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Ciao a tutti voi che come me stanno studiando per il prox eds!
Conoscendo la commissione, mi stavo chiedendo quali argomenti potrebbero essere più probabili, voi avete qualche idea?
Inoltre, c'è qualcuno che conosce i titoli dei temi che c'erano la scorsa sessione, quelli non usciti?
Che incubo questo esame....!!!
ciao! anche io mi chiedevo che argomenti ci fossero stati nella scorsa sessione...per quanto riguarda gli argomenti possibili non ne ho la più pallida idea...
non ci sono argomenti possibili.....magari ci fossero! :(
...era solo per ipotizzare quelli più probabili...navigare in questo mare di argomenti fa venire un pò di angoscia!
Voi a che punto siete con lo studio?
Sapete quanti giorni passano tra la prima e seconda prova?
cate & bamby, sconsiglio vivamente di concentrarvi sull'associazione membri commissione/possibili titoli, è come sperare di sopravvivere vincendo alla lotteria di natale...
se volete consigli sui testi http://www.opsonline.it/forum/psicol...tato-8624.html
per il resto, date le domande di carattere generale, vi suggerisco di leggere i 3d aperti dai vs. colleghi per le passate sessioni, per capire come impostare lo studio e trovare risposta alle domande più frequenti.
Egualmente, visto che gli argomenti da te proposti sono molteplici, cambio titolo al 3d, di modo che possa diventare il thread ufficiale per Firenze Novembre 2012, in questo modo avrai più possibilità di trovare colleghi con cui confrontarti.
Buono studio, buon proseguimento e in bocca al lupo!
dunque, i temi non estratti a giugno dovrebbero essere memoria ed emozione, linguaggio
Ciao Desdemona,
quindi ricapitolando il tema uscito era sulla memoria, un'altro sul linguaggio e uno incrociato su memoria ed emozione?
Tu a che punto sei con lo studio? Hai già iniziato a studiare per le altre prove?
esatto! o almeno io ho capito così!
sto studiando gli argomenti singolarmente e poi farò una specie di incrocio tipo memoria ed emozione. cmq non so voi, ma argomenti del tipo conflitto, frustrazione, aggressività io non li farei..o cmq gli do una letta e basta.
per quanto riguarda le altre prove penso che inizierò una volta fatta la prima prova...ho visto dal calendario della scorsa sessione, che tra la prima e la seconda prova ci sono circa 3 sett di tempo x prepararci...
te come sei messa?
Io sono messa abbastanza male, purtroppo ho iniziato troppo tardi a studiare...
Anch'io qualche argomento lo salterò credo completamente, proprio per mancanza di tempo, ma non posso fare altrimenti!
Peccato perchè cmq queste cose ci servono anche per la seconda prova...spero ovviamente un pò nel fattore C!
Le altre prove le studierò anch'io tra una e l'altra, se poi mi dici che ci sono 3 sett. sono ancora più contenta, pensavo molto meno!
Di ogni argomento quante teorie ti studi? Io 2 o 3, dipende dall'argomento.
Il tema incrociato penso che dobbiamo aspettarcelo e quindi prepariamoci le varie combinazioni.
Buono studio, ciao
sono d'accordissimo nel prevedere anche temi incrociati....(ma quelli non dovrebbero essere un rpoblema no?!).... di teorie, credo almeno 2 per ogni argoemnto..in modo tale da poter fare un confronto qualòora venisse rischiesto!
Via uguro un in bocca al lupo..e un bel fattore C!!! :)
di teorie anche io avrei pensato di farle due..tante le volte dicessero di fare un confronto...
perfettamente d'accordo con te! :)
scusate, ho bisogno di un chiarimento; un titolo, uscito anni fa, recita: "la motivazione: prospettive teoriche, metodologiche di ricerca empirica, possibili ambiti applicativi"... Riguardo al 1° punto, ok, parlo di diverse teorie, ad esempio quella pulsionale di Freud... e altre; il 3° punto si riferisce sull'applicazione di una determinata teoria, che può essere ad esempio in ambito scolastico... e il 2° punto? Secondo voi chiede di parlare di qualche esperimento effettuato in passato per dimostrare il concetto di motivazione?! :mumble:
forse sono gli strumenti?
