Ciao!!Tra qualke giorno ci sarà l'esame..qualcuno di voi lo farà?Come siete messi?
Printable View
Ciao!!Tra qualke giorno ci sarà l'esame..qualcuno di voi lo farà?Come siete messi?
Ieri c'è stato l'esame...E le domande riguardavano:
1.Definizione psicologia architettonica
2.Domande sul POE
3.Rumore
4.Luminosità
5.Il relatore dove dovrebbe mettersi x essere ascoltato.
6.Chi si affaccia ad una finestra,cosa vorrebbe vedere?
7.Designer fallacy
8.Luce a neon
9.Tappeti,tende e morquettes a cosa servono?
10.Soft classroom
Poi le altre nn me le ricordo:(..
Son usciti i risultati..io un bellissimo....14 :(
Ciao Belanda, mi dispiace per il tuo 14 e ti capisco perché ahimé anch'io sono reduce da un... 11 :(, sono di psicologia 1 però, e volevo chiederti qualcosa in più su questi argomenti perché li trovo interessantissimi. si possono scaricare dispense? In che libro si trovano?
Li scariki direttamente dal sito della facoltà^^
Qualcuno di voi farà l'esame a maggio?
Ciao :) ...qualcuno che ha fatto questo esame, o deve farlo, sa qualcosa sulla modalità d'esame?? Grazie mille!!;)
Ciao,io devo fare quest'esame domani...:sbonk:
so che l'esame è un test a risposta multipla e che ci sono esempi di domande nella pagina personale del prof...niente di che,però!!
Beh,io scappo e vado a studiare... :esami:
in bocca al lupo per l'esame!!!!:30:
ciaoooo!!!!
OPS, MI SA CHE L'ALLEGATO NON SI VEDE....MMMMHHH,INUTILE DIRE CHE IO CON IL PC SONO UNA FRANA....COMUNQUE L'INDIRIZZO è:
http://dip38.psi.uniroma1.it/persone...info=bonaiutom
speriamo bene!!!!!
Ok,oggi scrivo a rate.....nella sua pagina...le domande le trovi cliccando su area FTP!!!!
CIAOOOOO!!!!:approved:
Grazie mille!!!:)
Domani forse ci sarò anche io!! In bocca al lupo e buono studio!!;)
Fra un pò c'è l'esame...ho una paura stupida,dato che non ho studiato molto..quindi qualsiasi cosa esce non la saprò!!
in bocca al lupo a tutti
Io non sono potuta venire all'esame.. :(
Com'è andata alla fine? Che domande ha fatto?
In bocca al lupo a tutte!!:30:
a me è andata abbastanza bene,28!!
le domande erano su un pò tutto il programma..lui però non c'era,c'erano le assistenti...
qualcuno sa dirmi se studiare dal libro o direttamente dalle dispense<?
Qualcuno di voi sta seguendo le lezioni e pensa di fare l'esame il 20 Dicembre???
io penso di farlo il 20 ma non so come visto che nn ho studiato.. conto sul atto che martedi a lezione darà le domande tu sai neiente? hai seguito qualche volta ciao
ciao ragazzi...siccome vorrei dare questo esame come modulo a scelta volevo delle dritte a riguardo...C'è possibilità di passarlo con un voto alto...?help meee!
ragazze c'è qualcuno che può dare notizie su questo esame??'grazie mille
allora io ho dato l'esame a settembre!le domande sono facili, sono quasi sempre le stesse!!basta leggersele e si prende un bel voto!!xò non mi chiedete le domande xkè non mi ricordo niente!!!:tajo:
ragazze molti mi hanno detto ke questo esami è facile da passare e che le domande sono sempre le stesse...per caso qualcuno di voi le ha?vorrei darlo come esame a scelta...sono andata a controllare nelle copisterie ma nn c'è nessuna domanda...vi prego aiutatemi:Ops:
grazie mille:approved:
:) :) :) grazie ancora
ho ritrovato 6 domande dell'esame!
