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roba da pazzi...cmq nella mail della sua assistente (che oltretutto è stata pure scortese...) diceva che per ulteriori info dovevo rivolgermi in segreteria...visto che domattina sono in facoltà ci andrò e quando mi confermeranno ufficialmente che NON LO PUO' fare gli riscrivo. L'unica cosa è che dovremmo "unirci" e fare un'azione collettiva, sennò rischiamo che ci prende di mira e addio esame o bel voto...sono felice di non essere l'unica ad avere sto problema sul groppone! rimpiango ferrara...
no no ma quale unica siamo tantissimi!!!! cmq gira la mail alla garante e chiedi spiegazioni anke a lei! facci sapere qnd sai qualcosa dalla segreteria!!!!:sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da mikigna1
ah ok! non avevo letto il tuo ultimo messaggio...ora lo faccio subito e poi ti faccio sapere..
Innanzitutto grazie ragazze che date queste informazioni utili, praticamente noi senza questo forum saremmo all'oscuro di tutto!!
Cmq anche io ci sto a fare qlcs per cambiare questa situazione che mi sembra più che assurda; anche se non mi manca solo quest'esame mi interessa perché lo devo ancora dare ed è un nostro diritto avere degli appelli per sostenere un esame....e trovo scandaloso che nella sua bacheca non abbia messo nessun avviso su ciò!
Quindi cerchiamo insieme di risolvere questo problema, chi ha novità ci faccia sapere!
GRAZIE A TUTTI!
Che cose scandalose! Sono più che convinta che solo da noi capitino... che schifo... Dovrebbe anche mettere gli appelli in tempi umani, altrimenti come cavolo si fa a preparare l'esame? Toccherebbe dire anche questo alla garante, ovvero che il prof. non mette mai gli appelli in tempi decenti.
Che pizza oh...
è assurdo!
ma perchè non cambiano prof per questo esame??
non capisco la sua presenza in cosa consista....non per 'offenderlo', è proprio una questione pratica!
credo anche che sia una materia interessante.....bah, sono allibita :swear:
RAGAZZI ULTERIORI INFORMAZIONI!!!!! ANKE A ME HA RISPOSTO (IN MANIERA FREDDA ED ACIDA, EDUCAZIONE ZERO) CHE NON SONO PREVISTI APPELLI PER QUESTO ANNO ACCADEMICO, IL CHE SIGNIFICA NIENTE FINO A FEBBRAIO 2011!!!!! HO INOLTRATO LA MAIL ALLA GARANTE CHIEDENDOLE DI FARE QUALCOSA XKè ALTRIMENTI A NON LAUREARCI SAREMO DAVVERO IN TANTI!!!! PER FAVORE FATELO ANKE VOI!!!!! L'INDIRIZZO DELLA GARANTE è [email protected] :mumble::mumble::mumble:
Fortuna che ho letto le vostre info..neanch'io sapevo come fare!!ho inviato subito la mail alla Petrosini!se nn fa qualcosa nemmeno lei andiamo semplicemente prima dalla D'Alessio e poi eventualmente dal Rettore :corteo:
io le ho scritto tre giorni fa, ma ancora non mi ha risposto...qualcuno ha provato a contattare la d'Alessio????
La D'alessio non risponde praticamente mai alle mail per cui io propongo di andare direttamente in facoltà e parlarci di persona..lei riceve il mercoledì dalle 11 alle 13 (stanza 2,4°piano).
Che ne dite?potremmo organizzare un bel gruppetto e presentarci lì mercoledì prossimo!una risposta ce la deve x forza!
per cominciare..io ci sarò!1 a 1!
ciao ragazze, io ho inoltrato la mail alla petrosini 4/5 giorni fa e...nessuna risposta, fortuna che è la nostra garante! in segreteria non ci sono andata, pensando che essendoci un garante, appunto, fosse superfluo. a sto punto ci vado lunedì e poi vi faccio sapere, anche se dubito che il loro contributo sarà utile...ma tentar non nuoce. Se per martedì non si è sbloccato niente io ci sto ad intasare la stanza della d'alessio...anche perchè troveremo di sicuro Laghi e lui dovrebbe essere "sensibile" a queste cause...
scusate...ho visto che la petrosini riceve il mercoledì dalle 15 alle 16 stanza 13 primo piano, potremmo andare da lei invece che dalla d'alessio, che dite?
