Esame finale sessione invernale sviluppo

[margot22]

mi pare nello sviluppo sociale...c'è tutto un capitolo sullo sviluppo del se e dell'identità......

[giovacapp]

Guarda io per lo stato attuale delle conoscenze farei un discorso generico sul fatto che oggi la rilevanza della relazione adulto-bambino è stata completamente rivalutata rispetto al passato, quando si credeva potesse spiegare gran parte dello sviluppo del bambino.. e che si è capito che occorre fare attenzione al contesto, alla reciprocità delle relazioni familiari, tra coetanei ecc.. (una cosa molto generica insomma) e che più valere sia per una traccia sullo sviluppo affettivo che sociale..

Io bronfenbrenner lo ito soltanto per quel che riguarda "l'ecologia".. magari lo appiccico dopo un bel discorsetto sulle tecniche sperimentali e osservative..

[giovacapp]

Margot io ho lo stesso tuo problema, ma secondo me il punto è che non è possibile considerare lo sviluppo sociale e quello emotivo in modo separato... Dai 6 agli 11 anni l'unico libro utile può essere quello della pinto sul disegno come strumento.. alla fine parla di relazioni sociali ma puoi sempre dire che se queste vanno male può comportare bassa autostima..

[Frency22]

infatti, anche secondo me sviluppo sociale e affettivo vanno insieme, cioè, lo sviluppo affettivo fa parte dello sviluppo sociale insieme allo sviluppo cognitivo...insomma, lo dicono i libri!!! secondo me non ci daranno una traccia separata per sviluppo sociale o sviluppo affettivo, sarebbe una tragedia!!!!
giovacapp , hai ragione, per lo stato attuale delle conoscenze, penso possa proprio andare bene quel discorsetto lì!

[werywery]

Per chi fa il 2 che libri state studiando?
se ben ricordo c' era un manuale dell aprile che trattava lo sviluppo del linguaggio del tipo "per Piaget il linguaggio si sviluppa così, per Vygotskji cosà per Skinner cosù ecc ecc" com' è che si ciama?
in alternativa qualcuno conosce un manuale che affronti l argomento in tal modo?

ciao pittogatto, un pò di cose sono su "psicologia dello sviluppo del linguaggio" di camaioni e nel cap. 4 del manuale di psicologia dello sviluppo (quello che ci fece usare il tassi) c'è un parte proprio sul linguaggio. altre idee?

[Pittogatto]

ottimo, grazie per la dritta...

io mi do pure una letta al siono, segno e significato. non si sa mai..

senti un pò ma siamo solo io e te a fare il secondo argomento ?

[werywery]

ottimo, grazie per la dritta...

io mi do pure una letta al siono, segno e significato. non si sa mai..

senti un pò ma siamo solo io e te a fare il secondo argomento ?

altre 2 mie amiche fanno questa traccia, stanno riguardando l'esame dell'aprile e dello smorti. qua su opsonline sembra che siamo solo noi 2....

[figarina19]

Allora ragazzi, la Pinto ha parlato con alcuni studenti un po' di giorni fa e ha confermato che la fascia di età da considerare è 0-11, va escluso dalla pre adolescenza in poi.

Io sto studiando esattamente come voi, anche se non mi sento di approfondire gli psicoanalisti...

ma la relazione con gli insegnanti voi la fate? perchè per gli strumenti allora che cosa si dovrebbe fare?
le più indicate mi sembrano le tecniche osservative, voi ke ne dite?

[Frency22]

mah guarda io la relazione insegnante bb non l'ho fatta anche per il semplice motivo che non riesco a trovarla da nessuna parte!!! Non abbiamo mai affrontato questo tema. Io ho fatto un discorso molto molto generale sull'entrata del bb a scuola, ma niente di più.
Il tema della scuola l'abbiamo affrontato soprattutto per quanto riguarda le relazioni del bb con i compagni, ma non con gli insegnanti! L'unica cosa che potrei scriverci nel tema se uscisse questo argomento sarebbe l'effetto Pigmalione!!!!
Sarebbero un po' cattivelli i prof se lo mettessero...

[Pittogatto]

altre 2 mie amiche fanno questa traccia, stanno riguardando l'esame dell'aprile e dello smorti. qua su opsonline sembra che siamo solo noi 2....

Wow! Siamo addirittura in 4..

tu di preciso come ti stai preparando?

Hai una vaga idea di cosa potrebbe uscire come tema?

Io più studio più mi sembra vastissimo come argomento e di conseguenza cerco di essere il più generale possibile..

[werywery]

[QUOTE=Pittogatto;1905084]Wow! Siamo addirittura in 4..

tu di preciso come ti stai preparando?

Hai una vaga idea di cosa potrebbe uscire come tema?

Io più studio più mi sembra vastissimo come argomento e di conseguenza cerco di essere il più generale possibile..[/Q

x adesso stò guardando piaget, vygotskij, approccio hip, bruner, ma anche io non so su cosa concentrarmi di preciso. se hai qualche altra idea...

[margot22]

ragazze???? c'è più nessuno??? io non ho particolari novità, la relazione insegnante bambino secondo me, se ce la chiedono, sarà in riferimento all'adulto in generale..un elaborato tutto su quello sarebbe infattibile...le cose da dire son ben poche.....io x la parte teorica ho raccolto tutto quello ke mi serve, così anche x le teorie di riferimento...x le conoscenze attuali boooo...cercherò di appicciccarci qualche argomento di attualità come il cambiamento della famiglia oggi, effetti relativi a divorzi ecc ecc....insomma, variabili ke possono influenzare lo sviluppo di un bambino oltre alla semplice relazione madre bambino...
per quanto riguarda metodi e tecniche più o meno ci sono..ma mi manca la rilevanza applicativa.... qualcuno mi consiglia dove posso cercare x quella?????

[Frency22]

ciao!!! anche io ho fatto tutto (cioè,in teoria...mi manca da ripassare ogna cosa!!!) tranne la rilevanza applicativa!!! come si fa?! dove si ricerca?
mancano 10 giorni e il panico cresce...io non sono per niente sicura e tranquilla...e voi?!

[margot22]

no...neanch'io.....la raccolta del materiale è finita, a parte quella parte li sulla rilevanza applicativa, non so proprio dove cercare...anche perchè sinceramente non mi è tanto chiaro il senso di quello ke vogliono...... per cui si, manca da fare il ripassone generale x avere tutto in mente in modo da riuscire a fare un copia incolla mentale al momento del compito in base all'argomento...è un casino infatti........ aiutooooooo.....

[Frency22]

ma sai come funziona lì all'esame? ti danno un titolo e chiuso, oppure un titolo con dei punti da sviluppare?!?!