Ciao a tutti!
ho creato questa nuova discussione perché ho visto che in quella di giugno ormai nessuno scrive più.
Entro quando bisogna iscriversi??
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Ciao a tutti!
ho creato questa nuova discussione perché ho visto che in quella di giugno ormai nessuno scrive più.
Entro quando bisogna iscriversi??
ciao.... usciranno le info sul sito della facoltà!
In bocca al lupo e buono studio! ;)
Io per la sessione precedente mi ero iscritta (poi ho desistito e non mi son presentata alla prima prova), e ricordo che la preiscrizione è stata disponibile dai primi di aprile, quindi un paio di mesi prima per un mese (fino a metà maggio)... Credo che, in teoria, i primi di settembre dovrebbero uscire i bandi. La preiscrizione si fa attraverso almawelcome, che ancora non è infatti disponibile, cmq tutte le info ci sono sul bando quando esce...
Grazie Senya!!
stavolta ce la faremo!! io sono obbligata a passarlo, mi sono già iscritta alla scuola di specializzazione dando per scontato che l'avrei passato al pri mo colpo! forse non dovevo essere così frettolosa... :sbonk:
Eh si, stavolta ci tocca davvero! Anch'io spero di iscrivermi alla scuola quest'anno e francamente vorrei levami sto grosso peso una volta per tutte! Ho già ripreso tutti i vari riassunti fatti in questi mesi uno per uno, ed ho già una domandina fresca fresca... :)
Io ho fatto pensiero e ragionamento insieme con un piccolo approfondimento sul pensiero (specificando pensiero quotidiano, prevenuto ecc.), mentr sul ragionamento ho parlato dei sillogisimi, modus ponens e modus tollens e poco più... Ora, visto che i due argomenti sono estremamente legati tra loro se esce uno dei due è sbagliato parlare dell'altro? Domanda due, per i metodi e applicazioni del solo ragionamento che cosa mettereste?
senya: secondo me se esce da solo...esce il pensiero....il ragionamento secondo me esce solo interconnesso col pensiero!.....da solo non credo!
per le palicazioni e metodi direi: sempre colloquio, tests quali wisc o wisc r....e metodi proiettivi!
eper le aplicazioni: stesse del pensiero! :)
Ciao ragazze, anch'io sto studiando per dare l'EDS a Bologna a Novembre. Quest'estate ho iniziato a spulciare i vostri post opsonline dell'EDS di giugno e a studiare sul mio libro di generale della triennale (Psicologia Generale di Mecacci), e nei priossimi giorni darò un'occhiata a "La Psicologia Scientifica" di Canestrari, che a quanto ho visto è uno dei libri più gettonati. Ho fatto alcune scalette che vi pubblicherò nei prossimi giorni, nell'idea di avere un confronto e un aiuto reciproco.
partendo dalla tua domanda sul pensiero Senya, anch'io sono daccordo con Memole Memole, secondo me una possibile domanda riguarda il Pansiero, il ragionamento è una modalità di utilizzare il pensiero, almeno io la intendo così...Io comunque non so bene cosa mettere, tu Senya che testo hai utilizzato per fare il Pensiero?
Dunque nella discussione dell EDS di Giugno una ragazza che ha passato l'EDS a novembre scorso suggeriva di fare una scaletta di questo tipo, cosa che condivido, perchè mi pare di aver capito che una scaletta così soddisfi più o meno tutti gli argomenti legati ad un tema (percezione, memoria,ecc.):
Vi consiglio di partire facendo una lista di temi "possibili" e poi svilupparlo ognuno con una scaletta tipo:
- definizione
- due o più teorie
- ambiti di applicazione
- io aggiungerei metodi di indagine anche
E' chiaro che una risposta ad una domanda non deve contenere tutto questo, perchè se no sarebbe un papiro...però secondo me queste sono le cose essenziali da studiare riguardo ad un determinato argomento.
Ho ripreso i possibili argomenti da te pubblicati nella discussione dell'EDS di giugno, Senya aggiungendo qualche mio dubbio o considerazione, così comunque li abbiamo ben presenti anche in questa discussione:
Apprendimento
Intelligenza
Attenzione
Memoria
Percezione
Coscienza
Emozioni
Frustrazione (può essere inglobata nelle domande sull'emozione?)
Motivazione
Aggressività (anche questa può essere inglobata nelle domande sull'emozione?)
