Dipende da come gira.. con alcuni colleghi sono andate molto molto nello specifico e con altri no..Citazione:
Originalmente inviato da fabyelle
Printable View
Dipende da come gira.. con alcuni colleghi sono andate molto molto nello specifico e con altri no..Citazione:
Originalmente inviato da fabyelle
un bella rassicurazione...speriamo bene.....
Ansia....mi sa che ci accomuna, come nella maggior parte dei casi.... :Ops:
Ansia, angoscia, di tutto e di più.... :P Ma Sigmund lo chiede?magari le so le cose ma non le so spiegare.... sono messa bene...... :mumble:Citazione:
Originalmente inviato da Sibu-chan
Certo che lo chiedono.. non necessariamente però è sicuramente tra i più gettonati :asd:Citazione:
Originalmente inviato da Magda
Io ho qualche problema con la comprensione di Kohut.. quel libro fa veramente schifo
Ok...sbaglio o a lezione aveva detto che comunque le linee evolutive di A.Freud non le avrebbe chieste? Non ricordo....
Io non ho seguito le lezioni quindi non posso esserti d'aiuto! Possi dirti che se dovessero chiedermi di parlare di Anna Freud io le esporrei..sono importantiCitazione:
Originalmente inviato da Magda
si quel libro è a volte incomprensibile, io provo a cercare gli autori anche da altre fonti ma questo richiede una considerevole perdita di tempo...tra l altro mi preoccupa anche l altro libro :(
Tu hai memorizzato anche tutte le sottofasi della prima linea evolutiva "dalla dipendenza all'autonomia emotiva e alle relazioni oggettuali"?Citazione:
Originalmente inviato da polpetta88
magda secondo me le chiede...del tipo sapere cosa sono e che contributo danno nell analisi ma in specifico chiederà solo la principale, almeno credo e spero
Ok. tu cosa intendi per principale?Lei aveva detto che la linea evolutiva più importante da ricordare era la prima "dalla dipendenza all'autonomia...", però non so se vuole anche che sappiamo le sue relative 8 sottofasi....Citazione:
Originalmente inviato da fabyelle
si infatti mi riferisco a quella che è la fondamentale...secondo me è meglio saperle..poi non so..non ho frequentato le lezioni quindi non ne ho la certezza...io so solo che molte cose non riesco a memorizzarle e il tempo stringe
Attenta, non è la prima. E' l'ultima delle 6 che ha elaborato ed è suddivisa in 8 sottofasi..:approved: Io le ho memorizzate..Citazione:
Originalmente inviato da Magda
L'ultima delle sei? Aiuto.. anch'io sapevo che erano solo 4 O.o
Io ho seguito tutte le lezioni, e la prof ha detto E' importante che conosciate bene sopratutto la prima linea e le sue sottofasi ( magari con prima intendeva la prima di cui vi parlerò.. non so.. ) Comunque le linee di cui ha parlato sono:
- Dalla dipendenza all'autonomia emotiva, e quindi alla possibilità di stabilire relazioni oggettuali adulte
- Dall'allattamento all'alimentazione autonoma
- Dall'irresponsabilità alla responsabilità nel disporre del proprio corpo
- Dall'egocentrismo alla socievolezza
Scusatemi, sto iniziando a dare i numeri... sono un pò stanca!
Il libro dice "nella presentazione iniziale di questo approccio venivano prese in considerazione 6 linee evolutive, di cui quella dalla dipendenza all'autonomia emotiva e alle relazioni oggettuali adulte era considerata fondamentale".
Dunque erano 6 e quella che tratta il libro nelle sue sottofasi è la più importante.. Mi auguro che non ci chieda anche le altre
Mmm capisco.. io gli autori che ha spiegato lei in modo approfondito, non li ho studiati dal libro.. Comunque dai, sono meno di quelle che propone Erikson per lo meno :) le sottofasi sono una seccatura.. Ma se paragonate al modo di parlare di certi autori, sembrano semplici..
Nel libro che ho io pensa che non ci sono neanche scritte le linee evolutive! :D comunque sia me le sono memorizzate proprio anch'io dalle sue lezioni...alla fine sto studiando più da là, e anche io ho quelle che ha scritto mmmRobertina.... :mumble:Citazione:
Originalmente inviato da polpetta88
anch'io ho seguito le lezioni e ricordo che aveva detto che era importante sapere per l'esame la prima linea evolutiva, e le relative sottofasi.... ma che voi sappiate le critiche e valutazioni agli autori le chiedono??
Mi stavo chiedendo la stessa cosa.. Io ho "leggiucchiato" ( passatemi il terimne ) le critiche a S. Freud, poi quelle di cui ha parlato lei e basta..
chissà.. speriamo non entrino troppo nello specifico.. quest'esame mi terrorizza.. :sbonk: lo scritto all'ultimo appello non l'ha fatto fare, vero?Citazione:
Originalmente inviato da mmmRobertina
che critiche ha trattato a lezione?
No, praticamente ha detto che l'esonero le era stato proposto da poche persone, dunque non l'ha fatto, e che se glielo avessimo proposto in tanti, lo avrebbe fatto.
