ciao a tutti!!
ho difficoltà con gli esami a risposta multipla e chiedo consiglio a voi perchè il professore non è riuscito a spiegarmi il perchè ne a darmi un modo per migliorare
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ciao a tutti!!
ho difficoltà con gli esami a risposta multipla e chiedo consiglio a voi perchè il professore non è riuscito a spiegarmi il perchè ne a darmi un modo per migliorare
guarda, non ti so dare un consiglio per migliorare, ma ti posso dire che anche io nella triennale avevo problemi nei questionari a risposta multipla!
cioè, leggevo la domanda, sapevo la risposta, ma non la trovavo tra le opzioni presenti..penso dipenda proprio dal metodo di studio. un orale o uno scritto implicano mediamente uno studio di comprensione dell' argomento e una rielaborazione dello stesso. un questionario invece è più da studio mnemonico e nozionistico...
non ti ho dato alcun aiuto, però almeno non sei sola!
:Ops:
Ciao!
purtroppo neanche io so darti una risposta...è un problema comune...
trovandoti davanti le domande devi cercare il più possibile di rielaborare la tua conoscenza per trovare la risposta che afferma quello che hai studiato!!
a volte capita che ci siano più risposte ad una stessa domanda e magari tu ti sei concentrata più su una risposta,mentre il prof chiede l'altra!!!
Forse puoi cercare di imparare più a "memoria"...anche se mi rendo conto che è seccante e che è più importante capire le cose e rielaborarle che non impararle a pappagallo...però magari per questi test bisogna fare così!!
in bocca al lupo!!!
Probabilmente più studi 'a memoria' più dovresti superare l'esame a scelta multipla.
Secondo me non è poi tanto questione di imparare a memoria, io mi baso sui miei appunti, e se poi nelle domande ci sono le stesse cose, dette con parole, o in modo diverso le ritrovo comunque!
Secondo me le crocette aiutano, nel senso che basta aver presente di cosa si sta parlando. Se vedo una cosa scritta, io mi ricordo che cos'era e a cosa era collegata, magari se me la chiedono su due piedi invece il nome non mi viene in mente, e ad un orale non puoi mica dire "ah, sì, quella tal teoria di cui non ricordo il nome!" Ci vuole uno studio un po' diverso per le crocette. Più mirato ai dettagli, in questo senso più specifico, se ti chiede una percentuale, quella è, non un'altra, ma meno improntato alle cose discorsive, perchè non serve saper rielaborare con parole proprie, basta aver capito a grandi linee.
Io per le crocette, ad esempio, invece di ripetere, leggo tante volte.
E' solo la mia esperienza...
Beh dipende... ci sono essere anche test a crocette estremamente valutativi se non sono basati (come pero' succede nella maggioranza dei casi) su dettagli e nozioni specifiche....
Se gli item sono formati da risposte su concetti e che prendono argomenti trattandoli anche secondo altre impostazioni e punti di vista per far ragionare lo studente in maiera critica... il test puo' valutare anche bene... Ma spesso nei test a crocette si chiede la data... la nozioncina teorica che si trova nelle note e fra parentesi nei manuali...e allora serve a poco...
Io preferisco gli orali per una serie di motivi... primo perche' con l'orale mi viene naturale studiare piu approfonditamente... sottolineo, riassumo al pc, ripeto...perche' so che ci sara' un "confronto" con il docente... con gli scritti soprattutto a crocette invece anche a causa della mia pigrizia cerco di capire...ma non mi soffemo troppo.... spesso non ripeto... e infsatti alla fine mi vanno meglio gli orali....Anche perche' cerco di ragionarci di piu' ed e' sempre un bell'esercizio fare un esame orale anche per discutere su determinati temi a voce... senza doversi relazionare solo con un foglio di carta...
