eds novembre 2011 Chieti

[marialauretta]

cosa intendi con "fatto sta che secondo me ognuno ha buttato dentro quello che sapeva.."?

si intendevo lo sviluppo cognitivo nei termini dello sviluppo del pensiero.
cavoli sto tema del pensiero non mi piace proprio!!non saprei davvero che mettere..così tanti autori nella corrente cognitivista?e che applicazioni?
io ragazze ne so quante voi sui costrutti..fatto sta che secondo me ognuno ha buttato dentro quello che sapeva..

[diana597]

Eheh..che a giugno ognuno li ha intesi a suo modo!

[Arianna150681]

Marialauretta ciao!!! se dovesse uscire il ragionamento (spero e CREDO di no perchè era nella tripletta di giugno) metterei qualche concetto relativo alle capacità di problem solving e la distinzione tra problemi ben strutturati e mal strutturati (prospettiva cognitivista). poi ho messo anche il modello di newell e simon sullo spazio problemico, con relative strategie per la risoluzione di problemi (algoritmi e strategie euristiche). a livello metodologico ho scelto il colloquio clinico, con il quale approfondire il pensiero produttivo e per valutare l'eventuale presenza di sintomi nevrotici o psicotici. infine, sul piano applicativo cito il contesto clinico, con i disturbi psicotici, differenziandoli in disturbi del contenuto del pensiero, della forma e della sensopercezione.
tutto questo è molto confuso e incasinato...trovo che sia uno degli argomenti più rognosi in assoluto.

E se ti capitasse il ragionamento (mi auguro anch'io che non sia così) che scriveresti a riguardo?

[Arianna150681]

ciao nicla!!! allora io ti dico come l'ho intesa io questa cosa, dopo mesi e mesi di riflessioni e dibattiti.
io credo che per costrutto loro intendano le linee generali della teoria riguardo ad un certo argomento (in parole povere: come un approccio teorico definisce l'argomento in questione). per variabili invece credo che vogliano sapere come quella particolare teoria ha studiato quell'argomento.
esempio pratico: tema della motivazione
l'apprroccio comportamentista sostiene che tutti i comportamenti sono motivati da bisogni fisiologici di base, attraverso processi di condizionamento. alla base del comportamento motivato ci sono delle azioni ripetute legate al conseguimento di risultati positivi; ripetizione e consolidamento di tali modelli comportamentali porta alla formazione di abitudini, che danno poi vita ad una motivazione autonoma. [qui a mio avviso esplichi il costrutto della motivazione da un punto di vista comportamentista]
per quanto riguarda le variabili, queste sono in messe in luce ad esempio dall'esperimento di miller del 1948 sulla paura appresa nei ratti.

spero di esserti stata di aiuto...

Scusate ma qualcuno puó spiegarmi bene cosa si intende x costrutti e variabili cn un esempio di qualsiasi argomento? Grazie a chi lo farà

[diana597]

Marialauretta ciao!!! se dovesse uscire il ragionamento (spero e CREDO di no perchè era nella tripletta di giugno) metterei qualche concetto relativo alle capacità di problem solving e la distinzione tra problemi ben strutturati e mal strutturati (prospettiva cognitivista). poi ho messo anche il modello di newell e simon sullo spazio problemico, con relative strategie per la risoluzione di problemi (algoritmi e strategie euristiche). a livello metodologico ho scelto il colloquio clinico, con il quale approfondire il pensiero produttivo e per valutare l'eventuale presenza di sintomi nevrotici o psicotici. infine, sul piano applicativo cito il contesto clinico, con i disturbi psicotici, differenziandoli in disturbi del contenuto del pensiero, della forma e della sensopercezione.
tutto questo è molto confuso e incasinato...trovo che sia uno degli argomenti più rognosi in assoluto.

condivido che questo argomento sia il peggiore!!io nel ragionamento metterei i tipi induttivo, deduttivo, sillogistico e probabilistico!

[frensys84]

bravissima arianna concordo con te!

[Arianna150681]

grazie frensys ma su cosa esattamente?

bravissima arianna concordo con te!

[diana597]

scusate ragazze ma se esce il ragionamento senza pensiero..quali metodi di indagine?che c'entra a quel punto il colloquio clinico?
sarebbe un gran casino questa domanda..

[MEMOLEMEMOLE]

il collouqio clinco e l'osservazione c'entrano per qualsiasi tema..sono gli strumenti per eccellenza del nostro lavoro! Detto questo....se dovesse uscire il ragionamento da solo...(cos aalquanto strana) puoi sempre mettere gli stessi ambiti perchè ragionamento, pensiero..sono comunque due facce della stessa medaglia! In bocca al lupo
elisa

[diana597]

crepi!infatti a giugno sono usciti pensiero/ragionamento in cui si può spaziare un pò di più!

[margher83]

Ciao, scusa ma non sono una grande esperta di OPS, avrei bisogno di farti una domanda. Io sono del vecchio ordinamento quiandi dopo la prima prova ho immediatamente la prova del caso. Volevo chiederti: il caso di sviluppo c'è a Chieti? o c'è soltanto il caso clinico? perchè mi è arrivata la voce che potrebbe non essere tra le tracce mentre per me era una cosa scontata che vi fosse. Non so a chi posso chiedere.
GRAZIE, CIAO

il collouqio clinco e l'osservazione c'entrano per qualsiasi tema..sono gli strumenti per eccellenza del nostro lavoro! Detto questo....se dovesse uscire il ragionamento da solo...(cos aalquanto strana) puoi sempre mettere gli stessi ambiti perchè ragionamento, pensiero..sono comunque due facce della stessa medaglia! In bocca al lupo
elisa

[Nicla]

Grazie Arianna quindi le variabili sn gli esperimenti?

[marialauretta]

Ma la teoria di riferimento possiamo sceglierla sempre noi?

[mariagranauro]

CIAO, qualcuno sa quando ci sarà la seconda e terza prova? Ma quale traccia è uscita a prima sessione 2011, cioè a giugno?
GRAZIE

[Nicla]

Certo marialauretta...cmq finalmente dopo varie consultazioni ho capito che: il costrutto è una assunzione logico-deduttiva ossia una previsione non osservabile e che viene resa tale dalle variabili e quindi dagli esperimenti (var. ind. e var. dip.) giusto?