esatto, le metodologie di ricerca o i metodi/strumenti d'indagine che dir si voglia sono letteralmente quello che leggi... quali metodi hanno utilizzato quegli autori, o si utilizzerebbero oggi, per indagare quel fenomeno, costrutto, ipotesi teorica e via discorrendo?Citazione:
Originalmente inviato da william76
Ad esempio, se dovessimo fare un tema sulla psicoanalisi (teoria) parleremmo di Freud (autore) delle libere associazioni, dell'analisi dei sogni, delle resistenze, dell'esplorazione di transfert/controtransfert (metodi) e dei risvolti applicativi (psicoanalisi classica+ ricadute della stessa su tutte le scienze umane) ;)
Spero di esserti stata d'aiuto.
In bocca al lupo e buono studio :approved:
sì, sei stata molto chiara :DCitazione:
Originalmente inviato da Melody82
Grazie mille :approved:
Ciao ragazzi,
ma per il tema incrociato emozioni-memoria (che tra l'altro so che era una delle tracce, non estratta, di giugno) voi che teorie mettereste? Freud e la teoria della rimozione? A me non viene in mente altro...:sbonk:
Puoi svolgerlo basandoti sulla psicologia della testimonianza citando l'esperimento di Maas e Kohnken oppure puoi svolgerlo parlando del trauma e del disturbo post traumatico da stress. Anche Freud con la teoria della rimozione può andar bene.Citazione:
Originalmente inviato da marty.togn
Grazie mille!!!Citazione:
Originalmente inviato da Arimi1983
CIAO A TUTTI, VOLEVO CHIEDERE DEI SUGGERIMENTI CIRCA LA SCALETTA DI ARGOMENTI. IO HO PENSATO ALLA SEGUENTE, MA SI ACCETTANO SUGGERIMENTI:
1. ADOLESCENZA
2. AGGRESSIVITà
3. APPRENDIMENTO
4. ATTENZIONE
5. BENESSERE
6. CENNI STORICI
7. COLLOQUIO
8. CONFLITTO
9. DIAGNOSI
10. EMOZIONI
11. EMPOWERMENT
12. EFFICACIA INTERVENTI PSICOLOGICI E PSICOSOCIALI
13. FRUSTRAZIONE
14. INTELLIGENZA
15. INVECCHIAMENTO
16. GRPOPO PSICODINAMICO
17. LINGUAGGIO
18. MEMORIA
19. METODI RICERCA
20. MOTIVAZIONE
21. PERCEZIONE
22. PENSIERO
23. PERSONALITà
24. PROCESSI DECISIONALI
25. PSICOFISIOLOGIA
26. PSICOLOGIA SOCIALE
27. PISCO SALUTE
28. SVILUPPO AFFETTIVO
29. SVILUPPO COGNITIVO
30. SVILUPPO SOCIALE
31. STRESS E COPING
32. TEST
GRAZIE A TUTTI :Ops:
ciao morettina..innanzitutto ti dico che scrivere in maiuscolo nei forum equivale a urlare! ;) quindi tic hiedo di evitare la prossima volta! :D
Poi...la scaletta mi smebra piuttosto completa...aggiungerei solo qualche tema come memoria e apprendiemnto oppure attenzione ememoria...o linguaggio e pensiero! :)
Uhm...scusate:zott: non immaginavo di 'urlare' :( Comunque, grazie della dritta! Speriamo bene!Citazione:
Originalmente inviato da MEMOLEMEMOLE
Io per Firenze farei anche:Citazione:
Originalmente inviato da morettina
Per quanto riguarda generale:
- comunicazione
- comunicazione non verbale
- coscienza
- sviluppo della personalità
- meccanismi di difesa
+ i temi incrociati. Fatti due teorie approfondite per ogni argomento comprensive di esperimento...possono chiedere il confronto tra due teorie!
Per quanto riguarda sviluppo:
- sviluppo morale
- sviluppo emotivo
- sviluppo linguistico
- famiglia
- bullismo
- attaccamento
Per quanto riguarda sociale:
- cognizione sociale
- atteggiamenti
- gruppo psicodinamico ok, ma io affronterei anche il gruppo dei pari
- cooperazione
- preparerei anche un esperimento sociale
Per quanto riguarda la metodologia:
- la ricerca
- i test ok, ma approfondiscine bene anche uno
- DSM-IV-TR come strumento
- osservazione
- focus-group
- prepara un tema sulla professione, per esempio sullo psicologo e sugli strumenti che utilizza
- prepara un esperimento recente
In più farei anche la metacognizione (poichè è recente), la depressione post partum e qualcosa su argomenti tipo l'omofobia (a Firenze non sono rari).
