Riferimento: Terza prova sviluppo
- test SAT (Separation Anxiety Text) test per misurare la qualità d'attaccamento nei bambini delle scuole elementari e delle scuole medie e per rilevare eventuali disturbi d'ansia
- TSCC (Trauma Symptoms Checklist for Children) = strumento valido per verificare l'impatto di un trauma sulla vita di un bambino
ovviamente dobbiamo anche considerare i colloqui con i genitori e gli insegnanti e l'osservazione diretta del bambino nei diversi contesti di vita. Per quanto riguarda l'adolescente, l'osservazione va bene solo se strutturata.
Appena vado avanti, aggiungo :approved:
Riferimento: Terza prova sviluppo
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kermesse
Ho aperto questo thread per chi sta preparando
Per valutare i disturbi dell' Apprendmento
Prove MT; Batteria per la valutazione della dislessia e della disortografia; prove metacognitive.
Anche:
- prove AC - MT per valutare le competenze nella matematica
- prove SPM per valutare le abilità nella soluzione di problemi matematici
- test ABCA (test di II livello per le abilità matematiche, cioè test che va fatto come approfondimento solo quando nel test di primo livello tipo AC MT emergano delle difficoltà)
- SCALA PER L'INDIVIDUAZIONE DI COMPORTAMENTI DI DISATTENZIONE E IPERATTIVITÀ --> SDAI (insegnanti), SDAG (genitori), SDAB (bambino - autovalutazione).
- Scala per la valutazione dei comportamenti dirompenti (SCOD) . SCOD - I per gli insegnanti e SCOD - G per i genitori.
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lisa11482
Anche:
- prove AC - MT per valutare le competenze nella matematica
- prove SPM per valutare le abilità nella soluzione di problemi matematici
- test ABCA (test di II livello per le abilità matematiche, cioè test che va fatto come approfondimento solo quando nel test di primo livello tipo AC MT emergano delle difficoltà)
- SCALA PER L'INDIVIDUAZIONE DI COMPORTAMENTI DI DISATTENZIONE E IPERATTIVITÀ --> SDAI (insegnanti), SDAG (genitori), SDAB (bambino - autovalutazione).
- Scala per la valutazione dei comportamenti dirompenti (SCOD) . SCOD - I per gli insegnanti e SCOD - G per i genitori.
Perfetto!I test per gli altri dist. dell'apprendimento mi mancavano.
Io ho trovato, studiando i DGS uno strumento per diagnosticare il dist. di Asperger: Australian Scale for Asperger's Syndrome ( ASAS)
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Child behavior checklist/4-18 per indagare le percezioni dei genitori riguardo le competenze e i problemi comportamentali ed emotivi dei figli;la versione per gli insegnanti è Theacher's Report Form;
Children's depression inventory (CDI) 8-17 anni per rilevare i dist. dell'umore e il comportamento sociale
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...Non me li ricorderò mai TUTTI... :argh::argh::argh::argh::argh: la mia capacità di memorizzazione post lauream è molto molto scarsa eheh
appena posso aggiungo...! :approved:
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per l'attaccamento:
- Parent - Child Reunion Inventory (checklist)
- Response to a family photo
- Adult Attachment Interview (si può usare in adolescenza)
proiettivi:
- CAT (fino ai 10 anni)
- TAT (dai 10 in su)
- favole Duss (dai tre anni)
- Blacky Pictures
- Patte Noire
- Rorschach
- Sceno test
test carta matita:
- figura umana
- famiglia (6 - 15 anni)
test neuropsicologici:
- Bender Visual Motor Gestalt test (4 - 11 mesi )
- Figura di Rey (coordinazione visuomotoria e memoria)
- attenzione selettiva: Stroop Test; test di cancellazione
- attenzione sostenuta: Continuous Performance Test
- funzioni esecutive: Wisconsin Card Sorting Test; Test Torre di Londra
- prove di memoria verbale: ripetizione seriale di parole e di non parole
valutazione linguaggio:
- PVB (Primo vocabolario del bambino) - 24-30 mesi
- TPL (1 - 3 anni)
- TVL ( 2 anni e mezzo - 6 anni) = ritardo o deficit globale di linguaggio
Autismo:
- Vineland
- Leiter - R
- Cars (dai due anni)
- ABC
- Bayley III : test che valuta le capacità cognitive, del linguaggio, motorie, socioemozionali e il comportamento adattivo in bambini dai 16 giorni ai 42 mesi
- K-SADS PL : intervista diagnostica per bambini e adolescenti secondo i criteri del DSM III e DSM IV . individua tutte le patologie possibili.
- TMA : test di valutazione multidimensionale dell'autostima
- EAT 26 : disturbi del comportamento alimentare
- OSIQ - R (13 - 19 anni): Offer Self Image Questionnaire Revised = adolescenti. Sè ed immagine di sè. esperienza fenomenologica di se stessi.
