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  1. #451
    Partecipante Esperto L'avatar di armomarx
    Data registrazione
    16-09-2007
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    326

    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Citazione Originalmente inviato da ONTHEROAD Visualizza messaggio
    Gia' il fatto che tutte le mie amiche hanno scelto di evitarlo mi inquieta,ma devo dire che ho trovato il manuale lungo,ma bello. Poi volevo chiedere a chi l'ha già fatto: controllano i due libricini che possiamo usufruire x lo scritto? xchè se non controllano almeno posso riassumere qlk all'interno x affrettare i tempi!
    Per il fatto di psicologia dello sviluppo ci sarebbe utile che rispondesse qlk matricola dispari che ha fatto questo esame,se pur essendo dispari si sono fondati sul voto di sviluppo. Perchè sono molto di + le matricole pari a fare quest'esame... quindi abbiate pietà di queste 2 povere pecorelle
    ora ti sta rispondendo una matricola dispari che ha fatto per be due volte l'esame, ma alla seconda ho preso 28.

    Allora: allo scritto puoi tranquillamente consultare i due libricini, l'importante è che non dai l'impressione di star scopiazzando tutto da lì. Quando ci sono stato io non hanno mai controllato libro per libro se ci fosse qualche riassunto già fatto, per cui anche qui puoi stare tranquilla ma non sii troppo "spudorata" quando scrivi.

    Per quanto riguarda invece Sviluppo io so che il voto conta tantissimo, addirittura c'è chi dice che da quest'anno è diventato propedeutico per questo esame, sta scritto sulla guida dello studente. In ogni caso se tu scorri le pagine di qeusto topic all'indietro e anche l'altro, dedicato sempre a quest'esame ma specifico per le matricole 857, trovi veramente di tutto e di più su cosa ti serve per quest'esame.
    la complessità di un argomento non giustifica l'uso di un linguaggio difficile e articolato nell' esporlo al pubblico.

  2. #452
    Partecipante Affezionato L'avatar di Spring981
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    28-12-2007
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    Napoli
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    104

    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Scusate, una domanda...
    qualcuno saprebbe dirmi se le matricole 113 devono portare lo Stipek?

    E i testi li trovo presso la libreria dell'univ o le copisterie?

    Grazie

  3. #453
    Partecipante Leggendario L'avatar di DafneRiefoli86
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    12-02-2008
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Ciao a tutti! I libri per questo esame sono sempre quelli riportati sul programma? Ossia:"Manuale di psicologia dell'educazione","Diverse culture,bambini diversi" e "I figli dell'immigrazione"?? Grazie mille in anticipo!

  4. #454
    Partecipante Esperto
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    03-04-2008
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    si sono loro... i capitoli del manuale li conosci? da 1 a nove compresi,tranne il 3. ciao!

  5. #455
    Partecipante Leggendario L'avatar di DafneRiefoli86
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    12-02-2008
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    2,356

    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Citazione Originalmente inviato da ONTHEROAD Visualizza messaggio
    si sono loro... i capitoli del manuale li conosci? da 1 a nove compresi,tranne il 3. ciao!
    Thank you!

  6. #456
    Partecipante Esperto
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    salve,vorrei un aiuto da chi già ha affrontato questo esaeme,che non so se è il caldo,ma il libro mi pare complicato.Allora,il primo capitolo: è essenziale comprendere e memorizzare il paragrafo 11 e il 12? rispettivamente quello sulla prospettiva dialogica e identità ed eticità? thank's!

  7. #457
    Partecipante Esperto L'avatar di Apettagiulia
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    in un presente parallelo in cui mi sono catapultata con una DeLorean
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    che desolazione st'esame...a nessuno interessa?negli altri thd tutti danno consigli qua nessuno sa niente.Ho letto un pò tutti i post a partire dal 2005(sarcastica...non c'è un adetto alla pulizia dei post?)....ma non ci sono molte domande postate,intendo quelle che la MammaProf fa all'orale...
    ricapitolando:
    -problema del linguaggio da un punto di vista genetico(down,williams)
    -scaffolding
    -gesti deittici e simbolici
    -motivazione in matematica e autoefficacia
    -emozione nella matematica
    -approccio cognitivista e socioculturale della scrittura
    -il ruolo del contesto nel linguaggio e nella scrittura
    -le fasi matematiche

    questo è quello che sono riuscita a recuperare...
    adesso mi chiedo:c'è qualche anima pia che si faccia sentire un pò?che abbia fatto l'esame a giugno,che mi dica se la prof ha chiesto qualcosa del primo cap(da me odiato profondamente),se si sofferma pure su Lurja e Ferriero....insomma che ci dia qualche informazione fresca e no risalente al 2005?
    Grazie

  8. #458
    Partecipante Esperto L'avatar di armomarx
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    16-09-2007
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Citazione Originalmente inviato da Apettagiulia Visualizza messaggio
    che desolazione st'esame...a nessuno interessa?negli altri thd tutti danno consigli qua nessuno sa niente.Ho letto un pò tutti i post a partire dal 2005(sarcastica...non c'è un adetto alla pulizia dei post?)....ma non ci sono molte domande postate,intendo quelle che la MammaProf fa all'orale...
    ricapitolando:
    -problema del linguaggio da un punto di vista genetico(down,williams)
    -scaffolding
    -gesti deittici e simbolici
    -motivazione in matematica e autoefficacia
    -emozione nella matematica
    -approccio cognitivista e socioculturale della scrittura
    -il ruolo del contesto nel linguaggio e nella scrittura
    -le fasi matematiche

    questo è quello che sono riuscita a recuperare...
    adesso mi chiedo:c'è qualche anima pia che si faccia sentire un pò?che abbia fatto l'esame a giugno,che mi dica se la prof ha chiesto qualcosa del primo cap(da me odiato profondamente),se si sofferma pure su Lurja e Ferriero....insomma che ci dia qualche informazione fresca e no risalente al 2005?
    Grazie
    Signorina, secondo me, lei sbaglia un pò l' approccio nella sua richiesta...

