[857-113-841]Teorie e tecniche dei test - Pedone

[nutella88]

forse ho sbagliato con l'espressione "profeti" ... mi riferivo al fatto che tu avevi risposto in merito all'e-mail del prof con la frase "Ecco perchè ho sottolineato più volte che il libro andava fatto tutto"... mi sembrava una frase un po' banale dopo tutto quello che si è detto nel threade sull'esame di giugno ed in merito a quello che ho scritto prima... e per di più tu hai sostenuto l'esame e mi dovresti confermare che il problema non erano le domande che il prof avrebbe potuto mettere su tutto il libro ma piuttosto quelle che ha messo sul programma di psicometria... cmq non volevo essere offensiva.... è solo che stiamo tutti un po' stressati... da quando è stato fatto l'esame con pedone ogni giorno escono notizie nuove: il compito non era inerente al programma, delle domande non si sapeva nulla fin quando non sono state postate alcune, poi il problema erano le risposte incomprensibili, nessuno che casomai ci ha "consolato" dicendo che se si studia bene un voto decente si prende e ciò significa che qst esame è davvero un indovinello, ora il prof dice che il libro va fatto tutto... credetemi non ne posso più... credo come anche voi, ne ho sostenuto di esami ma raramente è successo tutto sto casino... il punto è questo: ma i prof universitari non sono stati anche loro studenti? come fanno a non capirci? apprezzo mille volte di più quegli esame in cui sai che il prof è esigente, allora ti metti sotto a studiare e se lo scritto è, come il più delle volte inerente al libro, riesci a superarlo... ma una persona che non è che aveva detto di soffermarsi sul tot capitoli e poi li ha messi tutti, ma che ha posto il compito su tutt'altro, non la capisco!! vabbè scusate per lo sfogo...

ragazzi per favore....ci sarebbe qualcuno di buona volontà che adesso dopo tutto questo arrivasse al punto della situazione...??perchè io non sto capendo nulla....ma ste benedeette domande stanno sul libro test psicologici???

[cucciolotta85]

come è stato detto e ridetto alcune domande appartengono al libro d'esame altre riguardano la materia di psicometria...
cmq io cerco di rendermi utile... riporto qui quelle poche domande che ho raccolto nel threade, alcune però vorrei chiedervi a cosa possono riferirsi...
-validità (vabbè vedi il suo cap)
-su cosa si basa l'analisi fattoriale? è un procedimento matematico-statistico che, partendo delle risp fornite da un gruppo di sog ad una serie di item, permette di identificare le caratteristiche psicologiche (fattori) che a prima vista non emergono ma che influenzano e spiegano le risp di un test...
-cosa significa misurare? in senso generale è un processo di assegnazione di numeri ad oggetti in modo tale che le caratteristiche di qst ultimi siano fedelmente rappresentate da numeri...
-un costrutto è sempre misurabile? Bo!
-in base a cosa si sceglie un criterio? credo sulla base dell'obiettivo che si vuole raggiungere attraverso la decisione...
-minacce validità interna/esterna: vedi libro psicometria
-definizione validità di costrutto: è un giudizio sull'appropriatezza delle deduzioni effettuate a partire dai punteggi di un test...
-validità di contenuto: riguarda quanto gli item e le prove di un test riflettono e rappresentano il comportamento che il test vorrebbe valuare...
-formula coeff di affidabilità: rapporto tra la varianza del punteggio reale e la varianza totale dei punteggi di un test...
-campo di contenuto: è la serie totale di comportamenti che potrebbero essere usati per valutare una specifica caratteristica comportamentale o psicologica... è un modo per campionare perfettamente gli item di un test...
-scopo della meta analisi: permette di stimare la media dei coeff di validità ottenuti da auotori diversi sullo stesso test...
-fasi del processo di esplicazione del costrutto: tre fasi...
-quali sono gli autovalutatori da prendere in considerazione o anche autovalori... nell'analisi fattoriale sono quegli indici statistici che sono in grado di rappresentare la relativa importanza di ogni fattore e che vengono usati anche per decidere il numero di fattori da ritenersi come costitutivi di un test. in genere si prendono in considerazione solo i fattori che presentano un autovalore uguale o superiore a 1...
-quale procedimento è adatto per valutare la validità rispetto ad un criterio? la validità predittiva e la validità concorrente...
-validità convergente: il costrutto di un test può convergere con quello di altri test o misure che rilevano lo stesso o simile costrutto... lo scopo è riscontrare un coeff alto tra due strumenti di misura diversi (un reattivo più vecchio ed uno nuovo) per dimostrare che entrambi misurano lo stesso costrutto...
-validità discriminante: viceversa si devono riscontrare bassi livelli di correlazioe tra i punteggi di un test e misure di altre variabili con le quali ci si aspetta che il test non correli...
-in base a cosa un test è valido? credo in base all'accuratezza e precisione con cui misura di fatto ciò che si propone di misuare e sulla base dell'appropriatezza delle inferenze e conclusioni che possono essere fatte a partire dai punteggi di un test...
-QI scuola: ma qui che significa "scuola"? il QI l'ho travato nel cap6...
-matrice multitratto multimetodo: metodo di controllo della validità di costrutto.... si crea una matrice di correlazioni per verificare se i diversi metodi che misurano una serie di costrutti o tratti presentano risultati tra loro comparabili ed effettivamente misurano lo stesso costrutto...
-stima criteriale: a cosa si riferisce?
-validità predittiva: è quella situazione in cui i punteggi di un test vengono rilevati in un certo tempo e correlati con le misure di un criterio disponibili successivamente... il suo coeff esprime la maggiore o minore probabilità di predire le future prestazioni dei sogg....
-aggrssività: cos'è?