Ragazzi la Petrosini mi ha risposto alla mail..dice che è la presidenza che si sta occupando della faccenda..nn ha aggiunto altro!:mumble:
cmq sia se nn vedo nessuna novità in bacheca io mercoledì alle 11 passo dalla d'alessio e se nn sa niente manco lei a sto punto passo anche dalla petrosini alle 15..
bisogna rivolgersi alla picone, per via della malattia della d'alessio lei non fa più queste cose.Citazione:
Originalmente inviato da trillina84
ragazzi anke a me ha risposto la petrosini dandomi le stesse informazioni:
"se ne sta occupando la Presidenza. Cordialmente LP"
nel dubbio ho inoltrato la stessa e-mail ke avevo mandato a lei, sia alla D'Alessio che alla Picone...ancora nessuna risposta...qualcuno ha qualche idea?
Visto e considerato che a detta della Petrosini se ne sta occupando la presidenza io ho scritto a tutti i gentili dott. che lavorano in presidenza,nonchè alla picone!magari scrivetegli anche voi..intanto sto attendendo risposta..appena so qualcosa vi faccio sapere.
ABBIAMO VINTOOOOO!!!!!! ECCO LA RISPOSTA DELLA PICONE:
Il prof Levi si è infine reso disponibile per stabilire due date di esame, aspetto le indicazioni per metterle in rete. Controllate voi nei prossimi giorni, io cercherò di mettere un avviso nel sito della Facoltà.
Prof Picone
DAJEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE :D :D :D :D
RAGAZZI GRANDI NOTIZIE!!!! ecco le date di appello di neuropsichiatria:
18 giugno ore 9-11
16 settembre ore 9-11
L’esame sarà scritto a domande aperte; gli studenti dovranno rispondere a 2 domande su 3.
Ecco le domande per l'esame:
1.Gradi di Severità del Ritardo Mentale e Sviluppo.
2.Ritardo mentale lieve: Epidemiologia;Età di sviluppo attesa.
3. Ritardo mentale medio: Epidemiologia; Età di sviluppo attesa
4.Problemi psicopatologici nel Ritardo mentale.
5.Definizione di ritardo psicomotorio.
6.Prognosi del Ritardo psicomotorio.
7.Epidemiologia del Ritardo Psicomotorio.Conflitti neurocognitivi e sviluppo.
8. Epidemiologia ragionata e Sintomatologia dei Disturbi Autistici.
9.Tipologia dei Disturbi Gen. Sviluppo NAS
10. Prognosi dell’Autismo. Indicatori prognostici ai 4, 8 e 12 anni.
11. Comportamenti linguistici atipici nei Disturbi Autistici.
12. Criteri diagnostici essenziali nei Disturbi Autistici
13. Diagnosi differenziale dei Disturbi Autistici
14. Indicatori prognostici dei Disturbi Specifici di Linguaggio.
15. Sintomatologia del Ritardo Semplice di linguaggio
16. Sintomatologia del Ritardo Specifico di Linguaggio
17. Sintomatologia della Disfasia Evolutiva
18. Diagnosi d’allarme e Diagnosi clinica nei Disturbi Specifici di Linguaggio.
19. Comprensione e Produzione verbale nei Disturbi Specifici di Linguaggio
20. Epidemiologia ed evoluzione prognostica dei Disturbi Specifici di Linguaggio
21.Tipi clinici dei Disturbi Ansiosi in età Evolutiva.
22. Disturbi d’Ansia Tipici dell’età evolutiva.
23. Disturbo Post-Traumatico da Stress in età evolutiva: sintomi
24. Disturbo Post-Traumatico da Stress: sviluppo e prognosi.
25.Disturbo Post-Traumatico da Stress in eta’ evolutiva: diagnosi e comorbidità
26.Tipi clinici della Depressione in età scolare.