Comunque ho riletto il thread, e mi sono anche informata sulle domande che ha fatto all'esame di giugno. Le posto qui:
Hartmann
Anna Freud
Winnicott
Teoria delle relazioni oggettuali ( cosa propone )
M. Klein
Kohut
Test proiettivi e proiezione
Strange situation
Erikson
S. Freud
AAI
Stern ( O.o ) - questa l'ho trovata qui, ma non dovremmo averlo in programma -
Fairbairn
Mahler
Hans e Dora
André Green
aiuto..hans e dora? me li sono persa dove sono? comunque grazie
sono dei casi clinici di S.Freud: il piccolo Hans (sottolinea il complesso edipico)e la paziente Dora con il disturbo dell'isteriaCitazione:
Originalmente inviato da fabyelle
grazie, ci sono arrivata dopo.. ma non pensavo potesse chiederli dato che nel libro che abbiamo non ci sono... almeno mi sembra....sai per caso le critiche che ha trattato lezione?
Mmm quelle alla Klein e quelle alla Mahler se non erro.. Per quanto riguarda le domande su Dora e Hans, le ho trovate qui, ma noi Dora non l'abbiamo fatto..
Stern?????? ma non c'è nel libro.. lo nomina 2 volte quando parla di Bowlby.. e anche di Fairbairn ci sono solo 2 pagine prima di Winnicott!!
Ahahah :) lo so.. ma credo a noi Stern non lo chieda, anzi lo spero, perché come ho scritto, non dovremmo averlo in programma ( noi dobbiamo fare i capitoli fino al X mentro se non sbaglio Stern viene trattato nell'XI )..
Su Fairbairn c'è poco, ma credo chieda quel poco..
Critiche a Mahler: - Milton Klein (1981): tra i primi autori a portare prove che non sostengono lo stato di “autismo normale” e di iniziale indifferenziazione tra sé e l’altro; il neonato è sensibile a stimoli esterni: volto umano, voce umana, in particolare della madre (De Casper, Fifer, 1980); imitazione del neonato delle mimiche facciali; a 3 mesi di vita: rapporto fra le proprie azioni e gli eventi. - Seri dubbi sulla nozione mahleriana di autismo normale e di fusione dell’oggetto e del Sé. - Costanza dell’oggetto (Piaget, 1954: prime rappresentazioni sull’esistenza continua dell’oggetto fisico): dubbi sulla mancanza della costanza dell’oggetto nel 1° anno di vita proposta da Mahler.Citazione:
Originalmente inviato da fabyelle
- un aspetto riconosciuto come critico nella teoria mahleriana dagli studi più recenti si evidenzia nell’aver sottolineato la spinta verso l’individuazione, ma non sufficientemente la spinta verso la relazionalità e i livelli progressivamente più maturi della relazione con gli altri. - Inoltre, contributi psicoanalitici più recenti affermano che nell’inconscio non esista una relazione a due madre-figlio, ma ovunque si trovi la madre, si trova anche inevitabilmente un principio paterno immaginario o simbolico che ha trasformato la donna in madre
Critiche a Klein: Alcune critiche hanno considerate le sue concettualizzazioni improbabili e “adultomorfiche”. - Altri autori sostengono possibili rappresentazioni multiple iniziali della madre, discussa l’ipotesi di un’organizzazione primitiva centrata sull’emozione. - Permangono dubbi sulle capacità di attribuzione causale del bambino prima del 2° anno di vita supposte da M. Klein. - Dati empirici sulla percezione amodale non sono congruenti con le “rappresentazioni infantili di oggetti parziali” riguardanti le supposizioni Kleiniane. - Dubbi sulle angosce infantili supposte da M. Klein, l’affetto intenso nella prima infanzia avrebbe piuttosto un effetto totalmente disorganizzante, considerate le ridotte capacità autoregolative del bambino piccolo. - Anche la nozione di “istinto di morte” è discussa dalla psicoanalisi contemporanea. - Discutibile anche il cambiamento qualitativo da oggetto parziale a oggetto intero: è probabile che la comprensione dei propri sentimenti circa la madre sia molto parziale fino al 2°-3° anno di vita
grazie mille magda! :mano: neanch'io ricordo il caso di Dora... ho qualche appunto sul caso del piccolo Hans, ma nulla di che... :sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da Magda
grazieee magdaaa gentilissima...io il caso di hans e dora li conosco perchè avevo seguito carta..ma detto onestamente li ho anche rimossi..e se non l avessi letto qui non li avrei ripresi dato che nel libro non ne parla
Figurati :) Ma ci sono anche delle critiche su S.Freud?Citazione:
Originalmente inviato da fabyelle
le critiche di freud ci sono e sono soprattutto da parte della corrente femminista, poi non so se le chiede.. a me avevano detto che in genere le critiche e le valutazioni non le chiedono però bisogna aspettarsi di tutto
speriamo davvero che non le chiedano le critiche!! :argh: è già abbastanza tutto il programma.. :jd: le critiche a Freud mi sa che a lezione non le ha fatte... io ho segnate quelle della mahler e winnicott... :rolleyes:Citazione:
Originalmente inviato da fabyelle
speriamo bene..ma secondo voi come sarà l interrogazione sull altro libro? cioè vorrà dettagli o solo dire più o meno cosa sono quando vengono usati e per cosa?
ma la modalità dell'esame è sia scritto che orale?
è solo orale..:approved:Citazione:
Originalmente inviato da Lucianapatteri
Voi a che ora andate domani? Alle 9? Non c'è nessun orario nell'avviso... :( Speriamo siano veloci...sono in 3 a interrogare? Lucarelli, Vismara e Fois?
solitamente è sempre alle 9!
ho un dubbio, ma Fairbairn come si pronuncia? o.O