Metodologia ricerca in ps. gen. - I anno- Conte

[Tiessina]

Frafallina *qui* puoi trovare un utile thread di esercitazione. è fatto molto bene da quinquennalisti tempo fa, ma l'esame è uguale anche per noi della specialistica

[farfallina81]

Si ho già letto questa discussione, però non ho trovato quello che lei aveva spiegato a lezione: tipo fare i grafici delle ipotesi statistiche, più le varie interazioni. Io non credo che lei ci faccia fare le devianze o i confronti ortogonali. Credo che per lei siano importanti i grafici delle ipotesi statistiche. E non so se questi grafici siano validi solo per la specialistica. Non ci capisco niente, stò entrando nel panico!!!

[Tiessina]

mi dispiace, io non ti so aiutare, anche io ho chiesto spiegazioni su questo esame perchè sembra un mistero, non si capisce come sarà l'esame e cosa lei voglia! Io domani andrò a vedere il compito ma non lo farò perchè sto preparando unaltro esame

[farfallina81]

Grazie lo stesso tiessina! Speriamo bene per domani, anche se non sò cosa ne uscirà!!!

[MellyMemy]

come era l'esame?

[farfallina81]

L'esame era un casino!!!! L'assistente della conte ci ha messo più di un'ora per spiegarci come impostare la ricerca.
Io ho fatto un macello, ne sono sicura, e poi c'era un casino in aula che era pressochè impossibile concentrarsi!!!

[Tiessina]

L'unica cosa che si è capita è che le assistenti ne sanno meno di noi! Noi avevamo capito il problema, loro no!

[marghetta]

Come era impostato il testo del compito?

[farfallina81]

Premesso che il compito era alle due e lei è arrivata alle tre meno un quarto, ha cominciato a scrivere dei dati alla lavagna: si trattava di orientamento scolastico, in cui si doveva valutare la predisposizione dei soggetti appartenenti a tre scuole diverse( licei, tecnici e professionali) a intraprendere gli studi in psicologia.
Poi ha dato indicazioni sullo strumento, ossia un questionario con 50 domande, e poi ha fornito le conclusioni, cioè la significatività delle ipotesi statistiche.
Quando poi è arrivato l'assistente, ha cercato di reimpostare il tutto, perchè in realtà neanche lui aveva capito quali erano le variabili. Insomma un vero casino....

[Tiessina]

Il fatto è che la professoressa aveva scritto male un dato però è scappata dunque non abbiamo potuto chiederle spiegazioni... l'abbiamo chieste agli assistenti e loro non capivano che il problema, così posto era impossibile da risolvere. Dopo UN'ORA (non esagero) di discussione (in cui noi non abbiamo fatto niente perché era impossibile iniziare) hanno finalmente capito e ci hanno cambiato il dato... ma intanto avevamo perso un'ora!

Marghe se ti interessa provo a scriverti per intero "il testo", se me lo ricordo

[marghetta]

Si grazie Tiess.
Quindi questa volta c'era "il testo". Altre volte bisogna inventare completamente. Immagino il casino!
In bocca al lupo!

[astrocita]

anche io voglio il testo!!! servirà per fare esercitazioni...

grazie Tiess!!

[farfallina81]

Tiess nel compito della conte mi dici quanti grafici hai fatto? Io ne ho fatto solo uno, ma ho visto tanta gente che ne ha fatto di più!
E poi hai capito dove mette gli esiti? Nella sua porta o nel sito?

[Lolly]

Originariamente postato da farfallina81
Tiess nel compito della conte mi dici quanti grafici hai fatto? Io ne ho fatto solo uno, ma ho visto tanta gente che ne ha fatto di più!
E poi hai capito dove mette gli esiti? Nella sua porta o nel sito?

I grafici dovrebbero essere 2..se non ricordo male..

