Seconda prova EdS Giugno 2010: Nuovo Ordinamento!

[lovingpsico]

Di nulla! Sì, va benissimo nelle introduzioni teoriche.. Assieme al modello biopsicosociale!

Ecco...nn è che mi chiarisci anche qusto punto? ma è una concezione della psicologia della salute?

Ora vi scrivo un'idea per le NUOVE DIPENDENZE

[lovingpsico]

DA psicologo domani - kaneklin. Progetto di prvenzione comportamenti a rischio, ad esempio dipendenze "nuove" degli adolescenti.

- intro con spiegazione del cambiamento delle dipendenze, dalle classiche, alle dipendenze da attività lecita e socialmente accettata. Particolare importanza in qs senso hanno le dipendenze da slot machine, videopoker e videogiochi.

Legame tra adolescenza e rischio di svilupp dipendenze comportamentali ... fonddamentalmente x' è la fase in cui si sperimntano limiti e ci si mette alla prova. Quindi si rischia di diventare dipendenti da sostenze/cose/attività

INoltre conta il gruppo dei pari, che approvano e incoraggiano l'uso di video giochi etc.

- intervento con i ragazzi, scuole secondarie di secondo grado, prime e seconde.
* analisi delle rappresentazioni individuali e sociali legate a slot machine, videogiochi etc, conoscenza e frequenza di utilizzo
* info rispetto a rischi fisici e psicologici, connessi all'uso eccessivo (sintomi di allucinazioni visive , ad esempio, e sintomi di astinenza, pensiero pervasivo)
* individuazione di buone pratiche legate all'uso di videogame
* costruzione voltantino informativo sulle buone pratiche, scritto dai ragazzi, con evidenziati i rischi
* giornata di sensibilizzazione con piccoli presidi nelle piazzze

- intervento con genitor ie insegnanti:
incontro di sensibilizzazione sui rischi, buone pratiche, gruppo di discussione.

Questo è quanto, nn è molto ben specificato sul libro, è solo un'idea di traccia.

Io probabilmente lòa farei cosi, utilizzando seminari informativi alternati a metodologia attivo-partecipativa con
- focus group per indagare conoscenze e credenze
- brainstorming con i ragazzi per quanto riguarda le buone pratiche, (forse anche role play? no mi sa di no)
- e attività di gruppo per realizzazione di volantini.

Che dite?

[marchitiello]

Io probabilmente lòa farei cosi, utilizzando seminari informativi alternati a metodologia attivo-partecipativa con
- focus group per indagare conoscenze e credenze
- brainstorming con i ragazzi per quanto riguarda le buone pratiche, (forse anche role play? no mi sa di no)
- e attività di gruppo per realizzazione di volantini.
Che dite?

Grazie mille del tuo parere, almeno ho un punto di vista diverso, è sempre utilissimo...
Per il progetto sulle neo-dipendenze, lo schema del Kaneklin mi sembra buono ma a volte poco attuabile. Sono d'accordissimo sulla campagna informativa, per vecchie e nuove dipendenze; sufficiente una lezione frontale ai ragazzi. Idem per l'ideazione di materiali informativi (dalle brochure ai video, agli slogan), almeno i ragazzi si divertono di più.
Sono molto scettico però sugli stand; farne costa, e nessuno ci andrebbe dato che l'argomento non è molto rilevante se non per gli stessi destinatari del progetto; inoltre, farebbe lievitare i costi del progetto...insomma, io lo toglierei.
OK anche per i focus group, così analizziamo le percezioni del problema e le conoscenze che diventano il nostro punto di partenza; io li farei preventivamente, prima di passare alle altre attività di gruppo...
Problema: la valutazione di efficacia; come si fa? Ci si limita a vedere quanto successo ha l'iniziativa fra i ragazzi? E come? Colloqui? (forse costano troppo e va via troppo tempo)... Questionari pre e post?
Infine, io coinvolgerei anche i genitori; alla fine a scuola i ragazzi sono in un ambiente protetto, è quando escono che si sfasciano davanti a slot machine e Facebook; magari una giornatina di formazione anche per loro ci starebbe bene; che dici??!?!?
Scrivici che ne pensi...

Errata corrige: ora ho letto che già avevi pensato ai genitori, ottimo!!!

[lisa11482]

Ecco...nn è che mi chiarisci anche qusto punto? ma è una concezione della psicologia della salute?

Sì! La salute delle persone dipende da fattori biologici, psicologici e sociali. Non si può dire di stare "bene" se uno dei tre elementi è in disequilibrio...

Una precisazione sui modelli multifattoriali... Es quello di Bronfenbrenner è multifattoriale perchè prende in considerazione fattori prossimali e distali però in un'ottica di somma dei singoli fattori. Cioè il rischio è dato dalla somma di diversi fattori di rischio.

I modelli multifattoriali probabilistici invece ritengono che uno stesso fattore possa essere un fattore di rischio per una persona e un fattore di protezione per un'altra.. quindi non si può generalizzare!

