[Classe L-24] 1° Anno - Psicometria - Prof. Chiesi - Corso L-Z

[Alejandrina]

ciao ragazzi..riapro questa pagina visto che gennaio e' sempre piu' vicino e quindi anche il primo appello di Psicometria per la quale mi sto preparando......vorrei sapere se c'e' qualcuno che come me vorra' darlo a gennaio anche se sono indecisa se al primo o secondo appello!!!!!!

Ma allora non sono la sola...
si io dopo averlo lasciato ion sospeso per un bel pò... lo sto preparando
per il primo appello di gennaio

[ninuzzino]

meno male....ho una domanda ...ma se lo consegnamo in bianco non c'e' verso di darlo al 2°appello????

[babyslash88]

No non c'è modo...una volta che fai l'esame sia in bianco che scritto lo dovrai dare al terzo appello

[Alejandrina]

Senti a quanto ne so io...
credo di no... perchè comunque dal momento che ti PRESENTI all'appello e lei segna la tua presenza...
anche se lo consegni in bianco o ti ritiri... credo venga considerato come bocciato.. però non son sicura al 100%

[arzella86]

Ciao ragazze! Non potete darlo al secondo appello putroppo...se vi presentate all'esame risultate presenti...

[ninuzzino]

immaginavo e' sempre stato cosi da noi ,ma siccome tutti gli amici di altre universita'possono farlo e me lo dicono sempre a questo punto speravo di non aver capito niente invece.....

[ninuzzino]

ah ragzzi ne approfitto per farvi una domanda...la prof.mi ha gentilm.mandato un compito ma non capisco cosa vuole in un punto ovvero la domanda e' questa..
devo esaminare la relazione esistene fra frequenza al corso e fallimento all'esame.In che modo e' possibile farlo?(definire campione,variabili,analisi statistiche).

cosa vorrebbe vedere..????

[ninuzzino]

ah un'altra cosa ma il diagramma di dispersione e' quello coni puntini????il poligono di frequenza e' un'altra cosa vero???

[babyslash88]

ah un'altra cosa ma il diagramma di dispersione e' quello coni puntini????il poligono di frequenza e' un'altra cosa vero???

Il diagramma di dispersione è quello con i "puntini" e guarda che relazione c'è tra due variabili, il poligono di frequenza mi dispiace ma non lo so! Per la domanda che hai fatto sopra non ti so dire. Penso che vada fatto il diagramma di dispersione e calcolare una delle formule che ci sono alla fine del libro!

[ninuzzino]

Il diagramma di dispersione è quello con i "puntini" e guarda che relazione c'è tra due variabili, il poligono di frequenza mi dispiace ma non lo so! Per la domanda che hai fatto sopra non ti so dire. Penso che vada fatto il diagramma di dispersione e calcolare una delle formule che ci sono alla fine del libro!

ok grazie avevo solo un dubbio...si il poligono di frequenza allora so qual'e'....grazie mille

[ninuzzino]

ah ragzzi ne approfitto per farvi una domanda...la prof.mi ha gentilm.mandato un compito ma non capisco cosa vuole in un punto ovvero la domanda e' questa..
devo esaminare la relazione esistene fra frequenza al corso e fallimento all'esame.In che modo e' possibile farlo?(definire campione,variabili,analisi statistiche).

cosa vorrebbe vedere..????

rinnovo domanda ...

[Alejandrina]

rinnovo domanda ...

Premetto che non sono affatto sicura, quindi prendilo davvero con "le pinze"
Modifico la risposta, ho riflettuto in questi giorni.. io farei come segue ...

[Alejandrina]

In questi giorni, c'ho riragionato sopra
Allora prendendo le 2 variabili:
-frequenza al corso, che potremmo "specificare" Come "frequentante-non freq." quindi (v. nominale dicotomica)
-Fallimento all'esame Potremmo essere interessato a sapere chi l'ha "superato" E chi non l'ha superato" Quindi anche in questo caso la variabile è nominale dicotomica.
Come campione (suppongo vada inventato noi) poniamo di avere 80 studenti di psicologia, che hanno sostenuto l'esame di psicometria, ( inventadosi quindi le frequenze osservate)
Quindi Per verificare la relazione tra 2 variabili nominali devo calcolare il chi quadrato.
Dalle frequenze osservate ricavo le teoriche e procedo con il vcalcolo del chi quadrato.
dopo di che si procede con una normsle verifica delle ipotesi. con il chi quadrato.

Io farei così... Però al 100% non sono sicura!

Ho un dubbio su come svolgere il seguente esercizio:
" Gianni e Marco provengono da 2 diversi licei e alla maturità hanno preso rispettivamente 82 e 90. Quando si sono iscritti all'università, il voto di maturità è stato inserito nei criteri per formare la graduatoria. In che modo dovrebbero essere trasformati i voti da loro ottenuti? Quali statistiche devo conoscere? "

Qui se non sbaglio... dovremmo trasformare i voti in punti Z e quindi, le statistiche che dovremmo conoscere sono media e deviazione standard. Giusto?????!

[arzella86]

Carnevali, lo svolgimento è corretto!

Per l'esercizio sotto devi standardizzare i dati, quindi è giusto: ti servono le rispettive medie e deviazioni standard!

[Alejandrina]

Carnevali, lo svolgimento è corretto!

Per l'esercizio sotto devi standardizzare i dati, quindi è giusto: ti servono le rispettive medie e deviazioni standard!

Meno male... Grazie