seconda prova....quando si saprà la data ?

[tovaglia83]

E sto cercando di immaginare i vari argomenti su quei punti..non so se sono stata chiara?
I punti sono:
Premessa
scopo e ipotesi d'intervento
Metodi strumenti e tempi
Valutazione dei risultati attesi
Tra i metodi credo che sia importante mettere all'inizio la somministrazione di un questionario per rilevare le conoscenze o gli atteggiamenti in cui bisogna intervenire, inoltre il sociogramma di moreno per verificare la distribuzione della relazione, poi scrivo gli interventi.
Che ne pensi?

scusate ma secondo voi qual'è la differenza tra metodi e strumenti??

[Celeste]

Scusate se avete la traccia di giugno 2010, potreste postarla per favore!!!!
E'difficile continuare ad essere vigile e attenta dopo la prova di oggi

[Emylee83]

Scusate se avete la traccia di giugno 2010, potreste postarla per favore!!!!
E'difficile continuare ad essere vigile e attenta dopo la prova di oggi

mi associo... rispondete...
PS la fascia MZ ore 12.30 vero?

[okkiblu80]

Si si, ore 12.30 in aula magna...

[melita74]

ragazze com'è andata?

[MEMOLEMEMOLE]

infatti....................come è andata? cosa è uscito?

[vera1985]

Ciao memole... ciao a tutte-i..
Purtroppo, anche la seconda prova mi ha colto di sorpresa, è uscito un progetto di sostegno-assistenza psicologica in un contesto di emergenza..
E io, anche qui ho dovuto creare..francamente mi ero sbizzarrita nel leggere e pensarne sull'area scuola sviluppo genitorialità, emergenza proprio ero digiuna, l'avevo proprio escluso, sarà che era uscito nel2009, sarà che mi pareva pure una traccia un poco troppo specifica, perchè a quanto ne so, la psi dell'emergenza richiede delle competenze trasversali ma specifiche, tanto che sta divenendo parte in alcune uni di corsi veri e propri...

memole, dimmi tu se ne sai, in uesto contesto bisogn usare necessariamente metodi-tecniche specifiche??
Io ne ho buttato giù uno così:
- definito situazione: evento incendio in una scuola ue vittime docente e studente.Il comune commissiona il presente prog intervento coivolga attori coinvolti dall'evento.
- scopo ipotesi intervento: scopo ridurre rischi disturbo post traumatico stess, favorendo condivisione e elaborazione vissuti-esperienzia; potenziare promuovere risorse individuali-gruppo
- popolazione: docenti studenti soccorritori coinvolti
- metodologia: intervento preventivo-promozionale finalizzato allo sviluppo risorse, metodo 'gruppale' e ed. socioaffettiva (spiegate un pochino in breve)
- strumenti, modlaità,tempi: 2 mesi subito dopo l'evento
presentazione progetto committente
presentazione progetto ai soggetti coinvolti
un pre-test: vissuti circa trauma, sostegno e autoefficacia percepita
attività con docenti: tematiche in breve (trauma, lutto e elaborazione, coping, mutuo aiuto...) 2 incontri mensili, 2mesi. tecniche: solite...circle, brainstorming, materiale-stimolo..
attività studenti: temi simili ai docenti + competenze relazionale, gestione conflitti, emotività e rapporto corpo-emozioni... solite tecniche
+ 2 incontri con i soccorritori: temi , senso di colpa, imptenza, vissuti emotivi, sostegno percepito.
restituzione finale: incontro finale riflessione di tutti i partecipanti, invito membri della comunità locale (picoclo comune di provincia)
valutazione in itinere: diario di bordo, questionari gradimento attività
valutazione esito: post test, gradimento complessivo intervento e percezione utiità

insomma, un disastro completo, tuto molto sintetico..
help.

[momypsic]

Anche io un disastro completo!! stamattina più ci penso e più mi rendo conto che sono stata poco attinente alla traccia e suprattutto poco coerente....
Se ti va memole puoi dirmi cosa ne pensi...non ti fare problemi a dire gli errori.
Ho scritto un progetto su una periodo di emergenza a scuola a causa di una presenza massiccia di studenti stranieri che arrivano a metà anno scolastico in una classe, cio' scaturisce violenza e l'impossibilità da parte degli insegnanti di fare lezione. Già qui non so se questo fenomeno si può definire Emergenza, non so se loro la intendevano così.
Poi come tecniche ho utilizzato l'educazione socio-affettiva, anche se ho visto e le avevamo lette con Vera 5 minuti prima di entrare, ma poi li il vuoto totale, che ci sono delle tecniche specifiche, come il pronto soccorso psicologico,ecc.
Poi la valutazione in itinere e post.
penso proprio che li rivedrò a giugno....
Ciao a tutte e grazie di tutto

[melita74]

momy e vera cercate di essere ottimiste, non era una cosa facile, dai bisogna sempre vedere come valutano i membri della commissione, non pensate l peggio che è inutile, magari vanno bene..io non so aitarvi di più perchè di progetti non capisco un tubo