a cosa potrebbero riferirsi quelle domande?

in più anadando a leggere il threade di psicometria di pedone speravo di trovare qualche domanda... ho letto che alcune del compito di psicometria erano presenti anche in quello di teorie e tecniche dei test (o per lo meno così hanno scritto lì) come:
-cosa significa misurare
-fasi del processo di ricerca
-Estrazione senza reimissione: se da una popolazione vengono estratti a caso dei sog, più i sog vengono estratti più aumenta la possibilità di essere estratto...

Spero di esservi stata utile...generalmente quando sostengo un esame oltre che farvi subire i miei sfoghi cerco sempre di condividere con gli altri quello che so e che ho a disposizione... anche se minimo..

[pocetta87]

grazie mille cucciolotta

comunque io so dei test criteriali non della stima

[cucciolotta85]

ah ecco... perciò non riuscivo a capire....

[Bricy1987]

ragazzi mandai questa mail ai rappresentanti :

> Ciao ragazzi!
> Vi volevo dire che io come altre mie amiche abbiamo
> sostenuto l'esame con pedone di teorie e tecniche dei test
> lo scorso 9 giugno..Abbiamo notato una cosa insolita ( di
> cui siamo sicurissime ) 20 domande erano su argomenti del
> libro da lui adottato per questo opzionale ( anche se
> andavano molto più nei particolari rispetto a come lo
> spiegava il libro, ma per logica ci si poteva arrivare) ma
> 10 domande erano su argomenti fatti nella parte
> metodologica di psicometria del primo anno, infatti ci
> siamo confrontate anke con le ragazze del primo anno che
> hanno fatto psicometria e le domande erano
> identiche..Volevo sapere..ma lo può fare? cioè è
legale
> che uno mette un libro e poi chiede cose che non ha
> spiegato al corso ( che io ho seguito per intero e non è
> servito assolutamente a nulla) e che non fanno parte del
> programma solo perchè c'entrano lontanamente qualcosa
con
> la sua materia d'insegnamento? non sappiamo a chi chiedere
> , siamo tutti amareggiati, non si parla d'altro in
> università..Che possiamo fare? andar e individualmente
da
> lu ia dire sta cosa significa farsi bocciare
> definitivamente..AIUTATECIIIIIIIIII CIAO

Mi hanno risposto così:
Ciao Bricy,
facciamo così vedi quando c'è l'orario di ricevimento
del prof e andiamo io e una delegazione di voi a parlare...
ovviamente dal momento che servono "le prove" vi siete
scritti le domande prese da altri testi e i voti come sono
stati ce ne sono stati di alti?

Gli esami devono vertere SOLO sul programma da lui dato
(libri o appunti) .

Cmq qst è il mio numero ******
kiamami e ci mettiamo d'accordo quando andare da lui, ;-)
Luana Valletta.

ORGANIZZIAMOCIIII!!! Però fatemi sapè pure voi perchè da sola non ci posso andare, dobbiamo formare gruppo..e poi dobbiamo farci mostrare un compito per confrontare le domande

[ZingarellaOps]

Ragazze,scusate se mi permetto,ma non si sta un pò esagerando?
Comprendo l'amarezza per gli esiti dell'esame ma si rischia di rasentare il ridicolo così!

[Bricy1987]

Ragazze,scusate se mi permetto,ma non si sta un pò esagerando?
Comprendo l'amarezza per gli esiti dell'esame ma si rischia di rasentare il ridicolo così!

Rasentare il ridicolo? ?? Ma tu le hai viste le domande tanto per cominciare? Io so solo ke sapevo il libro a memoria e ho preso 19..questo mi basta..cmq ho deciso che faccio sarracino, quindi se ho proposto sta cosa è solo per principio...
poi vedete voi..

