Strumenti di indagine per la valutazione psicologica Conte-I anno- Percorso A, B e C

[Janas8477]

ragazzi ma chi di voi ha fatto il compito x le lezioni?? sto provando a farlo ma mi sto un pò scimprando eheh..

..io ancora non mi ci sono messa..sto sistemando tutti gli appunti provando a darci un senso logico...e poi vedrò un pò che inventarmi, ne uscirà una relazione di tutto il programma praticamente

[kyoko226]

ha messo gli esiti..

[AshersNei]

ho visto

[Pisolotto]

Ciao a tutti!

Non credo di essere l'unico ad avvertire questa sensazione... ma credo di avere un pò di confusione mentale a riguardo di ciò che sta facendo la Prof. Conte a lezione... un ragionamento collettivo su argomenti che riguardano l'esame? Un metodo per imparare a ragionare in termini statistici? Una regressione del pensiero ai primi anni dell'infanzia? Insomma... Se qualcuno ci sta capendo qualcosa beh... chiedo aiuto.
mi è stato anche detto che messe da parte queste lezioni interattive, l'esame sarà tutt'altra cosa, e che non avendo ben chiaro il suo percorso, il suo ragionamento ed il suo metodo, bisognerà appellarsi solamente alla dea fortuna per superare questo grande scoglio...
Considero la Prof. Conte una persona squisita, un'eccellente insegnante ed una acuta ricercatrice...però francamente... mi aspettavo qualcosa di più... o quantomeno... mi aspettavo fosse più comprensibile, visto anche la sua famosa pubblicazione "statistica demenziale"...
Ora siamo alle prese con tutta una serie di relazioni e compiti... dicono serviranno all'esame... che ne terrà conto... quanti dubbi aiuto...

[Bluesweet]

Ciao a tutti!

Non credo di essere l'unico ad avvertire questa sensazione... ma credo di avere un pò di confusione mentale a riguardo di ciò che sta facendo la Prof. Conte a lezione... un ragionamento collettivo su argomenti che riguardano l'esame? Un metodo per imparare a ragionare in termini statistici? Una regressione del pensiero ai primi anni dell'infanzia? Insomma... Se qualcuno ci sta capendo qualcosa beh... chiedo aiuto.
mi è stato anche detto che messe da parte queste lezioni interattive, l'esame sarà tutt'altra cosa, e che non avendo ben chiaro il suo percorso, il suo ragionamento ed il suo metodo, bisognerà appellarsi solamente alla dea fortuna per superare questo grande scoglio...
Considero la Prof. Conte una persona squisita, un'eccellente insegnante ed una acuta ricercatrice...però francamente... mi aspettavo qualcosa di più... o quantomeno... mi aspettavo fosse più comprensibile, visto anche la sua famosa pubblicazione "statistica demenziale"...
Ora siamo alle prese con tutta una serie di relazioni e compiti... dicono serviranno all'esame... che ne terrà conto... quanti dubbi aiuto...

Sono i miei stessi dubbi e le mie stesse paure purtroppo...e la domanda è sempre la stessa: che fare?

[kyoko226]

Ciao a tutti!

Non credo di essere l'unico ad avvertire questa sensazione... ma credo di avere un pò di confusione mentale a riguardo di ciò che sta facendo la Prof. Conte a lezione... un ragionamento collettivo su argomenti che riguardano l'esame? Un metodo per imparare a ragionare in termini statistici? Una regressione del pensiero ai primi anni dell'infanzia? Insomma... Se qualcuno ci sta capendo qualcosa beh... chiedo aiuto.
mi è stato anche detto che messe da parte queste lezioni interattive, l'esame sarà tutt'altra cosa, e che non avendo ben chiaro il suo percorso, il suo ragionamento ed il suo metodo, bisognerà appellarsi solamente alla dea fortuna per superare questo grande scoglio...
Considero la Prof. Conte una persona squisita, un'eccellente insegnante ed una acuta ricercatrice...però francamente... mi aspettavo qualcosa di più... o quantomeno... mi aspettavo fosse più comprensibile, visto anche la sua famosa pubblicazione "statistica demenziale"...
Ora siamo alle prese con tutta una serie di relazioni e compiti... dicono serviranno all'esame... che ne terrà conto... quanti dubbi aiuto...

straquoto ogni singola parola, non potevi esprimerti meglio
io in queste settimane l'ho mollato sia perchè non vedevo nulla di concreto sia perchè stavo male..ma credo che l'unico sia seguire..io confido sul fatto che qualche lavoro a lezione faccia parte dell'esame o per lo meno ci aiuti
a proposito..si è capito qualcosa in piu su questi compiti e lavori?

[applethree]

Ciao a tutti!

