Psicobiologia motivazione e apprendimento (Puglisi Allegra)

[maya87fra]

Sono nella stessa situazione di robertofra, e rièpeto la domanda: è meglio il bear o il carlson ???? grazie a chiunque possa rispondere, che stà seguendo il corso !

[pamapple]

Ciao a tutti, qualcuno può dirmi se ci sarà l'esonero e se c'è bisogno del libro "Apprendere per sopravvivere"? Grazie mille

[piripina84]

Ragazzi ma voi riuscite a prenotare l'esame?? a me non risultano appelli su infostud, nè per Puglisi ne per Conversi! !

[Cold Water]

Ragazzi ma voi riuscite a prenotare l'esame?? a me non risultano appelli su infostud, nè per Puglisi ne per Conversi! !

Ciao. Ho provato anche io e nulla. Il prob. credo che sia per il fatto che entrambi i prof. nn sono ancora inseriti proprio su infostud. Quindi chi andasse a lezione dicesse tutto ciò... perchè SICURAMENTE LORO NN SAPRANNO NULLA... E CADRANNO DALLE NUVOLE .

Fateci sapere... cosa dicono.. Ciaooo

[robertofra]

scusate ma il libro apprendere per sopravvivere lo chiede all'esame del 17 maggio? nessuno sa nulla????

[Magabeatrix]

Il libro apprendere per sopravvivere l'ha sempre chiesto, di solito una delle domande aperte è su quel libro..essendo un appello normale e non un esonero credo proprio lo metterà..poi non so se a lezione abbia dato direttive diverse, in questo senso non posso aiutarti perchè non sto frequentando!

[robby_88]

per quanto riguarda la questione dell'appello su infostud, oggi il prof a lezione ha detto che ha problemi da circa una settimana con l'accesso al sito, e quindi non riesce a caricare l'appello. Ha detto comunque che ci darà la possibilità di prenotarci, allungando il tempo di prenotazione ad esempio

[psychoasia]

salve!!! qualcuno sa dirmi se i capitoli del carlson(versione nuova) per l'esame di puglisi sono proprio 4,14,17 e 18??? io avrei qualche dubbio francamente!! sia perchè di comunicazione non c'è traccia tra gli argomenti scritti sulla sua bacheca (mi riferisco al cap 14) sia perchè anche confrontando i capitoli con quelli del bear gli argomenti non corrispondono..................................... ..... se qualcuno vuole illuminarmi!!! io intanto salto il 14 e passo direttamente al 17 -.-''

[valentina_88]

ciao anche io ho lo stesso dubbio di psychoasia qualcuno puo illuminarci????? grazie

[pamapple]

Attraverso vari suggerimenti sono arrivata alla seguente conclusione sui capitoli da fare sul Carlson "Nuovo":
Conversi: 11-12-13-18 + i 2 articoli
Puglisi: 4-13-16-17-18 + "Apprendere per sopravvivere" (di cui i cap. + importanti sono dal 2 al 5).
Buono studio!!!

[pamapple]

Come al solito vado a postare le domade precedentemente fatte, così come le ho trovate:

PUGLISI

MAG 09

Tra le domande aperte
- dove si trova l'apprendimento associativo e non associativo?
Il Bear (cap. 24) distingue in apprendimento non associativo (Sensibilizzazione e abituazione) e apprendimento associativo ( c. classico e operante)
(trattato anche in apprendere per sopravvivere, al cap.3)
- qual'è il ruolo del potenziale d'azione nella plasticità sinaptica?
il potenziale a lungo termine collegandolo all'apprendimento e quindi alla plasticità sinaptica, cioè il capitolo 14 del carlson...


2 domande aperte fra cui sceglierne una, di solito una è da apprendere x sopravvivere e una dal carlson (o bear, a seconda di dove uno ha studiato)

Domande aperte:
- disturbi d'ansia
- differenza tra condizionamento classico e operante

-ruolo nella dopamina sul condizionamento
-metodi genetici

Domande chiuse (non le ricordo bene):

- condizionamento classico, cos'è?
- quale delle seguenti affermazioni è vera opzioni sui sistemi dopaminergici (nigrostriatale, mesolimbico e mesocorticale) da dove partono e dove arrivano
- una sul condizionamento classico
- catecolamine
- effetti di agonisti e antagonisti della dopamina su sintomi positivi e negativi della schizofrenia
- la serotonia a quale malattia è associata (o qlcosa di simile)

-cosa studia la genetica quantitativa
-agonisti e antagonisti della dopamina
-potenziamento a lungo termine(alcune affermazioni di cui una falsa)
-autismo e schizofrenia (sono ereditarie?)
-alcune affermazioni sui disturbi affettivi(indicare quella vera)
-affermazioni sul condizionamento(sempre indicare la falsa o la vera ora nn ricordo cn esattezza)


C'è qualche possibilità che vengano chiesti degli esperimenti (parlo dello scritto)?
Perchè ne sono davvero tanti nel libro (apprendere x sopravvivere) e io li sto allegramente saltando. Io l'unica cosa che prendo in considerazione sono i risultati generalizzabili, in pratica la conferma delle teorie, ma di certo ad es. non l'apprendimento sociale nei topi appena svezzati o cose simili...
Ho sbagliato?