BONAIUTO, BILOTTA, FORNARA
1. La valutazione post-occupativa (POE):
a) è caratterizzata da cinque dimensioni chiave
b) è incentrata esclusivamente sul progetto architettonico
c) è finalizzata soprattutto a supportare la gestione di un progetto in corso
d) consiste nell’esame dell’efficienza ambientale dal punto di vista degli utenti
2. Il layout di un punto vendita:
a) ha lo scopo di rispondere ai bisogni dei consumatori nella zona interessata
b) viene distinto solo tra due tipologie di layout, quello merceologico e quello delle attrezzature
c) corrisponde all’organizzazione e allestimento della vetrina
d) ha lo scopo di definire percorsi precisi per ottimizzare la circolazione della clientela, facilitare gli acquisti e provocare la scelta d’acquisto del cliente
3. Gli studi di environmental appraisal:
a) sono basati sulla combinazione dei giudizi di un campione di osservatori
b) hanno come unico scopo quello di formulare una stima complessiva sulla qualità di un ambiente
c) sono place-centered, cioè riguardano sempre un determinato quartiere o edificio
d) sono focalizzati sulle modalità attraverso le quali le persone valutano il luogo in cui si trovano
4. Secondo la Buffalo Organization for Social and Technological Innovation (BOSTI) efficacia ed efficienza di un gruppo di lavoro NON sono attribuibili a:
a) presenza di molteplicità di spazi formali e informali
b) possibilità di usare diverse forme di comunicazione e rappresentazione
c) presenza di spazi condivisi dal gruppo di lavoro
d) facilità di orientamento esclusivamente per i collaboratori
ARIELLI
5. Quale tra le seguenti alternative NON è una delle caratteristiche dell’affordance cognitiva:
a) è legata alla funzione e al funzionamento di un oggetto
b) coinvolge la capacità umana di percepire e comprendere
c) è “buona” quando l’artefatto si dimostra chiaro e comprensibile
d) corrisponde all’adeguatezza dell’oggetto a uno scopo
FAVRETTO
6. Per rispondere ai criteri di flessibilità, un’aula deve essere caratterizzata da:
a) buona visibilità da qualunque posto a sedere
b) assenza di ostacoli e dislivelli
c) disposizione degli studenti adeguata alle interazioni desiderate
d) arredi non ingombranti né pesanti
N.B. In tutte le domande la risposta corretta è quella corrispondente all’alternativa d).
grazie mille xcabalax!!!
se qualcun'altro di voi ne avesse altre vi prego mandatemele...
baci baci
ambrinina...non so perchè ma ho la sensazione di conoscerti...TI DICE NIENTE WILLIAMS?! le domande che sono state messe sul forum sono gli esempi che ha dato il prof a lezione e credo che non usciranno mai... MI ATTIVO E TI DO NOTIZIE...
si hai ragione...anche io le ho trovate le domande e sono quelle che il prof ha dato come esempio...non c'è nessuno che ha le vere domande???
allora...ho trovato tra i miei tanti fogli sparsi tutte le domande di bonaiuto...se vi interessano io domani sarò in facoltà dalle 2 alle 4 e vi posso portare le fotocopie.Citazione:
Originalmente inviato da milly234
fatemi sapere!!
vi interessa io domani sarò in facoltà dalle 2 alle 4 e vi posso portare la copia che ho.
fatemi sapere!
nn le puoi scannerizzare...a me interesserebbero tanto solo che in facoltà nn posso proprio venire
o angelina mia...se riesci a trovarle mi salvi tanto:asd: ...
caro caro gruppo williams ci ritroviamo sempre:asd:...aspetto la tua attivazione a riguardo:hug: baci
ohhh! Se riesci a scannerizzarle servono anche a me ! :-) Grazie Daniela
Domande Esame Psicologia Architetonica.
1.FASE DI VALUTAZIONE:analisi dell’esistente anche sotto il profilo degli effetti psicologici conseguenti, per individuare eventuali inadeguatezze e proporre miglioramenti sia per il progetto in causa, che per quelli futuri.
2.RESISTENZA ALLA PROGETTAZIONE SOCIALE:provengono da committenti,progettisti, utenti.
3.GLI INDICATORI DELLA QUALITA’ AMBIENTALE PERCEPITA (PEQI) ANALIZZANO:3 macroclassi: paessaggio naturale, ambiente residenziale urbano,l’interno dello spazio costruito.
4.IL METORDO + UTILIZZATO NEL CAMPO DELL’ECONOMIA AMBIENTALE PER MISURARE IL VALORE DATO AI BENI AMBIENTALI:cvm (metodo di valutazione contingente).
5.LA SODDISFAZIONE RESIDENZIALE E’ DEFINITA:risposta d. ovvero tutte le precedenti definizioni sono giuste.
6.IL CENCETTO DI UMANIZZAZIONE OSPEDALIERA SI RIFERISCE AD ASPETTI:organizzativi, sociali, funzionali,fisico-spaziali.
7. QUALE TIPOLOGIA DI UFFICIO E’ CARATTERIZZATA DA MOLTA INTERAZIONE E AUTONOMIA? club.
8.QUALE NON E’ UNA CAUSA DELL’EDIFICIO MALATO? Virus scambiati tra i dipendenti.
9.PER QUALE CLIENTE LA VETRINA E’ UNO STRUMENTO DI INFORMAZIONE?per il cliente abituale.
10.SECONDO IL MODELLO DI MEHRABIAN-RUSSEL, GLI STATI EMOTIVI SONO:piacere,attivazione, controllo.
