EDS Novembre 2011

[dirtynora]

Ciao a tutti. E' un po' che sono fuori dalla facoltà e non riesco a trovare orario e sede dell'EDS del 23 novembre 2011 a Roma, qualcuno può aiutarmi??? La seconda prova sapevo che si svolgeva un paio di giorni dopo la prima,ne sapete qualcosa???

...le risposte sono sull'altro forum intitolato sempre eds novembre 2011...o sul sito di psicologia2...comunque il 23 per la prima prova via dei marsi 78 alle 80 entrambe le commissioni...il 24 per la seconda prova I commissione (A-L credo)14.30 seconda commissione (M-Zcredo) 80...sono incerta sulla ripartizione quindi se hai un cognome che sta nel mezzo controlla...io sono alla P quindi certa di essere con la seconda commissione.
cius!!

[gianicolo41]

Grazie mille, davvero gentile. In bocca al lupo

[simiami85]

chi mi spiega sinteticamente il metodo delle life skills???...si usa nei progetti di prevenzione sanitaria (questa è l'unica cosa ke so)...ma in cosa consiste?? e la teoria di riferimento??....vi prego, rispondete!!!

[kiwuolina]

Con i bambini abusati o con dist dell'apprend ke teroia di rif usate?
e con le donne maltrattate?

[Melody82]

***attenzione a non scrivere con linguaggio contratto, ad usare le K ecc... rimando al regolamento linkato nella mia firma!***

In bocca al lupo a tutti
Melody

[signorina84]

Nuovo :-)
scusami, ho letto solo ora il tuo messaggio..

[signorina84]

Ciao ma tu sei del novo o vecchio ordinamento?

Nuovo :-)
scusami, ho letto solo ora il tuo messaggio..

[MEMOLEMEMOLE]

la specialistica è A.... in bocca al lupo!

[ste203xx]

Ciao a tutti, un grande in bocca al lupo dallo Staff del Forum di Roma!!!

Stella, Martina, Michele

In co alla balena...e che il fattore C sia con voi!!!

[MEMOLEMEMOLE]

pare sia uscita come traccia: lamotivazione e l'attiovazione fisiologica.....allora...commenti???

[ventodibolina]

Donaci un po' di luce... (o ulteriore rammarico...) tu cosa avresti scritto?

[monopolitania]

Ciao Memole, io ho avuto quella traccia. Ho scritto definizione di motivazione e collegamento con emozione. Come autore ho scelto Weiner e la teoria dell'attribuzione che collega infatti aspetti cognitivo-interpretativi, emozione e motivazione. La traccia diceva di contestualizzare il modello dal punto di vista storico. Io l'ho fatto alla fine scrivendo che weiner completa il modello aspettativa valore di atkinson ecc. ma che focalizzandosi sui giudizi retrospettivi non considera i meccanismi di anticipazione dell'agire umano che verrano poi successivamente presi in considerazione nella teoria social-cognitiva di bandura. Per quanto riguarda l'esplicizione del modello di weiner mi sono attenuta alla scaletta classica: teoria generale, metodo, esperimento, risultati, conclusioni e applicazioni. Il compito è scritto bene, ero preparata in generale e su questo tema, ma sto entrando nel panico perchè mi chiedo se forse ciò che mi veniva chiesto era di focalizzarmi sul paradigma storico di appartenenza della teoria mentre io non ho parlato di cognitivismo ne ho inserito date. L'ho contestualizzato dal punto di vista delle altre teorie in termini di contributi e punti di debolezza. Che ne pensi? Sono preoccupata che possa essere penalizzata per questo aspetto! M.