Stress e coping
Pensiero e ragionamento
Giudizio, decisione, Problem solving (come il ragionamento, anche questi forse possono essere inglobati nella domanda sul pensiero?)
Comunicazione
Linguaggio
Conflitto (?)
Identità
Gruppi
Sviluppo cognitivo
Sviluppo sociale e morale
Sviluppo emotivo-affettivo
Sviluppo morale
Adolescenza
Metodo sperimentale
Osservazione
Colloquio
Modelli della mente
Personalità
Metodo psicoanalitico
Test e Metodi psicometrici
Che ne dite?
Intanto pubblico la scaletta sulla memoria che ho fatto oggi, anche se devo ancora buttare un'occhio sui metodi di indagine e ambiti di applicazione:
Definizione
-Teorie:
- Ebbinghaus: studi pionieristici (associazionismo):la memoria è passiva
- Bartlett e il costruttivismo: no, la memoria è attiva
- Cognitivismo( dopo che il comportamentismo aveva negato lo studio della memoria):
-Memoria sensoriale: esperimento dei trigrammi di spearling
- Modello di Atkinson e Shriffin: in cui si delinea memoria sensoriale, memoria a breve termine e a lungo termine
- Miller: il magico numero 7
- Baddeley: memoria di lavoro(attiva) per differenziarla da memoria a breve termine (passiva)
- Suddiviosione MLT di Tulving in episodica + semantica (=dichiarativa) e procedurale
SCALETTA APPRENDIMENTO:
Teorie:
-Comportamentismo (si è occupato soprattutto di apprendimento: associazione stimolo- risposta):
Condizionamento Classico di Pavlov;
Watson trova come unità d’analisi del comportamento il metodo del condizionamento derivato da due studi non comportamentisti: Pavlov e Bechterev dando il via al comportamentismo;
Condizionamento Operante: Thorndike (precursore) e le tre leggi dell’apprendimento, Condizionamento Operante di Skinner;
Neocomportamentismo: Variabili intervenienti tra stimolo e risposta di Hull e Tolman che mettono in crisi il comportamentismo a favore del cognitivismo
-Teoria della Gestalt: insight di Kohler ed esperimenti con gli scimpanzè
-Cognitivismo: in particolare la corrente del Costruttivismo(probabilmente la parte più importante dei discorsi sull’apprendimento): Vygotskij (costruttivismo sociale), Bruner(costruttivismo culturale), e Papert (costruttivismo socio-interazionista)
Ciao! anche io spero di riuscire a dare l'EdS a Novembre.. anche se ancora devo aprire libro!! :sbonk: mi son presa un pò di vacanze prima di iniziare questo calvario!! l'intenzione è di iniziare seriamente la settimana prossima! quindi presto spero di iniziare a confrontarmi con voi sulle scalette degli argomenti! intanto buon studio a tutte! :D
bene..ti aspettiamo..nel frattempo, in bocca al lupo! :)dottorfusa: complimenti..la scaletta postata è perfetta!
@Memole: Grazie per la risposta, si credo anch'io sia difficile che esca il ragionamento da solo, più che altro cercavo conferma!
@DottorFrusa: I testi che ho utilizzato io per fare praticamente tutto sono i manuali della triennale (sviluppo e sociale), pochissimo il Rovetto e "I processi cognitivi" di Ruminati, in più qualcosa preso da Le vie del benessere, ma solo per il coping.
La scaletta generale va bene e i punti che hai messo sono quelli richiesti dalla domanda in genere, di solito vanno messi tutti i punti.
Per quanto riguarda i punti degli argomenti fondamentalmente puoi inglobare tutto quello che vuoi, io li ho messi divisi perchè mi sono basata anche sugli argomenti che in genere escono per l'EDS (non solo a Bologna) e spesso escono separati, compreso il conflitto, che alla fine in realtà non ho fatto perchè altrimenti sarebbe stata tropa roba.
Ciao Ragazze, anche io darò EDS a novembre. Volevo chiedervi se avete fatto già una scaletta sull'attenzione. Grazie!
per l'attenzione puoi utilizzare:
definizione (e divisione arttenzioen divisa, sostenuta e selettiva facendo riferiemtno ai vari esepriemnti)
poi come teoria: teoria del filrtro di broadbent (e successive modifiche di deutch e deutch...)
e esperiemtni connessi...
e applicazioni: cliniche (dist di attenzione) + campo evolutivo.
