Progetto -terza prova malefica-: come farlo? confrontiamoci!!!

Ciao a tutti!!!
Che ne dite di provare ad elaborare tra noi dei progetti che possano aiutarci a passare la malefica terza prova dell'EDS? se sopravviviamo alle prime due ci aspetta questa...io sono spaventata anche dalla prima ma questa?
Non si trovano info sufficienti da nessuna parte e il testo "mattone" Rovetto-Moderato non mi fa dormire comunque serena.
Insomma....che ne pensate di lanciare dei titoli e provare ad elaborarli insieme? fate sapereeeee grazie a tutti :rolleyes::rolleyes:

Ciao! Come avrai visto nell'altra discussione, io sono ancora alla prima prova. Ma appena arrivo al progetto, contribuirò molto volentieri! :Ops:

Ciao :)
Io mi sto approcciando in maniera un pò "trasversale" a tutte le prove ... cerco cioè di capire dove parare.
Per quanto riguarda il mattone Moderato Rovetto, secondo me è più utile per la prova sul "caso" che per il progetto ... o comunque l'elaborato all'esame lo dovrai confezionare tu come un progetto ...
Per altro, del Moderato, io studierò solo i capitoli inerenti il mio indirizzo (lavoro).
Ci aggiorniamo più in là, magari!!!

confrontarsi mi smebraun ottimo metodo!...........

attendiamo le vostre ipotesi progettuali! :)

ricordatevi che il rpogetto va scritto come un opera scientiica: coerente, sintetica e schematica.

Io sto leggendo il Rollo (di notte mentre cerco inutilmente di addormentare mia figlia) e devo dire che mi sembra utilissimo!!

VentoJ., smetti di leggerle il Rollo e vedrai che si addormenta! :asd:

:asd: funzionasse!!!!

ragazze..passo per darvi un in bocca al lupo..ma vedo che l'umprimo(fortunatamente) non vi manca! :) allora buono studio e in bocca al lupooooooo

ho una domanda.. voi il progetto lo fate in forma discorsiva, oppure per punti? io mi troverei meglio a farlo per punti... come ho sempre fatto..

Citazione:

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Originalmente inviato da elipsicopd

ho una domanda.. voi il progetto lo fate in forma discorsiva, oppure per punti? io mi troverei meglio a farlo per punti... come ho sempre fatto..

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Ancora non sono arrivata al progetto, ma da qualche parte ho letto che deve essere di tipo scientifico, sintetico, schematico, ma dettagliato, seguendo sempre gli stessi punti (be' certo solo quelli che ti vengono chiesti), quindi ad esempio:
analisi del contesto e una breve introduzione teorica all'argomento del progetto
destinatari
obiettivi generali e specifici
metodologia
le varie fasi
budget
risorse
rischi
Probabilmente, non avendo ancora iniziato a lavorarci, forse manca qualcosa :uhm:
Ma, secondo te, se lo si fa tipo tema, in forma discorsiva, è un grosso problema?? Cioè non intendo un elaborato lungo e molto articolato, ma semplicemente al posto di scrivere:
destinatari:....
obiettivi:....
se scrivessi:
il progetto è rivolto a...
si intendono perseguire 2 obiettivi:....:blahblah:
non andrebbe bene uguale??

io preferisco la forma schematica.. ed effettivamente tutti quelli che si trovano in giro sono schematici... non so sia un problema!! bisogna chiedere..

il progetto, come dice delfino è un opera scientifica: sintetica, schematica e rigorosa, quindi l'idea dei punti non è una scelta, MA UN REQUISITO! :)

Citazione:

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Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE

il progetto, come dice delfino è un opera scientifica: sintetica, schematica e rigorosa, quindi l'idea dei punti non è una scelta, MA UN REQUISITO! :)

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Grazie Memole per la conferma...come sempre! :approved:
Manca qualcosa nella scaletta dei punti che ho postato?

Ma a Padova per il progetto ne viene estratto uno a scelta tra i quattro indirizzi oppure vengono presentati 4 progetti, uno per indirizzo, e si sceglie quello che si vuole, come avviene per il caso?

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Ma a Padova per il progetto ne viene estratto uno a scelta tra i quattro indirizzi oppure vengono presentati 4 progetti, uno per indirizzo, e si sceglie quello che si vuole, come avviene per il caso?

