prova CASO indirizzo evolutivo

[kiwuolina]

scusa memole ero presa dalla fretta e ora anche dalla disperazione...io in riferimento al caso di daniele ho ipotizzato un disturbo ADHD in quanto il bambino non stava mai fermo in classe, correva, infastidiva la lezione, parlava troppo e portava via oggetti non suoi ai compagni. la diagnosi differenziale l'ho fatta con il disturbo oppositivo provocatorio, in quanto il non fare i compiti mi sembrava più dovuto all'evitare la frustrazione per compiti che richiedevano capacità attentive e di concentrazione. Sono a pezzi, fino all'ultimo avrei voluto cambiare con DOP

[la_simo_86]

ciao ragazzi, allora??.... anche io ero in aula magna e ho scelto il caso di Daniele. Anche io ho ipotizzato un DOP, in quanto i sintomi che potevano far pensare a un altro disturbo del comportamento (disturbare la lezione e sottrarre oggetti ai compagni) erano meno significativi e numerosi di quelli per il DOP, e li ho interpretati come una modalità intenzionale di disturbo e di sfida.

Comunque la diagnosi non era così scontata, alcuni sintomi erano un pò ambigui. Speriamo bene in ogni caso!

[la_simo_86]

scusa memole ero presa dalla fretta e ora anche dalla disperazione...io in riferimento al caso di daniele ho ipotizzato un disturbo ADHD in quanto il bambino non stava mai fermo in classe, correva, infastidiva la lezione, parlava troppo e portava via oggetti non suoi ai compagni. la diagnosi differenziale l'ho fatta con il disturbo oppositivo provocatorio, in quanto il non fare i compiti mi sembrava più dovuto all'evitare la frustrazione per compiti che richiedevano capacità attentive e di concentrazione. Sono a pezzi, fino all'ultimo avrei voluto cambiare con DOP

kiwolina non credo proprio che dovresti farti prendere dal panico, magari hai fatto tu la diagnosi giusta... oggi sentivo posizioni diverse a riguardo. In ogni caso non c'erano sintomi lampanti per l'uno o per l'altro disturbo, c'era più che altro da interpretare il quadro dei sintomi nel complesso, secondo me.
Quindi se hai fatto un ragionamento coerente e ben motivato, non c'è proprio motivo di preoccuparsi tanto.

Io, per esempio, quando sono arrivata alla parte degli interventi, mi sono accorta che il tempo stava per finire e dovevo ancora ricopiare tutto.. quindi ho dovuto fare di fretta e molto molto sintetica (proprio la parte del trattamento che avrebbe più avuto bisogno di tempo e spiegazioni ulteriori). :S

Ma ormai quel che è fatto è fatto, il tempo era quello che era; adesso speriamo solo che sia andata! Cerchiamo di mantenerci sereni

[kiwuolina]

grazie la_Simo...ma purtroppo nn ècosì semplice dato che dobbiamo rimanere nel dubbio per un mese e se poi va male...essere arrivati ad un passo dalla fine è molto angosciante. Ma c'è qualche altro che l'ha inteso come me ADHD?

[Dragon]

Fuori dall'Aula ho sentito qualcuno che ha interpretato come te. In effetti vi erano criteri per la diagnosi di ADHD: anche il parlare in continuazione e il non fare i compiti possono essere interpretati così.
Credo (o meglio spero) che l'importante sia aver motivato la propria scelta, l'aver specificato che in sede di colloquio si sarebbero approfonditi gli altri punti per vedere il motivo del comportamento (esempio: non faccio i compiti perché tu adulto mi dici di farli oppure perché mi distraggo in continuazione e cerco di evitarli), magari prevedendo un test specifico negli approfondimenti diagnostici.
Rivedendo a freddo mi sembra che in ogni caso non vi fossero i criteri in numero sufficiente per nessuna delle due diagnosi (DOP e ADHD).
Andava specificata "provvisoria" in attesa di maggior informazioni?

[MEMOLEMEMOLE]

Ragazze...vi tranquillizzo..spero!

premesso che all'eds mettono sintomi poco chiari proprio per spingervi a ragionare sui disturbi....la diagnosi potrebbe essere sia l'una che la'latra...Ovviamnate avrete scritto che non si può etichettare unbambino sulla base di quei sitomi...e che farete namnesi, colloqui, osservazioni per acquisire info e per verificare o meno le vostre ipotesi.....giusto? ealloar non preoccupatevi!

la diagnosi non è importante...è una ipotesi....e solo se alcune indagini che voi avete proposto verificassero la stessa...diventerevbbe diagnosi certa! quindi...tranquille.....

e in bocca al lupo!

[Dragon]

Grazie Memole.
...crepi il lupo!

[kiwuolina]

Crepiiiii e in bocca al lupo a tutti
grazie Memole e grazie Dragon per avermi tranquillizzata un pò

[MEMOLEMEMOLE]

beh..per tanto poco!ora attendiamo i risultati....e cominciate a vedervi l'orale!

[barbaraperini]

ciao a tutti,
sono delusissima, non l'ho passato ... e dire che ero uscita dallo scritto abbastanza tranquilla, non tanto sulla diagnosi quanto sull'aver argomentato bene con il ragionamento clinico. Ero nella II commissione e avevo ipotizzato un disturbo della condotta, comorbilità con ADHD e diagnosi differenziale con dist. apprendimento. Qualcuno mi sa dire se ero completamente fuori strada? Non riesco a capacitarmi .... forse non ho capito i concetti di comorbilità e diagnosi differenziale ... e non so neanche se valga la pena chiedere di visionare il compito ...grazie in anticipo a qualunque risposta, sarà comunque un piccolo aiuto a superare questo momento.

[la_simo_86]

ciao barbara, mi dispiace molto che non ce l'abbia fatta!! credo che sia proprio demoralizzante... devo dirti che in effetti io non ho trovato molti criteri per fare una diagnosi di disturbo della condotta, e forse (forse, è solo un mio parere) avresti potuto magari focalizzarti meglio su un disturbo specifico, che ti poteva convincere di più interpretando i vari elementi del quadro clinico che avevi davanti.

In effetti in questo caso c'erano sintomi molto misti, e sono venute fuori diverse interpretazioni tra noi. Per quanto riguarda la diagnosi differenziale, io la intendo come la fase in cui distingui il disturbo che hai diagnosticato rispetto ad altri che hanno dei sintomi o degli aspetti simili o in comune, e specifichi perchè propendi per quella specifica diagnosi e non per l'altra. Mentre la comorbidità è la presenza simultanea di due o più disturbi.

Comunque potresti provare a chiedere un incontro con chi ti ha corretto il compito, in modo tale che la prossima volta ti senta più tranquilla e meno confusa riguardo ai criteri della commissione.

Spero che riesca a riprendere coraggio, perchè succede a moltissime persone di non superarlo al primo tentativo. Coraggio!!

[barbaraperini]

grazie davvero!

[MEMOLEMEMOLE]

Barbara: dispiace tanto anche a me, soprattutto perchè era l'ultima prova difficile!
comunque purtroppo non possiamo dirti ses ei andata fuori strada o mneo...questo lo può sapere solo la commissione....

unica cosa: vale sempre la pena vedere il compito ...se non altro per capire cosa non è andata!!!

[barbaraperini]

grazie Memole. Ho già fatto richiesta via mail per visionare il compito. ...si ricomincia!

[coccinellissima]

anche io ho fatto richiesta ma non ho avuto nessuna risposta.
domani mattina provo ad andare in segreteria per vedere un pò...
il solo pensiero di ricominciare mi mette una tristezza incredibile