[lovingpsico]

Grazie mille del tuo parere, almeno ho un punto di vista diverso, è sempre utilissimo...
Per il progetto sulle neo-dipendenze, lo schema del Kaneklin mi sembra buono ma a volte poco attuabile. Sono d'accordissimo sulla campagna informativa, per vecchie e nuove dipendenze; sufficiente una lezione frontale ai ragazzi. Idem per l'ideazione di materiali informativi (dalle brochure ai video, agli slogan), almeno i ragazzi si divertono di più.
Sono molto scettico però sugli stand; farne costa, e nessuno ci andrebbe dato che l'argomento non è molto rilevante se non per gli stessi destinatari del progetto; inoltre, farebbe lievitare i costi del progetto...insomma, io lo toglierei.
OK anche per i focus group, così analizziamo le percezioni del problema e le conoscenze che diventano il nostro punto di partenza; io li farei preventivamente, prima di passare alle altre attività di gruppo...
Problema: la valutazione di efficacia; come si fa? Ci si limita a vedere quanto successo ha l'iniziativa fra i ragazzi? E come? Colloqui? (forse costano troppo e va via troppo tempo)... Questionari pre e post?
Infine, io coinvolgerei anche i genitori; alla fine a scuola i ragazzi sono in un ambiente protetto, è quando escono che si sfasciano davanti a slot machine e Facebook; magari una giornatina di formazione anche per loro ci starebbe bene; che dici??!?!?
Scrivici che ne pensi...

Errata corrige: ora ho letto che già avevi pensato ai genitori, ottimo!!!

Marchitiello! Grazie per il tuo parere. sono d accordisismo, togliamo gli stand!!!
io lascerei solo prsentazione progetto, focus group, sensibilizzazione al tema, brainstorming sulle buone pratiche, ideazione voltantino / video
+ incontro formativo genitori

Per la valtuazione, quando non conosco questionari specifici, io tendenzialmente metto: 1 questionario costruito ad hoc per valutare la consocenza del fenomeno in questione (somministrato prima e dopo l'intervento), per determinare l'incremento di conoscenze sul fenoemno.
Può essere utile la stessa cosa con i genitori.

Poi vanno sempre di moda i questionari di gradimento (o in itinere, per un progetto lungo, o alla fine, per un progettino corto)

in itinere, io metterei sempre osservazione del numero di partecipanti agli incontri o partecipazione attiva degli stessi.
che dici è troppo poco?

poi sempre stesura di un report finale da consegnare a chi ci ha richiesto il progetto! (e in questo caso, chi potrebbe richeidere un progetto?)

[lovingpsico]

Sì! La salute delle persone dipende da fattori biologici, psicologici e sociali. Non si può dire di stare "bene" se uno dei tre elementi è in disequilibrio...

Una precisazione sui modelli multifattoriali... Es quello di Bronfenbrenner è multifattoriale perchè prende in considerazione fattori prossimali e distali però in un'ottica di somma dei singoli fattori. Cioè il rischio è dato dalla somma di diversi fattori di rischio.

I modelli multifattoriali probabilistici invece ritengono che uno stesso fattore possa essere un fattore di rischio per una persona e un fattore di protezione per un'altra.. quindi non si può generalizzare!

Grazie Lisa, ma quindi nelle introduzioni è meglio precisare di quale modello mnultifattoriale si sta parlando?
Attuando un progetto di prevenzione su un gruppo classe, però, mi viene da pensare che forse è piu sensato quello dii bronfenbrenner, no?

[marchitiello]

Vada per i questionari pre e post allora!!!
In itinere vanno benissimo, per il gradimento, come anche il numero dei partecipanti (e questo sia per gli studenti che per i genitori direi)...
Per la committenza, io citerei la scuola stessa... In alternativa, potremmo mettere la ASL, ma non so quanto possa interessare come campo ad una ASL.
Benissimo per la restituzione, il report c'è sempre; lo consegnerei al preside e agli insegnanti; i genitori avrebbero un feedback attraverso i figli, che a loro volta avrebbero un riscontro con gradimento etc etc...
Per le professionalità, a questo punto metterei psicologo; insegnanti; preside; eventualmente esperto nella comunicazione per la realizzazione del materiale pubblicitario (ma mi sembra un optional; sarebbe troppo costoso e forse anche inutile)...
Per i costi, mi limiterei appunto a scrivere che il preventivo sarà stilato in base alle tariffe previste dall'ordine professionale o simile, senza specificare un importo preciso...
Direi che ci siamo a questo punto!!!!

[lovingpsico]

Ottimo !!! Mi scrivo bene il tutto, e direi che il progetto è fatto!!
Intanto stavo provando a fare un progetto sulla gravidanza, di promozione del benessere psicofisico di donne in gravidanza...ho qualche idea in giro, se vuoi confrontarti su questo tra un attimo ci sono, altrimenti accetto tue proposte per eventuali altri confronti! ;-)

[lovingpsico]

Ottimo !!! Mi scrivo bene il tutto, e direi che il progetto è fatto!!
Intanto stavo provando a fare un progetto sulla gravidanza, di promozione del benessere psicofisico di donne in gravidanza...ho qualche idea in giro, se vuoi confrontarti su questo tra un attimo ci sono, altrimenti accetto tue proposte per eventuali altri confronti! ;-)

w il brainstorming

[lisa11482]

Perfetto, approvo pure io!