E test
vi metto le scalette dell'apprendimento e della memoria che ho fatto in questi giorni...
APPRENDIMENTO:
definizione (come modificazione comportamentale duratura, derivante dall'esperienza...),
teorie: comportamentismo (pavlov condiz classico, skinner condiz operante), cognitivismo (tolman, kohler), apprendimento sociale (bandura)
applicazioni: terapia cognitivo comportamentale ( e relative tecniche) per trattamento disturbi ansia.
metodi d'indagine: skinner box, test di profitto... poi non so..
MEMORIA:
definizione (capacità di conservare informazioni... 3 fasi:codifica-ritenzione-recupero)
teorie: primi studi di ebbinghaus, associazionismo (sogg passivo),strutturalismo- costruttivismo (bartlett, sogg attivo), cognitivismo (sogg dinamico, Atkinson e Shiffrin, Craik e Lockhart, tulving specificità codifica e mem dichiarativa e procedurale, baddley memoria di lavoro)
applicazioni: mnemotecniche verbali e visive
metodi: WAIS, figure complesse di Rey, profilo di rendimento mnestico di Rey
benissimo! :) ma non saranno troppe teorie? in sede di eds, immmagino ne sceglierai un paio! :)Citazione:
Originalmente inviato da kyarina85
si si! :asd: specialmente sulla memoria immagino di tagliare molto dalla scaletta originale!
Io vengo da Firenze e sono reduce di bocciatura ma lì da voi qunto è fattibile???
ciao ragazze, anche io pensavo di dare l'esame a novembre ma sono abbastanza indietro...sto cercando di studiare sul moderato rovetto ma mi sembra veramente poco utile...mi sembra che non arrivi mai al dunque! mah...come organizzate la parte sul linguaggio?
Ragazze!!! Qualcuno mi può consigliare qualche manuale utile????
Ciao ragazze, sono sulla domanda sul colloquio clinico... voi da dove avete preso spunto? cosa mettereste?
Io ho spulciato qualche libro universitario e il rovetto, e ho trovato informazioni sulla strutturazione (continuum intervista strutturata-colloquio clinico), sugli ambiti (praticamente tutti: clinico, scolastico, del lavoro,ecc.), sulle modalità di comunicazione verbale e non verbale e sulla gestione della relazione...però secondo me in questa domanda queste cose sono solo trasversali, per me nella domanda sul colloquio clinico nell'EDS vogliono sapere come gestiremmo un colloquio, ovvero quali tecniche comunicative e capacità relazionali useremmo nel colloquio con un paziente e per quali scopi, cioè per raccogliere quali elementi informativi...
anche voi l'avete intesa così? fatemi sapere...
DottorFrusa, la domanda sul colloquio clinico è esattamente come le altre, ovvero bisogna rispondere (almeno io credo, ma penso vada fatta così), elencando proprio tutte quelle nozioni generali sul colloquio, a meno che la domanda non interroghi su un punto preciso del colloquio. Il concetto del "come lo faremmo noi" non credo sia valido, anche perchè la prima prova è prettamente di conoscenza "nozionistica" e la parte diciamo più pratica è solo quella in relazione a metodi e applicazioni. Altro discorso è la valutazione del paziente in cui anche li occorre elencare tutta una serie di strumenti che vengono di regola utilizzati...
Sono la seconda e terza prova ad essere un pochino più pratiche a seconda di come ci moveremmo noi, però comunque sempre attenendosi a delle linee generali di conoscenza.
Almeno questo è quello che ho inteso io dai racconti fatti e dalle domande lette. L'esame ancora non l'ho fatto e ci proverò anch'io a novembre.
ciao ragazzi, sto cercando di radunare un po di informazioni inerenti all'esame di stat, guardando in giro ho notato che molti utilizzano il testo di canestrari come libro guida generale, guardando su internet pero mi sono entrati dei dubbi, potete dirmi il titolo del libro che vete adottato? grazie ragazi!!!
ciao, io ho iniziato da poco a studiare e per ora ho il moderato rovetto...non mi sto trovando molto bene per cui tengo sotto anche il libro di generale della triennale, e quando sono proprio in crisi e non capisco cosa leggo...cerco un po' su internet!
ho deciso che mi preparo sui temi delle liste trovate su questo forum...
e tu? come sei organizzata?