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Non vorrei dire una cavolata ma mi sembra che vengano presentati e si sceglie.
Se non sbaglio, solo la prima prova va ad estrazione (credo) :rolleyes:

Citazione:

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Originalmente inviato da danilo03

Non vorrei dire una cavolata ma mi sembra che vengano presentati e si sceglie.
Se non sbaglio, solo la prima prova va ad estrazione (credo) :rolleyes:

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Speriamo!!!! Qualcun'altro può confermare se è davvero cosi??? Si può scegliere???

a padova si seglie! solo la prima prova è ad estrazione!

Grazie!!! Menomale!!!

Ma allora di progetti? avete iniziato? che difficoltà avete trovato? io un po' nel contestualizzarli!

Ciao cara...allora io ho letto il materiale che ho (libri, progetti svolti ecc)....anche io ho pensato alla difficoltà di contestualizzarli...ho però pensato che poichè non si può essere onniscenti non dovrebbero uscire progetti su argomenti strani, no?? Quindi dovrebbe essere sufficiente studiarsi un discorso sugli argomenti principali. Tu cosa ne dici?
Be'...ora che ho letto, pensavo di provare a svolgerne qualcuno...ma poi mi sono chiesta "ma come si studia questa prova?"....Tu come ti sei organizzata?

Ok, inizio a svolgere qualche traccia...ne ho lette un paio....e già non so da che parte iniziare...si, si, lo so, dopo mi sarà tutto più chiaro e semplice!:argh:
Se qualcuno vuole farmi compagnia, io ci sono....non molto perchè lavoro....ma quando posso, passo volentieri. Buono studio!:Ops:

Eccomi di nuovo con i primi dubbi!:sbonk:

PROGETTO AMBITO EVOLUTIVO
Considerata la sempre più frequente rilevazione, nei contesti scolastici, di difficoltà relazionali ed
educative nei bambini, si chiede al/la candidato/a di elaborare un progetto per un intervento di
sostegno e consulenza alla genitorialità da realizzare, a propria scelta, o presso una Scuola
dell'Infanzia o presso una Scuola Primaria. Delinei il rapporto con l'istituzione, e descriva obiettivi,
risorse da impegnare, e metodologia.

1. "Sostegno e consulenza" vuol dire che che nell'intervento, oltre alla fase informativa e di formazione, posso mettere anche la fase dell'intervento? o secondo voi ci si deve fermare a informare e formare?
2. a chi si rivolge? pensavo genitori e insegnanti.....ma secondo voi anche ai bambini?
3. Chiede di delineare il rapporto con l'istituzione (:mumble:) poi obiettivi, risorse, metodologia. QUINDI VINCOLI, RESPONSABILITA', RISCHI E VALUTAZIONI NON SI METTONO visto che non vengono chiesti??

ciao Allora io ho fatto l'eds a giugno e non l'ho passato a causa proprio del progetto: era proprio un progetto di sostegno alla genitorialità.
io ho fatto una serie di incontri (5) per genitori con brainstorming e giochi psicologici vari + 2 incontri con gli insegnanti per l'attivazione delle risorse delle istituzioni (con una visione ecologica. Bronfenbrenner).
La critica è stata che non ci sono soldi quindi anche solo 2 incontri per gli insegnanti non vanno bene ("o si devono spiegare meglio le motivazioni"). Ho un'amica che invece ha passato l'EDS, che aveva strutturato come me il progetto solo che aveva inserito gli insegnanti (in quanto genitori) all'interno dell'intervento per i genitori.
L'ha passato cmq con il minimo... Il progetto, sia tra chi non ha passato l'eds sia per chi l'ha passato ha segato le gambe... a molti, da quanto mi hanno detto hanno preso 30, cioè il minimo!!

penso che la cosa migliore sia saper spiegre con super precisione e su chiari basi teoriche, la più piccola scelta di intervento... almeno sulla base di questo io mi sto ripreparando all'esame!

Ciao!:smile:
Ma....in che senso non ti hanno dato per buono i due incontri con gli insegnanti? Cosa centra se non ci sono soldi? Rimango basita!:wow:
Però ti han detto che se spieghi la motivazione per i due incontri, va bene? Quindi è rivolto solo ai genitori, niente bimbi, giusto?
Invece le cose non richieste che ho ellencato nel post di prima si mettono o no?

Ma i costi li mettete? non si puo stare sul vago...


Ecco poi stavo facendo questo:
Il candidato definisca gli obiettivi, le metodologie, le modalità di funzionamento e i tempi di
attuazione di un progetto avente come obiettivo la prevenzione dell’abbandono scolastico in
una scuola secondaria di 2° grado.