Altro consiglio: alla voce "sintesi dei principali autori e teorie di riferimento"...cerca di mettere le teorie in ordine cronologico (anche questo è stato chiesto e se le studi già così non ti ritroverai spiazzata).
Non voglio metterti allarmismo, ho cercato solo di integrare la tua scaletta, ma comunque i temi che hai affrontato li trovo già buoni! Buono studio e in bocca al lupo!!!
concordo......... :) buono studio e in bocca al lupo!
scusate ma ho letto una traccia che è uscita non mi ricordo in che anno...quale sarebbe il problema della coerenza tra teoria ricerca empirica e applicazioni?
Purtroppo non posso darti una risposta esaustiva in due righe, ma proverò a farmi capire:Citazione:
Originalmente inviato da Desdemona
prendiamo come esempio di teoria quella psicoanalitica: il modello utilizzato in psicoanalisi per affermare l'efficacia dei trattamenti non coincide con quello utilizzato nelle metodologie di ricerca empirica (gli studi sono controllati, le procedure sono codificate, il livello di affidabilità è alto...tutte caratteristiche che vengono a mancare in ambito psicoanalitico perchè gli studi in questo senso sono scarsi). Quindi a livello apllicativo viene da chiedersi: come faccio a dire che un trattamento è utile? L'altro punto cruciale riguarda la possibilità di applicare metodi di ricerca empirici a dimensioni psicologiche.
In altri termini: qualsiasi teoria psicologica ti parla di variabili che non sono facilmente osservabili e misurabili, delle variabili latenti che anche se non sono visibili influiscono sul comportamento...in più: come stabilisci la causalità tra eventi?
Se voglio misurare la febbre prendo il termometro e la misuro (il termometro è da tutti riconosciuto come uno strumento valido)...
ma se voglio misurare un fenomeno più "astratto" è diverso! Che strumenti utilizzo? Se esistono già degli strumenti sono validi ed efficaci?
Perchè se non ho queste certezze vado incontro al problema dell'applicabilità! Un tentativo di risposta a queste problematiche, per esempio, si è avuta con l'analisi fattoriale...
Comunque: non posso e non riesco a sviscerarti qui un tema completo ma tieni conto che devi definire bene
- che cos'è la teoria
- che cos'è la ricerca empirica
- perchè in psicologia è difficile che ci sia coerenza
- il problema dell'applicazione e le risposte che nel corso del tempo si è tentato di dare per arginare il problema.
Ruota tutto intorno al concetto di psicologia come scienza, alle variabili isolabili e misurabili ecc ecc.
Spero di esserti stata utile!
Scusate, sapete per caso quando escono le date e l'orario precisamente???? Grazie mille...
grazie mille arimi!
purtroppo non è dato saperlo...ma spero le mettano domani! ma la prima sarà molto probabilmente alle 8:30 (del 20 novembre ovviamente) basandomi sui calendari passati l'orario dovrebbe essere quello...Citazione:
Originalmente inviato da marta&mirko
quoto e stra quoto..è esattamente come avrei svolto io un tema del genere! :)Citazione:
Originalmente inviato da Arimi1983
Salve a tutti, per l'orario del 20 novembre credo anch'io che sarà alle 8.30...sapete quanto tempo abbiamo per la prima prova? Mi preoccupano un pò le date della seconda e terza prova...visto che andiamo incontro al Natale, ho paura che le anticiperanno...e questo è un grosso problema, visto che sto studiando solo per la prima! :sbonk:
Vorrei porvi un ulteriore domanda...nel caso di un tema incrociato tra memoria ed apprendimento, voi come lo sviluppereste? E' ovvio che c'è una forte correlazione tra i due argomenti, ma quando vado a concretizzare ho serie difficoltà....credo che sia il panico...o per lo meno lo spero!! :argh: Grazie mille....