Ciao a tutti! Ci sono anche io a novembre.. se non scoppio prima! Non so da quanto tempo lo rimando. L'ho studicchiato (la parte della prima prova) durante l'estate e solo adesso mi sono messa a fare sul serio. Dunque, io avrei un pò di dubbi generici. Io ho studiato sul moderato rovetto per avere un'idea degli argomenti da trattare (ma vedo bene che mancano alcuni, come lo stress! mentre l'ultima parte sulla psico delle organizzazioni, del lavoro, della salute ecc credo che non sia da fare giusto!???) e ho integrato con il mio libro di generale (mecacci) quello di sociale (moghaddam) quello di sviluppo (fonzi) nonchè altri più specifici prendendo qua e la qualche spunto (ad esempio ne ho uno sui gruppi). Io starò invecchiando mi sa, perchè mi ricordo la metà della metà di quella roba. Quindi mi chiedo: quanto approfonditi richiedono gli argomenti? per esempio in una domanda ipotetica sullo sviluppo cognitivo mi ricordo i macrostadi della teoria di piaget, ma non certo i sottostadi del senso motorio! oppure non so, gli stadi della teoria di erikson... non credo averli mai saputi!:argh:
Poi, alcune delle domande uscite gli altri anni mi sembrano davvero striminzite, le ho sviluppate schematicamente ma non credo di arrivare a 2 o 3 paginette! Tipo: validita e attendibilità di un test. se definisci solo quelle proprietà in tre righe poco più finisci. Allora magari bisogna parlare anche in generale dei test, tipo campione normativo, scelta degli item... 'ste robe qua?
ecco dopo aver riversato un pò di ansie, attendo qualche anima buona che mi consoli!
Ciao! Io ho guardato la scaletta che c'era sul vecchio moderato rovetto che avevamo a firenze (se non sbaglio anche tu hai fatto la triennale là) per l'esame di cionini. è più precisa rispetto al nuovo secondo me.
per quanto riguarda l'ambito sulle domande uscite di solito dicono un ambito a scelta, quindi io ne approfondisco uno
molto in genere la mia scaletta del LINGUAGGIO
(in ordine sparso, l'ordine poi glielo darò in sede di esame a seconda della domanda che fanno!)
fasi dello sviluppo del L
funzioni
competenza: chomsky vs orletti
comunicazione verbale o non verbale
autori: skinner, piaget, vygotskij bruner, chomsky
disturbi
mi manca un pò da capire il medoto di indagine, a parte il più ovvio colloquio/intervista
scusami dove hai trovato un pò specificata bene la parte del cognitivismo? io ho trovato quei dannatissimi cani che sbavanoe quei topi in gabbia!:jd:
Salve a tutti colleghi e colleghe!! anche io ahimè farò l'eds a novembre a Bologna...e a proposito di argomenti da studiare, mi dite un pò cosa scrivereste o che scaletta fareste sui Gruppi?? gracias
allora.. la mia scaletta del LINGUAGGIO:Citazione:
Originalmente inviato da Piccolatrilly
Descrizione e Fasi di sviluppo del linguaggio
teorie: comportamentismo (watson e skinner, ma solo due righe sul fatto che sia considerato come un qualsiasi altro condizionamento operante)
chomsky (innatista), Vygotski (l.sociale), piaget, whorf (relativismo linguistico)
metodi: test wais, colloquio, osservazione
applicazioni: sviluppo di programmi riabilitativi in logopedia, studio delle patologie del linguaggio, afasie, sviluppo della psicolinguistica
@bartygnola e altre.. io sto utilizzando il manuale di rumiati e nicoletti sui processi cognitivi, e integro con il moderato rovetto e il libro della triennale di psicologia generale.. più info da internet! :)
per ora ho messo questo nell'argomento GRUPPI:Citazione:
Originalmente inviato da NoraDreamz
DEFINIZIONI DI lewin, sherif, tajfel,
gruppi primari e secondari di Cooley,
conflitto tra gruppi (teorie di sherif e tajfel)
concetti di status e ruolo,
gruppo come strumento d'intervento
beh,,questa scaletta è perFetta! :)
grazie Kyarina85! c'erano troppe cose da poter mettere....e un aiuto mi serviva proprio!
ma sulla motivazione? che teorie mettete? ho trovato su vari manuali diverse teorie ma inutile metterle tutte! quale sono le + importanti?
io opterei per teorie dell'auotorealizzazioen (maslow e allport)...che dite? sono ottime e si prestano a atnte applicazioni !