27.Sentimenti depressivi. Sviluppo e semeiotica.
28. Epidemiologia e Diagnosi Nosografica dei Disturbi Depressivi
28.Depressione in età Prescolare.
29. Depressione in Preadolescenza/adolescenza.
30.I disturbi psicopatologici in comorbidità con i Disturbi depressivi.
Sintomi essenziali della Sindrome ADHD.
31.Controllo dell’attenzione e programmazione motoria nella Sindrome ADHD.
32.Prognosi della Sindrome ADHD.
33.Eziopatogenesi della Sindrome ADHD
34.Disturbi precoci di Personalità in Età Evolutiva.
35.Diagnosi del Disturbo di Personalità Borderline in Età Evolutiva.
36.Prognosi dei Disturbi di Personalità in Età Evolutiva.
37.Semeiotica dei Disturbi di Personalità in Età Evolutiva.
38.Precedenti anamnestici e clinici dei Disturbi di Personalità in Età Evolutiva.
39.Dalla sindrome ADHD al disturbo Borderline di personalità.
40.Comorbidità in Neuropsichiatria Infantile: dare due esempi clinici.
41.Il modello clinico della psicopatologia dello sviluppo.
Ottimo!:yahoo:ora xò mi sorge un dubbio..gli argomenti da studiare li ha scritti e ci siamo..ma il libro su cui studiare??qual è???????thanksss
sulla bibliografia ne ha scritti 500, devi andarti a prendere le dispense...
Cloe, saresti così gentile da mettere i titoli delle dispense? Perchè io le avevo prese a via dei reti (mi pare sia quella... non ricordo mai il nome della copisteria e quello della via!) e vorrei verificare che siano giuste. Mi faresti un favore enorme. Grazie mille!!!
valucca, trovi tutto sulla bacheca del prof,sia nell'area file che negli avvisi! :)
Ragazzi l'esame è l'11 giugno non il 18,vero?
GRAZIE A CHI SI E' BATTUTO PER OTTENERE QUESTI APPELLI!
Salve ragazzi... che disperazione quest'esame! :'( ho cercato di trovare tutte le risposte per le domande tipo che il professore ha pubblicato nella sua bacheca... ma non so assolutamente dove cercare 1)Prognosi dell'autismo: indicatori prognostici a 4,8,12 anni; 2)Tipi clinici dei disturbi ansiosi in età evolutiva; 3)tutte le domande sui Disturbi di personalità in età evolutiva! Gentilmente qualcuno di voi mi sa dire dove diamine devo andare a cercarmele? Grazie mille! Buono studio! ^_^
mamma mia io pure sto impazzendo appresso alle domande...ma nn c'è nessuno ke ne ha già qlcn pronta? così ci si aiuta tutti quanti!!!!
A me mancano solo quelle di cui ho parlato prima sopra... alcune me le sono trovate girando un pò su internet! :sbonk: Dare delle dispense complete è chiedere la luna per quest'esame!:swear: Claudia se ti serve qualche domanda in particolare chiedi pure, sempre che non siano quelle a cui non ho una risposta! :)
Per chi sta preparando quest'esame... accorrete in nostro aiuto! :asd:
Diagnosi del Disturbo di Personalità Borderline in Età Evolutiva
Il disturbo Borderline di personalità è un quadro caratterizzato da instabilità delle relazioni interpersonali, dell'immagine di se' e degli affetti, e da marcata impulsività. E' importante effettuare sia una diagnosi nosografica, che una diagnosi di struttura. Quest'ultima in particolare permette infatti di comprendere gli elementi cardine della personalità che non potrebbero essere sufficientemente chiariti da una diagnosi sintomatologica e descrittiva. Per quanto riguarda il disturbo Borderline di personalità, dalla diagnosi nosografica devono risultare le seguenti caratteristiche: tentativi esagitati di evitare un reale o immaginario abbandono, modalità relazionali instabili, disturbi dell'identità, impulsività, atti autolesivi, instabilità affettiva, sentimenti di noia e vuoto cronico, rabbia immotivata (o mancato controllo di questa), e sintomi dissociativi o trasitoria ideazione paranoide in presenza di eventi stressanti. Per quanto riguarda invece la diagnosi di struttura, la qualità degli affetti deve risultare di tipo francamente depressivo, con sentimenti di solitudine e vuoto, associati alla presenza di angoscia di perdita e di frammentazione. Questo comporta una grande instabilità delle relazioni interpersonali (che può assumere i connotati della dipendenza, con profonda angoscia di abbandono e comorbità con ansia e panico), deficit di formazione dell'identità del se' (cioè in particolare difficoltà a prendere decisioni sulla propria vita, a fare programmi su famiglia, lavoro e studio, fino ad arrivare talvolta ad un'istabilità nell'identità di genere e sessuale), umore instabile (comorbità col disturbo bipolare e depressivo, accompagnato da rabbia ed irritabilità), ed infine impulsività con possibili azioni rischiose per se' e per gli altri (abuso e dipendenza da sostanze o disturbi nel comportamento alimentare).