    Comunque, per mi esperienza: l'orale è molto condizionato dal voto allo scritto. Ho avuto un A allo scritto ed ho preso 28 all'orale. Con un A+ potresti prendere 30. Di solito ti fa 3 o 4 domande, se hai preso un voto alto e/o parti bene e dimosrti subito che le cose le sai, ti lascia anche parlare da sola per un pò.

    A me ha chiesto: knowledge telling e knowledge traforming, concetto di narratività, come collegare questo tipo di pensiere all'analisi del discorso diretto e indiretto (metalinguaggio) ed infine il problema del bilinguismo.

    Naturalmente fatteli bene Lurja e Ferreiro.

    Un' ultima cosa: io nel ricercare le domande che fa all'orale ho avuto più fortuna e mi sono fatto un elenco un pò più lungo del tuo.

    Cerca bene anche tra le righe e qualcosa la trovi
    la complessità di un argomento non giustifica l'uso di un linguaggio difficile e articolato nell' esporlo al pubblico.

  9. #459
    Partecipante Esperto L'avatar di Apettagiulia
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    in un presente parallelo in cui mi sono catapultata con una DeLorean
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    magari potevi anche postarle le domande che sei riuscito a rintracciare tra le righe...come possono servire a me potrebbero servire anche a qualcun altro che legge il thd!
    comunque ti ringrazio per aver postato quelle che ti ha fatto all'orale!

  10. #460
    Partecipante Esperto L'avatar di armomarx
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    ma, perdonami, a che serve postare domande che sono già qui?

    Anche perchè tutto sommato ti chiede quello che ha fatto al corso, nè più nè meno. Almeno su questo siamo d'accordo tutti. Per il resto, figurati!
    la complessità di un argomento non giustifica l'uso di un linguaggio difficile e articolato nell' esporlo al pubblico.

  11. #461
    Postatore Epico L'avatar di psychodany
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Citazione Originalmente inviato da armomarx Visualizza messaggio
    ma, perdonami, a che serve postare domande che sono già qui?
    Giusto

    Anche perchè poi i thread diventano chilometrici e ripetitivi..

    Poi è inutile che si viene a cercare "chi deve pulire i thread"

    Collaboriamo a mantenerli in ordine: ci guadagnano gli utenti, che torvano le informazioni più velocemente, e noi mod, che non dobbiamo smazzarci a cancellare messaggi in eccesso, visto che abbiamo una vita anche noi.

    Collaboriamo tutti

  12. #462
    Partecipante Esperto L'avatar di Apettagiulia
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    io lo trovavo utile così gli utenti evitavano di leggersi i post dal 2004 e partivano direttamente dal 2008,e così trovare tutte le info concentrate in pochi post.Non volevo essere ripetitiva volevo solo riassumere un pò di info aggiornate a quest'anno tutto qui.

  13. #463
    Partecipante Esperto L'avatar di armomarx
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Citazione Originalmente inviato da Apettagiulia Visualizza messaggio
    io lo trovavo utile così gli utenti evitavano di leggersi i post dal 2004 e partivano direttamente dal 2008,e così trovare tutte le info concentrate in pochi post.Non volevo essere ripetitiva volevo solo riassumere un pò di info aggiornate a quest'anno tutto qui.
    Va beh, forse hai ragione tu, e poi a me non costa nulla

    fasi di atkinson
    il parenting
    motivazione alla competenza
    fasi matematiche
    Ausubel
    costanti percettive
    contratto didattico
    zona di sviluppo prossimale
    piaget
    ultime pag del capitolo sulla matematica
    motivazione estrinseca-intrinseca +esempio pratico
    contesto
    modello cognitivista della scrittura
    modello sociocostruttivista
    knowledge trasforming e telling
    ferreiro e taberoski e i livelli di scrittura ( pre-sillabico, sillabico, sillabico-alfabetico, alfabetico)
    il disegno le varie fasi di luquet
    i gesti
    differenza tra locus of control e self-efficacy
    monitoraggio nelle metacognizioni
    ricerche che hanno analizzato ansia e motivazione
    contesto nella matematica
    bandura
    ricerca sui ragazzi del nord brasile
    memorie procedurali e dichiarative
    script
    Vygotsky a non finire
    esempi, sopratutto quelli in cui influisce il contesto
    la complessità di un argomento non giustifica l'uso di un linguaggio difficile e articolato nell' esporlo al pubblico.

  14. #464
    Postatore Epico L'avatar di psychodany
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    Citazione Originalmente inviato da armomarx Visualizza messaggio
    Va beh, forse hai ragione tu, e poi a me non costa nulla
    Stavolta lasciamo.

    ma le prossime ripetizioni, saranno cancellate.

    Non costa nulla a chi le posta, ma costerà a chi si troverà a dover pulire i thread da inutili post-cloni.

    Non costa nulla neanche leggersi i thread.
    Costerà di più quando ci si troverà a dover leggere pagine e pagine dei suddetti post-cloni.

    Poi è inutile che si invochi la "pulizia".

    Un minimo di collaborazione era stata richiesta, tutto qui.

    Per ulteriori chiarimenti sono disponibile in pm.
    Ultima modifica di psychodany : 02-07-2008 alle ore 13.56.15

  15. #465
    Partecipante Assiduo
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    Riferimento: [113-841-857]Psicologia dell'Educazione - Poderico

    scusate ma mi mancano le pagine 142 143 144 144 x favore potete scannerizzare??? x favore vi supplico!!! la mia email è [email protected]

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