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Per la preparazione della terza prova volevo sapere se consigliate di memorizzare direttamente i Criteri diagnostici di ogni disturbo??
la schizofrenia e i disturbi psicotici sono argomenti che possono uscire?? dato che si manifestano nella prima età adulta/tarda adolescenza...
grazieeee
Oltre a memorizzare i criteri diagnostici, per me è stato d'aiuto leggere prima qualcosa di più descrittivo che mi aiutasse a capire bene come inquadrare il disturbo e soprattutto come riconoscerlo e distinguerlo da altri (diagnosi differenziale). Il Celi-Fontana "Psicopatologia dello sviluppo" riporta tanti casi clinici e io l'ho trovato utile e interessante.
Ciao
Citazione:
Originalmente inviato da dalilasil
Grazie Barbaraperini!!!!:rolleyes:
io per questa prova avevo preparato dei temi su ogni disturbo che contenessero tutte le info che a mio avviso sono da conoscere; tipo. crietrid iagnostici, decorso,e ziologia, diagnosi diffrenziale, terapia e strumenti.
Fatti questi temi....ho tralsaciato il resto..e mi sono concentrata solo (si fa per dire) su quest!
psicosi e schizofrenia in evolutivo????? NOoooooooooo :)
Ciao a tutti!!! c'è qualcuno che ha iniziato a studiare il caso?? e che ha voglia di confrontarsi?????
io ho due dubbi nello studiare IL DSM per l'infanza e adolescenza pensavo di fare tutti i disturbi... anche se le dipendenze... possano uscire?? voi che dite??
un'altra cosa scegliendo il caso evolutivo...può uscire un disturbo sia del bambino o dell'adolescente??...(anche se ripensando alle prime due prove credo che possa uscire di tutto!!!):zott:
un'altra cosa...nel citare gli interventi e non psicoterapie io generalmente metto:
usando il condizionale intervento di tipo cognitivo comportamentale (rinforzamento, modelling, compiti senza errori...); inoltre
intervento di supporto per la famiglia per meglio conoscere e comprendere il disturbo, parent training
diciamo che generalmente cito questa tipologia di intervento...per ogni disturbo, andare nel dettaglio credo che non sia il caso????
altre tipologie d'intervento??che conoscete?
grazie in anticipo e a presto!
Ciao dalilasil, ma tu di che percorso sei? Io sono del cognitivo e non so ancora se concentrarmi sul progetto di ricerca o sul caso evolutivo. Sto studiando anche sul Gabbard, peró non vorrei avventurarmi sul caso clinico avendo studiato per anni solo processi cognitivi e avendo fatto un solo esame di Psicopatologia in cui sono stati studiati solo 2 caso clinici di Freud!!! Qualcuno è nella mia stessa situazione?
Help!!!
Ciao ASIMMETRICA!! io sono dell'indirizzo evolutivo...e perciò farò il caso che si riferisce a questo indirizzo..bambino e adolescente !!! ho sicuramente più dimestichezza con i rispettivi disturbi! il gabbard lo comprai a suo tempo ma per la preparazione della 3 prova mi sto basando su DSM infanzia +celi e fontana!!!!
il consiglio che ti posso dare è di pensare a cosa ti risulta più semplice perchè già studiato in passato...il tempo non è tantissimo almeno per me...! l'attesa dei risultati mi lascia senza parole!!! incrociamo le dita... tu in che commissione eri?? io la seconda...stress e tutto il resto! fammi sapere se scegli di fare il caso del bambino possiamo confrontarci...:Ops:
Grazie mille Dalilasil, anch'io sono in ansia. Lì per lì mi sembrava di aver fatto bene, ma ora sono piena di dubbi! Sono ancora combattuta su cosa scegliere. Per ora sto preparando dei progetti di ricerca. Ma sto anche guardando casi. Pauraaaa!!! Intanto buono studio! Comunque magari sui casi di evoluivo io spero che esca qualcosa di cognitivo come disturbi dell'apprendimento, perchè sono i casi che so meglio...
Vedo che il gruppo di lavoro è difficile formarlo...peccato!!!
Memole almeno tu dammi un cenno...ultima domanda e spero che abbia una risposta...:jd: per quanto riguarda gli strumenti quanti test mi consigli...in generale???
mi sembra che per ogni disturbo l'osservazione del bambino, osservazione delle relazione con il caregiver, test grafici generalmente possono andare e poi una batteria specifica del disturbo ipotizzato??? tu ke consiglio mi dai??:summer:
ECCOMI... :) scusate ma sono davvero tanto impegnata inq uesto periodo! ;)
comunque:
1 per gli strumenti non dimenticate mai l'osservazione e il colloquio, SEMPRE! per qaulsiasi tipo di problema vi si presenterà....Poi, di solito si aggiungono i test proiettivi (casa, cat, albero, famiglia...) perchè con il disegno il bambino esprime meglio ciò che è! ;) quindi questi sono jolly! :)
e poi...quelli specifici..se ve li ricordate...tipo wais, tipo bender gestal test..tutto in base al tipo di disturbo che avete davaenti!