Disturbi precoci di Personalità in Età Evolutiva
I disturbi di personalità sono definiti come modelli di esperienza interiore e di comportamento che devia marcatamente rispetto alle aspettative della cultura dell'individuo. Sono pervasivi ed inflessibili e determinano un disagio o una menomazione. Esordiscono nell'adolescenza o nella prima età adulta e sono stabili nel tempo, anche se di recente si è concordi sul fatto che appaiano in realtà ben prima, e cioè intorno agli 8-10 anni. E' possibile quindi effettuare una diagnosi di disturbo di personalità solo quando le caratteristiche della alterazioni del funzionamento ed i tratti disadattivi sono stabili ed a lungo termine. In età evolutiva si evidenzia una comorbità con ADHD (deficit dell'attenzione/iperattività), depressione, disturbi della condotta e disturbi dell'apprendimento. I disturbi di personalità sono di 10 tipi, racconti nel DSM in 3 gruppi. Il gruppo A include i disturbi di personalità Schizotipico, Paranoide e Schizoide, tutti caratterizzati da stranezza nel comportamento, nel modo di pensare, nel percepire la realtà insolita e stravagante, in contrasto con la norma abituale dei soggetti. Nel gruppo B rientrano il disturbo di personalità Istrionico, quello Narcisistico, quello Borderline e quello Antisociale, ciascuno caratterizzato da esasperazione dell'emotività e degli stati affettivi. Infine il gruppo C riguarda i disturbi di personalità Dipendente, Evitante ed Ossessivo-Compulsivo, all'interno dei quali l'aspetto comune è un persistente stato d'ansia e di pausa legato alle caratteristiche di personalità.
queste sono la 34 e la 35...alle altre sulla personalità sto cercando di rispondere ora, ma con la prognosi mi sn arenata...nel senso ke sulle dispense nn la trovo, e l'unica cosa ke mi verrebbe da dire è ke, poichè i tratti di personalità sn stabili, se sn maladattivi degenerano in un disturbo di personalità sempre + estremo se nn si finisce in cura!!!! ke altro potrei dire?!
