ancora niente.........mi piacerebbe sapere di che morte devo morire!!!..
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ancora niente.........mi piacerebbe sapere di che morte devo morire!!!..
ah!!!una persona che sta come me inizio ad averne abbastanza:swear:nn nè posso più ho il terrore anche di mandarle un e-mail tu,nanche nè sai qualcosa???Citazione:
Originalmente inviato da gongolo81
Ma insomma ragazzi non abbiamo cuore, quella sta lì ad ignorare il fatto che c'è gente in bilico e con scadenze ormai scadute e noi che facciamo?! mah dico io.... ok a.i.u.t.o.!!!
In questa università gli studenti sono l'ultima ruota del carro, non se ne può piùùùùùùùù!!:wall:
...tra noi non corre buon sangue....preferisco evitare qualsiasi tipo di contatto......qualcuno sa perchè lunedì non c'era?
io vorrei solo sapere se mi ha bocciato(ancora) visto che devo partire per il referendum e nel caso dovesse convocarmi lunedì per un'integrazione orale non saprei proprio come fare!!!
annabis82 mi dispiace!!!io non riesco a laurearmi da più di un anno perché continuo a non passare formazione e comunità,purtroppo, ma saltare una sessione di laurea per burocrazia è assurdo....è inconcepibile!!!spero spostino la scadenza di qualche giorno!!!!ti faccio un grosso in bocca al lupo!
ma quindi tra noi dei laureandi nessuno le ha mandato un e-mail?max domani e biogna prendere provvedimenti è il colmo io all'esame nn ho fatto altro che dire all'assistente speriamo che gliel'ha detto
Grazie e crepi il lupo!
Spero che stavolta sia la volta buona anche per te ^^
Ragazzi sono online i risultati per i laureandi!!
ragazzi chi spiega la differenza tra analisi della domanda e analisi dei bisogni?chi aveva il caso con gli infermieri mi può dire come l'ha fatto...mi ha bocciato per la sesta volta!!!!aiutatemi!!!!
ragazzi qualcuno potrebbe riportare qualche domanda dell'esame dell'ultimo appello del 6 giugno?! ringrazio anticipatamente
..Le domande del 6 puoi trovarle nelle discussioni delle pagine precedenti! I compiti eran diversi..ma se leggi bene ci sono piu o meno tutte! ;) Comunque per i "NON LAUREANDI" ancora niente risultati?!? A me il sito..continua a dare problemi..... uff! :sbonk:
Sono usciti i risultati!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Scusate tra quei 4 ragazzi che l'hanno passato, qualcuno che dica cosa ha scritto e come? ihihihihi
help!!
Scusate tra quei 4 ragazzi che l'hanno passato, qualcuno che dica cosa ha scritto e come? ihihihihi
help!!
chi è così gentile da spiegarmi la differenza tra analisi della domanda e analisi dei bisogni? grazie
L'analisi della domanda è il paragrafo conclusivo mi pare del capitolo 2Citazione:
Originalmente inviato da gongolo81
riguarda il grado con cui la committenza e l'utenza sono disposti a mettere in discussione, da un punto di vista psicosociale, il rispettivo approccio del problema che essi sentono come tale e che li spinge a richiedere un intervento di formazione.
L'analisi della domanda è propedeutica a tutto il successivo percorso formativo ed ispira la scelta degli obiettivi e quindi del quadro teorico di rifeerimento.
Secondo Avallone non si deve seguire un metodo standardizzato mentre è fondamentale avere un' elevata capacità di osservazione, ascolto, interrogazione, interpretazione.
Durante l'analisi della domanda si devono prendere in considerazione:
- la cultura e le sottoculture dell'organizzazione
- gli stereotipi e i pregiudizi dell'organizzazione
- il modo di concepire la formazione e il modo di relazionarsi col formatore
- il piano del desiderio e quello della realtà riconducibile alla situazione che si desidera realizzare con la formazione in contrapposizione alla situazione attuale (ante-formazione) .
Ti riporto uno stralcio dei miei rassunti pche mi ero fatta per l'esame sul Cap.3 – L’analisi dei bisogni
- ANALISI DEI BISOGNI: di solito è richiesta dalla direzione aziendale che finanzia ed individua gli obiettivi formativi come accrescere le capacità o competenze di un determinato ruolo professionale.
I protagonisti sono pertanto: il committente, il formatore, il partecipante (campione o totalità della popolazione)
- La PIANIFICAZIONE in cui il responsabile del progetto formativo individua:
- obiettivi
- compiti
- metodologie
- strumenti
- tempi
- La REALIZZAZIONE che si sviluppa nella:
- Sessione iniziale
- Gestione d’aula
- La VALUTAZIONE che confronta i risultati ottenuti con quelli attesi e che consiste:
- Nella verifica dell’apprendimento
- Nella verifica del trasferimento dell’apprendimento nel contesto lavorativo (follow up evaluation)
Tutte queste fasi rientrano nei due seguenti ordini di sistemi:
- il SISTEMA INFORMATIVO che riguarda l’analisi dei bisogni e la valutazione del processo formativo che permetto di arricchire il data base dell’organizzazione.