E anche qua mi chiedo: ma devo mettere solo obiett, metod e tempi?? Siccome non lo chiedono non metto neanche premessa, mod. teorico di riferimento, costi, risorse....neanche le risorse mi sembra strano!
O è sottinteso che devo mettere tutto?
E i destinatari: scelgo io se tutta la scuola o solo alcune classi???
Qualcuno mi sa rispondere please?

Allora vediamo se riesco a risp a tutto! =)

per quanto riguarda le varie cose che loro non richiedono esplicitamente non sono sicura neppure io se vanno messe o no, io ho messo tutto per sicurezza... per i soldi io a grandi linee ho messo solo che le risorse sono le aule della scuola (limitando così i costi), materiale vario e costi dello psicologo.
In realtà molte persone dicono di attenersi strettamente a quel che chiedono loro. Ci dobbiamo informare bene!! Ad ogni modo, almeno secondo me ci sono cose che non possono essere tralasciate, quali premessa e modello di riferimento, che non si possono non mettere perchè sono in pratica la tua base teorica sulla quale basi le scelte del progetto, quindi non puoi tralasciarle! Però naturalmetne questa la mia opinione, magari i moderatori possono darci una visione migliore della cosa.

Per quanto riguarda il coinvolgiemtno dei bimbi o ragazzi, se non è richiesto esplicitamente direi prioprio di no, perchè cmq devi tener conto la richiesta: supporto genitorial!!! e visto cosa hannno detto a me sugli insegnanti stiamo attenti a quali altre persone si coinvolgono! La questione dei soldi cmq secondo me era una stronzata alla quale volevano attaccarsi tanto per aggiungere motivazioni alla loro scelta (che cmq accetto se hanno creduto che il mio esame non fosse positivo).

altra cosa sulla quale vorrei cofrontarmi: I LIBRI!! io il ROllo l'ho usato in pratica per la scaletta e qualche esempio. Per Introduzione e metodologia mi sono trovata molto bene con il libro Vieno, A. (2005). Creare comunità scolastica. Teorie e pratiche per migliorare il benessere psicosociale degli studenti. Milano: Unicopli.
Mentre per avere altri progetti, oltre ad internet ho utilizzato il libro utilizzato al corso della Semeraro (Unipd) "La prevenzione in adolescenza. Percorsi psicoeducativi di intervento sul rischio e sulla salute." Silvia Bonino e Elena Cattellino. Erikson

Ti ringrazio...sei stata gentilissima!:mano:
Allora aspettiamo delucidazioni dai MODERATORI sui dubbi qui sopra!:P

Per i libri io sto usando il rollo, kaneklin e il rovetto, anche se onestamente quest'ultimo lo sto guardando poco perchè è immenso e ora non ho tempo.
Poi ho degli appunti e progetti recuperati da amiche varie. Non conosco i testi che hai citato.

Mi spiace che sia andata male a giugno...speriamo che questa sia la volta buona...per tutti!:approved:

OOooh!!Eccomi qui!!Dopo grandi sforzi tra lavoro e matrimoni, ho finito di schematizzare la prima prova....visto che qui siete all'inizio pensavo di passare alla preparazione del progetto e lasciarmi il caso clinico come ultimo (e, non so perchè è anche quello che mi spaventa un pò meno)

Dunque, ho indagato un pò da amiche, letto il Rollo, letto il Leone-Prezza (direi più "sfogliato") ma ho ancora da provare a svolgere qualche progettino sicchè quello che scrivo è proprio di "getto del momento"

Innanzi tutto molte mie amiche mi han detto che avevano schematizzato alcuni tipi di progetto (per esempio di prevenzione) che poi adattavano all'argomento.
Molto poi è anche di creatività. Se il contesto non c'è, si inventa, se l'età non c'è, si sceglie quella per cui si hanno più idee.
Mi hanno fatto anche notare che il tempo non è molto, quindi di base bisogna fare una cosa semplice, schematica, chiara.