ciao maja! spero vivamente che non le anticipino ma le posticipino visto he siamo al 13 ed ancora non si sa nulla circa le date...per quanto riguarda la traccia memoria e apprendimento io la svilupperei parlando della teoria di atkinson e shiffrin che parla dei tre magazzini di memoria in quanto l'apprendimenro avviene una volta che le info passano nel magazzino della mlt.
mi associo nella speranza!! Grazie mille per la risposta...avevo pensato anch'io a quello, ma avevo bisogno di una conferma...sono proprio andata!! :jd: ....e speriamo che domani si decidano a mettere le date! :sbonk:
Inizi dicendo perchè sono interconnessi e percè si rafforzano l'un l'altra...Citazione:
Originalmente inviato da Maja2381
dai una breve definizione di apprendimento e una di memoria...
Poi puoi parlare di Metacognizione con Flavell, per arrivare a spiegare cosa significa apprendere efficacemente ed essere uno studente metacognitivo...
Poi c'è la teoria di Atkinson e Shiffrin, così puoi citare anche qualche esperimento (tipo Ebbinghaus)...
Strumenti: Questionario Metacognitivo sul metodo di studio di Cornoldi; il TEMA di Reynolds...
Ambiti applicativi: ambito scolastico, ambito evolutivo, ambito lavorativo.
Cerca di essere coerente: strumenti e ambiti devono essere coerenti con la teoria che sviluppi, poi puoi specificare che ne esistono altri, ma sii coerente (se sviluppi una teoria cognitiva non puoi citare strumenti psicodinamici)...
Se hai bisogno di qualche delucidazione chiedi pure, mi rendo conto di essere stata molto sintetica!
Ciao Arimi, grazie mille della dritta...sei stata chiarissima...mi hai dato degli ottimi spunti!!!
Mah...speriamo bene...credo di essere veramente indietro!!! Grazie ancora...
dai, su..noj scoraggiarti...manca ancora qualche giorno...e quasi giorni possono essere utili ai finid ello studio!
grazie per l'incoraggiamento....ma sono veramente indietro...comunque a volte ci vuole anche un pò di incoscienza...non si sa mai....e se va male, almeno sarò prontissima per giugno!! A questo punto non posso prenderla diversamente....:argh:
Salve a tutti, volevo chiedervi, se esce un tema sul LINGUAGGIO voi cosa mettete? Inserite qualcosa anche della COMUNICAZIONE sia verbale che non, oppure si rischia di andare fuori tema?
Altra domanda: e se ecse la COMUNICAZIONE, parlate anche di quella non verbale o anche qui si rischia di andare fuori tema non essendo espressamente richiesto? Della comunicazione, riguardo agli strumenti, quali mettete?
....siamo alla fine e vengono tutti i dubbi del mondo!!....
Ciao, io penso che tutto dipenda da quello che ti chiede specificamente la traccia...se non accenna alla comunicazione eviterei di complicarsi la vita rischiando di andare fuori tema...al massimo la puoi mettere come breve introduzione specificando che il linguaggio è uno dei possibili canali attraverso cui si comunica, una forma di comunicazione specifica, ovviamente verbale...però poi passerei a una carrelata di autori che si sono occupati di teorie sul linguaggio (Skinner, Chomsky, Piaget, Vygotskij, Bruner...) e mi concentrerei su una in particolare (magari la Grammatica universale di Chomsky) o due se chiede un confronto (in questo caso Chomsky si confronta bene con Skinner, innatismo vs comportamentismo).Citazione:
Originalmente inviato da cate & bamby
Per gli strumenti sulla comunicazione invece sono un po' perplessa anch'io...penso a metodologie qualitative (analisi del discorso, della conversazione e della comunicazione) e osservazione sistematica (griglie tipo Interaction Process Analysis di Bales).
A me cmq non piace il tema sul linguaggio uffff :zott: Speriamo non esca :sbonk:
Ahhhh...sono esattamente nella tua stessa situazione e spero vivamente che non decidano per l'anticipazione (l'anno scorso fecero solo le prime 2 prima delle vacanze, la terza a gennaio e l'orale a febbario) anche se questa commissione mi sembra un po' più rapida del solito :sbonk:Citazione:
Originalmente inviato da Maja2381
Per la prima prova dovrebbero darci 4 ore a disposizione, almeno così mi hanno detto...
Aiuto, comincia a salire l'ansiaaa! :sbonk: