Psicologia dello sviluppo, del linguaggio e della comunicazione (Taeschner)

[mary.dico]

ciao a tutti!
io mi stavo chiedendo che tipo di domande potesse fare... perche ho sentito chi ha fatto l'esonero di dicembre e mi hanno detto che ha fatto domande abbastanza generali tipo: il format narrativo, la memoria esplicita, sul libro il solo è femmina ha chiesto l'acquisizione della seconda lingua, e poi ha fatto una domanda sul capitolo del libro della del miglio!ma mi chiedevo se qualcuno sa che tipo di domande fa all'esame vero e proprio e se comunque rimangono così generali!perche diciamo che la paranoia sta pervadendo tutto il mio essere questi utimi giorni!
in bocca al lupo a tutti!

[Nanny984]

Ciao! Potreste dirmi quali domande sono uscite all'esame di stamattina? Vi prego! Vi ringrazio tantissimo! Baci!

[emystellina]

In attesa che qualcuno ci risponda, ho raccolto nei post precedenti le domande uscite agli appelli scorsi, non so se sono tutte, ma sono sicuramente molte, così possiamo avere una panoramica:

- Acquisizione del lessico nei bambini bilingue
- principi del format narrativo
- descrivi i dsl con riferimento agli studi di Chilosi e Cipriani
- differenza tra insegnante magica e non magica
- modello di formazione dell'insegnate che non conosce la L2 per insegnare ai bambini nell'ambito del format narrativo
- capacità narrativa nei bambini con sviluppo tipico e nei bambini con sindrome di Williams
- teoria di acquisizione dei concetti secondo Rosch ( Teoria del prototipo)
- Ruolo della maglietta magica nel format narrativo
- Spiegare la tecnica "Wie"
- Ruolo dell'apprendimento delle lingue
- un bambino bilingue apprende il doppio o la metà del lessico di un monolingue?
- parlatori tardivi (late talkers)
- la "pigrizia" per l'apprendimento della seconda lingua
- Dislessia evolutiva
- caratteristiche del format narrativo e come sono applicate in classe
- come i bilingue apprendono la lingua nel contesto familiare e la mantengono
- disturbi della scrittura con classificazione
- materiali da usare per l'insegnamento della lingua inglese
- fenomeno delle interferenze nel bilinguismo
- periodi critici
- processo di decontestualizzazione del bambino bilingue come spiegato nel sole è femmina
- quali sono le proprietà del linguaggio
- funzione della memoria implicita nell'acquisizione del linguaggio.

Scusate la lunghezza, ma sono tutte o quasi, così abbiamo uno specchio delle domande uscite negli appelli scorsi

[mary.dico]

ciao a tutti!!
le domande che sono uscite il 23 gennaio sonocerco di ricordarmele al meglio)
1quale aspetto del modello psico-lingiustico di fabbro esposto nel libro neuropedagogia del linguaggio supporta e avvolora il metodo del format narrativo? (quasi tutte abbiamo parlato dei periodi critici e della memoria implicita)
2 gesti,parole, e combinazioni nello sviluppo del linguaggio tipico ed atipico! (l'assistente ci ha indicato di mettere tutti i quadri patologici che il libro proponeva)
3 materiali del format narrativo esposti nel libro l'insegnate magica
4 le interferenze linguistiche nel bambino bilingue dalla nascita come descritte nel libro il sole è femmina!!

il tempo è stato di un ora , e dovevamo scrivere tassativamente un foglio per domanda nn di piu!!!
in bocca al lupo a tutti per il prossimo appello... spero di essere stata abbastanza chiara e soprattutto utile!
byebye

[xlagioia]

ma quando escono i risultati??????

[*chicca*]

in teoria dovrebbero uscire oggi, dato che domani c'è la verbalizzazione...io sto aggiornando il sito da stamattina..sembro matta!!!