2. per i etsti, in realtà in Gabbard è dinamico..io preferisco Celi e dsm! :)
3. per il condizionale: si...dici che come psicologo farai un invio ad uno spicoteraputa di tipo cognitivo comportamentale che farà....(bla bla bla....) rinforzo, modeling etc etc....
L'importante è fare un corretto ragionamento clinico..dire che le info che avete non sono necessarie a fare una corretta diagnosi (avete bisogno di altre info..e le dite...dovete fare anamnesi)....poi sulla base di quello, azzardate delle ipotesi(anche + di una) e le motivate..poi fate diagnsoi differzniale (sempre!) e poi ipotetici trattamenti!
4. nell'evolutivo può uscire: abmbino, adolescente e anziano! :( I disturbi da fare sono questi:
1. ansia da separazione
2. dgs (autismo, rett, asperger..)
3. dist identità di genere
4. dist reattivo dell’attatccamento
5. dist sonno (terrore, sonnambulismo..)
6. dist ansia (panico, fobie….)
7. dist alimentari (anoressia, bulimia…)
8. dist comportamento (addi, doc…….)
9. dist apprendimento (lettura, scrittura, calcolo…)
10. dist umore (depressione, distmia..)
11. dist comunicazione
12. dist nutrizione (pica…)
13. dist capacità motorie
14. dist adattamento,
15. mutismo
16. tic
17. RM
5. le diepndenze??????????nooooooooooooooooooooooooooooo oo
a presto!!!!!!!!!!!!
Elisa
Ciao!!!Citazione:
Originalmente inviato da dalilasil
ance io mi butto sull'evolutivo (anche se vengo dal cognitivo) avrei prima voluto sapere i risultati... ma la vedo dura e quindi ricomincerò a studiare!!! Mi sto leggendo un pò di Celi... bellissimo!!! e poi ho anche io il DSM per l'infanzia e l'adolescenza e e il Marcelli... Per il gruppo di lavoro io ci sono!!! Alle prime due prove è stato veramente fantastico potermi confrontare con voi!!!!
Ciao CMichela,
anche io come te ho il Marcelli, dici che vale la pena di comprare anche il Celi? Io non sono riuscita a trovare il DSM per l'infanzia. Tu dove l'hai preso? Io sto ripassando bene i disturbi evolutivi di lettura e scrittura di Zoccolotti e Judica, dove ci sono casi clinici. Ho visto che qualche volta sono usciti!
Davvero può uscire anche l'anziano??!!! QUesto mi fa sperare che possa uscire anche un tema sulle demenze? E' la cosa su cui sono più preparata!!!Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
Ciao CMICHELA!!!! sono contenta di sentirti....:P...come ci vogliamo organizzare per lo studio...??secondo me possiamo sfruttare il forum per confrontarci su:
Diagnosi differenziale,
strumenti;
intervento.
che sono i punti che richiedono maggior impegno almeno per me???
il programma è quello suggerito da Memole...
Voi che dite??? io pensavo di fare un primo lavoro di lettura di tutto il programma e focalizzazione e poi passare al confronto:Ops: con VOI!!
fammi sapere se hai altre idee...
SCUSATE MA L'ANZIANO NON SAREBBE DEL CASO DELL'ADULTO??? è UN ADULTO NO??
Ciao!!!Citazione:
Originalmente inviato da asimmetrica
Io il DSM l'ho trovato da Kappa... Il Celi è un libro veramente piacevole da leggere... secondo me vale la pena perchè ti spiega il caso passaggio per passaggio ed in maniera molto approfondita...
Anche io sono preoccupata per l'anziano....
:swear:
Grazie CMichela, lo andrò a prendere senz'altro, nonostante il caldo :sbonk:
Per l'anziano non sono preoccupata, anzi le demenze le ho fatto anche con il tirocinio, quindi se hai bisogno fammi sapere!