Delfino: Se penso alla prevenzione dell'abbandono scolastico in una secondaria di secondo grado, quindi abbastanza grande, mi viene in mente di limitare il progetto ad alcune classi, magari scelgo un anno che può essere tutte le classi terze o seconde, direi che sarebbe irrealistico proporlo ad una scuola intera. Magari scegli anche un tipo di istituto, chessò, L'istituto Geometri della città di PincoPallandia, classi terze.
Credo che una piccola introduzione di qualche riga sia utile in ogni caso, niente di super specialistico, io andrò proprio sul banale!! in questo caso si potrebbe parlare dell'abbandono scolastico che ha una molteplicità di cause che si possono cercare nell'individuo, nella famiglia, nella rete sociale, nelle istituzioni scolastiche stesse. Si potrebbe anche parlare, vista la scuola destinataria, dell'età adolescenziale, crisi d'identità, periodo critico, etc etc.

I costi se non li chiedono secondo me si possono tralasciare, come anche rischi e vincoli.

Poi stavo riflettendo, leggendo qua e là, che cmq non capisco se è indispensabile "dichiarare" esplicitamente un modello teorico

Se per l'abbandono scolastico tra le altre cose decido di mettere in atto degli incontri settimanali in cui si sperimentano modi più divertenti di "fare lezione", non posso limitarmi a dire che mi servirò del gruppo e della collaborazione tra pari come metodologia sottostante?:sbonk:

Citazione:

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Originalmente inviato da Pollommm

OOooh!!Eccomi qui!!Dopo grandi sforzi tra lavoro e matrimoni, ho finito di schematizzare la prima prova....visto che qui siete all'inizio pensavo di passare alla preparazione del progetto e lasciarmi il caso clinico come ultimo (e, non so perchè è anche quello che mi spaventa un pò meno)

Dunque, ho indagato un pò da amiche, letto il Rollo, letto il Leone-Prezza (direi più "sfogliato") ma ho ancora da provare a svolgere qualche progettino sicchè quello che scrivo è proprio di "getto del momento"

Innanzi tutto molte mie amiche mi han detto che avevano schematizzato alcuni tipi di progetto (per esempio di prevenzione) che poi adattavano all'argomento.
Molto poi è anche di creatività. Se il contesto non c'è, si inventa, se l'età non c'è, si sceglie quella per cui si hanno più idee.
Mi hanno fatto anche notare che il tempo non è molto, quindi di base bisogna fare una cosa semplice, schematica, chiara.

Delfino: Se penso alla prevenzione dell'abbandono scolastico in una secondaria di secondo grado, quindi abbastanza grande, mi viene in mente di limitare il progetto ad alcune classi, magari scelgo un anno che può essere tutte le classi terze o seconde, direi che sarebbe irrealistico proporlo ad una scuola intera. Magari scegli anche un tipo di istituto, chessò, L'istituto Geometri della città di PincoPallandia, classi terze.
Credo che una piccola introduzione di qualche riga sia utile in ogni caso, niente di super specialistico, io andrò proprio sul banale!! in questo caso si potrebbe parlare dell'abbandono scolastico che ha una molteplicità di cause che si possono cercare nell'individuo, nella famiglia, nella rete sociale, nelle istituzioni scolastiche stesse. Si potrebbe anche parlare, vista la scuola destinataria, dell'età adolescenziale, crisi d'identità, periodo critico, etc etc.

I costi se non li chiedono secondo me si possono tralasciare, come anche rischi e vincoli.

Poi stavo riflettendo, leggendo qua e là, che cmq non capisco se è indispensabile "dichiarare" esplicitamente un modello teorico

Se per l'abbandono scolastico tra le altre cose decido di mettere in atto degli incontri settimanali in cui si sperimentano modi più divertenti di "fare lezione", non posso limitarmi a dire che mi servirò del gruppo e della collaborazione tra pari come metodologia sottostante?:sbonk:

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Ciaooo!!! Rieccoci finalmente!:hug:
Grazie per tutto quello che hai scritto! Penso proprio tu abbia ragione!:approved:
Certo che però con tutte quelle che ho sentito o letto qui sul forum, mi viene da pensare "ok, non metto i costi perchè non richiesti esplicitamente, ma se poi invece li vogliono??":omg:
Per il modello teorico, non saprei...in molti progetti che ho non è esplicitato...penso che se mi verrà in mente qualcosa lo metterò altrimenti farò solo la premessa e analisi del problema...però magari qualcuno più esperto di noi può darci delucidazioni in merito...
Non sono invece sicura di aver capito la tua ultima domanda...credo comunque come diceva l'altra ragazza qui sopra che serva motivare bene quello che si scrive...ok essere schematici, ma anche esaustivi...

dopo aver letto tutto ciò sono andata in panico. allora io il progetto lo stavo svolgendo seguendo il rollo. mi basavo su quella scaletta. ma in quanto a modello teorico, non mi sono mai posta il problema. per i costi lo stesso, non ho mai messo cifre ma sono cose del tipo costo del personale docente, costo del materiale di consumo. per il resto avendo un'ora fra una cosa e l'altra per scriverlo io ho fatto le mie ipotesi di progetto schematiche, sennò non si riesce!!! ma adesso che leggo tutto quello che scrivete mi è venuto il panico!!!