[Melody82]

Premettendo che secondo me è una traccia bella ampia che si presta a molte e differenti interpretazioni corrette, (come questa sopra se il tema ha una coerenza interna ed è scritto bene come lo descrivi non avrai alcun problema per aver scelto una teoria o un'altra o esserti focalizzata più su una cosa e meno su un'altra mi sembra che tu abbia contestualizzato benissimo! ) in pratica la traccia riguarda lo stato di arousal (attivazione fisiologica è la traduzione in italiano del termine) che causa motivazione nell'uomo o viceversa.
Quando l'organismo deve affrontare una situazione si attiva fisiologicamente, mettendo in moto una serie di meccanismi per il raggiungimento dell'obiettivo. Il livello di attivazione dell'individuo non dipende infatti solo da condizioni esterne, ma anche e soprattutto da condizioni interne (es. motivazione a superare un ostacolo, perseguire un obiettivo ecc.)

da wikipedia: "La teoria dell'arousal presuppone che il livello di attivazione vari lungo un continuum che va dal sonno all'eccitazione diffusa. Il livello di attivazione psicofisiologica è considerato un fattore importante nella determinazione dell'efficienza di un soggetto in prestazioni o compiti."
"La motivazione è l'espressione dei motivi che inducono un individuo a una determinata azione. Da un punto di vista psicologico può essere definita come l'insieme dei fattori dinamici aventi una data origine che spingono il comportamento di un individuo verso una data meta; secondo questa concezione, ogni atto che viene compiuto senza motivazioni rischia di fallire."
Direi dunque che le due cose sono strettamente ma soprattutto mutualmente interconnesse!
Questo si riallaccia ad es. con la Teoria motivazionale della Piramide di Maslow.
Anche la teoria di Schachter & Singer (arousal + interpretazione cognitiva) ci starebbe bene; come metodologie avrei citato i loro esperimenti, e come ricadute applicativo professionali, ad esempio, quelle scolastiche (motivazione alta + apprendimento). L'arousal fa parte dei complessi processi che generano l'emozione, ed a sua volta l'emozione è alla base della motivazione. (es. studente demotivato)

Ci sono anche le teorie dell'Appraisal, es. Roseman.
c'è poi Bandura, mi viene in mente il discorso dell'autoefficacia della teoria sociocognitiva, secondo cui vi sono AGENCY (capacità di far accadere le cose) ed AGENT (causa efficiente). L'agency dell'individuo ha la facoltà di generare azioni mirate agli scopi per cui è motivato ad agire.

Un altro ambito applicativo di interesse secondo me potrebbe essere quello della psicologia del lavoro, laddove lo stimolo della motivazione ad es. dei dipendenti è fondamentale per la buona riuscita dell'intera azienda (in America lo fanno, in Italia forse giusto la Apple e qualche istituto bancario di livello, che io sappia...). Spesso utilizzano proprio la Piramide di Maslow per incentivare la motivazione.

Ho letto anche alcuni articoli di recente sull'utilizzo dell'eustress, e quindi dell'attivazione fisiologica "buona", per l'incremento ad es. del rendimento di sportivi a livello agonistico, quindi credo ci rientri anche il discorso dello stress "buono" e di quello "cattivo"

Ma non mi dilungo oltre perché sennò mi vengono in mente un miliardo di cose che non so manco quanto calzino, quindi mi fermo qui

Non vi agitate, secondo me anche fare una bella panoramica su entrambe le definizioni e poi cercare di collegare le due cose "istintivamente" ed organizzarle poi in modo coerente internamente basta e avanza perché vada a buon fine

in bocca al lupo a tutti!!!!

[psychedes]

Ciao a tutti!! Spero per tutti quanti noi che la prova di oggi sia andata bene!! Detto ciò per quanto riguarda domani?? A me mancano le teoria di riferimento per progetto sullo stress (tecniche : defusing e debriefing) e mi manca del tutto il progetto sul lavoro (teoria e tecniche). Chi mi aiuta???

[psychedes]

Ok ho fatto da sola....un'ultima cosa se c'è qualche anima pia. Qualcuno sa chiarire una volta per tutte questo problema della coerenza tra metodologia adottata e strumenti di intervento? Qualcuno che mi schematizzi brevemente come non incorrere in errori di questo tipo? Cioè teoria di riferimento con tecniche corrispondenti? Leggendo e rileggendo qui su internet e sul forum mi sono solo confusa le idee. Ringrazio di cuore chiunque voglia chiarire a me e a chiunque legga questi dubbi!