[A32] Pedagogia dei servizi e della cura - Bruno Schettini

[DafneRiefoli86]

Carissima che dirti questo esame mi sta esaurendo
Purtroppo non posso esserti utile perchè anche io ho delle diffficoltà con il diciotessimo cammello nonostante le continue ripetizioni ho ancora un idee molto frammentata di questo libro nella mia testa...L'inzio del terzo capitolo non so se l'ho capito bene...così anche con il 6...sicnceramnete io dal 5 al 9 capitolo li leggo solo e spero che basti così!Non so proprio cosa possano chiederci!!!Speriamo bene...buono studio un bacione

Ragazze mi sa che siamo tutte nella stessa situazione..l'esame è quello che è..inutile fare giri di parole: è complesso, lungo e, a mio avviso (forse perchè non ho seguito il corso) poco chiaro. Le mie maggiori difficoltà sono sul 18°cammello..sinceramente la parte relativa alla storia della Scuola di Milano non l'ho fatta proprio anche perchè dovrei impararla a memoria e non mi sembra proprio il caso. Per quanto riguarda gli esempi di Counselling, io mi sono focalizzata su alcuni in particolare..il capitolo 6 non rientrava tra questi anche perchè non saprei cosa raccontare in sede d'esame..mi sembrano molto più significative le attività proposte dall'Arduini (cap 4 e 5)..per ora quello che sembrava il libro più complesso, ovvero La pratica dell'aver cura, si è rivelato il migliore..
Avrei una domanda sul Pensiero sistemico: sapete farmi "un esempio concreto" di proprietà emergenti..diverso però da quelli sul libro?grazie in anticipo e buono studio a tutte

Eh sì,ragazze... io sto così:! Spero solo che almeno a noi A30 di Clinica che lo facciamo come opzionale non chiedano anche cose dette al corso visto che,avendo avuto nello stesso giorno e nella stessa ora il laboratorio obbligatorio del prof.Galiani,sarebbe stato impossibile seguire questo corso di Pedagogia!
Una domanda:voi come pronunciate "logica fuzzy"?

[alyandro]

Eh sì,ragazze... io sto così:! Spero solo che almeno a noi A30 di Clinica che lo facciamo come opzionale non chiedano anche cose dette al corso visto che,avendo avuto nello stesso giorno e nella stessa ora il laboratorio obbligatorio del prof.Galiani,sarebbe stato impossibile seguire questo corso di Pedagogia!
Una domanda:voi come pronunciate "logica fuzzy"?

lo leggo così come si scrive... speriamo bene!!!!!!!

[rosaspina11]

Scusate ragazze ma dell'inizio del capitolo 3 del diciottesimo cammello che cosa dobbiamo dire?io non ci ho capito nulla tra tutti quei nomi e cose varie...Questa cibernetica che ancora non ho capito che cos'è e che dobbiamo dire...uffa!!Potete aiutarmi?

[DafneRiefoli86]

La mia testa è decisamente fusa! Domani alle 8:15... oh,mio Dio...
IN BOCCA AL LUPO A TUTTI!!!

[pandora.]

Ragazzi in bocca al lupo!
fateci sapere come è andata e cosa hanno chiesto! ;D

[nunu dance]

Ragazzi in bocca al lupo!
fateci sapere come è andata e cosa hanno chiesto! ;D

L'esame è andato benone
Allora a me ha chiesto la cura, differenza tra heigger e la Mortari, la sistemica, il couselling sistemico e tante altre domande...Ah poi mi ha chiesto all'inizio la relazione del laboratorio.Non riesco a ricordare le domande specifiche perchè è stato più un discorso in cui lei mi faceva una domanda ed io approfondivo il concetto andando anche oltre alla domanda che mi era stata posta. Io sono stata con l'assistente con i capelli corti, molto brava. Schettini non c'era.

[pandora.]

complimenti!!!
senti ma del 18esimo cammello hanno chiesto anche la scuola di Milano E gli esempi della seconda parte?

[rosaspina11]

A chi ha sostenuto l'esame, potete dirci un pò che hanno chiesto???

[*_Ardea_*]

Ragazze..esame andato..30 olèèè Sono felicissima!! Il mio esame è iniziato dalla relazione del laboratorio..ne ho parlato brevemente e subito mi sono collegata al concetto di cura come epimeleia..l'assistente mi ha poi chiesto di fare la differenza tra la cura come sollecitudine e dedizione e la cura come pena angosciosa..e di spiegare in che modo era da intendersi il conseguente farsi carico del peso dell'esistere. Mi ha poi chiesto se si potesse parlare di etica della cura e, se si, in che termini (io ho parlato inizialmente della th delle voci differenti per poi passare alla distinzione tra etica della giustizia ed etica della cura). Finite le domande sulla pratica dell'aver cura, siamo passate al pensiero sistemico..mi ha chiesto cosa sono i modelli mentali e in che modo possono essere costruiti (quando ho nominato i vari percorsi mentali - cancellazione, costruzione...ecc- mi ha chiesto di fare un esempio per ciascuno di essi)..infine siamo passate al counselling..mi ha chiesto le varie definizione e in cosa fossero accomunate ( relazione, professionalità counsellor, risorse cliente ecc ho spiegato nel dettaglio ogni punto). L'esame a mio avviso non è stato difficile..l'assistente mi ha messo a mio agio e le domande non sono state "a raffica"..è stato più un colloquio, uno scambio di opinioni che un esame..ad ogni modo se avete domande, fate pure! un saluto a tutte

[pandora.]