Dico la mia...e ribadisco a delfino, ma anche alle altre..che noi MOD abbiamo il compito di assicurare la buona conversazione del forum e di Vegliare affinchè tutto proceda bene..le risposte che diamo qui sul forum invece le diamo per puro piacere...... e badate bene, sono nostre OPINIONI PERSONALI....nulla a che vedere con la verità assoluta! :)

detto questo:

per i testi: secondo me il Leone Prezza (che io ho letto) è buono per farsi un idea alivello teorico, mentre per la pratica...direi che ottimi sono tutti quelli citati da voi! :)

Per i costi: io li metterei: e in genere:
si mette:
- risorse personali: psicologo(circa 30 euro all'ora) come anche medici, psichiatri, logopedisti.......insomma area sanitaria...
mentre educatori, infermieri, assistenti sociali: 15,20 euro all'ora).........

poi:
- risorse materiali: FFITTI e materiali..io disolito consiglio di mettere" messi a disposizione dall'ente" in modo da non dover inserire soldi! :)

poi c'è chi mette, per gli psico: "da tariffario" ma badate bene..il tariffario OGGI non esiste più..rimane solo coem orientamento per noi...........


PER gli interventi sui bambini: no, se è per la genitorialità..io non inserirei i bambini...magari li citerei solo nei DESTINATARI (indiretti...) :)

Grazie per le indicazioni utili.....non serve ribadire: una volta basta, non sono di coccio!:asd:

Se una traccia chiede di illustrare un progetto rivolto ad adolescenti con problemi di comportamento aggressivi e antisociali, secondo voi, i destinatari sono solo gli adolescenti problematici? oppure, nell'ipotesi che il contesto sia la scuola, si possono includere la classe, gli insegnanti e la famiglia? sarebbe un errore?

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Ciaooo!!! Rieccoci finalmente!:hug:
Grazie per tutto quello che hai scritto! Penso proprio tu abbia ragione!:approved:
Certo che però con tutte quelle che ho sentito o letto qui sul forum, mi viene da pensare "ok, non metto i costi perchè non richiesti esplicitamente, ma se poi invece li vogliono??":omg:
Per il modello teorico, non saprei...in molti progetti che ho non è esplicitato...penso che se mi verrà in mente qualcosa lo metterò altrimenti farò solo la premessa e analisi del problema...però magari qualcuno più esperto di noi può darci delucidazioni in merito...
Non sono invece sicura di aver capito la tua ultima domanda...credo comunque come diceva l'altra ragazza qui sopra che serva motivare bene quello che si scrive...ok essere schematici, ma anche esaustivi...

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il mio dubbio è che spesso nemmeno io espliciterei il modello teorico, e nemmeno l'ho trovato in tutti i progetti del Rollo nè altri!
Poi non capisco bene se metodologia e attività possono creare una sezione unica (come per moltissimi progetti letti sul Rollo) oppure vanno divisi...e in questo caso ogni tanto faccio pure confusione su cosa mettere dove, perchè mi verrebbe da fare un discorso unitario...idee o chiarificazioni a riguardo?

Citazione:

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Originalmente inviato da Pollommm

il mio dubbio è che spesso nemmeno io espliciterei il modello teorico, e nemmeno l'ho trovato in tutti i progetti del Rollo nè altri!
Poi non capisco bene se metodologia e attività possono creare una sezione unica (come per moltissimi progetti letti sul Rollo) oppure vanno divisi...e in questo caso ogni tanto faccio pure confusione su cosa mettere dove, perchè mi verrebbe da fare un discorso unitario...idee o chiarificazioni a riguardo?