[tovaglia83]

ciao a tutte, anche per me è stata una mazzata visto che era l'argomento che temevo di più...
io l'ho svolto considerando il contesto scolastico, seguendo teoria e tecnica della psicologia di comunità, ponendo come scopo lo sviluppo dell'empowerment individuale e gruppale e il potenziamento del sostegno sociale.
ho messo come teniche l'analisi di comunità per rilevare le potenzialità del contesto da utilizzare come risorse, il lavoro di rete per potenziare sostegno informativo, strumentale, affettivo ed emozionale, l'educazione socioaffettiva per migliorare la comunicazione tra alunni e insegnanti e favorire la coesione tra pari, la peer education per avere più conoscenze e competenze per affrontare le situazioni di emergenza e il periodo post emergenza.
ho ipotizzato che l'intervento fosse richiesto un mese dopo l'accaduto e che quindi servise un intervento sugli effetti secondari e sul lungo periodo, quindi ho ipotizzato che ci fosse già stato un intervento precedente sull'urgenza con tecniche cognitivo-comportamentali (defusing, debriefing etc)
come verifica poi ho messo la scala dell'empowerment di francescato e questionari costruiti ad hoc, da somministrare prima, dopo e a distanza di un anno dall'intervento, per verificare il raggiungimento degli obiettivi..

mah, un po' di dubbi perchè forse avrebbero preferito un intervento immediato.. non so, ma ho preferito impostarlo così.. ma ho tanti dubbi, non tanto sul mio progetto ma su come lo valuteranno loro.

che ansia ragà, io non ce la posso fare a resistere fino a gennaio con sto pensiero..

[misamisa]

cia a tutti
per gli M-Z era un progetto di intervento per la promozione alla salute.
io ho fatto un progetto per migliorare potenziare le strategie di coping per fronteggiare lo stress, visti gli effetti negativi che questo ha sulla salute. non sono stata molto specifica per quanto riguarda gli strumenti ma tutto sommato credo che vada bene.
come per la prima prova mi ha un po fottuto il tempo, se dovessi rifarlo non farei la brutta, c ho messo 45 min solo per ricopiarlo.
in sintesi queste due prove non mi sono sembrate impossibili sará che erano gli argomenti che quelli meglio avevo fatto,il mio dubbio é solo sull esposizione perché obiettivamente ho usato un linguaggio un po dimmerda

[vera1985]

Non c'è più nessuno???
memoleee tu ci sei per un commento ai nostri progetti ??
Cavoli, da quando leggo la traccia m-z, mi dispero per il mio cognome che parte per F
a presto

[MEMOLEMEMOLE]

sono qui!

scusate l'assenza ma rispondere in tutti i 3d non è facile!...comuqnue..
i rpogetti sull'emergenza non sono una cosa difficile..e. tutti voi avete svolto la traccia in modo più o meno preciso! il progeto non si fa in un modo specifico...ci sono diversi modi per svolgerlo..quindi si, dipende molto dalla commissone!
comqunue sia le vostre tatività di sostegno, debrifieng,educazione socio affettiva, tcc e strategie di coping vanno tutte benissimo per fronteggiare una situaione di emergenza (qualunque essa sia)....

credo che la differenza (di voto e di promozione/bocciatura) la faccia solo la modalità di impostazione, precisione con cui avete tracciato il rpogetto.....
chi di voi, se l'avete inseita ha pensato ad una teroia di riferiemnto?.....

[farfallina16]

ciao a tutti, io nel progetto (A-L) ambito scolastico,lo espongo molto sinteticamente, ho proposto l'apertura di uno sportello di sostegno psicologico a scuola per la prevenzione del disagio psicologico sia nei bambini, che nei genitori dopo un terremoto. nella definizione ho parlato della possibilità di disturbo post traumatico da stress e di disagio psicologico, incapacità di comprendere le proprie emozioni etc... , come ipotesi di intervento: un supporto psicologico adeguato può prevenire il disagio psicologico e l'aumento dell'empowerment... ho proposto una fase di informazione, informazioni di rete, enti etc a cui rivolgersi, l'uso del gruppo come metodo attivo, debriefing, counselling di gruppo( genitori e docenti) e possibilità di counselling individuale, incontro di gruppo tra genitori , docenti e bambini con metodi circle time, focus group etc..laboratori di drammatizzazione per i bambini, per la valutazione, in itere, griglie osservazionali, report, finale questionario costruito ad hoc finale e confronto griglie oss. e report iniziali con quelli finali, la durata è di un anno scolastico.....ma voi quanto lo avete fatto lungo? siete state sintetiche e schematiche o discorsive?

[tovaglia83]

sono qui!

scusate l'assenza ma rispondere in tutti i 3d non è facile!...comuqnue..
i rpogetti sull'emergenza non sono una cosa difficile..e. tutti voi avete svolto la traccia in modo più o meno preciso! il progeto non si fa in un modo specifico...ci sono diversi modi per svolgerlo..quindi si, dipende molto dalla commissone!
comqunue sia le vostre tatività di sostegno, debrifieng,educazione socio affettiva, tcc e strategie di coping vanno tutte benissimo per fronteggiare una situaione di emergenza (qualunque essa sia)....

credo che la differenza (di voto e di promozione/bocciatura) la faccia solo la modalità di impostazione, precisione con cui avete tracciato il rpogetto.....
chi di voi, se l'avete inseita ha pensato ad una teroia di riferiemnto?.....

io mi sono riferita alla teoria della tecnica di psicologia di comunità e l'ho spiegata in 6-7 righe, giusto per dare un'idea e per non presentare dei metodi di intervento completamente scissi dalla teoria