- Il SISTEMAOPERATIVO ce comprende la fase di pianificazione e realizzazione dell’intervento.
Bisogna tenere in considerazione il fatto che la valutazionepermette di effettuare dei correttivi e cambiare strategia anche in itinere
L’intervento di formazione è tanto più complessa maggiormante quando:
- è inserito in un sistema organizzativo complesso;
- - coinvolge ruoli che interagiscono frequentemente:
- Ruguarda non solo le conoscenze tecniche ma anche tocca la sfera degli atteggiameni;
- Riguarda non solo compiti ripetitivi ma anche creativi.
Il termine bisogno viene diffusamente interpretato come:
- Lacuna;
- Carenza.
DEPOLO definisce il bisogno come lo SCARTO trta le abilità e conoscenze possedute e quelle:
- da accrescere o
- che potenzialmente si possono sviluppare.
Occorre tener presente che i bisogni individuali sono diversi da quelli organizzativi ed il formatore come consigliato da MELOCCHI E MAGGI deve basarsi durante tutto il processo formativo di un inquadramento teorico di riferimento nonche conoscere:
- il contesto organizzativo:
- gli atteggiamenti delle persone
- le relazioni con l’ambiente esterno (sia nel momento attuale che n’ottica di un potenziale sviluppo futuro)
MAGGI ha elaborato la “Teoria delle conguenze organizzative” che prende in considerazione:
- le attività svolte a prescindere da chi le svolga;
- le attività in funzione di chi le svolge
- le conoscenze tecniche circa:
l’oggetto di trasformazione;
gli strumenti di trasformazione
il processo di trasformazione.
Tale modello impiega gli strumenti:
- osservazione
- intervista
- questionario
METODOLOGIA PER L’ANALISI DEI BISOGNI:
In funzione degli obiettivi che si vogliono raggiungere con intervento formativo il consulente dovrà scegliere in modo opportuno tra i seguenti strumenti:
1) L’OSSERVAZIONE DIRETTA
2) L’INTERVISTA
3) il questionario
ora inserisco i pochi capitoli riassunti che ho trascritto sul pc nella sezione di ops dedicata agli appunti così magari può essere utile a chi legge
Magari!!
Ma tu l'hai passato in questo modo? quale caso avevi?
Non so che pesci pigliare! :jd:
Citazione:
Originalmente inviato da cliclicli
sì l'ho passato così....
avevo il caso sugli infermieri ma non mi dire come l'ho trattato perchè ogni caso è un caso a parte ...anche se è lo stesso caso.
secondo me è proprio questo il modo per poterlo approcciare.
grazie!!!!!!!!!!!!Citazione:
Originalmente inviato da cliclicli
Questo esame per me è un incubo!!!!
Scusate, ma gli obiettivi che bisogna individuare nel caso, sono solo quelli di conoscenza, capacità e comportamento, o ce ne sono altri?
c'è qualcuno che dà l'esame domani?! leggendo il forum sono caduta nello sconforto...non ho mai dato l'esame della fida, sapevo che si concentrava molto sul caso, dunque mi sono concentrata sul libro di castagna...potete suggerirmi...nei limiti del possibile...i capitoli "più importanti" del libro sapere fare essere...mi preparerò in extremis con la speranza di un pò di fortuna....grazie in anticipo a chi risponderà... :)
tra i vari esami usciti nell'ultimo appello su uno le domande erano: differenza tra analisi della domanda e dei bisogni, un'altra su una fase della creazione del gruppo e una terza domanda che non ricordo, qualcuno potrebbe scriverla se la ricorda?? grazie
Al mio compito era capitato il capitolo 2 cambiamento e formazione e badate bene era il titolo del capitolo e non un preciso paragrafo quindi è stato disorientante perchè non si può mica scrivere tutto e quindi bisogna fare attenzione e avere fortuna di scrivere quello che è più importante. cmq per una preparazione al volo quel capitolo è incluso nei miei riassunti della sezione appunti di questo forum.
Secondo me inoltre è importante ricordarsi di scrivere gli orari della giornata formativa tipo ore 9:00, coffè break, pausa pranzo, ore 14:00
in bocca al lupo e poi fate sapere che voto avete preso almeno si riesce a capire se sti orari sul caso fanno la differenza oppure no!
sono usciti i risultati!! mi è andata benissimo! ora vi dico qual'è la soluzione per passare questo esame. per la parte teorica bisogna studiare e non ci sono santi, anche se le domande spesso si ripetono nei vari appelli e non sono mai troppo specifiche; ma per la parte di laboratorio, alla quale la prof ci tiene tanto, dovete studiare un altro libro di Castagna che si chiama "l'analisi transazionale nella formazione degli adulti". c'è una parte illustrativa su google libri, dateci un'occhiata ma vi consiglio di comprarlo (dovete prima ordinarlo perchè non si trova facilmente). su questo libro ci sono molti esempi su come deve essere organizzato un progetto di formazione, proprio come lo vuole la prof nel laboratorio. cercate di concentrarvi molto su metodi come l'analisi transazionale o l'assertività che sul sul libro in uso di castagna non ne parla per niente, ma sul testo che vi dicevo prima vengono illustrati in modo chiaro.
spero di esservi stato d'aiuto.
ecco qui il link del libro.
http://books.google.it/books?id=bBSc...ed=0CCoQ6AEwAA
Grazie per il consiglio (a nome degli altri perchè io ho già fatto!)
