Metodologia ricerca in ps. gen. - I anno- Conte

[lasfinge81]

aiutoooo....io non so che fare, non penso di riuscire a prepararlo per il 3!!

mary provaci lo stesso...magari riusciamo ad aiutarci tra noi!! se siamo in tanti possiamo farlo in comunella....

[kyoko226]

La storia delle relazioni sociali l'ha detta lei. Noi non ci siamo proprio arrivate

ah ok, grazie

[marianna.aresti]

si... ma il fatto è che non so nemmeno da dove iniziare a studiare!!!

[Stellina 81]

sì, ma anche se andiamo da argiolas cosa diciamo? che non capiamo cosa voglia? lei farà notare che comunque c'è anche hi l opassa e pure con 30...
uff, ho paura di restare bloccata con questo esame per sempre

Se in caso dovessimo andare da Argiolas le diremo quello che ha detto Kyoko;invece per il fatto che lei potrebbe far notare che c'è chi passa l'esame e anche con 30,rimane sempre il fatto che su più di 50 persone solo 13 l'hanno passato...c'è di sicuro qualcosa che non quadra!è impensabile che su quel tanto di persone solo 13 siano andate a dare l'esame preparate!

[Stellina 81]

La storia delle relazioni sociali l'ha detta lei. Noi non ci siamo proprio arrivate

Grazie per averci chiarito un pochino di più le idee! Solo che io quel che tu hai detto all'orale nel compito l'ho scritto,non capisco come mai nel mio scritto non andava bene!Io a questo punto continuo a non capire cosa voglia

[marianna.aresti]

Per quanto riguarda la seguente domanda che c'era nel compito dell'esame c'è qualcuno che mi sa dire qual'è la risposta giusta?

Supponiamo che vogliamo valutare differenze di genere sulla scelta di cioccolato più o meno amaro?Rendete la variabile "dolcezza"una variabile quantitativa su scala a intervalli.Fate un esempio pratico.

Grazie!!!

[kyoko226]

Per quanto riguarda la seguente domanda che c'era nel compito dell'esame c'è qualcuno che mi sa dire qual'è la risposta giusta?

Supponiamo che vogliamo valutare differenze di genere sulla scelta di cioccolato più o meno amaro?Rendete la variabile "dolcezza"una variabile quantitativa su scala a intervalli.Fate un esempio pratico.

Grazie!!!

dovevi fargli degli esEmpi di domande come in un questionario con una scala likert che ti permettessere di indagare la tua ipotesi..io mi sono soffermata su cioccolato al latte e fondente per indagare la dolcezza, ma era sbagliata lei ha detto all'esame di puntare sugli ingredienti, ma ancora oggi non ho capito cosa volessese qualcuno l'ha fatto giusto ci puo illuminare?

[Stellina 81]

Son curiosa anche io di sapere la risposta esatta a questa domanda

[marianna.aresti]

secondo voi potrebbe essere questa la risposta?

La scelta del cioccolato dolce o amaro dipende dal genere, per cui le femmine preferiscono quello dolce e i maschi preferiscono quello amaro e verifichiamo questo con una scala che esprime i punteggi come intensità dolce-amaro.... Perchè la scala a intervalli ci permette di attribuire dei valori...

Potrebbe essere più o meno questo il tipo di ragionamento?
Ho paura che nel compito rimetta questi esempi...

[norlinasarda]

Nel compito ho risposto che per trasformare la variabile dolcezza in variabile quantitativa farò fare dal mio pasticcere cioccolati con diversi gradazioni di zucchero. Esempio: cioccolato 1 con 50 grammi di zucchero, cioccolato 2 con 100 grammi di zuchero etc etc

L'errore credo sia sulla scala a intervalli per cui in realtà dovevo mettere
cioccolato 1: da 50 a 99 gr di zucchero
cioccolato2: da 101 a 150 gr

etc etc

[kyoko226]

secondo voi potrebbe essere questa la risposta?

La scelta del cioccolato dolce o amaro dipende dal genere, per cui le femmine preferiscono quello dolce e i maschi preferiscono quello amaro e verifichiamo questo con una scala che esprime i punteggi come intensità dolce-amaro.... Perchè la scala a intervalli ci permette di attribuire dei valori...

Potrebbe essere più o meno questo il tipo di ragionamento?
Ho paura che nel compito rimetta questi esempi...

si certo il ragionamento è questoperò poi devi costruire le domande e devi decidere che aspetti valutare per indagare l'ipotesi..il problema sta qui
si forse è cosi norlina!!

[Stellina 81]

Nel compito ho risposto che per trasformare la variabile dolcezza in variabile quantitativa farò fare dal mio pasticcere cioccolati con diversi gradazioni di zucchero. Esempio: cioccolato 1 con 50 grammi di zucchero, cioccolato 2 con 100 grammi di zuchero etc etc

L'errore credo sia sulla scala a intervalli per cui in realtà dovevo mettere
cioccolato 1: da 50 a 99 gr di zucchero
cioccolato2: da 101 a 150 gr

etc etc

Anche io nel compito ho fatto questo ragionamento e l'ho anche scritto in questo modo(da...a)perchè la scala a intervalli è così però visto il risultato del compito forse non le andava bene,bò!

[Stellina 81]

secondo voi potrebbe essere questa la risposta?

La scelta del cioccolato dolce o amaro dipende dal genere, per cui le femmine preferiscono quello dolce e i maschi preferiscono quello amaro e verifichiamo questo con una scala che esprime i punteggi come intensità dolce-amaro.... Perchè la scala a intervalli ci permette di attribuire dei valori...

Potrebbe essere più o meno questo il tipo di ragionamento?
Ho paura che nel compito rimetta questi esempi...

Concordo,in effetti il ragionamento potrebbe essere questo

[MellyMemy]

a noi ha fatto "capire" (ma non è stata esplicitamente chiara ) che dovevamo guardare la quantità di zucchero e di cacao, che non potevamo scegliere solo due o tre tipi di cioccolato perchè erano troppo pochi e le medie sarebbero state troppo simili. Ha detto che dovevamo scegliere almeno 10 tipi di cioccolato che ci facevamo dare da un pasticcere. e poi fare domande tipo "hai trovato dolce questo pezzo di cioccolato?"

[marianna.aresti]

Ciao, ma la Conte fa l'esame uguale per tutti gli insegnamenti? Perchè ho visto che siamo tutti alla stessa ora... POi un altra cosa... Fa ancora lasciare le borse sulla cattedra? Decide lei dove ci dobbiamo sedere? Ho visto che siamo molti iscritti... e non credo proprio che possiamo starci nell'aula 2A!!! Presumo che come al solito l'esame inizi con un bel pò di ritardo...