Si dovrebbe studiare per gli scritti allo stesso modo che per gli orali... ma spesso poi almeno io non faccio cosi'... Poi vogliamo mettere la soddisfazione dopo un orale che dopo lo scritto? Insomma fosse per me abolirei le crocette... :)
io invidio voi che avete le crocette :sigh: io ho 37 esami totali di cui solo 7 idoneità , quindi scritto senza voto:argh: secondome è piu fattibile preparare 6 scritti in 2/3mesi , anzichè 6 orali in2/3mesi...:dunno: , e piu esami si riesce a inserire e superare e piu la laurea non sarà un lontano miraggio :giggle:
Questo e' sicuro... Gli esami scritti a crocette si preparano piu' velocemente...
Il brutto e' quando questi esami a crocette si basano su domande come "in che anno e' stata fatta l'edizione italiana di questo test? 1998, 1976, 1995, 1980"... capisci che se la maggior parte di test a crocette...richiedono nozioni di questo tipo...io preferisco gli orali....
Decisamente, anche perché non è certo una informazione necessaria quando somministri il test ai bambini per la diagnosi!!!Citazione:
Originalmente inviato da Duccio
concordo totalmente :mano:Citazione:
Originalmente inviato da glassina
gli esami a crocette sono davvero... una croce :asd:, i più potenti "abbassatori di media" che la didattica abbia mai escogitato :argh:
Sei a Roma? Ti capisco, all artiennale son davvero troppi, ricordo quello di psicologia dello sviluppo "a quanti mesi il bambino acqsuisisce l' abilità x"? A)7 mesi b)8 mesi c)9 mesi", qualcosa di assurdo, considerando poi che sono tutte e 3 giuste, visto che c'è una variabilità individuale...che stress :sbonk:
Cmq, 2° me un esercizio utile è provare a formularle le domande tu stessa mentre studi, calandosi nel ruolo opposto si riescono a capire melgio alcune logiche di formulazione della domande e si affina l'occhio a cogliere dei particolari altamente trovabili nel compito :mmh?: ...sempre premettendo l'inutilità di uno studio nozionistico!
Ma che succede se ci si rifiutasse di rispondere crocettando e ognuno argomentasse le risposte a fianco della risposta a scelta multipla, scrivendo proprio (in questo caso) "che è impossibile rispondere poiché c'è una variabilità individuale di 1-2 mesi circa nei bambini di quell'età"?Citazione:
Originalmente inviato da ste203xx
Ciao! Io ho sempre avuto enormi problemi con gli esami a crocette (io ho dato 25 annualità tutti esami scritti a crocette con voto e poi l'orale che se partivi da un voto basso non ti dava alla fine un voto alto totale). Sono sempre stata promossa ma a fatica e per quanto avessi studiato il voto era sempre tra il 18 e il 23. All'orale tutti si sono sempre stupiti della mia preparazione e del voto basso allo scritto. Cosa dire? Alla fine io studiavo bene, e per lo scritto imparavo a memoria quelle nozioni che ritenevo le meno importanti (titoli di saggi, date etc)....ora del 5 anno sono riuscita aprendere anche 27 negli scritti a crocette. Devo ammetter che è stata dura e che i 30 che ho preso nella mia carriera accademica sono stati negli unici 4 esami che erano solo orali!
Il mio problema principale nelle crocette è che io sapevo rispondere alla domanda se fosse stata libera, ma spesso non trovavo la risposta adeguata tra quelle che i prof fornivano (o erano incomplete o non erano totalmente rispondenti alla domanda....). Alcune all'orale le ho contestate, il voto dello scritto non è cambiato ma la faccia del prof sì! Perché effettivamente avevo ragione.
L'unica cosa che ti posso consigliare è studia tanto e bene e alla fine anche se non con un voto da urlo, lo scritto lo passi lo stesso!
Non so quanto valga ma hai tutta la mia solidarietà!
Credo che quello che dice Pimo_eli riguarda le persone che studiamo dando più importanza al concetto che non alla parola in sè utilizzata per esprimere quel concetto...