- PRCR-2 : prerequisiti per la diagnosi di difficoltà di lettura e scrittura
- comprensione lessicale e semantica: Peabody Test; Subtest significato verbale del test PMA (Thurstone)
Temperamento:
- Behavioural Style Questionnaire ( 3-7 anni)
- Childhood Temperament Questionnaire (8-12 anni)
:jd::jd::jd::jd:
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Ciao Lisa, in effetti è impossibile ricordarseli tutti....Io poi oggi non connetto, il piccolo mi ha tenuta sveglia quasi tutta la notte perchè ha una dermatite che gli reca prurito e piccino non riusciva dormire....così oggi sono in coma!In più mi sto perdendo nel consultare il dsm.....Tra i disturbi dell'umore tu fai anche i disturbi bipolari?
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:approved:
intanto complimenti...:approved:io ho sostenuto l'eds e la terza prova evolutiva eTUTTi questi test non li sapevo!:rolleyes:poi...Non è necessario ricordarli tutti,.,...bastano un paio per disturbo!:approved:
poi...per TUTTI i dosturboi dell'evolutivo è utile inserire COLLOQUIO; OSSERVAZIONE e test proiettivi (Cat, famiglia, albero......)..indipendentemenete dal disturbo....vanno bene per tutti!
poi, se posso permettremi volevo indicarvi un modo per studiare la terza prova che ame è stato utilissimo!:
in pratica ho scritto per ogni disturbo dell'evolutivo (che scrivo di seguito) un tema comprendente:
- criteri diagnsotcii (che si trovano sul dsm o su qualsiasi testo!)
- manifestazione e disturbi associati
- decorso, eziologia (smepre su dsm e altri testi)
- diagnosi differenziale
- struemnti
- terapia...
questo per ogni tema....in atl modo lon studio è stato velocizzato e mi ha permesso di superare la prova...spero di esservi stata utile..ps. i disturbic he io avevo svolto sono:
1. ansia da separazione
2. dgs (autismo, rett, asperger..)
3. dist identità di genere
4. dist reattivo dell’attatccamento
5. dist sonno (terrore, sonnambulismo..)
6. dist ansia (panico, fobie….)
7. dist alimentari (anoressia, bulimia…)
8. dist comportamento (addi, doc…….)
9. dist apprendimento (lettura, scrittura, calcolo…)
10. dist umore (depressione, distmia..)
11. dist comunicazione
12. dist nutrizione (pica…)
13. dist capacità motorie
14. dist adattamento,
15. mutismo
16. tic
17. RM
:zott:
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Grazie Memole! Effettivamente mesi fa, quando ho iniziato a raccogliere materiale per le varie prove, ho preso spunto dai tuoi post in cui spiegavi come ti eri organizzata... Grazie grazie grazie! :approved::approved:
No, Marilena, io i disturbi bipolari non li faccio proprio... Non credo saltino fuori!
Mi dispiace per il tuo bimbo :-( e per la nottata in bianco. . . Dai che manca poco!!!! Intanto domattina sapremo i risultati.....!
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domandina: e i disturbi di personalità? Finora non li ho neanche considerati, però possono insorgere in adolescenza. . . .
Che dite? Si possono escludere?
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Rieccomi....
A parte l'averci fatto aspettare due ore e mezza :argh::argh::argh::argh: ... alla fine il caso di sviluppo non era male...un bambino con problematiche di apprendimento. C'era da indicare il modello teorico di riferimento,gli approfondimenti per arrivare ad una diagnosi e le possibili linee di intervento.
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Cosa vuol dire modello teorico di riferimento in questo caso?
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lovingpsico
Cosa vuol dire modello teorico di riferimento in questo caso?
Significa che devi indicare un modello teorico di riferimento in base al quale fare l'analisi della domanda e la successiva presa in carico del soggetto :P
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lisa11482
Significa che devi indicare un modello teorico di riferimento in base al quale fare l'analisi della domanda e la successiva presa in carico del soggetto :P
ok! Volevo però capire un esempio, tipo .. in caso di disturbo dell apprendimento, quale modello teorico viene preso in riferimento?
Cioè ... si sta parlando di modelli teorici tipo la teoria comportamentista, o modelli tipo il dsm ? Non comprendo :mumble:
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lovingpsico
ok! Volevo però capire un esempio, tipo .. in caso di disturbo dell apprendimento, quale modello teorico viene preso in riferimento?
Cioè ... si sta parlando di modelli teorici tipo la teoria comportamentista, o modelli tipo il dsm ? Non comprendo :mumble:
Io nel tema ho messo l'approccio sistemico multifattoriale! quindi un approccio che comprendesse bambino, famiglia e scuola..mi sembrava il più indicato! però volendo uno poteva anche usare il cognitivo comportamentale o altri!
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