[Tiessina]

farfallina mi dispiace, hai chiesto alla persona sbagliata perchè io sono andata praticamente solo con l'intento di guardare il compito perchè sto preparando un altro esame. Ciò che ho fatto l'ho fatto solo ragionando per logica e intuito e con scarse reminiscenze di vecchi esami di statistica... per cui ora risponderò alla tua domanda me non prenderla per una cosa giusta, è moto probabile che sia sbagliato!!
Io ho fatto 2 disegni: uno che riguardava il tipo di scuola e uno che riguardava l'andamento scolastico. Poi forse doveva anche essercene uno per l'intersezione, ma io non avendo studiato non la sapevo fare l'intersezione, quindi non l'ho fatta...



Il "testo" (metto tra virgolette perchè non era un testo ma uno schema e ci abbiamo messo un'ora per decifrarlo) era il seguente:

L'ufficio di orientamento alla facoltà di psicologia ti ha commissionato una ricerca per capire se i seguenti fattori influenzanola predisposizione allo studio della psicologia
- Il tipo di scuola frequentata: licei - ternici - professionali
- La capacità scolastico: alta - media - bassa

Per determinare la predisposizione usa un questionario di 50 domande (fare alcuni esempi) in scala likert a 5 punti che vanno da uno a 5 quindi con un punteggio di 50 "minore uguale a" X "maggiore uguale a" 250

I risultati devono essere:
- Tipo di scuola n.s. (non significativo)
- Andamento scolastico * (significativo)
- Interazione *

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Per farvi capire quanto sono scialloccati, vi racconto com'era il testo PRIMA (metto sottolineato il cambiamento):

L'ufficio di orientamento alla facoltà di psicologia ti ha commissionato una ricerca per capire se i seguenti fattori influenzanola predisposizione allo studio della psicologia
- Il tipo di scuola frequentata: licei - ternici - professionali
- La predisposizione: alta - media - bassa

Per determinare la predisposizione usa un questionario di 50 domande (fare alcuni esempi) in scala likert a 5 punti che vanno da uno a 5 quindi con un punteggio di 50 "minore uguale a" X "maggiore uguale a" 250

I risultati devono essere:
- Tipo di scuola n.s. (non significativo)
- Predisposizione * (significativo)
- Interazione *

COME CAVOLO è POSSIBILE VERIFICARE SE LA PREDISPOSIZIONE INFLUISCE SULAL PREDISPOSIZIONE????? E SOPRATTUTTO, COME CAVOLO FACCIAMO A SAPERE GIà CHE LA PREDISPOSIZIONE è ALTA - MEDIA - BASSA SE è QUELLO CHE DOBBIAMO CALCOLARE CON IL NOSTRO QUESTIONARIO?????
Il problema è che lei ha scritto lo schema, e magari aveva anche un senso se fosse stato spiegato, lei l'ha anche spiegato ma purtroppo la borbottato e non si capisce niente quando parla, poi è subito scappata. In più menter parlava le assistenti ci stavano spostando con i banchi e ci distraevano, tant'è che ho detto agli assistenti che non riuscivo a sentire lei e mi hanno risposto: non ti preoccupare, poi te lo spieghiamo noi.
Allora poi quando la professoressa se n'è andata, tutti abbiamo avuto lo stesso problema, perchè era impossibile svolgere un "problema" simile!!! L'avevo capito pure io che non ho studiato, andandoci solo con la logica!!
E loro non capivano... non solo: un'assistente ci ha persino "aggredito" dicendo che questo dimostrava che avevamo grosse lacune, che era facilissimo, che il tutto era vergognoso!!!
Abbiamo discusso per un'ora (non esagero) per cercare di far capire loro quale foss eil nostro dubbio, fino a quando uno degli assistenti ha capito e l'ha spiegato all'altra.
Hanno cercato invano la professoressa, e alla fine hanno deciso di cambiare loro il testo (poi hanno avvistao la prof), ma intanto avevamo perso un'ora...