Credo, almeno...:sbonk:
Invece, chi studia ricordandosi le parole utilizzate dal libro a dal prof a lezione, la 'svanga' meglio :asd:
Anche qui, credo:sbonk:
Fortunatamente ho finito l'università prima dell'introduzione in massa del 'crocettamento' :asd::D:
Grazie paroletta che in poche righe hai spiegato quanto volevo esprimere!Citazione:
Originalmente inviato da paroletta
Anche io ringrazio di aver finito (ma io le crocette me le son beccata!)
quindi mi reputo fortunata visto che ho solo 7idoneità senza voto :insonnia: e 30 orali :look: :argh:
io mi sarei ritenuta fortunata! sì sì!:approved:Citazione:
Originalmente inviato da euphoria
io invece con le crocette mi trovo bene
se non son fatte in maniera infame si intende
ancoro i concetti e li recupero facilmente
poi le crocette di solito spaziano su tutto il programma, son più democratiche dell'orale che può essere letale non sapere una domanda (o delle aperte)
inoltre sono anonime
le corregge il lettore, non è influenzato dal tuo viso, dalla tua minigonna, dal tuo libretto
per non parlare dell'aspetto emotivo, con le crocette sei molto + rilassato (se gli anfami non ti danno troppo poco tempo)
evviva le crocette, abbasso gli orali
:asd: già psy sai cos'è? che con l'orale se lo superi o meno lo sai in tempo reale , mentre con lo scritto passano dei giorni e l'ansia anzichè stemperarsi ,per quanto mi riguarda , permane fino alla rivelazione dell'esito :asd: :paura:
se ci son domande aperte si
se son chiuse in teoria potrebbero dirtelo dopo 2 ore
e in alcuni casi lo fanno
se no max 2 giorni
cmq io abolirei gli esami a prescindere :)
E' che da noi spesso le crocette si basano su cavilli...su dettagli..come l'esempio dell anno richiesto dell'edizione italiana di un test... L'orale fa emergere capacita' di sintesi, di collegamenti e di ragionamento che le crocette non possono far vedere.... Gli esami che ho fatto orali oltre alla maggiore soddisfazione me li ricordo molto meglio... quelli a crocette spesso non mi viene neanche da ripetere... inoltre per me e' un po' ridicolo che esami come psicologia sociale...o clinica (dove ci dovrebbe essere il confronto con il colloquio fra lo psicologo clinico grande e quello futuro) siano sviliti con 30 o 60 domande a risposta multipla....
nonp osso far altro che quotarti....era davvero poco stimolante e abbastanza frustrante fare gli esami a crocette per quegli esami! Mi ricordo ancora che a psicologia dinamica mi chiesero 3 date di pubblicazione di libri (orribile)....meno male che all'orale "superai me stessa".Citazione:
Originalmente inviato da Duccio
Cmq è vero, l'orale dà più soddisfazioni, più confronto....e seconodo me ti chiarisci sul fatto di aver fatto tuoi o meno determinati concetti....
Ovviamente poi è tutto opinabile:approved:
io m trovo malissimo con le crocette a cagliari sn assurdi...t kiedono i dettagli spesso! ...e le 5 opzioni sn tte mlto simili!! m trovo meglio con lo scritto a domande aperte!! gli orali j temo...però dipende da prof. a prof. e dal mio stato d animo!!:P
Nel mio corso per fortuna ho tutti orali... trovo che le crocette siano inutili e restrittive, a volte prima dell'orale ci fanno fare un pre test del genere e trovo che molto spesso chi ha studiato poco e a memoria (cosa che odio, secondo me studiare a memoria è oltre che inutile anche poco costruttivo, passati due giorni non ricordi nulla e a cosa è servito?) se la cava meglio di chi invece ha cercato di capire e rielaborare i concetti facendosi un mazzo tanto... come me... :zott:
Poi dipende sempre dai prof che fanno gli esami a volte è solo un inutile sforzo mnemonico di date e altre cos inutili, mentre altre richiedono uno studio diverso... comunque io le abolirei!!! W gli orali e chi ci mette il cervello per prepararli al meglio!!!:D
giusto!! la penso come te!!:approved: