Progetto -terza prova malefica-: come farlo? confrontiamoci!!!

[delfino11]

l'ho rimesso un pò snellito, non voglio avere sensi di colpa per epidemie di panico LOL

va tranquilla!
a me il panico viene per ben altre cose...tipo pensare ad un argomento e avere il vuoto cosmico!!!

[lupetta85]

Questa parte del forum mi sembra tanto trascurata..........

Comunque, stavo facendo una sintesi dei miei pensieri progettuali.....allora
Io, per il mio orientamento, tenderei a coinvolgere sempre (tipo bullismo, dist dell'apprendimento, comportamenti disadattivi in contesto scolastico...) sia genitori, che bambini che insegnanti, in un'ottica sistemica. Poi sceglierei una metodologia integrata che prevede incontri di formazione/informazione per genitori e insegnanti (va bene dire interventi psicoeducazionali o basta dire che è in un'ottica sistemica, tipo Bronferbrenner?), poi lavori all'interno delle classi (attività di role playing per abilità sociali, emozioni, comportamenti a rischio in adolescenza...); o circle time (ma qua mi pare di avere capito che vanno fatti con una certa frequenza; voi ne sapete niente??).
O anche cooperative learning, in caso di problemi di integrazione o per il disadattamento scolastico; però con una formazione alle inseganti in modo che diventi come una forma mentis....

Stavo pensando a quel progetto sulla diagnosi precoce di dislessia......ma non si può fare diagnosi precoce...si possono solo verificare i prerequisiti...ma in tal caso voi lavorereste con insegnanti, genitori e bambini???? cioè, in tal caso bisognerebbe fare osservazione in classe; prendere i b. individualmente, magari rinviarli per verificare la presenza di deficit sensoriali o prassici...ma poi chi paga il tutto?????

[Pollommm]

Io per screening preventivo dsa prendo come target l'ultimo anno di scuola infanzia e primo anno elementari
I test sono rispettivamente IPDA e PRCR-2
Formo gli insegnanti per una somministrazione coerente e metto il ruolo più attivo dello psicologo nell'approfondimento individuale nei bambini che sono stati rilevati come a rischio
Poi colloquio con i genitori dei bambini individuati con indicazioni per i servizi presenti sul territorio (la dislessia mi pare non si possa diagnosticare se non alla fine della seconda elementare?? però cmq un intervento sui prerequisiti da logopedista o psicologo specializzato può andare bene credo)

[lupetta85]

Si, infatti...quindi per diagnosi precoce intendi screening?
perchè poi neanche proprio prevenzione si può fare...

Io avevo pensato di coinvolgere fin da subito genitori e insegnanti, formaz/informaz sulla dislessia... L'IPDA si può somministrare anche ai genitori secondo te??? e va bene per tutti gli apprendimenti di base....quindi nel caso di un progetto di questo tipo, anche se dovessero mettere discalculia o disgrafia o altro, andrebbe bene?! però solo scuola dell'infanzia se non sbaglio....
Invece il PRCR 2 anche seconda elementare...ma va somministrati al bambino??? e lo può somministrare la maestra (mi pare di no; mi pare ci voglia una certa qualifica....)? in effetti anche se lo somministra lo psico, si potrebbe fare in maniera non individuale però...

[delfino11]

L'IPDA si può somministrare anche ai genitori secondo te??? e va bene per tutti gli apprendimenti di base....quindi nel caso di un progetto di questo tipo, anche se dovessero mettere discalculia o disgrafia o altro, andrebbe bene?! però solo scuola dell'infanzia se non sbaglio....

Per quel che ne so io, no, l'IPDA è un questionario che compilano gli insegnanti, anche perchè richiede competenze scolastiche specifiche che un genitore non ha. Va bene per tutti gli apprendimenti di base ed è solo per l'ultimo anno della scuola dell'infanzia.

[tryptophan]

è proprio necessario mettere il nome di una metodologia? (io non ne conosco nemmeno una...)
c'è un documento di sintesi sulle varie metodologie applicabili?

[kerokero]

credo proprio di sì. se guardi post indietro vengono citate le principale, cioè socio-affettiva, psicoeducativa, peer education, di comunità, cooperative learning

[PsicoArt]

ma la psicoeducativa quale sarebbe con precisione???? il progetto per me resta un tremendo mistero :-(

[lupetta85]

Io metterei integrata, se coinvolgo più persone...tipo info alle insegnanti e ai genitori; lavori in classe con gli studenti sulle abilità sociali....metto integrata così (spero) non sbaglio...

[Melody82]

ma la psicoeducativa quale sarebbe con precisione???? il progetto per me resta un tremendo mistero :-(

lo ha scritto una tua collega qualche riga fa

metodologia psicoeducazionale in sostanza usa le tecniche cognitive-comportamentali, come training, rinforzi, modellamento ecc.

[kerokero]

lupetta, però se metti integrata devi cmq dire quali usi credo no?tipo integrata, usando la socio-affettiva per accrescere la conoscenza di sè e degli altri,stimolando l'empatia e un clima di condivisione non giudicante, e la psicoeducazionale per l'attuazione di training per il potenziamento di abilità come problem-solving, gestione dello stress ecc. No?

io invece quello su cui mi incasino sono i tempi. cioè...quanti incontri, ogni quanto...non capisco in base a cosa dovrei riferirmi, se al buon senso o se ci sono proprio dei tempi diversi per ogni metodologia, questo non l'ho trovato/indagato. però in sostanza penso che un incontro a settimana possa andare bene per tutti no?

[Melody82]

al buonsenso andrà benissimo!

[kerokero]

ti sembriamo dei pazzi isterici melody? ansia dell'ultimo minuto. il progetto mi spaventa un po', anche perchè io non conosco 7 mila test come ho visto tante persone qui!tutte quelle siglette non mi entrano. pensi che, in un progetto di prevenzione, sia indispensabile un test specifico che misura una tal abilità prima e dopo, o posso limitarmi ad un test iniziale per in dagare aspettative e bisogni per adattare meglio il progetto all'utenza e per renderlo partecipe, diari di bordo e riunioni e/o osservazioni in itinere, e un test finale sul progetto costruito ad hoc e sul gradimento? se non mi venisse in mente alcun test specifico.

anche perchè se devo fare prevenzione dei comportamenti a rischio, e quindi fai training su più abilità, posso mica mettere un test per ogni abilità per vedere se le ho potenziate!gli faccio fare 6 mila test?? e poi i test costano, non crescono sugli alberi

[lupetta85]

Anche io ho interpretato quasi tutti i progetti come prevenzione....ma se esce qualcosa tipo di ascolto o consulenza???pare...io ho ambientato tutti i miei progetti in ambito scolastico,ma non so mica se va bene...

[kerokero]

beh,k se tu sei dell'evolutivo facile ambito sia scolastico, se non te lo danno lo puoi scegliere e secgli quello e sei a posto.
quello di ascolto è il più facile in assoluto, infatti mi sa non lo daranno mai
sportello ascolto, tenuto da..metodologia umanistica, ascolto empatico, attivo, non giudicante ecc, non terapeutico, a scopo di empwerment, dalle ore tot a toto dal giorno al..al..a disposizione di (target), nel caso target esempio sono ado, apeto anche per genitori e insegnanti, ma prima per ado. si va per appuntamento, consenso informato, ciao. questionario gradimento e fine!costi pochissimi, semplicissimo..magari!!!!!!!!

è la riabilitazione che diventa più un casino perchè devi attivare più cose di solito e ci sono test specifici da usare per rilevare il cambiamento.

preferisco la prevenzione