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Mi sembra di aver letto sul rollo che il modello teorico vada sempre esplicitato, ma è anche vero quello che dici tu, cioè che spesso in molti progetti non c'è.....poi personalmente faccio anche fatica a trovarlo a volte!
Per metodologia e attività, guarda, ho proprio le tue stesse difficoltà! Io a volte ho messo tutto insieme...d'altra parte ho letto anche progetti in cui si trovano insieme e poi perchè se li divido mi sembra di ripetermi...dipende... in altri casi li ho separati mettendo nella metodologia la tecnica con la spiegazione del motivo per cui la uso (es. circle time per questo e quello...), mentre nelle attività gli aspetti piu pratici, tipo "8 incontri in cui si farà....per..."
però è davvero difficile...:(

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Mi sembra di aver letto sul rollo che il modello teorico vada sempre esplicitato, ma è anche vero quello che dici tu, cioè che spesso in molti progetti non c'è.....poi personalmente faccio anche fatica a trovarlo a volte!
Per metodologia e attività, guarda, ho proprio le tue stesse difficoltà! Io a volte ho messo tutto insieme...d'altra parte ho letto anche progetti in cui si trovano insieme e poi perchè se li divido mi sembra di ripetermi...dipende... in altri casi li ho separati mettendo nella metodologia la tecnica con la spiegazione del motivo per cui la uso (es. circle time per questo e quello...), mentre nelle attività gli aspetti piu pratici, tipo "8 incontri in cui si farà....per..."
però è davvero difficile...:(

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Ecco, quindi siamo più o meno d'accordo!
Per il modello teorico a volte c'è anche da dire che non è proprio unico, e anche il Leone-Prezza riporta che cmq nei progetti c'è bisogno di un pò di flessibilità da questo punto di vista....credo che risolverò esplicitandolo solo se ne sono sicura e mi viene in mente!

Citazione:

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Originalmente inviato da Pollommm

Ecco, quindi siamo più o meno d'accordo!
Per il modello teorico a volte c'è anche da dire che non è proprio unico, e anche il Leone-Prezza riporta che cmq nei progetti c'è bisogno di un pò di flessibilità da questo punto di vista....credo che risolverò esplicitandolo solo se ne sono sicura e mi viene in mente!

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Idem!:approved:
Per caso avresti qualche suggerimento per risolvere i miei dubbi del post qui su?:mumble:

io pensavo appunto metodologia di mettere appunto come dici tu una tecnica es role play, spiegano brevemente perchè la uso.. le fasi le metto sempre a parte... ma la metodologia io non la metto se non decido di fare role play o simili... se decido di fare cicli di incontri solo attraverso discussioni non serve metterla.. almeno secondo me!

Citazione:

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Originalmente inviato da delfino11

Se una traccia chiede di illustrare un progetto rivolto ad adolescenti con problemi di comportamento aggressivi e antisociali, secondo voi, i destinatari sono solo gli adolescenti problematici? oppure, nell'ipotesi che il contesto sia la scuola, si possono includere la classe, gli insegnanti e la famiglia? sarebbe un errore?

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adolescenti e scuola ok..........................famiglia..sempre in maniera indiretta.... :)

Citazione:

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Originalmente inviato da Pollommm

il mio dubbio è che spesso nemmeno io espliciterei il modello teorico, e nemmeno l'ho trovato in tutti i progetti del Rollo nè altri!
Poi non capisco bene se metodologia e attività possono creare una sezione unica (come per moltissimi progetti letti sul Rollo) oppure vanno divisi...e in questo caso ogni tanto faccio pure confusione su cosa mettere dove, perchè mi verrebbe da fare un discorso unitario...idee o chiarificazioni a riguardo?

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il modello teorico infatti non lo trovi..lo pensi e lo decidi tu! :)

metodologia e attività vannodistsinte...La metodologia è la teoria che guida tutto il rpogetto..mentre le attività sono le azioni pratiche che farai....

Citazione:

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Originalmente inviato da elipsicopd

io pensavo appunto metodologia di mettere appunto come dici tu una tecnica es role play, spiegano brevemente perchè la uso.. le fasi le metto sempre a parte... ma la metodologia io non la metto se non decido di fare role play o simili... se decido di fare cicli di incontri solo attraverso discussioni non serve metterla.. almeno secondo me!

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no ragazze..state facendo confusione.....
la metodologia è la teoria.....le attività sono le tecniche...mi spiego con un esempio:


progetto bullismo....

mETODOLOGIA: educazione socioaffettiva (che serve per....viene da.........e utilizza tecniche quali.....etc etc) la spiegate in 2 righe..nulla di più!

ATTIVITà: 2 circle time di un ora (circle time perchè l'educazione socioaffettiva utilizza circle time)a settimana di un ora , argoemnti trattatti: vittime, bullismo, aggressività...etc etc....

ok?? chiaro? ;)