Ragazze..esame andato..30 olèèè Sono felicissima!! Il mio esame è iniziato dalla relazione del laboratorio..ne ho parlato brevemente e subito mi sono collegata al concetto di cura come epimeleia..l'assistente mi ha poi chiesto di fare la differenza tra la cura come sollecitudine e dedizione e la cura come pena angosciosa..e di spiegare in che modo era da intendersi il conseguente farsi carico del peso dell'esistere. Mi ha poi chiesto se si potesse parlare di etica della cura e, se si, in che termini (io ho parlato inizialmente della th delle voci differenti per poi passare alla distinzione tra etica della giustizia ed etica della cura). Finite le domande sulla pratica dell'aver cura, siamo passate al pensiero sistemico..mi ha chiesto cosa sono i modelli mentali e in che modo possono essere costruiti (quando ho nominato i vari percorsi mentali - cancellazione, costruzione...ecc- mi ha chiesto di fare un esempio per ciascuno di essi)..infine siamo passate al counselling..mi ha chiesto le varie definizione e in cosa fossero accomunate ( relazione, professionalità counsellor, risorse cliente ecc ho spiegato nel dettaglio ogni punto). L'esame a mio avviso non è stato difficile..l'assistente mi ha messo a mio agio e le domande non sono state "a raffica"..è stato più un colloquio, uno scambio di opinioni che un esame..ad ogni modo se avete domande, fate pure! un saluto a tutte

Ardeaaa complimenti anche a te!
l'esame lo hai fatto con la giugliano? ma è vero che schettini non c'era?
...riguardo alle definizioni di conuselling, intendi quelle proposte dalle varie società e presenti sulle slide?
cmq mi sono fatta l'idea che l'esame non è difficile e che quello che conta è il ragionamento...
grazie mille per le info!

[DafneRiefoli86]

Ragazzi in bocca al lupo!
fateci sapere come è andata e cosa hanno chiesto! ;D

A chi ha sostenuto l'esame, potete dirci un pò che hanno chiesto???

L'esame è andato bene:28! Allora la situazione era così strutturata:quelli di Istituzionale capitavano o con la prof.ssa Aiello e il prof.Marchese(che facevano l'esame assieme ed erano un po' tostarelli)oppure con la prof.ssa Giugliano(tranquillissima,metteva tutti a proprio agio ed era anche molto alta coi voti). Per noi di Clinica invece c'era un'altra assistente non proprio simpaticissima,abbastanza seria... faceva un sacco di domande(non sapeva più che altro chiedermi un altro po'!)e teneva una mezz'ora;tra l'altro,confrontandomi anche con altre persone del mio corso A30,pare che il massimo che lei abbia messo sia stato 28 perchè è come se partisse un po' "prevenuta" per il fatto che per noi è solo un opzionale... bah,28 va benissimo!! In bocca al lupo a chi lo sosterrà ad ottobre!

[rosaspina11]

L'esame è andato bene:28! Allora la situazione era così strutturata:quelli di Istituzionale capitavano o con la prof.ssa Aiello e il prof.Marchese(che facevano l'esame assieme ed erano un po' tostarelli)oppure con la prof.ssa Giugliano(tranquillissima,metteva tutti a proprio agio ed era anche molto alta coi voti). Per noi di Clinica invece c'era un'altra assistente non proprio simpaticissima,abbastanza seria... faceva un sacco di domande(non sapeva più che altro chiedermi un altro po'!)e teneva una mezz'ora;tra l'altro,confrontandomi anche con altre persone del mio corso A30,pare che il massimo che lei abbia messo sia stato 28 perchè è come se partisse un po' "prevenuta" per il fatto che per noi è solo un opzionale... bah,28 va benissimo!! In bocca al lupo a chi lo sosterrà ad ottobre!

DAfne anch'io sono A30, cosa ti ha chiesto?

[DafneRiefoli86]

DAfne anch'io sono A30, cosa ti ha chiesto?

Allora,siamo partiti col pensiero sistemico:mi ha chiesto cosa si intende con pensiero circolare e che cos'è una retroazione,quante ce ne sono(quindi retroazione di rafforzamento e di riequilibrio),chiedendomi di descriverle nel dettaglio e fare molti esempi ma soprattutto della vita reale,che cos'è il feedforward,quindi la profezia che si autoadempie,poi il cambiamento che avviene all'interno di un sistema(qui mi ha proposto un esempio di sistema che tende alla stabilità costituito da un gruppo di amici,e mi ci ha fatto ragionare sopra),la relazione di causa-effetto,che cos'è la sistemica e che relazione ha con il counselling,quali sono le sue principali caratteristiche,come dev'essere la relazione di cura e altre cose che ora non ricordo più... comunque taaante domande,davvero!

[*_Ardea_*]

Ardeaaa complimenti anche a te!
l'esame lo hai fatto con la giugliano? ma è vero che schettini non c'era?
...riguardo alle definizioni di conuselling, intendi quelle proposte dalle varie società e presenti sulle slide?
cmq mi sono fatta l'idea che l'esame non è difficile e che quello che conta è il ragionamento...
grazie mille per le info!

Si, l'esame l'ho sostenuto cn la prof.ssa Giugliano e, per nostra grandissima fortuna, il prof. non c'era!! Per quanto riguarda le definizioni di counselling, io sono partita da quella di Hoxter per poi rifarmi a quelle delle varie associazioni scientifiche..comunque l'importante, come hai detto tu, è il ragionamento: apprezzano tantissimo i collegamenti fatti spontaneamente e gli esempi per chiarire i concetti..è bene usare un linguaggio forbito (anche rifacendosi proprio ai testi), ma occorre far capire di aver realmente capito (scusate il gioco di parole) cosa si sta dicendo! In bocca al lupo

[rosaspina11]

grazie dafne per le delucidazioni!!!