sono fatti da me, scritti a mano. Io ho integrato l'Atkinson, il Moderato-Rovetto, l'Anolli-Legrenzi e qualche riassunto scaricato da OPS. Magari dai un'occhiata ai temi in questo sito, non sono male per avere un'idea di quali teorie citare.
Ma puoi provare a cercare su internet...sono sicura che troverai anche qualcuno che li vende i riassunti!

Ciao ciao!!!
:ciao:

Citazione:

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Originalmente inviato da QUIQUOQUA

Posso chiederti come hai impostato la scaletta per lo sviluppo emotivo? Quella che ho messo in un post precedente secondo te può andare o è molto misera?

Besos

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Alla fine ho fatto lo sviluppo emotivo ma non sono certa che sia fatto bene. Ho pensato di evitare di mettere applicazioni e metodi per i temi di sviluppo perchè secondo me li chiederanno in domande più generali, non come temi a parte (o almeno spero!)
Cmq ho fatto:

DEFINIZIONE
TEORIE:
- Comportamentismo (Watson, Sherman, Bridges)
- Evoluzionismo (Izard)
- Cognitivismo (Sroufe)
GENESI INTERATTIVA DELLE EMOZIONI
COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI NEL BAMBINO
EMPATIA

Credo che l'attaccamento lo metterò nello sviluppo sociale, insieme alla ricerca sulla Strange Situation.
Non mi piacciono proprio per niente questi temi di sviluppo!!! :zott:

Ciao a presto!

Citazione:

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Originalmente inviato da givemehope

Per la prima prova bisogna scrivere non più di un foglio protocollo (preferibilmente), in due ore.
Riguardo la seconda prova la penso anch'io come te. Ma tu studierai solo il libro della Falabella o anche il DSM o altro?
Per la terza prova mi sento proprio in alto mare, ho letto tutto il libro di Rollo, ho capito come bisogna organizzare la scaletta del progetto, ma non ho ancora iniziato ad esercitarmi, e credo di mancare di quel pizzico di creatività o originalità che a mio parere servirebbe per questa prova...
Mi piacerebbe esercitarmi con qualcuno!!!:Ops::Ops:

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per la terza prova anch'io ho paura di non saper inventare molto..
per la seconda stoproseguendo con il Falabella e, a mio avviso, essendo un riassunto del dsm e citando sempre le definizioni del manuale penso farò solo quello..non so ma lo trovo molto esaustivo, sia per quanto riguarda le aree da indagaresia per il trattameno..però per ora ho studiato solo i disturbi d'ansia..il mio cruccio rimane sempre la prima prova!!

Citazione:

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Originalmente inviato da desiree83

per la terza prova anch'io ho paura di non saper inventare molto..
per la seconda stoproseguendo con il Falabella e, a mio avviso, essendo un riassunto del dsm e citando sempre le definizioni del manuale penso farò solo quello..non so ma lo trovo molto esaustivo, sia per quanto riguarda le aree da indagaresia per il trattameno..però per ora ho studiato solo i disturbi d'ansia..il mio cruccio rimane sempre la prima prova!!

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Ti capisco... Per la seconda prova io ho pensato di studiare bene il Falabella, prendendo dal DSM solo qualche disturbo che manca e le diagnosi differenziali (mi mettono un'angoscia), integrando il tutto con lo studio di qualche test da proporre nel caso.
Uff, l'esame si avvicina...
Devo ancora studiare bene quasi tutti i disturbi (ne ho studiati ancora pochi), farmi entrare in mente tutto il materiale della prima prova, per quella progettuale esercitarmi, esercitarmi, esercitarmi..........
Non so se capita solo a me, ma ho sempre il dubbio che sto studiando "male", tipo non sviluppando adeguatamente certi argomenti o teorie, scegliendo teorie sbagliate etc.
Mah, speriamo bene, mancano solo 2 mesi...
Ciao!

Citazione:

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Originalmente inviato da silvia-tt

Alla fine ho fatto lo sviluppo emotivo ma non sono certa che sia fatto bene. Ho pensato di evitare di mettere applicazioni e metodi per i temi di sviluppo perchè secondo me li chiederanno in domande più generali, non come temi a parte (o almeno spero!)
Cmq ho fatto:

DEFINIZIONE
TEORIE:
- Comportamentismo (Watson, Sherman, Bridges)
- Evoluzionismo (Izard)
- Cognitivismo (Sroufe)
GENESI INTERATTIVA DELLE EMOZIONI
COMPRENSIONE DELLE EMOZIONI NEL BAMBINO
EMPATIA

Credo che l'attaccamento lo metterò nello sviluppo sociale, insieme alla ricerca sulla Strange Situation.
Non mi piacciono proprio per niente questi temi di sviluppo!!! :zott:

Ciao a presto!

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Grazie per i chiarimenti!
sviluppo sociale, cognitivo e emotivo proprio non li reggo. Sono così interconnessi che non riesco a tenerli separati.
Comunque l'attaccamento e la Strange situation cerco di farli bene, perchè come ricerca è abbastanza semplice da ricordare

Gracias :skunk:

Ragazzi.. sull'Atkinson ci sono 2 capitoli..uno sull'influenza sociale e l'altro sulla cognizione sociale. Secondo voi..c'è possibilità che esca qualcosa al riguardo?? Li trovo noiosissimi..e ancora sono alla fase di 1°lettura su tutto il programma..

Citazione:

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Originalmente inviato da simonapsy

Ragazzi.. sull'Atkinson ci sono 2 capitoli..uno sull'influenza sociale e l'altro sulla cognizione sociale. Secondo voi..c'è possibilità che esca qualcosa al riguardo?? Li trovo noiosissimi..e ancora sono alla fase di 1°lettura su tutto il programma..

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Ciao Simona, non so quale probabilità possa esserci, comunque io quei 2 cap li sto studiando, magari non dettagliatamente, solo qualcosa giusto per non trovarmi impreparata nel caso dovesse uscire un tema del genere. Comunque non sono difficili, secondo me anzi dicono cose molto intuitive.
Ciao!

Ciao a tutti, sto facendo il tema su sviluppo sociale ma non so cosa inserire...
voi avete messo molte teorie, oltre ovviamente a Bowlby e la Strange Situation?
E per lo sviluppo cognitivo? Mettete solo Piaget?