@Senya: grazie Senya, mi sembra una risposta esaustiva, appena mi ricapita sotto mano (ora sto facendo altri argomenti) vi posto la scaletta del colloquio clinicoCitazione:
Originalmente inviato da senya_80
@Eneri: Ciao, anch'io ho studiato a Firenze e sto guardando il mecacci per psicologia generale, su quegli argomenti se vuoi ci possiamo confrontare...per quanto riguarda i testi vanno bene appunto quelli della triennale (sviluppo, generale e sociale), del rovetto anch'io escluderei le parti di psicologia delle organizzazioni, lavoro, salute, insomma quei capitoli finali...qualche argomento lo trovi anche sul Canestrari:la psicologia scientifica (ad esempio io il materiale sul conflitto e frustrazione l' ho trovato li)... per quanto riguarda la composizione delle domande, come ad esempio la validità e attendibilità dei test, direi che vanno approfondite si, con qualche nozione, diciamo così aggiuntiva, in modo da arricchire la domanda...se la domanda è striminzita non vuol dire che lo debba essere le risposta, senza però andare fuori tema!...almeno questo è quello che mi sembra di aver capito dalla mia preparazione sin qui...poi se vuoi sapere qualcosa su come strutturare la domanda, lo trovi su uno dei miei primi post nel quale ho messo elenco delle domande e ipotetica struttura di svolgimento...fatte così penso possano andare bene, o almeno credo...chiaro che alcune domande hanno diverse teorie, ad esempio la memoria o il linguaggio, ma secondo me li uno deve sceglierne una o due al massimo in relazione ad un certo contesto che preferisce (ad esempio clinico o del lavoro, ecc.), magari facendo esempi... secondo me non importa che uno scriva un papiro o rischi di far confusione citando 100 teorie diverseCitazione:
Originalmente inviato da eneri1201
Quello su cui resto un pò perplesso però sono le domande su sviluppo cognitivo, affettivo e morale, e sociale...sembrano argomenti piuttosto vasti, qualcuno di voi ha idea di che tipo di domande potrebbero fare su questi argomenti (se così generali o domande più specifiche?)...o li ha già provati a sviluppare?...nel dubbio e nell'attesa di vostre risposte provo a leggere i capitoli relativi sul manuale di psicologia dello sviluppo, che credo sia la fonte migliore...magari mi viene qualche illuminazione...
ciao,
ti consiglio di leggere le vecchie tracce uscite nella tua sede, ma comunque di studiare tenendo presente che è sempre meglio avere una infarinatura a 360° di ciascun argomento, indipendentemente dalle specifiche domande che potranno comunque esserti utili per farti un'idea con cui orientarti. Potrebbe semplicemente uscire un tema molto libero su un argomento - memoria, coscienza, apprendimento,linguaggio... cose così - richiedendoti di sviluppare dei punti in maniera abbastanza libera (es. esponi una o due teorie/autori/metodi d'indagine/risvolti applicativi)... è bene quindi conoscere in maniera più globale possibile i singoli argomenti, e poi nell'esercitarsi a scrivere temi, magari, concentrarsi su uno/due di tutto (come sopra) per imparare a non dilungarsi troppo ed a "centrare il punto" ! ;)
da ultimo proverei a fare qualche collegamento (sia mai che esca un "tema incrociato" es. comunicazione&linguaggio).
In bocca al lupo!
beh...per lo sviluppo morale, sociale....cognitivo potrebbero chiedere ad esempio come influiscono o come si sviluppano all'interno della personalità..per cui potresti citare teorie come : autorealizzazione per sviluppo morale, piaget per sviluppo cognitivo ...Citazione:
Originalmente inviato da DottorFrusa
e la fonte da cui tratrre le teorie è si, psicologia dellos viluppo..e se non dovesse bastare, ricordatevi che un valido aiuto è dato anche da internet! :)
x Dottor Frusa: anche io credo che quegli argomenti di trovino sui libri di sviluppo, non so dove hai studiato, io userò il libro di carugati e dovrebbe essere abbastanza completo (tieni presente che se fai l'esame a bologna è molto probabile che rimanga carugati in commissione!)