forse ho trovato qlcs, vedi se ti va bene:
Prognosi dei Disturbi di Personalità in Età Evolutiva
L'organizzazione di personalità nello sviluppo normale può essere considerata concettualmente stabile, e la presenza di alcuni, specifici, disturbi nelle prime fasi della vita riesce ad attivare una sensibilizzazione di tratti che si aggrega progressivamente all'interno di un disturbo di personalità. Lo sviluppo della personalità nel passaggio dall'infanzia all'adolescenza ha caratteristiche di notevole continuità coprattutto dopo i 3 anni di età. La personalità che si organizza nella prima infanzia svolge un ruolo importante nel determinare la possibilità di riuscita o di fallimento di fronte ai compiti evolutivi che il bambino dovrà affrontare, rendendolo vulnerabile o resistente al disadattamento ed alla psicopatologia, attraverso i meccanismi di associazione di spettro, di vulnerabilità, di resilience, di patoplastica o di scarring (all'interno del quale la psicopatologia influenza il decorso dello sviluppo stesso della personalità). La presenza di un disturbo dalle primissime fasi dello sviluppo di un bambino in assenza di fattori di resilience, quindi, modella le modalità di esperienza (affettivo-relazionale, comportamentale e cognitiva), attiva specifiche risposte da parte dell'ambiente che lo circonda (sia in termini adattivi che disadattivi) fissando stili relazionali (tipici/atipici), contribuisce alla costruzione di un'immagine di se' agente attraverso il ruolo sociale svolto dallo specifico disturbo ed alimenta pertanto il passaggio da un disturbo nucleare, alla diffusione sindromica in termini di organizzazione di personalità del bambino.
Semeiotica dei Disturbi di Personalità in Età Evolutiva
Sottolineiamo il ruolo disfunzionale svolto da alcuni sintomi che, aggregandosi all'interno di un quadro sindromico stabile, mediano una disorganizzazione persistente che incide sullo sviluppo di personalità del bambino. Questi sintomi sono: ipereccitabilità affettiva ed impulsività cognitiva, reattività marcata alla separazione, sensazione di perdita di controllo (rabbia diffusa), bassa sensibilità alla reciprocità emozionale, percezione precoce di disadattamento sociale (vulnerabilità comportamentale), sentimento di vuoto e solitudine (labilità emotiva). Accanto a questi sintomi comportamentali troviamo un mondo interno dominato da ansia libera o ansia psicotica, uso atipico del pensiero simbolico, meccanismi ossessivi, meccanismi di scissione, e da forte variabilità dei meccanismi di difesa in uso (instabilità e fallimento delle difese, con conseguente sostituzione).
E di questa invece nn sn PER NIENTE sicura, ed ho messo le uniche cose ke mi venivano in mente:
Precedenti Anamnestici e Clinici dei Disturbi di Personalità in Età Evolutiva
La valutazione del funzionamento della personalità deve prendere in considerazione l’ambiente etnico, culturale e sociale dell’individuo. Un Disturbo di Personalità può risultare esacerbato in seguito alla perdita di persone che rappresentano un supporto significativo (ad esempio unm genitore), o di situazioni sociali stabilizzanti precedenti (ad esempio la perdita dello status di “famiglia” a causa del divorzio dei genitori). I Disturbi di Personalità devono essere distinti dai tratti di personalità che non raggiungono la soglia per un Disturbo di Personalità. I tratti di personalità vengono diagnosticati come Disturbo di Personalità solo quando sono inflessibili, non adattivi, persistenti, e causano una compromissione sociale significativa o sofferenza soggettiva.
ragazze scusate, per caso sapete le risposte delle ultime due domande??? grazie mille, e in bocca al lupo a tutti!!
sono una delle ragazze che vuole richiedere l'appello straordinario di levi a luglio. qualcuno è interessato a questa cosa? mi è stato detto che dovremmo recarci al più presto dalla professoressa picone per concordare la data.
Sarei interessata anch'io anche perchè dovrebbe essere un nostro diritto avere un appello anche a luglio! :swear:
io sono interessatissima!Citazione:
Originalmente inviato da facla82zzi
Ciao Ragazze!!
ho fatto l'appello di giugno..ma sapete quanto tempo impiega a correggere i compiti????e soprattutto dove pubblica i risultati???
Fatemi sapere!
Grazie!
Ciao a tutti!
Nella bacheca del prof Levi hanno messo il giorno della verbalizzazione ma i risultati dove sono?Li devono ancora mettere?Perché fanno le cose al contrario?
Chi trova i risultati per favore lo faccia sapere!!!
GRAZIE
Ciao dory, guarda i risultati sono nella pagina di prenotazione dell'esame!!!
ragazze allora chi siamo a chiedere l'appello straordinario a luglio??
dove sono i risultati dell'appello del 21 giugno??