Scusate ma in merito all'anziano cosa mi consigliare di fare??...demenze, depressione e me non viene in mente altro...sono perplessa in merito:rolleyes:
Anch'io mi regoleró cosí. Con attenzione alla diagnosi differenziale tra i vari tipi di demenze, tra depressione e pseudo demenza depressiva, episodio vascolare transitorio, disturbo d'ansia nell'anziano. Ma sarà veramente improbabile che escano le demenze. Magari nel caso di neuropsicologia, io a dire la verità lo spero!Citazione:
Originalmente inviato da dalilasil
per l'anziano: depressione, demenze...e basta! anche se...fra tanti disturbi, mi riesce difficile pensare che escano èproprio gli anziani! :)
grazie a tutti!!!Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
Buongiorno!!Citazione:
Originalmente inviato da dalilasil
Anche io pensavo di fare una lettura generale con il programma che è indicato quii...
poi ci sentiamo e magari ci confrontiamo su casi già usciti...
Grazie!!!!:Ops:
POTETE confrontarvi proprio sul ragionamento clinico..sul perchè scegliete determinate ipotesi diagnostiche piuttosto che altre 8in pratica sulla diagnspi differenziale) e dagli errori che vedo seguendo gli studenti nei corsi di preparazione all'eds....direi che sarebbe utile un ripasso per quanto riguarda le ipotetiche ipotesi di intervento....... :)
adesso che so di aver superato le prove...studierò con uno spirito diverso...conto sullo studio collaborativo con tutti VOI!!! grazie
bene............. :) allora aspettiamo conforni sui dubbi! :)
in bocca al lupo!
Ciao atutti!!! mi smbra di intuire che chi "cade" alla terza prova è proprio sul ragionamento diagnostico...ci sono link attendibili che possono essere di aiuto??? per capire come elaborare ciò che si studia...io ne ho trovato uno...sulla terza prova...non ho i riferimeti adesso... lo inidcheò la prox volta che mi collego:P
per la diagnosi differenziale io pensavo di attenermi al DSM...MI è SEMBRATO DI CAPIRE che per es. se ipotiziamo un disturbo autistico la diagnosi diffe. può essere posta con:
altri DGS e in questo caso cito le "differenze" evidenti per es. nell'Asperger il linguaggio verbale non è deficitario ma ben sviluppato ecc, ora mi CHIEDO??
devo indicare brevemente queste differenze?? per spiegare la mia ipotesi?
devo citare tutti i disturbi da porre in diagnosi differenziale ?? RM, schizofrenia, disturbo schizotipico di pers.??
tutto questo in ipotetico...
per i trattamenti citerei più tipologie per es. "per il seguente caso clinico inviere il soggetto da uno specialista di tipo comportamentale (modelling, rinforzamento..) un'altra possibilità putrà essere un intervento di tipo educatico oppure occupazionale.." tutto questo è un es. MEMOLE ASPETTO un tuo consiglio!! e grazie come sempre!!:D
sugli strumenti da utilizzare per la diagnosi ipotetica...devo indicare GLI STRUMENTI CHE IO USEREI PER QUL CASO SPECIFICO??? O GLI STRUMENTI IN GENERALE CHESI USANO CON I DGS???
su questo punto non sò che fonte consultare...per es.
io difronte ad autismo le scale sono tante...scelgo "una" scala specifica (Adi, ados,...) "una" scala per valutare lo sviluppo cognitvo (Wisc-III, o Bayley, CPM) se riesco a somministrarle..."un "test grafico???
insomma si può fare un'ipotesi diagnostica con tre test + osservazione+anamnesi????
grazieeee
Ciao ragazzi!!!
Non so chi di voi sta usando il Marcelli... è un bellissimo manuale, ma mi sembra troppo teorico per impostare lo studio sulla terza prova... voi che ne pensate???
Stavo pensando di accantonarlo un pò e di usare solo Celi e DSM IV.... e magari altri casi clinici già svolti...
Per la diagnosi differenziale, io credo proprio che espliciterò tutto il mio ragionamento (proprio perchè non abbiamo il pz davanti e quindi è proprio il ragionamento che viene valutato!!!)
Per i test magari qualcuno si può citare cn osservazione e anamnesi... ma penso che anche qui è importeante mostrare come si usano gli strumenti standardizzati... quindi, credo, meglio pochi ma ben motivati!!!!
Ciao e buono studio a tutti!!!!:Ops:
per la dsgnosi differeziale : si,d ei idnicare le diffreze..seppur breveente...ma ovviamente NON con tutti..scgli un paio, re disturbi con ui fare diafferenziale e le spieghi.....Citazione:
Originalmente inviato da dalilasil
per il retso..si mi sembra corretto!