No, però è evidente che citando gli espe. il voto aumenta; non solo, ma in alcuni casi sono paradigmatici e servono per spiegare un fenomeno, per esempio quello di Garcia.
Ad ogni modo non credo tu debba preoccuparti, la domanda aperta è una, vorrà solo che delinei il concetto, così come disse a lezione per il recettore NMDA.


tra i vecchi post le domande uscite finora:

-differenze condizionamento classico e operante
-come è diviso l'apprendimento(associativo e nn)
-apprendimento sociale
-ruolo del potenziale d'azione nella plasticità sinaptica
-metodi genetica del comportamento
-disturbo post traumatico da stress
-ruolo della dopamina nel condizionamento
-a cosa serve il potenziale a lungo termine
-disturbi da stress prolungato
-siti d'azione dei farmaci
-autoshaping
-effetto garcia
Qst x quel che riguarda le domande aperte......

ciao priscillina17, non prenderla per assoluta, ma io risponderei elencando e descrivendo i metodi che sono nel paragrafo " metodi e obbiettivi dell'analisi genetica del comportamento (cap2)":
- selezione artificiale e ceppi inincrociati
- analisi dei singoli geni
- approccio mendeliano classico
- analisi delle interazioni gentipo ambiente

salve ragazzi guardando il "libricino" di apprendere x sopravvivere mi domandavo se andasse fatto tutto ma proprio tutto....non sapete se ci sono cap + imp e cap -imp?????ditemi di siiiiii
Che io sappia dovrebbero essere + importanti:
- cap 2 (in particolare: i metodi di studio della genetica del comporamento)
- cap 3 (sensibilizzazione, tipi di condizionamento e tipi di apprendimento)
- cap 4 (autoshaping ed effetto Garcia)
- cap 5 (i meccanismi di apprendimento sociale).
In pratica ho visto un pò le domande uscite in precedenza e ho unito con qualche info datami...

LUG 08

Domande aperte:
1)metodi della genetica de comportamento
2)disturbo post-traumatico da stress(cause etc..)

Domande chiuse:
-una era sulla psicocinetica(ossia a quali processi si riferisce il termine)
-effetti dei farmaci dopaminergici(agonisti e antagonisti) sulla schizofrenia
-il condizionamento osservativo,di cosa fa parte
-una sulla sensibilizzazione,cioè che tipo di apprendimento è?

domande dello scorso appello:

Domande chiuse:
farsi bene sia il carlson che il suo libro (che novità, quello è il programma...)

Domande aperte:
- I metodi genetici
- Il ruolo della dopamina nel condizionamento


ORALE MAG 08

le domande sono state:
- la differenza tra condizionamento classico ed operante.
- come è diviso l'apprendimento: associativo e non associativo.
- l'apprendimento sociale(e qst sta su apprendere per sopravvivere) (cap 5 del libro )
- la schizofrenia.

GIU 08

le domande a risposta multipla non le ricordo tutte, ma due o tre erano su "apprendere per sopravvivere", le altre tutte sul Carlson, soprattutto la psicofarmacologia.

Domande aperte:
- differenze tra condizionamento classico e condizionamento strumentale;
- il ruolo del potenziale d'azione nella plasticità sinaptica.

- l'apprendimento sociale,
- i metodi genetici nello studio del comportamento.

MAG 08

La parte a quiz non è troppo generale, 4-5 domande mi sono capitate sul condizionamento classico e operante, sulla sensibilizzazione, depressione, schizofrenia... ma niente di troppo complicato.

Domande aperte:
- potenziale a lungo termine a cosa serve,
- i disturbi da stress prolungato (io avevo scelto di fare il capitolo 18 invece del capitolo 3).

- La differenza tra condizionamento classico e operante
- Siti d'azione dei farmaci (capitolo 4)

voci di corridoio so che può chiedere:
- Autoshaping
- Effetto Garcia.

ha chiesto:
- differenza tra AMPA ed NMDA
- differenza tra condizionamento classico e strumentale.

Domande aperte:
- differenze tra condizionamento classico e strumentale,
- plasticità sinaptica

Domande chiuse:
erano un po’ sparse per tutti i capitoli che c'erano da studiare,alcuni esempi che ricordo
- la sensibilizzazione
- che tipo di apprendimento è il condizionamento classico
- alcune sull'anatomia dei sistemi,molto dettagliate(del genere quale di queste affermazioni è vera?Il sistema dopaminergico parte da e arriva a...BLA BLA...non ricordo)
- cosa succede nella depressione,schizofrenia, con che sostanze si curano ecc..

...A buon rendere... se qualcuno che avesse già tradotto gli articoli di Conversi potesse passarmeli, avrà tutta la mia gratitudine!!!

[-VaLe...RoMa-]

scusate ma qual'la versione vecchia e quella nuova del carlson? io ho quello chiamato fisiologia del comportamento, piccin, rosso e blu con la testa in copertina, che versione è la nuova?

[robby_88]

è quella nuova la versione vecchia è quella con la copertina gialla

[valentina_88]

ciao a tutti oggi ho parlato con il professore e gli ho chiesto quali capitoli vanno studiati del carlson
edizione nuova cap 4-13-17-18
edizione vecchia cap 4-14-17-18
mi ha detto che il capitolo sui disturbi del linguaggio quindi non va studiato( cap14 edizione nuova) ma il 13 che infatti parla di apprendimento e corrisponde al 14 della vecchia edizione

[pamapple]

ciao a tutti oggi ho parlato con il professore e gli ho chiesto quali capitoli vanno studiati del carlson
edizione nuova cap 4-13-17-18
edizione vecchia cap 4-14-17-18
mi ha detto che il capitolo sui disturbi del linguaggio quindi non va studiato( cap14 edizione nuova) ma il 13 che infatti parla di apprendimento e corrisponde al 14 della vecchia edizione

Grazie per l'info, ma il cap. 16 (edizione nuova) su schizofrenia e disturbi affettivi? da ciò che dici non va fatto, mi confermi?
Ciao