Una domanda...:mumble:
All'esame, il prof. richiede solo i risultati o anche i calcoli e le formule?
Altra domanda....:mumble:
il prof all'esame fa usare le formule o bisogna conoscerle a memoria?
:skunk:
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Una domanda...:mumble:
All'esame, il prof. richiede solo i risultati o anche i calcoli e le formule?
Altra domanda....:mumble:
il prof all'esame fa usare le formule o bisogna conoscerle a memoria?
:skunk:
Sulla prima non saprei: ma credo che ti venga automatico scriverle nel foglio di bella, magari per ricontrollare i passaggi e verificare di aver fatto tutto giusto.
Sulla seconda, invece, sono sicuro che il professore permette di usare il formulario: lo stesso che si trova nelle sue dispense. Questo, almeno, se non ha cambiato le... regole del gioco. :asd: In ogni caso, controlla che ci siano tutte quelle che fanno al caso tuo, di modo da evitare sorprese dell'ultimo minuto.
il formulario non è completto, si potranno aggiungere quelle che mancano?:jd:
Ne mancano? Ma sono quelle più basilari o quelle più importanti? Magari riguardano altri tipi di esercizi?
In teoria, essendo un formulario, dovrebbe contenere, per definizione, delle formule. Se ne mancano, allora forse bsognerebbe farlo presente. O magari aggiungerle, se si tratta solo di formule. Ma forse quelle che mancano, mancano appunto perchè sono le più semplici. Effettivamente non ci sono proprio tutte, solo le più importanti.
Se invece sono completamente assenti quelle che riguardano un certo tipo di esercizi, forse è perchè quel tipo di esercizi non verrà mai messo all'esame. E' comunque una questione già sollevata da diverso tempo, a cui nessuno ha ancora posto rimedio.
Siamo sicuri, comunque, che il formulario non sia sufficiente? Magari alla fine basta e avanza. :asd:
Ma a te, i risultati degli esercizi coincidono completamente? A me si avvicinano significativamente ma non coincidono; sarà un problema? penso di no!!:jd: Anche perchè il prof mi sembra abbastanza approssimato!!!:skunk:
Ti dirò, alcuni coincidevano perfettamente, altri per niente, e altri ancora a metà, fino ai decimi o ai centesimi.
Può essere questione d'approssimazione, o arrotondamento: lui ci aveva detto di arrotondare alla terza cifra decimale, quindi, per esempio, se compariva 1,6748 dovevamo scrivere 1,675 e così via.
Conta poi che, anche se in teoria il risultato non dovrebbe cambiare mai, i metodi talvolta usati per lo stesso esercizio potrebbero portare a risultati diversi, sempre perchè a un certo punto si arrotonda, qui si approssima al centesimo, quel nove diventa zero e un'unità successiva...
Mi pare che all'esame in uno dei fogli del testo vi fosse una griglia in cui comparivano i range in cui dovevano cadere i risultati: ma valeva solo per un esercizio, non per tutti.
Buono a sapersi!!!:mano::approved:
Se il primo rientra, dovrebbero rientrare anche gli altri: è una traccia utile, una guida perfetta per non sbagliare. Anche perchè le formule sono sempre quelle, la strada è sempre dritta.
non so se riuscirò ad indicarti l'esercizio giusto, ma proviamo...
la risposta n°9 del compito1, 7 soggetti Y, A, B, pag 2.
la retta di regressione multipla a me da Y=2,196-0,255A+0,649B
al Prof da Y=2,2406-0,2544A+0,2544B a pag 3
Quale è quella giusta?:mumble:
Dopo mille ricerche, finalmente ho trovato negli appunti l'esercizio in questione.
Come ti ho detto, per mille motivi si possono avere risultati leggermente diversi.
Quello che dovrebbe essere la beta zero - il primo coefficiente - è completamente diverso, mentre la mia beta di b - coefficiente di b - è simile al tuo ma non a quello del professore.
Bisogna ricontrollare i passaggi, come ho detto. Ogni operazione deve essere esatta e assolutamente sicura, oltre alle approssimazioni, naturalmente.
