Raga mi e venuto un dubbio siccome non sono riuscita a riportare il tema in bella e siccome alcune frasi le ho annerite con la penna perché poi le riformulavo meglio...questo penalizzerà la correzione del mio elaborato? Mi stanno venendo mille dubbi...aiutoooooo
magari il minimo!!!!
voi ragazze vi mettete a studiare la seconda o pure la terza??perchè se poi le fanno attaccate?
Ciao a tutte,
anch'io come voi ho fatto la prima prova eds ieri a Chieti..sono del vecchio ordinamento ero in aula C..
Ho mille dubbi sull'elaborato..
Ho dato la definizione di apprendimento, preso in considerazione la teoria comportamentista distinguendo le due modalità di apprendimento da loro teorizzate (primo dubbio: modalità andrà bene?) che si distinguono per fattori e risposta apprese.
Ho parlato del condizionamento classico, esperimento di Pavlov sulla salivazione del cane, detto che si riferisce alle forme più semplici di comportamento tipo le risposte viscerali.
Poi ho accennato Thorndike, e parlato di Skinner con esperimento Skinner-box rinforzo e specificato che l'organismo diventa così attivo nel suo ambiente.
Rispetto all'ambito ho preso come riferimento il clinico dicendo che se facciamo riferimento alla teoria comportamentista il sintomo diventa il comportamento da modificare. Esempio alcolismo, desensibilizzazione sistematica per le fobie come esempio di applicazione del cond.classico.
Ho messo lo shaping come esempio di applicazione del cond. operante
Ho molti dubbi sulla conclusione, spero che qualcuno di voi mi possa aiutare(Memole, che mi sembra così esperta in materia?se puoi dammi indicazioni)
Ho detto che se facciamo riferimento alla teoria comportamentista l'apprendimento risulta influenzato anche da altri eventi psichici come la percezione e l'attenzione. andrà bene?