Progetto -terza prova malefica-: come farlo? confrontiamoci!!!

Ciao Pollommm, io sono pià confuso di te :-) Ma da quanto ho capito leggendo vari manuali, per definire l'approccio teorico ( o quadro concettuale) e la metodologia, è fondamentale individuare ed eplicitare sinteticamente le cause dei fenomeni che si intende prevenire, e in particolare su quali cause si intende agire col progetto ( che raramente può agire su tutto ;-) )
Non se ti (vi) può essere utile, ma su un bel libro di progettazione ho trovato queste indicazioni che trovo utilissime, in merito alle cause dei problemi legati alla dispersone scolatica, disadattamento, disposizione alle dipendenze..e a tutte le criticità del periodo evolutivo in particolare dell'adolescenza.
I fattori da considerare sono questi:
Autostima e Autoefficacia (Bandura Zimmermann)
Stili di attribuzione di successi e insuccessi
Autoregolazione comportamentale
Abilità di studio
Motivazione a progettare e investire nel futuro ( possiamo considerare anche la rappresentazione di Sè nel futuro come buon costrutto)
Relazioni con i pari e con gli insegnanti
Nelle scuole: stile educativo degli insegnanti
Relazioni con i genitori
Alleanza scuola-famiglia
Background economico-culturale
Consideriamo poi il fattore intelligenza emotiva: capacità di riconoscere, esprimere, regolare i vissuti emotivi e la capacità di usarli al servizio del pensiero. Ciò è alla base di stili relazionali, ma anche di stili cognitivi di investimento sul mondo esterno che sono fattori determinanti soprattutto in adolescenza.

Se delinei alcune di queste cause come fattori critici da considerare e imposti le attività del progetto sui fattori che scegli, ecco che hai impostato un quadro concettuale entro il quale implementi le attività di progettazione.
E' ovvio che se specifichi nomi di autori e teorie è meglio, ma credo che l'importante sia delineare bene fattori causali e relazione tra questi e le attività e l'impostazione generale del tuo progetto. Insomma uno che lo legge dovrebbe capire bene perchè hai deciso di fare così o cosà. Il modello bio-psico-sociale spiega i macro fattori da considerare e la dinamica benessere-prevenzione, ma se specifici qualche causa precisa di un qualsiasi fenomeno da prevenire e spieghi come interverrai su quella specifica causa il progetto è più concreto. Almeno questo è il mio ragionamento :-)credo che il progetto debba sembrare soprattutto coerente e specifico. ora, una cosa è dirlo, un'altra farlo ;-)

ma onestamente io non mi complicherei così la vita mettendo 8 mila metodologie assieme. 2 sono più che sufficienti credo
nel caso di adolescenti userei la socio-affettiva e la peer education (ed individuare le teorie di riferimento è facile). oppure farei socio-affettiva e psicoeducazione a seconda della traccia (l'età, che tipo di prevenzione mi richiedono...)
in più se metti la psicoeducativa non c'è bisogno di dire che usi in più una metodologia informativa, perchè nella prima fase della psicoedcuzaione è previsto il momento informativo

Grandi ragazze...beate voi...io mi sono orientata su cose molto più semplici, ma che mi sembrano abbastanza lineari e scorrevoli...non abbiamo secoli di tempo, in più anche al corso di preparazione il ragazzo ha consigliato di non strafare...e penso che abbia ragione...meglio forse qualcosa di sobrio, ma che scorre bene e che fa capire alla commissione che abbiamo un'ottica progettuale...
Poi anche pensando ai costi (anche se non vengono richiesti) non è pensabile di fare mille attività con mille ore di lavoro o coinvolgere tanti operatori.
Io credo che mi manterrò sul semplice,anche se la tentazione di complicarmi un po' la vita c'è :argh:

MODELLI :
-disturbi dell'alimentazione (approccio sistemico-relazionale)
-riabilitazione gioco d'azzardo (modello teorico ecologico-sociale?)
-prevenzione alcolismo : modello teorico ecologico-sociale// oppure modello MINNESOTA (Spider, 1993).
-sostegno tossicodipendenza (ecologico-sociale)
-bullismo e/o aggressività : teoria segnale-stimolo di Berkowitz// modello Kenneth Dodge (utile per gli interventi, focalizza l’attenzione sulla capacità di riconoscere le emozioni, il role taking e la comunicazione referenziale)
-integrazione multiculturale : teoria contatto di Allport
-Obesità: modello bio-psico-sociale
- sviluppo morale nei bambini : Kohlberg //social learning di Bandura

come modello jolly ci vedrei l’ecologico sociale e la social learning di Bandura..