Però non dimentichiamoci una cosa fondamentale: quando si progetta nelle scuole e abbiamo a che fare con minorenni ci vuole il consenso informato dei genitori (entrambi i genitori) prima di iniziare qualsiasi intervento!

(anche per lo sportello scolastico... ragazzi delle medie possono fare il primo colloquio senza consenso ma poi lo devono presentare. quelli delle superiori possono accedervi senza consenso).

@lovingpsico... sì forse nelle classi ha più senso citare il modello di Bronfenbrenner, anche perchè poi si rischia di andarsi ad impelagare in mezzo a discorsi probabilistici poco fattibili!

[lovingpsico]

Concordo Lisa!
ricordiamoci sempre il consenso infomrato, io di solito lo faccio compilare nella fase di preentaizone del progetto ai genitori (oppure lo metto a carico della scuola, per cui se ne occupano loro di far firmare!)

[marchitiello]

Perfetto, infatti avevo tenuto conto del consenso per le scuole. Solitamente, io nei progetti delle scuole faccio prima l'attività di formazione ai docenti, pensavo di scrivere che avrei dato a loro la domanda per consegnarla agli studenti per poi farmela passare; pensate possa essere fattibile?
Inoltre, aggiungo sempre l'autorizzazione del "dirigente scolastico", anche perché sarà lui a dover procacciare il denaro!!!
Poi, per il benessere in gravidanza, non ci avevo pensato. Ho fatto solo due progetti per le donne in gravidanza, sulla dissuasione dal fumo e sui rischi dell'alcool in gravidanza; in aggiunta, ne ho fatto uno per l'allattamento al seno... Non avevo pensato al benessere, anche perché non saprei come muovermi. Voglio dire, non posso andarmi ad impelagare su depressioni post-partum o simili!!!
Non so, mi sembra improbabile...
Io scommetto su bullismo/dispersione scolastica/nuove dipendenze... O, comunque, qualcosa di prevenzione/promozione da attuare nelle scuole...
Che ne dite?

[trudinaa]

capisco che per te sia un ambito ostico ... Ti consiglio, qualunque cosa esca riguardante sviluppo e clinica in relazione alla scuola (bullismo, dispersione scolastica, alcol , droghe, guida pericolosa) di ragionare sempre in un modello sistemico (v bronfenbrenner) e di pensare sempre al ruolo che hanno i comportamenti "devianti" e ad i fattori di rischio e protezione specifici per quel determinato comportamento.

Spero di averti aiutato e di non averti confuso ancora di più le idee!

Ciao, scusa potresti spiegarmi cosa intendi? come fai riferimento al modello di bronfenbrenner? grazie...

[lovingpsico]

Perfetto, infatti avevo tenuto conto del consenso per le scuole. Solitamente, io nei progetti delle scuole faccio prima l'attività di formazione ai docenti, pensavo di scrivere che avrei dato a loro la domanda per consegnarla agli studenti per poi farmela passare; pensate possa essere fattibile?
Inoltre, aggiungo sempre l'autorizzazione del "dirigente scolastico", anche perché sarà lui a dover procacciare il denaro!!!
Poi, per il benessere in gravidanza, non ci avevo pensato. Ho fatto solo due progetti per le donne in gravidanza, sulla dissuasione dal fumo e sui rischi dell'alcool in gravidanza; in aggiunta, ne ho fatto uno per l'allattamento al seno... Non avevo pensato al benessere, anche perché non saprei come muovermi. Voglio dire, non posso andarmi ad impelagare su depressioni post-partum o simili!!!
Non so, mi sembra improbabile...
Io scommetto su bullismo/dispersione scolastica/nuove dipendenze... O, comunque, qualcosa di prevenzione/promozione da attuare nelle scuole...
Che ne dite?

MArchitiello,io ho qualche dubbio sulla distinzione promozione/prevenzione...perchè in molti interventi di prevenzione, di fatto vado a promuovere delle abilità personali, relazionali, comunicative...quindi di fatto le due aree si sovrappongono, no?

Per il resto, volevo capire da voi, che tipo di progetti di INTERVENTO avete preparato? L'intervento è inteso come ad esempio un intervento di SOSTEGNO alla genitorialità adottiva?

E per la PROMOZIONE? interventi di promozione della salute? che genere di argomenti avete scelto?

[ariete03]

Buongiorno !
per chi ha sostenuto oggi la seconda prova dell'esame di stato laurea specialistica mi sapreste dire quali progetti sono usciti ? scrivetemi i progetti nn stile bignami ....un discorso articolato !
i risultati quando escono ?
besos
in bocca al lupo
aspetto vostre notizie