11.L’INTRODUZIONE DEL PENSIERO SCIENTIFICO NELLA PRATICA ESPOSITIVA MUSEALE SI VEDE: nell’articolazione delle opere.
12.UN INCREMENTO DELLA DENSITA’ SOCIALE:è correlato a un aumento dell’attività fisiologica.
13.LA PRESENZA IN AULA DI SPAZI PER IL LAVORO DI GRUPPO SODDISFANO:bisogno di appartenenza.
14.LA “COMODITA’” DI UN’AULA DIPENDE: buona visibilità da qualunque posto a sedere.
15.SOFT CLASSROOM: aumenta la partecipazione, le presenze, la coesione nel gruppo, l’interazione a livello formale.
16.NELLA DISPOSIZIONE SCOLASTICA A FILE: comunicazione informativa,con poca possibilità di coinvolgimento, permetti di esercitare un maggior controllo da parte del relatore, consente il massimo utilizzo dello spazio.
17.QUALE DI QUESTE DISPOSIZIONI NON SI RIFERISCE A UN SETTING OUT-GROUP?semicerchio.
18.CHI OCCUPA I POSTI DAVANTI E’ IN GENEERE IDENTIFICATO COME: più timido e introverso.
19.SCARSA DENSTIA’ SOCIALE E’ ASSOCIATA:dubbi sulla validità del corso.
20.LE LAMPADE FLUORESCENTI (NEON):provocano maggiore fatica ocualre.
21.IL VANTAGGIO PIU’ IMPORTANTE CHE UNA FINESTRA PUO’ OFFRIRE: ricevere luce naturale.
22.LE COSIDDETTE “SVISTE” PROGETTUALI SONO CARATTERIZZETE: cause non controllabili, effetti non controllabili.
23.CREAZIONI CHE FANNO USO DIRETTO DI RISORSE NATURALI O PROPRIETA’ FISICHE SONO DETTE:invenzioni-base.
24.UN OGGETTO E’ USABILE QUANDO: può essere riciclato ( si degrada lentamente).
25.L’AFFORDANCE MATERIALE:corrisponde all’effettiva adeguatezza dell’oggetto per un certo scopo.
26.IN AULA SE UNO STRUMENTO AUDIOVISIVO NO FUNZIONA:subentra la sensazione di disorganizzazione,ciò può causare un calo della considerazione dei confronti del formatore e dei suoi collaboratori.
27.ALLIEVI DISPOSTI IN GRUPPO NUMEROSO:mostrano un basso grado di attenzione in termini di tempo, sono distratti in attività poco costruttive, tendono a parlare a voce alta fra loro.
28.LE CONDIZIONI PER UNA BUONA ACUSTICA IN AULA:forma, dimensioni, arredo.
DOMANDE DELL’APPELLOD DEL 19-09-07
1.LA FASE DI IDEAZIONE:utilizza le indicazioni provenienti dalla ricerca psicologica circa la relazione tra caratteristiche architettoniche e comportamenti.
2.L’ABITABILITA’:è la qualità ambientale così come viene percepita dagli utenti dell’edificio.
3.LA FALLACIA DELLA PERSONA COMUNE:l’architettura non ha alcun effetto significativo sul comportamento, la gente si comporta come vuole indipendentemente dal design dell’edificio.
4.LE DIMENSIONI VALUTATIVE DELLA POE: generalizzazione, ampiezza del fuoco e applicabilità.
5.IL CVM E’ USATO:in economia ambientale per misurare il valore dato ai beni ambientali.
6.I QUARTIERI RESIDENZIALI FAVORISCONO I PROCESSI DI: identità ed attaccamento.
7. LE DIFFERENZE TRA PAZIENTE ED OPERATORE SONO:la familiarità con il contesto, il ruolo e il pattern di durata temporale.
8.SECONDO LA OSTI (ORGANIZZAZIONE PER LE INNOVAZIONI TECONOLOGICHE E SOCIALI) L’EFFICACIA E L’EFFICIENZA DI UN GRUPPO DI LAVORO SONO LEGATI AD ASPETTI DELL’ASSETTO SPAZIALE DI UN UFFICIO:la presenza di spazi condivisi, la possibilità di molteplici forme di rappresentazioni e comunicazioni, molteplici spazi formali e informali, la facilità di accesso.
9.LE CARATTERISTICHE DELLA TIPOLOGIA DELL’”UFFCIO A CELLA”:prestazioni di alto livello realizzate da soggetti esperti e ti talento che lavorano individualmente in uffici chiusi o in postazioni ditate di alti divisori,poca interazione e molta autonomia.
10.NEL CLIENTE DI PASSAGGIO:l’attenzione è catturata da una particolare presentazione della merce.