Non credo di essere l'unico ad avvertire questa sensazione... ma credo di avere un pò di confusione mentale a riguardo di ciò che sta facendo la Prof. Conte a lezione... un ragionamento collettivo su argomenti che riguardano l'esame? Un metodo per imparare a ragionare in termini statistici? Una regressione del pensiero ai primi anni dell'infanzia? Insomma... Se qualcuno ci sta capendo qualcosa beh... chiedo aiuto.
mi è stato anche detto che messe da parte queste lezioni interattive, l'esame sarà tutt'altra cosa, e che non avendo ben chiaro il suo percorso, il suo ragionamento ed il suo metodo, bisognerà appellarsi solamente alla dea fortuna per superare questo grande scoglio...
Considero la Prof. Conte una persona squisita, un'eccellente insegnante ed una acuta ricercatrice...però francamente... mi aspettavo qualcosa di più... o quantomeno... mi aspettavo fosse più comprensibile, visto anche la sua famosa pubblicazione "statistica demenziale"...
Ora siamo alle prese con tutta una serie di relazioni e compiti... dicono serviranno all'esame... che ne terrà conto... quanti dubbi aiuto...

è per qeuesto che anche l'anno ho mollato e nn ho ancora dato l'esame
rimarra' l'ultimo

[Janas8477]

..concordo in pieno con pisolotto.. anche io sono un pò in palla per il fatto di non capire bene su cosa verte questo esame.. la prof riesce a far comprendere le cose, è vero.. ma all'esame non credo si limiterà a chiederci di raccontare l'origine dei numeri..per quanto interessante possa essere tutto il discorso, ma mi sembra ogni giorno di più di apprendere concetti che poi non riesco a riunire in un filo logico.. qualcuno mi ha detto che all'esame partirà dall'intervista che abbiamo iniziato a fare oggi, ovvero dalla ricerca generale che cerchiamo di metter su..altro non so..e non capisco!! solo che continuo a seguire perchè pare sia importante ciò..vedremo!!

[kyoko226]

.qualcuno mi ha detto che all'esame partirà dall'intervista che abbiamo iniziato a fare oggi, ovvero dalla ricerca generale che cerchiamo di metter su..altro non so..e non capisco!! solo che continuo a seguire perchè pare sia importante ciò..vedremo!!

ma farà un esame diverso per i frequentanti?partirà dalla ricerca all'orale
che incubo

[cimprimpessa]

l'anno scorso ai frequentanti ha fatto preparare i lucidi e ogni gruppetto si occupava di un argomento in particolare.. poi gli ha fatto esporre la presentazione in power point davanti ai non frequentanti (noi)
magari vi fa fare una cosa del genere.. l'anno scorso ha dato a tutti 30 30 e lode e sinceramente non mi è sembrata una cosa impossibile
per i non frequentanti.. beh che dire... tanta fortuna e un certo stile nel c...are...
io so solo che ringrazio ogni giorno per averlo passato benissimo al 1 colpo

[Janas8477]

ma farà un esame diverso per i frequentanti?partirà dalla ricerca all'orale
che incubo

no Kio..o almeno non lo so !!! mi è stata detta questa cosa della ricerca, non so se nel presentarla a fine corso sarà già un esame.. per quello dicevo che pur andando avanti non ci si capisce niente..perchè checchè se ne dicano non sono sicura di niente

[kyoko226]

grazie a tutti
speriamo faccia come l'anno scorso

[Pisolotto]

Ciao a tutti!

Dunque dunque.... che dire... sembra che piano piano i dubbi si stiano dissipando nell'aria... Sembra che, arrivati ormai a metà corso, le perplessità accumulate fino ad oggi si stiano districando un pochino...
L'altro giorno la Prof. ha ripreso in mano il discorso del suo metodo innovativo-creativo dicendoci che per lei è fondamentale riuscire a trasmetterci questa metodologia di lavoro perché tutto sta nel tipo di ragionamento che utilizziamo nel momento in cui ci avviciniamo ad un discorso di "fare ricerca"...

Personalmente, ho trovato moooolto interessante il discorso delle tecniche d'intervista, davvero stimolante ed utile ai fini della nostra ricerca, anche perché finalmente qualcuno ci sta dando la possibilità di sperimentarci in qualcosa di assolutamente indispensabile.... con un marea di consigli e di suggerimenti utilissimi...

Per quanto riguarda il nuovo discorso intrapreso, ovvero quello sulle probabilità, credo occorra seguire per filo e per segno ogni singolo passaggio ed esempio proposto, proprio perché nn appena si perde qualche dettaglio è come se si avesse la sensazione di aver perduto tutto il concetto... e comunque questa spiegazione approfondita su concetti già visti e applicati (ma non ragionati) credo possa essere utile...sempre che non si parli solo e sempre di numeri... anche perché dopo un pò diventa tutto noioso...

In ultimo, volevo spezzare due lance a favore delle assistenti della Prof. Conte, davvero brave, gentili, disponibili....ma soprattutto preparate e pronte a rispondere ad ogni nostro dubbio... sono una nostra grande risorsa ed un valido aiuto al lavoro della Prof.... Grazie.

Speriamo di riuscire ad apprendere in maniera sempre più efficace!

[cimprimpessa]

ciao ragazzi..
come procede?
la prof.ssa ha messo le date dei prossimi esami..
guardate sul calendario esami: Scienze della Formazione - UniCA

[AshersNei]

io non lo passerò mai con un voto decente