A parte la beta di b, il risultato che hai trovato tu e quello del professore non sono così diversi, alla fine.
C'è qualcuno che deve darlo il 9 luglio??????? 3 ore apparentemente interminabili ma che volano
fai la ricerca prima di aprire un nuovo thread..ne esisteva già uno,grazie..
Ciao LIAzerfa! perchè dici 9 luglio??? se fosse il 9 lo darei anche io ma a me risulta l'8 luglio..proprio lo stesso giorno di giuridica.....dimmi che mi sbaglio io ti prego!:P
ehmm....ho sbagliato intendevo il 9 giugnoCitazione:
Originalmente inviato da ufoloo85
hai ragione......non avevo visto!!!:zott:Citazione:
Originalmente inviato da kyoko226
...mm peccato per un attimo mi hai illuso! pazienza
Nella sua pagina risulta che l'appello di luglio è l'8..........
Piuttosto qualcuno ha intenzione di sostenerlo questo lunedì?
ciao coco' io provo a tentarlo per la seconda volta questo lunedi......a proposito si sa l'aula e l'ora?Citazione:
Originalmente inviato da cocòchanel
No ho controllato in avvisi ma ancora non hanno inserito niente,domani magari provo ad inviargli una mail.....io lo tenterò per la prima volta,saremo in molti?
mmm credo proprio di si,l'ultima volta e anche tutte le altre l'aula era piena!!!!!!!ah cmq ci sono anche tre domande aperte non so se lo sapevi!!!!1:rolleyes:Citazione:
Originalmente inviato da cocòchanel
lo so che ci sono anche tre domande di teoria ma non ho tempo di studiare
anche quella.....non so come farò!!!
:ciao:
L'esame è lunedì pomeriggio dalle 15 alle 19.....:yahoo: di mattina si può ripassare un pò..ke sollievo :sbonk:
speriamo serva a qualcosaCitazione:
Originalmente inviato da cocòchanel
ragazzi non riesco a fare due tipologie di esercizi...allora:
1. determinare, con l'apposito test statistico, se esiste una differenza significativa fra le FREQUENZE delle categorie A, B, C, D ed E...come dati mi da solamente le frequenze di ogni categoria.... che tipo di formule devo usare?? non le trovo nella teoria (sto studiando solo dalle sue dispense)
2. in quest'altro esercizio mi da tre tabelle con i punteggi di tre test, A, B e C... A e B sono test con scala Likert...C con scala dicotomica. mi chiede di calcolare i coefficienti di attendibilità dei 3 test, e questo lo so fare :approved: poi però mi chiede di calcolare la correlazione fra test A e test B..fra B e C e fra A e C....e questo non lo so fare! :dispero: anche qua, che formule devo usare?
grazie
tina
La spiegazione è nella parte 3 delle dispense, a pagina 15 per il primo esercizio . Praticamente dovresti sommare le frequenze, dividerle per il loro numero - ottenendo così una media - e applicare la stessa formula che trovi a pagina 15 (esempio di applicazione del chi quadro).Citazione:
Originalmente inviato da Tina ^_^
Per il secondo, credo che la spiegazione sia a pagina 19 e 20 (test di Kruskal-Wallis) o a pagina 28 se i gruppi non hanno lo stesso numero di elementi - perdonami se ti indico le pagine, ma è per non sbagliare.
In ogni caso, nessuno di questi due esercizi rientrava nel compito. Almeno, così era fino a febbraio.
Se servono altri chiarimenti, dì pure.
:sbonk:speriamo di non incontrarli in quest'appello!!!