11.L’ASSORTIMENTO DI UN NEGOZIO:deve rispondere ai bisogni del consumatore, essere redditizio, essere ben presentato.
12.L’INGRESSO DEL MUSEO: deve rispondere ai bisogni di orientamento concettuale e fisico.
13.GLI EFFETTI A LUNGO TERMINE DEL RUMORE SULL’APPRENDIMENTO SONO:interferisce con la comunicazione tra insegnate e alunno,può interferire con lo sviluppo di strategie dello studente,danneggia la percezione di controllo personale dello studente, contribuisce all’innalzamento della pressione sanguigna.
14.GLI EFFETTI DEL COLORE SULL’APPRENDIMENTO:non si hanno ancora indicazioni univoche.
15.UN INCREMENTO DELLA DENSITA’ SPAZIALE:può portare a una diminuzione dell’attività all’interno dell’aula, ma non è causa di comportamenti aggressivi.
16.UN INCREMENTO DELLA DENSITA’ SOCIALE:è correlato a un aumento dell’attivazione fisiologica,dello stato soggettivo di disagio, dei conflitti tra studenti, anche se l’attività fisica è inibita per mancanza di spazi.
17.L’ACTION ZONE:è la zona centrale anteriore.
18.IL MURO DI ACQUISIZIONE:è situato alle spalle dell’insegnate ed ha la funzione di supportare l’apprendimento.
19.IL BRAINSTORMING:consiste nella produzione di idee a catena da parte di un gruppo che deve risolvere un problema.
20.BISOGNO DI AUTOSTIMA E RICONOSCIMENTO:qualità nell’estetica e del design degli arredi.
21.LA FLESSIBILITA’:elementi mobili, il cambiamento può aumentare il coinvolgimento e la motivazione delle persone,evitare la monotonia e può contribuire ad attirare l’attenzione, incuriosire e stimolare i presenti all’apprendimento.
22.REQUISITI FUNZIONALI DEL TAVOLO: accatastabilità per questioni didattiche,accessibilità da tutti i lati,continuità del piano di lavoro,scomponibilità,evitare lo scivolamento degli oggetti sul piano di lavoro.
23.OPEN CLASS:aule a pianta aperta dove gli studenti si dividono per attività differenziate occupando parti diverse della stanza, in modo da incoraggiare la conversazione, il comfort fisico, la responsabilità e l’indipendenza.
24.IL SETTING OUT-GROUP: disposizioni a file, ad auditorio e a spina di pesce.
25.L’ACUSTICA IN AULA,L’AREDO:porte e sedie imbottite possono aver una funzione fonoassorbente.
26.LAMPADE AD INCANDESCENZA:emanano un luce stabile e dai toni caldi che consente il massimo rendimento visivo e la minore fatica oculare.
27.L’USA DI GRADINI COME PANCHINE SONO ESEMPI DI :cause controllabili effetti non controllabili.
28.UN OGGETTO E’ DEFINITO USABILE QUANDO:non è pericoloso, facile da pulire, si degrada lentamente,può essere riciclato, è facilmente trasportabile e immagazzinabile.
29.PER NORMAN L’AFFORDANCE E’ SINTETIZZABILE CON IL MOTTO: la forma indica la funzione.
30.LE FINESTRE DI UN DEFICIO CHE, APRENDOLE, GETTONO RIFLESSI DI LUCE SUGLI AUTOMOBILISTI SONO ESEMPI DI: effetti dell’uso di un artefatto non voluti nella progettazione.
BUON ESAME!
qualcuno sa se noi di spe-ben possiamo darlo come esame a scelta?
Certo Che Puoi Darlo A Scelta!puoi Dare Come Esami A Scelta Quelli Che Rientrano Nelle Specialistiche!ovvero Potresti Dare Anche Come Esame A Scelta Uno Della Specialistica Di Ingegneria Se Ti Interessa!!
GRAZIE XCABALAX,sei un mito!!!:yahoo:
le domande non mi sembrano difficilissime!!
Sperimo bene
ho sentito che domani cè lo sciopero...sapete qualcosa dellesame se il prof lo fa lo stesso? lo sciopero è dalle 830 alle 12..il nostro esame è alle 10 come si fa??
xcabalax non ti conosco ma sei una grande! grazie x le domande!!!
...io sono di psy1, vorrei farlo come esame a scelta... per caso sapete se le domande sono sempre quelle o se le ha cambiate? grazie mille!!!!
So ke su questo forum ci sono le domande del prof Bonaiuto dull'esame di psicologia architettonica....Quancuno sa dirmi dove si trovano e sotto quale nome? Grazie 1000
Ciao ho letto che hai trovato le domande di psicologia architettonica..io nn sono molto brava e nn riesco a trovarle sul sito...potresi aiutarmi?grazie