METODOLOGIE :
- uso di materiali educativi/informativi (a che si rifà ? all’apprendimento sociale?)
- self empowement : rafforzamento autostima, autoefficacia, capacità decisionali
- sviluppo o psicologia di comunità : peer education, brainstorming, focus group
- metodologia attivo/partecipativa : gruppo come strumento privilegiato- uso di circle time, focus group e brainstorming , laboratori, role playing.
- Rogers e psicologia umanistica : educazione socio-affettiva ,basata su empatia e autenticità, a sua volta comprende l’ascolto attivo, il messaggio io, il metodo-senza-perdenti per la risoluzione dei conflitti, il circle time (con all’interno possibili anche i role-playing e gruppi di discussione).

tu parli di cose a me sconosciute o quasi. citi dei modelli che non ho mai sentito nominare, mi sento veramente nella ca..........!!!
ber il bullismo faccio riferimento a olweus e all'alfabetizzazione emotiva e alla peer education
per le riabilitazioni da dipendenze io faccio riferimento alla psico di comunità
per l'alimentazione io uso sia il sistemico, che il cognivito-comp, che lo psicodinamico
per l'aggressività punto sulle like skills , e un pèo' per tutte le prevenzioni dei comprtamento a rischio
ansia è psicoeducazione o cmq cognitivo-comport
depressione dipende, se è prevenzione o sostegno o riabilitazione e a chi.
per lo sviluppo morale uso Hoffman e l'empatia

conoscete un milione di strumenti, ma come fate a ricordarvi tutte ste sigle??io no!!:sbonk:

guardate..bastano 2 o 3 metodlkogie....che fungono da jolly! l'educazione socioaffettiva o la peer education sono applicabili in quasi tutti i porgetti...fatevi furbi! ;)

Citazione:

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Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE

guardate..bastano 2 o 3 metodlkogie....che fungono da jolly! l'educazione socioaffettiva o la peer education sono applicabili in quasi tutti i porgetti...fatevi furbi! ;)

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Memolememole...non sai quanto mi facciano piacere i tuoi post.. :) Mi sento meno in colpa a semplificare le cose, perchè dopo tutti i post che leggo qua mi viene il panico :sbonk:

sorry gente immaginavo di averne messi troppi, volevo solo una conferma !

io sto sulla socio-affettiva, peer education, psicoeducazione e se serve di comunità. stop.

tutte le altre cose citate da atlante sono a me sconosciute :D

Citazione:

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Originalmente inviato da kerokero

io sto sulla socio-affettiva, peer education, psicoeducazione e se serve di comunità. stop.

tutte le altre cose citate da atlante sono a me sconosciute :D

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Che bello non essere l'unica :approved:
Io mi sento abbastanza preparata e mi sono confrontata anche con alcuni prof...ma quando leggo i vostri post mi sento così ignorante.......aiuto
Io vado più sul ragionamento che sulla memorizzazione...spero vada bene.... non vedo l'ora sia mercoledì pomeriggio...:zott:

io non mi sento preparata, e quindi il ragionamento è l'unica cosa che ho, perchè per via della memorizzazione...non ho avuto il tempo!!quindi una volta capito il concetto di base spero di riuscire a fare una cosa dignitosa.
io non faccio altro che pensare a come starò mercoledì pomeriggio!!!!!!!!solo che finchè non avremo i risultati degli scritti non saremo sereni........passeremo una settimana angosciante!mercoledì pomeriggio vado a pranzo con un'amica e poi...posso fare quello che voglioooooooooooooooooooooooo!!!non vedo l'ora!!!!!!!!!!!!!

:asd: tranquille l'ho levato, non immaginavo di creare ansia

beh ma non c'era mica bisogno di levarlo, semplicemente non avremmo potuto darti un feedback perchè, almeno io, quelle cose non le ho fatte!

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Originalmente inviato da atlante.9h20

:asd: tranquille l'ho levato, non immaginavo di creare ansia

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Ma no, Atlante!!! Rimettilo che può sempre essere utile a qualcuno...io ad esempio l'ho letto con interesse e ci ho fatto i miei ragionamenti...può sempre essere uno spunto per riflettere...poi ognuno studia come vuole!!!:approved:
Anche a me qualche volta viene l'ansia a leggere certi post qui sul forum, ma poi mi concentro su di me, sulla mia preparazione e penso a come mi preparo io...certo rifletto anche su cosa fanno gli altri, ma insomma...non siamo tutti uguali!!! E poi sono utili i contributi di tutti!!! Quindi dai sta tranquilla!!! :Ops:

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Ma no, Atlante!!! Rimettilo che può sempre essere utile a qualcuno...io ad esempio l'ho letto con interesse e ci ho fatto i miei ragionamenti...può sempre essere uno spunto per riflettere...poi ognuno studia come vuole!!!:approved:
Anche a me qualche volta viene l'ansia a leggere certi post qui sul forum, ma poi mi concentro su di me, sulla mia preparazione e penso a come mi preparo io...certo rifletto anche su cosa fanno gli altri, ma insomma...non siamo tutti uguali!!! E poi sono utili i contributi di tutti!!! Quindi dai sta tranquilla!!! :Ops:

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l'ho rimesso un pò snellito, non voglio avere sensi di colpa per epidemie di panico LOL