seconda prova v.o. 2010 caso evolutivo

[MEMOLEMEMOLE]

ciao memole ho lasciato un post sul forum del caso clinico....mi puoi dare un parere...sono in crisi!!!

fatto!

[marghetta]

Ciao!
sono da fare le "sottocategorie" dei disturbi?
per esempio per il ritardo mentale, è da fare quello moderato, grave, gravissimo, lieve, non specificato? (con tutti i criteri diagnostici?)

[MEMOLEMEMOLE]

si...io li farei!comqunue i criteri sono più o mneo gli stessi....

[marghetta]

si...io li farei!comqunue i criteri sono più o mneo gli stessi....

grazie!
invece, è opportuno memorizzare tutti i criteri diagnostici ai fini dell'elaborato?
perchè ho letto alcuni casi svolti e non sono stati messi tutti i criteri, ma qualcuno...

[MEMOLEMEMOLE]

qualcuno va più che bene!magari quelli utili ai fini della diagnosi differenziale!

[marghetta]

Perfetto! grazie Memole!
un consiglio su come organizzare lo studio?!
per esempio: una volta letta una patologia, converebbe allenarsi a stendere un "tema" analogo?!

[MEMOLEMEMOLE]

ciao..figurati! ci sono passata anche io!
consigli su come organizzarti non ne ho ma posso dirti come mi ero organizzata io (e con me ha funzionato!)

io ho preparato (come per tutte le latre prove) anche per questa, deui temi per ogni singolo disturbo che poi scriverò qui sotto (dell'evolutivo>)..questi temi comprendevano:
criteri diagnostici (presi dal dsm)
manifestazioni e disturbi associati
diagnosi differenziale,
decorso, eziologia
terapia
struemnti
e soltanto dopo aver studiato questi temi (e lasciati i libri) ho provato a svolgere le tracce passate!in più mi ero fatta (scritta) anche un discorso per svolgere un caso ipotetico, in modo tale che qualunque caso capitasse....io non mi trovavo impreparata!!!!

i disturbi dell'evolutivo (che IO avevo svolto) sono


1. ansia da separazione
2. dgs (autismo, rett, asperger..)
3. dist identità di genere
4. dist reattivo dell’attatccamento
5. dist sonno (terrore, sonnambulismo..)
6. dist ansia (panico, fobie….)
7. dist alimentari (anoressia, bulimia…)
8. dist comportamento (addi, doc…….)
9. dist apprendimento (lettura, scrittura, calcolo…)
10. dist umore (depressione, distmia..)
11. dist comunicazione
12. dist nutrizione (pica…)
13. dist capacità motorie
14. dist adattamento,
15. mutismo
16. tic
17. RM



so che è un lavoraccio..ma a me è stato molto utile!

[marghetta]

grazie mille!

in effetti senza saperlo, sto procedendo come te! mi sto focalizzando appunto sulle caratteristiche, l'esordio, il decorso, eventuale intervento ecc... e anche io ho pensato di lasciare lo svolgimento dei casi all'ultimo...

invece per il libro di Celi, non so se ricordi... ci provo...
Celi mette per gli interventi, interventi di questo tipo: apprendimento senza errori, analisi del compito, rinforzatori ecc...
In un compito d'esame andrebbero scritti tali e quali o più semplicemente in modo generale (es.: approccio cognitivo-comportamentale)?

[marghetta]

Se il disturbo può insorgere in adolescenza o in tarda adolescenza come per esempio il disturbo di panico, è da fare per chi sceglie il caso evolutivo?!

non so quale sia il limite... la fascia esatta di età che comprenda i casi evolutivi.

se non sapete questo, potreste dirmi quali disturbi avete fatto (sempre per evolutivo) che riguardano l'ansia e i disturbi dell'umore?

grazie

[MEMOLEMEMOLE]

....questi sono i disturbi da fare dell'evolutivo!!!!


1. ansia da separazione
2. dgs (autismo, rett, asperger..)
3. dist identità di genere
4. dist reattivo dell’attatccamento
5. dist sonno (terrore, sonnambulismo..)
6. dist ansia (panico, fobie….)
7. dist alimentari (anoressia, bulimia…)
8. dist comportamento (addi, doc…….)
9. dist apprendimento (lettura, scrittura, calcolo…)
10. dist umore (depressione, distmia..)
11. dist comunicazione
12. dist nutrizione (pica…)
13. dist capacità motorie
14. dist adattamento,
15. mutismo
16. tic
17. RM

[marghetta]

Memole grazie! avevo già letto la tua lista ed è molto utile.
Chiedevo però notizie sui limiti di età... in questa lista, sebbene completa, non ci sono tra parentisi tutti i disturbi d'ansia o di umore che riguardano il caso evolutivo... quindi li sto cercano sul DSM; non sapendo però i limiti di età mi viene difficile capire se un certo disturbo riguarda o no il caso evolutivo (soprattutto per quelli ad insorgenza in tarda adolescenza).

[caramellina84]

grazie mille!

in effetti senza saperlo, sto procedendo come te! mi sto focalizzando appunto sulle caratteristiche, l'esordio, il decorso, eventuale intervento ecc... e anche io ho pensato di lasciare lo svolgimento dei casi all'ultimo...

invece per il libro di Celi, non so se ricordi... ci provo...
Celi mette per gli interventi, interventi di questo tipo: apprendimento senza errori, analisi del compito, rinforzatori ecc...
In un compito d'esame andrebbero scritti tali e quali o più semplicemente in modo generale (es.: approccio cognitivo-comportamentale)?

Bè io ho iniziato dicendo che effettuerei l'invio a uno psicoterapeuta a orientamento cognitivo comportamentale, e che le tecniche terapeutiche di cui il soggetto potrebbe beneficiare sono:......... e da qui ho parlato delle varie tecniche in modo più specifico!

[marghetta]

Bè io ho iniziato dicendo che effettuerei l'invio a uno psicoterapeuta a orientamento cognitivo comportamentale, e che le tecniche terapeutiche di cui il soggetto potrebbe beneficiare sono:......... e da qui ho parlato delle varie tecniche in modo più specifico!

quindi queste tecniche (es.: analisi del compito, modellaggio, modellamento, rinforzo...) non possono effettuarle gli psicologi, ma solo gli psicoterapeuti?!

[caramellina84]

quindi queste tecniche (es.: analisi del compito, modellaggio, modellamento, rinforzo...) non possono effettuarle gli psicologi, ma solo gli psicoterapeuti?!

Bè per quanto ho letto io nelle linee guida ufficiali per il caso, c'è scritto che bisogna sempre tenere a mente che non è lo psicologo che fa terapia bensì lo psicoterapeuta, per cui io ho evidenziato che facevo un invio perchè se è specificato nelle linee guida credo lo considerino importante!
Lo psicologo può effettuare invece il parent training e gli interventi con gli insegnanti (oltre che tutto il processo diagnostico naturalmente!)

[lovingpsico]

Davvero? Però questo significa che durante i colloqui con il bambino non puoi applicare rinforzi etc.? A me sembra strano...queste tecniche le usano pure gli educatori nei loro interventi!
Però se lo dicono le linee guida mi fido...non si sa mai!!