[xlagioia]

idem...ogni mezzora controllo ma niente!uffa

[bravissima]

Ciao veronica t, quando hai fatto l'esame di comunicazione era a crocette o aperte? Io devo farlo a domande aperte e non so quali potrebbero essere le domande.. Grazie

[emystellina]

In attesa che ti risponda Veronicat, ti posso dire che l'esame è da molto tempo passato alla sola modalità riposta aperta e sono 4 domande, una per ogni libro.
Per avere un'idea dei quesiti che pone in sede di esame, alla pagine precedente avevo riportato tutte le domande raccolte in questo thread, te le elenco qui:

- Acquisizione del lessico nei bambini bilingue
- sviluppo del lessico ei bambini bilingue
- principi del format narrativo
- descrivi i dsl con riferimento agli studi di Chilosi e Cipriani
- differenza tra insegnante magica e non magica
- modello di formazione dell'insegnate che non conosce la L2 per insegnare ai bambini nell'ambito del format narrativo
- capacità narrativa nei bambini con sviluppo tipico e nei bambini con sindrome di Williams
- teoria di acquisizione dei concetti secondo Rosch (Teoria del prototipo)
- Ruolo della maglietta magica nel format narrativo
- Spiegare la tecnica "Wie"
- Ruolo della memoria nell'apprendimento delle lingue
- un bambino bilingue apprende il doppio o la metà del lessico di un monolingue?
- parlatori tardivi (late talkers)
- la "pigrizia" per l'apprendimento della seconda lingua
- Dislessia evolutiva
- caratteristiche del format narrativo e come sono applicate in classe
- come i bilingue apprendono la lingua nel contesto familiare e la mantengono
- disturbi della scrittura con classificazione
- materiali da usare per l'insegnamento della lingua inglese
- fenomeno delle interferenze nel bilinguismo
- periodi critici
- processo di decontestualizzazione del bambino bilingue come spiegato nel sole è femmina
- quali sono le proprietà del linguaggio
- funzione della memoria implicita nell'acquisizione del linguaggio
- quale aspetto del modello psico - linguistico di Fabbro esposto nel libro "Neuropedagogia delle lingue" supporta il metodo del format narrativo (periodi critici e memoria implicita)
- gesti, parole e combinazioni nello sviluppo del linguaggio tipico e atipico
- materiali del format narrativo
- capacità arrativa nei bambini williams
- indici predittivi di dsl per bambini "late talkers" secondo il manuale
- differenze e analogie tra format bruneriano e format narrativo

Scusate il post gigante =.=''

[veronica t]

.....mi ha anticipato........credo che siano tutte le domande possibili.....
qui non mi fanno rendere utile

[emystellina]

Scusami , non volevo rubarti il posto, pardon...magari il copia - incolla che ho fatto non è molto importante, come può essere importante invece qualche consiglio che puoi darci sull'esame...(oltre al fatto di non scrivere più di una pagina a domanda).

[bravissima]

Grazie emystellina sei stata utilissima, meglio di così!!!!!!! Molte non le avrei sapute.. Speriamo bene!

[veronica t]

l esame è domani quindi non so....l unico consiglio che mi sento di darvi è di sapere giusto le cose essenziali...il tempo a disposizione per risp alle domande è davvero poco...quindi purtroppo non si ha il tempo di dimostrare che uno "sa tutto". le risp devono essere belle concentrate (nn solo x questione di spazio) soprattutto per il tempo....purtroppo qst modalità non premia chi ha studiato meglio ma chi è più abile ad essere sintetico e veloce a risp al meglio.....secondo me lo studio che si fa per un esame a risp aperta si avvicina molto allo studio x un orale quindi se malauguratamente il voto allo scritto nn dovessere essere soddisfacente vi consiglio vivamente di andare a fare l orale....allora la valutazione nn potrà che essere adeguata allo studio fatto......spero che qst due piccoli consigli servano a qualcosa
PS: domani....OCCHIO ALL OROLOGIO!!!!!!!

[blueberry]

grazie per i consigli..speriamo bene..non mi sento per niente preparata..
sono realista

[emystellina]

Ragazze, sfiga vuole che m'è presa l'influenzona pesante e l'esame è andato a farsi benedire...
Qualche anima pia potrebbe postare le domande uscite? Come vi è andato? Faccio il tifo per voi!!!
Baciii!