[857-841-113][8 CFU]Osservazione del comportamento infantile - Marcone

[sabry_pg]

heilà gente!!chi è così amorevole da spiegarmi la differenza tra organizzazione con categorie mutuamente esclusive e categorie esaustive?! grazie

dunque, non devi fare la differnza tra mutualmente esclusive e esaustive, ma tra mutualmente esclusive e cooccorrenti, ed esaustive e non esaustive. prima di tutto le categorie sono esaustive quando prendono in considerazione tutti gli aspetti di quel comportamento, viceversa quelle non esaustive (es: interazione madre-bambino: la madre lo guarda, ci gioca, lo accarezza...). solitamente nessun compartamento è completamente esaustivo, per ovviare al problema si usa la categoria "altro".
per mutualmente esclusiva ci si riferisce a quella categoria che inizia quando finisce la categoria precedente. due categorie mutualmente esclusive, in pratica, non possono essere rilevate simultaneamente, quelle cooccorrenti sì. (es: la mamma lo guarda e lo accarezza -cooccorrenti- la mamma gli dà un bacio e gli canta una ninna nanna -mutualmente esclusive). spero di essere stata chiara!

[fiasketta]

dunque, non devi fare la differnza tra mutualmente esclusive e esaustive, ma tra mutualmente esclusive e cooccorrenti, ed esaustive e non esaustive. prima di tutto le categorie sono esaustive quando prendono in considerazione tutti gli aspetti di quel comportamento, viceversa quelle non esaustive (es: interazione madre-bambino: la madre lo guarda, ci gioca, lo accarezza...). solitamente nessun compartamento è completamente esaustivo, per ovviare al problema si usa la categoria "altro".
per mutualmente esclusiva ci si riferisce a quella categoria che inizia quando finisce la categoria precedente. due categorie mutualmente esclusive, in pratica, non possono essere rilevate simultaneamente, quelle cooccorrenti sì. (es: la mamma lo guarda e lo accarezza -cooccorrenti- la mamma gli dà un bacio e gli canta una ninna nanna -mutualmente esclusive). spero di essere stata chiara!

emmm.....me lo spieghi dopo a telefono?

[sabry_pg]

emmm.....me lo spieghi dopo a telefono?

ahahaha ok..raga degli ultimi due capitoli lettura veloce, allora?

[FERNIMARY]

ragazze ma qual è la finalità del caso di lorenzo???
a cosa è servita l oss di lorenzo?
a cosa mirano gli osservatori??
QUESTE SONO DOMANDE USCITE ALL'ESAME...QUALCUNO RIESCE A DARE UNA RISPOSTA?
AIUTATEMI.....!!!VI PLEGOOOOO!!!!

[FERNIMARY]

Ma l osservazione entnografica è partecipante-dissimulata o partecipante-palese?
perchè sul libro c è scritto l'osservatore si inserisce nel gruppo non in veste di osservatore..."vuole farsi accettare come un adulto familiare alla cui presenza i bambini finiscono con l abituarsi...."
quindi visto che per oss dissimulata si intende che i soggetti non sono consapevoli di essere osservati...io direi che è partecipante dissimulata!

che ne dite???

[FERNIMARY]

Ma l osservazione entnografica è partecipante-dissimulata o partecipante-palese?
perchè sul libro c è scritto l'osservatore si inserisce nel gruppo non in veste di osservatore..."vuole farsi accettare come un adulto familiare alla cui presenza i bambini finiscono con l abituarsi...."
quindi visto che per oss dissimulata si intende che i soggetti non sono consapevoli di essere osservati...io direi che è partecipante dissimulata!

che ne dite???

[john-q19]

Ma l osservazione entnografica è partecipante-dissimulata o partecipante-palese?
perchè sul libro c è scritto l'osservatore si inserisce nel gruppo non in veste di osservatore..."vuole farsi accettare come un adulto familiare alla cui presenza i bambini finiscono con l abituarsi...."
quindi visto che per oss dissimulata si intende che i soggetti non sono consapevoli di essere osservati...io direi che è partecipante dissimulata!

che ne dite???

anche io non ho chiaro questo concetto... rispondete ragazzi!! grazie

[john-q19]

allora,sono più di 17 domande sui manuali, più di 3 domande per la monografia e più di 2 esercizi...quindi almeno 18 domande per la prima parte,4 per la seconda e 3 per la terza....

sono 28 domande sui 2 manuali, 5 sul libro 0-24 di marcone e 4 di eserczizi. tot 37 domande

[psicologia1990]

ragazzi ma nella scheda sulle funzioni di base, l'ambiente è non strutturato???

[linda1990]

anche io non ho chiaro questo concetto... rispondete ragazzi!! grazie

l'osservazione etnografica è partecipante-dissimulata

[linda1990]

ragazzi ma nella scheda sulle funzioni di base, l'ambiente è non strutturato???

può essere svolta in un ambiente naturale, educativo o artificiale(tipo studio dell'osservatore)

[Princess86]

ragazzi ma se si sbagliano gli esercizi il prof boccia???

[sabry_pg]

ragazze ma qual è la finalità del caso di lorenzo???
a cosa è servita l oss di lorenzo?
a cosa mirano gli osservatori??
QUESTE SONO DOMANDE USCITE ALL'ESAME...QUALCUNO RIESCE A DARE UNA RISPOSTA?
AIUTATEMI.....!!!VI PLEGOOOOO!!!!

eh, anche io sono indecisa. non so se rispondere:
- per facilitare l'acquisizione di capacità funzionali quali l'intenzionalità. la reciprocità, l'att. condivisa pe l'acquisizione del linguaggio e delle capacità relazionali; o
- è utile ai fini di una valutazione sistematica dell'intervento terapeutico, per una rapida e precisa individualizzazione del problema ai fini di un'affidabile visione generale delle tendenze del soggetto e una buona capacità riassuntiva delle funzioni base line e dell'andamento della terapia.
però direi che il primo è l'obiettivo dei ricercatori, il secondo le finalità di un buono strumento. siete d'accordo?

[sabry_pg]

scusate ma perchè all'inizio dei paragrafo sulla combinazione di parole e gesti (fogel) dice che la capacità di combinare parole inizia a 6 mesi???? ma se quella di combinare gesti e parole è a 20 mesi ed è intermedia tra la produzione di parole singole e quella di due parole, come fa ad essere a 6 quella delle singole parole?? cosa mi sfugge o cosa non ho capito?

[linda1990]

scusate ma perchè all'inizio dei paragrafo sulla combinazione di parole e gesti (fogel) dice che la capacità di combinare parole inizia a 6 mesi???? ma se quella di combinare gesti e parole è a 20 mesi ed è intermedia tra la produzione di parole singole e quella di due parole, come fa ad essere a 6 quella delle singole parole?? cosa mi sfugge o cosa non ho capito?

guarda se leggi attentamente c'è scritto:" la capacità di combinare parole viene acquisita circa 6 mesi "DOPO" la comparsa delle prime parole, e il passaggio da espressioni di una parola a espressioni di più parole è accomapagnato da forme comunicative di transizione, tra le quali combinazioni di gesti e parole."