[cucciolotta85]

io purtroppo le domande non le ho viste dato che sarò vittima di pedone il primo luglio e spero almeno superstite... non credo che si rischi di rasentare il ridicolo...ora indipendentemente da come andrà a me l'esame, capisco l'amarezza di coloro che magari hanno seguito il corso e studiato bene il libro e poi si ritrovano all'esame con un compito che non rispecchia il programma (cosa che probabilmente accadrà anche a me)... se avete letto sopra ank'io non ho condiviso l'atteggiamento del prof... accetto compiti difficili, che vanno nel particolare, articolati in modo un po' più complesso ma no quelli che non corrispondono allo studio fatto... allora se era un esame in cui si richiedeva una conoscenza di psicometria di base andava detto, ma così non è stato... e poi il prof dovrebbe sapere che uno strumento di misura dovrebbe avere una buona validità di contenuto: "in un test di profitto occorrerà che le domande coprano l'insieme degli argomenti trattati durante il corso e che sono oggetto della valutazione" (pag191 del libro)... skerzo ma è per sdrammatizzare...

[Bricy1987]

"in un test di profitto occorrerà che le domande coprano l'insieme degli argomenti trattati durante il corso e che sono oggetto della valutazione" (pag191 del libro)... skerzo ma è per sdrammatizzare...

ecco..perfetto...spero tanto ke legga anke lui questa discussione, visto che ai prof piace così tanto spulciare tra le conversazioni di noi studenti in cerca di gossip..

[avadakedavra_3]

Raga scusatemi: qualcuno potrebbe scannerizzare e passarmi le pagine 42 e 43 del libro??? il mio indirizzo è nel profilo...plizzzzzz

[O'Flahertie]

Raga scusatemi: qualcuno potrebbe scannerizzare e passarmi le pagine 42 e 43 del libro??? il mio indirizzo è nel profilo...plizzzzzz

Se non ti da fastidio che siano già sottolineate te le invio io!

[cucciolotta85]

raga ma voi ci capite qualcosa del paragrafo 8.test e decisioni del capitolo sulla validità? io ad un certo punto mi perdo e non ci capisco niente... uffa che noia!!

[ciucciurà]

bricy ma le 20 domande che effettivamente erano su argomenti del libro da lui adottato per questo opzionale almeno si riferivano solo al capitolo 6 - 7 e 8 ?

[avadakedavra_3]

Se non ti da fastidio che siano già sottolineate te le invio io!

Grazie ^_^
E in tutto questo,sono arrivata al quarto capitolo...mi sa che adesso inizia a farsi interessante


OT: ma l'orario del forum è sballato??? come mai?

[armomarx]

ragazzi mandai questa mail ai rappresentanti :

> Ciao ragazzi!
> Vi volevo dire che io come altre mie amiche abbiamo
> sostenuto l'esame con pedone di teorie e tecniche dei test
> lo scorso 9 giugno..Abbiamo notato una cosa insolita ( di
> cui siamo sicurissime ) 20 domande erano su argomenti del
> libro da lui adottato per questo opzionale ( anche se
> andavano molto più nei particolari rispetto a come lo
> spiegava il libro, ma per logica ci si poteva arrivare) ma
> 10 domande erano su argomenti fatti nella parte
> metodologica di psicometria del primo anno, infatti ci
> siamo confrontate anke con le ragazze del primo anno che
> hanno fatto psicometria e le domande erano
> identiche..Volevo sapere..ma lo può fare? cioè è
legale
> che uno mette un libro e poi chiede cose che non ha
> spiegato al corso ( che io ho seguito per intero e non è
> servito assolutamente a nulla) e che non fanno parte del
> programma solo perchè c'entrano lontanamente qualcosa
con
> la sua materia d'insegnamento? non sappiamo a chi chiedere
> , siamo tutti amareggiati, non si parla d'altro in
> università..Che possiamo fare? andar e individualmente
da
> lu ia dire sta cosa significa farsi bocciare
> definitivamente..AIUTATECIIIIIIIIII CIAO

Mi hanno risposto così:
Ciao Bricy,
facciamo così vedi quando c'è l'orario di ricevimento
del prof e andiamo io e una delegazione di voi a parlare...
ovviamente dal momento che servono "le prove" vi siete
scritti le domande prese da altri testi e i voti come sono
stati ce ne sono stati di alti?

Gli esami devono vertere SOLO sul programma da lui dato
(libri o appunti) .

Cmq qst è il mio numero ******
kiamami e ci mettiamo d'accordo quando andare da lui, ;-)
Luana Valletta.

ORGANIZZIAMOCIIII!!! Però fatemi sapè pure voi perchè da sola non ci posso andare, dobbiamo formare gruppo..e poi dobbiamo farci mostrare un compito per confrontare le domande

Io sinceramente ci sto. Anche se devo fare l'appello di luglio, non ho sostenuto il precedente. C'è solo un problema: se non mi sbaglio il prof riceve il lunedì e solo su prenotazione. Vorrei controllare meglio ma non mi si apre il sito . Quindi, se è così, il prossimo lunedì non potrei venire, perchè ho l'appello il giorno dopo ed abito molto lontano. Inoltre dovremmo prenotarci a nome di un numero cospicuo di persone

Forse è meglio così, in quanto se si comporta allo stesso modo anche al secondo appello saremo in più a protestare! o almeno spero...

Se pò fà! (traduzione di: "yes, we can")