Ma come ti è venuto in mente di studiare questo libro non presente nell'ordine degli studi?
Immaggino che ti sia stato suggerito dalla prof.ssa .
E' meglio che non mi chieda allora come mai non sia aggiornato sul sito il materiale di studio sul suo insegnamento (non essendo più pubblicato annualmente l'ordine degli studi del D.M.509).
Cmq tutto è bene ciò che finisce bene.
Ma quanto hai preso grazie allo studio di questo libro, tanto per rendersi conto delle differenze subite!
27 e non credevo che la fida arrivasse a mettere questi voti! non me lo ha consigliato lei, ma l'altra volta che non sono riuscito a passarlo c'era un caso particolare che durava soli 2 giorni, in quel caso sentivo l'assistente parlare con un ragazzo del metodo dell'assertività che io neanche sapevo cosa fosse e cercando su internet mi sono imbattuto in quest'altro libro di Castagna che come vedete alla fine fa degli schemi divisi a giornata proprio come li vuole la prof. lei non ne ha mai parlato di questo libro, ma secondo me per fare bene il caso questa è la soluzione migliore. anche perchè dei tre esempi di caso che fa castagna fin ora sono sempre usciti all'esame, per due volte c'era quello degli infermiere che sul libro c'è, l'ultima volta quello dei capi nel rapporto con i collaboratori o i dipendenti... ed anche questo c'è... quindi o era un caso, oppure i casi li prende seguendo gli schemi di questo manuale.
mi sono rincoglionito a parlare di casi e a pensare che mi è rimasto da fare solo quello della Borgogni... un altro caso! basta!!
Allora in bocca al lupo!
Penso che una persona come te ci mancherà quando ti sarai laureato perchè hai fatto proprio un bel servizio di intelligence!
aihmè non ne ho potuto usufruire!
Ma magari ci reintercettiamo in futuro: tu con quale magistrale prosegui?
Ho visto che hai partecipato con pochi messaggi al forum mi raccomando ti invito a farlo più spesso in futuro!
ancora non so nulla del mio futuro, neanche se resto a roma!
in realtà ho cambiato nome sul forum per una questione di punti! con un nuovo account e con nuovi punti sono riuscito a scaricare più materiale! in realtà ho dato molto a questo sito, ma sono le nuove matricole che non contribuiscono tanto! forse molti non conoscono il sito, ma c'è bisogno che se ne parli di più perchè almeno nel mio caso questo sito internet mi ha aiutato a finire gli esami
Ti ho scritto un messaggio privato perchè se no rischiavo di uscire fuori argomento. Mi puoi rispondere in tempi brevi perchè dovrò stare per un pò senza pc? ti ringrazio anticipatamente
Mamelotto ti ringrazio moltissimo per il consiglio!!! Davvero grazie grazie! Sicuramente prenderò il libro perchè quest'esame lo devo dare a settembre!!!
grazie mille per l'informazione memelotto..senti ma all'esame avevi il caso dell'azienda petrolifera con il corso di 4 giornate da organizzare?se si cosa hai messo come altre informazioni che potevano essere utili e le eventuali difficoltà che avresti potuto incontrare?ho provato a chiamare alla libreria kappa ma il libro che dici tu si deve ordinare..mica per caso lo vuoi vendere visto che hai fatto ora?fammi sapere..ciao grazie
Ciao a tutti,devo sostenere questo esame lunedì e per quanto riguarda i casi sul libro di castagna non ho trovato nessun esempio specifico cioè nessun esempio che mi facesse capire come si svolge un caso così come lo vuole lei,qualcuno mi saprebbe dire nello specifico cosa studiare in particolare per svolgere decentemente questo caso???Grazieeee
mi associo!!!!se qualcuno ha la pazienza di spiegarmi come si fa son disposta anche a lasciare il mio num di tel!!!aiuto,vi prego!Citazione:
Originalmente inviato da tutto scorre
urgente!!!!qualcuno ha per caso i riassunti del capitolo 9di sapere , fare, essere??????posso chiedervi la cortesia di inviarmeli?posso ricambiare con altro materiale...grazie!
qualcuno sa quando usciranno i risultati?mi è parso di sentire entro la fine della settimana ma non sono sicura..
Potreste dirci le domande che sono uscite in quest'ultimo appello? Grazie!
Ciao! allora nel mio compito le domande erano:
-l'analisi della domanda per avallone;
- la strutturazione della lezione;
- una su hamblin che non ricordo bene....
per il caso invece prevedeva un corso di formazione che cercava di aumentare la leadership, fra dei capi reparto...
Grazie mille! Se qualcuno ricorda anche le domande degli altri compiti, sarebbe il massimo :DCitazione:
Originalmente inviato da roby8811
qualcuno darà l'esame il 18/01/2012?