Gli strumenti in cas di diagnoi(ipotesi di diagnosi) sono quelli ch tu usersiper quel caso..e di slito sono anche quelliche si per ds, rm..etc et..perchè ai afareuna diagnosi d esclusione...quini se prevdi un dgs...gli streumtni ndrnno in quella irezione!!!!Citazione:
Originalmente inviato da dalilasil
per il rest..certo che si fa una ipotetica diagnsoi con 3 (ma ache più) test + anamnesi, + colloqui e pssevazone...ci ancheebbe altro! :)
ragazzi sapete se il dsm si trova in copisteria? grazie
ragazzi finalmente uno spazio per confrontarci sulla 3° prova :) io sto usando il dsm infanzia e adolescenza, celi e un altro libro in cui ho casi clinici già svolti...man mano che faccio i vari disturbi scrivo come imposterei il ragionamento etc così ci confrontiamo ok?? buono studio a tutti :)
valentin@: ottimo metodo... ;)
Ciao a tutti!
Anche io mi sto preparando per la terza prova a Roma, percorso evolutivo.
Ho già il DSM-IV-TR (versione intera) ma in libreria mi hanno fatto sorgere il dubbio che il DSM-Guida alla diagnosi dei disturbi dell'infanzia e dell'adolescenza (Rapoport, Ismond) non sia soltanto una parte del DSM ma un'integrazione a parte e quindi conterrebbe informazioni aggiuntive.
Qualcuno di voi sa dirmi qualcosa a riguardo? Altrimenti dovrò comprare anche la Guida!
Grazie!Buono studio a tutti!
ma no..............tranquilla...va benissimoa nche il dsm completo...tanto poi le info che il dsm specifico per l'infanzia lcontiene le trovi su altri testi che per questa prova devi comunque studiare, come "psicopatologia dello sviluppo" Celi. :)Non acquistare anche la guida,s ecodno me non serve!
salve ragazzi come va??? lo studio come procede...? il caldo non aiuta purtroppo!!:sbonk: un saluto a tutti!!
Ciao!!!Citazione:
Originalmente inviato da dalilasil
Io purtroppo sto studiando veramente poco... tra caldo e lavoro... contavo di finir vedere tutto il programma intorno al 20 agosto e poi dedicarmi solo ad esercitazioni per prendere dimestichezza con il ragionamento... buono studio a tutti!!!!:Ops:
e dai CMICHELA..ce la puoi fare!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ho una domanda/dubbio: quando ci chiedono nella traccia l'intervento da proporre, esercitandomi sto mettendo sempre la psicoterapia. pero mi chiedo, non essendo psicoterapeuta posso mettere la psicoterap x, motivarla e spiegarla se comunque devo inviare la bambina da uno psicoterapeuta???'
chiedo questo perche nella sessione di novembre sono stata bocciata al caso clinico perche ho scritto cose in piu che non mi sono state chieste, l'unica cosa che ho sbagliato è proprio quella di non aver specificato che la bambina doveva essere inviata da uno psicoterapeuta, pero non mi hanno contestato il fatto che l'ho spiegato e motivato.
la commissione essendo diversa la puo pensare come vuole.....
che mi dite??? :)
anch'io ho questo dubbio e per non sbagliare nella parte dell'intervento pensavo di scrivere una cosa di questo genere: l'intervento proposto è multidimensionale e prevede il coinvolgimento di figure professionali e non (psicologo, psicoterapeuta, logopedista, insegnanti e genitori etc etc) e poi metto le varie tecniche utilizzate (come un elenco puntato) tipo: colloquio, ristrutturazione cognitiva, rinforzamento token economy, parent training, teacher training etc
solitamente per il bambino metto sempre la psicoterapia cognitivo comportamentale quindi le varie tecniche le spiego anche se poi le utilizzerà lo psicoterapeuta......per esempio anche nella prova del progetto nella descrizione delle attività ho messo varie tecniche comportamentali..
spero vada bene...
Citazione:
Originalmente inviato da coccinellissima
allora, scusate l'assenza ma gli ultimi giorni di lavoros ono tremendi! :D
comunque...
per gli interventi potete, se vi va, fare così: scrivete che come psicologo farete consulenza (con tecniche esempio cognitivo comporatmentali, quali rinforzo, modeling....) e ipotetica diagnosi(e la mettete), fate colloui , osservazioni etc etc...e poi inviate ad uno psicoteraputa di tipo...........(cognitivo comportamentale, soistemico, etc etc), che provvedereà qualora fosse necessario ad una psicoterapia di tipo....con tecniche quali......(e le citate).
Inoltre predvedete sempre collaborazioni fra più professionisti(neuropsichiatri, assistenti sociali, educatori, logopedisti...sono sempre un ottima risorsa, nella realtà e ancor più in sede di eds! :)