:mumble:mi intrometto e chiedo un informazione anche io...come faccio a calcolare il numero degli item negli esercizi in cui chiede di calcolare la correlazione tra le due metà del test.....:mano: grazie
ceee grazieeeee :wow::lode::dance:Citazione:
Originalmente inviato da michael sniper
ora provo a farli!!!
io ho trovato un esercizio dove chiedeva la correlazione fra test con scale diverse nel file del compito del 19 gennaio 2007 :sbonk:
speriamo che lunedì non li chieda! in ogni caso volevo saperli fare tutti così avevo più possibilità di cavarmela :argh:
grazie grazie tantissimo :bacetto:
Il numero ideale di item per una certa correlazione (es. il numero di item necessario per la correlazione di 0.70)?Citazione:
Originalmente inviato da cocòchanel
si si proprio così
Figurati. Ma per onestà, i compiti non dovrebbero variare molto da un appello all'altro, negli esercizi. Tra l'altro, noi sapevamo già quali fossero, quindi eravamo certi di non... incappare in quelle trappole mortali. :asd:Citazione:
Originalmente inviato da Tina ^_^
Allora parli della formula di Spearman-Brown, a pagina 35 della parte 2 delle dispense (non per essere pedante, ma per non sbagliare). Non mi ricordo se questa venisse chiesta o meno all'esame, comunque:Citazione:
Originalmente inviato da cocòchanel
rnxx (1-rxx)
n = __________
rxx (1-rnxx)
dove rnxx è la correlazione che vuoi ottenere mentre rxx è la correlazione che hai ottenuto con la procedura split-half.
Ricorda naturalmente che n deve essere moltiplicato per il numero di item del test split half in modo da ottenere il numero di item necessario per la correlazione che vuoi ottenere.
Perdonerai l'approssimazione di queste spiegazioni, ma il computer è quello che è.
allora l'esercizio con le frequenze e il chi quadro mi ha dato, perfetto!! :approved:
l'altro non capisco proprio che devo fare...secondo me non mi sono spiegata bene :mumble: allora: nel file del compito del 19 gennaio 2007, nel compito n° 1, non riesco a fare il punto 2: calcolare la correlazione dei punteggi fra il test a e il test b.
il test a è su scala likert...ci sono 13 soggetti e 7 colonne di item.
il test b è su scala dicotomica...13 soggetti e 8 colonne di item.
di questo proprio non ci capisco un'acca e non l'ho trovato nelle dispense :sbonk:
finora ho fatto esercizi calcolando la correlazione fra test su scala likert e scala dicotomica, ma i test avevano un'unica colonna di punteggi mentre questo che non riesco a fare ne ha una per ogni item, per questo non lo capisco.
in quelli con un'unica colonna ho usato la formula dell r punto biseriale e mi ha dato. questi altri qua non so proprio :mumble:
:mano:grazie grazieeeeeeee......:hug:Citazione:
Originalmente inviato da michael sniper
Premesso che il secondo tipo di esercizi non c'era - fortunatamente - all'esame, ti posso dire che l'unica cosa che gli si avvicina sembra essere la formula rtt, che trovi anche, appunto, nel formulario. Credo che, se davvero vuoi trovare quel dato, debba calcolare la covarianza dei dati e le varianze nei due compiti: però, sinceramente, non so in quale territorio potresti trovarti (anche perchè non c'è il risultato, non vorrei azzardare ipotesi su questo fatto). Se non lo trovi nel formulario, è a pagina 4 della parte 2 delle dispense: forse, quello che dici tu potrebbe, dico potrebbe, avere qualche somiglianza con la somministrazione in modalità test-retest.Citazione:
Originalmente inviato da Tina ^_^
si si nel formulario l'ho trovato..:mumble: dopo pranzo provo anche se spero davvero che non ci sia...:sbonk:
grazie davvero però!! :D
Di niente. Effettivamente, dopo pranzo, i calcoli vengono meglio. :DCitazione:
Originalmente inviato da Tina ^_^
Occhio ad arrotondare alla terza cifra. E' stato categorico - si fa per dire - lo scorso appello.
:ciao: ciao Tina sei riuscita a risolvere l'esercizio?
finalmente sono riuscita a capire quello che volevi dire:sbonk:....
no sono tornata a casa ora non ho fatto nulla...solo quello con le frequenze mi ha dato l'altro la vedo bigia...d'altronde se riesco a fare tutti tranne uno non dovrei avere problemi speriamo bene
:approved:
pensavo che quest'esame fosse più semplice:wall::wall:
buongiorno a tutti, quand'è l'esame?e cosa sembra?meglio o peggio di nicotra....o non fattibile?